《騎鵝旅行記》教案

時(shí)間：2026-01-05 06:18:36 教案我要投稿

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《騎鵝旅行記》教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《騎鵝旅行記》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《騎鵝旅行記》教案3篇

《騎鵝旅行記》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.閱讀選段，了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。

　　2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會尼爾斯的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)閱讀原著的興趣，體會故事樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.談話:同學(xué)們，如果你會變，你想變成什么?(自由交流)

　　2.出示尼爾斯的圖片，導(dǎo)入新課:能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想，如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分，看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。

　　3.簡介作品，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

　　《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的童話作品，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。

　　二、認(rèn)讀生字詞，掃清字詞障礙。

　　1.指名讀生字、新詞。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo):刨(páo)蟲子潺潺(chánchán)

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1.默讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。(自由交流)

　　2.小組內(nèi)交流，用簡潔的語言概括。

　　(小男孩尼爾斯調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物，常惹母親生氣，被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和，院子里卻沒有動(dòng)物愿意幫忙。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，被雄鵝帶上了高空。)

　　3.文章是按什么順序來寫的?主要寫了哪幾件事情?

　　文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，分別介紹了“變成狐仙”“動(dòng)物控訴”“騎鵝飛行”等情節(jié)。

　　四、精讀課文，感悟人物形象。

　　1.快速默讀課文，小組內(nèi)討論:男孩尼爾斯經(jīng)歷了哪些奇妙的變化?

　　(1)變成小狐仙。

　�、倌泻l(fā)現(xiàn)自己有了什么變化?

　　(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的`補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。)

　　②男孩希望變成這個(gè)樣子嗎?

　　(男孩不希望變成這個(gè)樣子，他希望這是一場夢、一種幻覺，他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開時(shí)就可以變成從前的樣子。)

　　(2)動(dòng)物的控訴。

　　男孩變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化?

　　(尼爾斯變成小狐仙之后，最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來，平日里經(jīng)常被他欺負(fù)的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣行，他完全陷入了一種孤立無援的境地。)

　　(3)騎鵝飛行。

　　男孩是怎樣開始騎鵝旅行的?

　　(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行，他怕雄鵝不見了，父母會傷心，所以跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后，他被帶到高空下不來了，為了使自己舒服一點(diǎn)兒和不處于危險(xiǎn)的境地，他只能爬到鵝的背上，并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)

　　2.尼爾斯是個(gè)怎樣的男孩?(淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心。)

　　3.通過這個(gè)故事，你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛護(hù)動(dòng)物、做一個(gè)聽話懂事的好孩子。)

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時(shí)，我們要學(xué)著評價(jià)人物，記得評價(jià)人物時(shí)要全面。

　　2.飛上高空的尼爾斯還會發(fā)生哪些奇妙的故事呢?課下請同學(xué)們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

《騎鵝旅行記》教案2

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2、瀏覽作品的精彩片段，感受童話故事的趣味性，體會作品的語言風(fēng)格，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。

　　3、初步了解尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷，關(guān)注人物的命運(yùn)，了解尼爾斯性格特點(diǎn)的變化。

　　4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動(dòng)，加深對作品的理解。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　在快速閱讀中培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物的形象，激發(fā)課外閱讀的興趣。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》，大家是不是有點(diǎn)意猶未盡的感覺呢？那么今天，我們繼續(xù)開啟快樂的閱讀之旅吧，等待我們的將是一本怎樣的書呢？（它是一部集文藝性、知識性、科學(xué)性于一體的著名的教育性優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，也是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。）在瑞典有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，就是用書中主人公的名字命名的。它就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的《騎鵝旅行記》，也有譯為《尼爾斯騎鵝旅行記》。（板書課題）

　　一本好書，背后都有一位好作者。她的生活經(jīng)歷、個(gè)性情感往往和作品有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們來看看這本書的作者，你對她留下了怎樣的印象呢？（課件出示作者介紹）

　　二、閱讀課文，初步感知

　　1、課文中節(jié)選的是《騎鵝旅行記》中第一章節(jié)的部分內(nèi)容�？焖匍喿x課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解文中詞語的含義。（指名反饋）

　　2、試著用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。（這一部分主要寫了尼爾斯剛被小狐仙施法后的遭遇，以及為了留下雄鵝，最后隨著雄鵝飛向天空的經(jīng)過。）

　　三、感知人物

　　1、從節(jié)選的部分中，你認(rèn)為尼爾斯是怎樣的一個(gè)人？

　　預(yù)設(shè)1：我覺得尼爾斯是一個(gè)聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時(shí)半會兒變不回去時(shí)，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。

　　預(yù)設(shè)2：我覺得尼爾斯是一個(gè)淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞、鵝、貓、牛的話語里聽出來了。

　　預(yù)設(shè)3：我覺得尼爾斯雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但也是一個(gè)善良、孝順的人。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。

　　2、從這一部分中，你還讀出了什么？

　　預(yù)設(shè)1：我讀出了這本書的語言很美，難怪它能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)�。ㄕ埌涯阌X得美的地方有感情地朗讀一下，好嗎？）“他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家�！墒沁@地方無論怎么小怎么窮，對他來說已經(jīng)夠好的了�！�

　　預(yù)設(shè)2：我讀出了這本書的語言很生動(dòng)有趣，難怪它那么受歡迎�。▽ω堖淝懊鏈厝幔竺鎯疵偷拿鑼�，還有語言對話等等。）

　　預(yù)設(shè)3：我讀出了尼爾斯對家的眷戀。他剛開始變成小人后，并沒有想著要逃離家園，是為了留下大雄鵝才被帶著飛走的。這里把尼爾斯騎鵝旅行的起因交代清楚了。

　　3、如果我們要給這一部分的內(nèi)容擬一個(gè)小標(biāo)題，你們會定什么題目？

　　（尼爾斯被小狐仙施魔法、尼爾斯變成了小人兒、尼爾斯騎上大雄鵝……）

　　4、尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？

　�、倥Ｅ锏拈T鎖都夠不到，差點(diǎn)開不了門。

　　②能夠聽懂動(dòng)物們的語言，可以和動(dòng)物們對話。

　�、圩兊煤苄『苄�，他原來在動(dòng)物面前的優(yōu)勢都沒有了，再也不敢為所欲為。

　�、苁澜缱兇罅耍釥査棺冃×�，他不得不重新審視自己的生活。

　　師：同學(xué)們真棒！好書不厭百回讀。讀得越細(xì)，對書的理解就越深，我們的收獲就會越多。記得在有感悟的地方做好批注。

　　四、了解全書內(nèi)容

　　通過前面的`學(xué)習(xí)和了解，我們已經(jīng)深深地被《騎鵝旅行記》所吸引。這本書到底講了些什么呢？要想最快、最簡單地了解一本書的內(nèi)容，可以怎么辦？

　　1、根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。

　　在學(xué)習(xí)節(jié)選的時(shí)候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小標(biāo)題，現(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標(biāo)題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生看目錄了解大意。

　　比如：第6節(jié)鶴之舞表演大會。這一節(jié)寫尼爾斯救出黑老鼠，感動(dòng)了白顴，他決定冰釋前嫌和尼爾斯交朋友，并請求大雁隊(duì)長阿卡一起帶尼爾斯參加鶴之舞表演大會。狐貍斯密爾想襲擊雁群的陰謀被識破，最終被驅(qū)逐，森林舞會如期舉行，白鶴們獻(xiàn)上了最優(yōu)美的舞蹈。

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有內(nèi)容，猜測整個(gè)故事情節(jié)。

　　2、看簡介，明晰主要內(nèi)容。

　　在學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》時(shí)，我們將梗概和精彩節(jié)選進(jìn)行了對比閱讀，從而很快了解了這篇名作的大概內(nèi)容。根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本《騎鵝旅行記》，想快速地了解整本書，我們可以看簡介來明晰內(nèi)容。

　　3、了解書中的主要人物，深入書本。

　　尼爾斯：

　　作品中的主人公尼爾斯本是一個(gè)十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，對待動(dòng)物和人十分兇狠。因?yàn)閷π『刹还Ь�、出爾反爾，尼爾斯受到了懲罰，被小狐仙變成了一個(gè)只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著雁群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風(fēng)光。那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，這一路上，他也有孤獨(dú)、無助、饑餓、寒冷的時(shí)刻，甚至還有死亡的一次又一次威脅。

　　阿卡：

　　野雁群的頭雁，是個(gè)一百多歲的老雁。她對人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯待在野雁群里。當(dāng)尼爾斯被馬丁帶到野雁群里的時(shí)候，她決定第二天早上就攆尼爾斯回家，可是當(dāng)天晚上狐貍斯密爾偷襲了野雁群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只野雁，從而讓阿卡對尼爾斯產(chǎn)生了信任。

　　五、拓展延伸

　　1、課后閱讀全書。

　　2、讀完書后，完成下面的題目。

　　讀完這本書，我知道了（），我了解了（），我積累了（），我想到了（），我懂得了（）。

　　3、課后閱讀《綠野仙蹤》《格列佛游記》，感受游記類題材作品的特色。

　　［教學(xué)板書］

　　6、騎鵝旅行記（節(jié)選）

　　人物尼爾斯淘氣調(diào)皮孝順

　　語言優(yōu)美有趣

　　情節(jié)生動(dòng)有趣

　　［教學(xué)反思］

　　這是本單元的第二篇外國名著選讀，因?yàn)閮?nèi)容多，課時(shí)有限，所以我把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上。圍繞教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，主要進(jìn)行摘抄、批注式閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。在整本書的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目錄的提示，構(gòu)想情節(jié)，看作品簡介知大意。當(dāng)然，要真正深入讀進(jìn)一本書，除了略讀和精讀的結(jié)合，還要善于思考，善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)問題等。

《騎鵝旅行記》教案3

　　一、導(dǎo)課

　　今天老師給大家?guī)砹藘蓜t名言……這是蘇聯(lián)偉大文學(xué)家高爾基說的，我國偉大的文學(xué)家臧克家說，一起讀——那么如何讀一本好書呢？今天我們就來一起探討。

　　二、讀封面

　　我們拿到一本好書后首先要看封面，現(xiàn)在請大家拿起《尼爾斯騎鵝旅行記》，仔細(xì)看封面，從封面上你能獲得哪些信息？

　　1。畫面

　　圖上畫的是一個(gè)小男孩的騎著鵝在天空中飛。

　　2。文字

　　題目、作者、改編。

　　3。你第一次看到這本書的封面的時(shí)候有哪些問題要問？

　　三、讀前言

　　看完了封面，我們再來看前言，前言部分沒有拼音，可能讀起來有點(diǎn)難度，大家試著讀一讀，看能不能讀懂。

　　前言共四個(gè)自然段，前三個(gè)自然段介紹了作者，第四然自然段講的是這本書的`主要內(nèi)容。老師這里也有作者的資料，請看。

　　下面我們來看故事的主要內(nèi)容：

　　這本書主要人物是尼爾斯，尼爾斯他的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、親戚、鄰居等等，也就是不喜歡任何人，也不喜歡任何動(dòng)物植物，他喜歡三件事吃飯、睡覺、調(diào)皮搗蛋，他怎么地調(diào)皮搗蛋呢？我們來聽聽奶牛玫瑰說的話：他曾扯過他家公雞的雞冠，揪過他家貓咪的尾巴，除此之外，他為了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞，為了解氣，他用木頭鞋揍一只叫小星星的奶牛……他做過的壞事多不多？難道不會受到懲罰嗎？大家瞧，他真的受到了懲罰……原本的他跟我們差不多小，被小精靈變成了拇指大小，

　　四、讀目錄

　　目錄能幫助我們很快地了解書理得故事，請大家讀一讀數(shù)一數(shù)，書里講了多少個(gè)故事？

　　同學(xué)們這本書里面有很多有趣的插圖，你看看這幅插圖，對照一下目錄猜猜這幅圖講的是哪個(gè)故事？

　　五、讀正文

　　（一）眼腦機(jī)能訓(xùn)練

　　同學(xué)們，讀書需要靜心和專心，下面我們來進(jìn)行專注力的訓(xùn)練。

　　請大家不要眨眼睛，看看圓有什么變化？

　　下面我們來做視野運(yùn)動(dòng)操，頭不動(dòng)，眼珠轉(zhuǎn)的速度盡量快，幅度盡量大。好開始。

　　請從內(nèi)到外觀察正方形，第一次看最里面的正方形，第二次看第二個(gè)正方形，依次看完，再從外看到內(nèi)，注意眼睛要把正方形全部裝下。

　　（二）略讀

　　請同學(xué)們默讀書的地71到76頁，注意用到剛才的訓(xùn)練方法，眼球盡量地轉(zhuǎn)動(dòng)，讀完一頁或者一個(gè)自然段后，把全頁或者這一自然段全部掃描一遍，想想講了什么意思。請看要求：

　　1。讀完后在活頁上寫上用的時(shí)間。