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不退位減教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的不退位減教案，希望對大家有所幫助。
不退位減教案1
教學要求
1．使學生理解相同數(shù)位對齊才能相減的道理，掌握三四位數(shù)不連續(xù)退位減法的筆算法則，并能正確地進行計算。
2．初步培養(yǎng)學生的類比推理能力。
3．通過比較、分析、綜合、抽象、概括等方法，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。
教學重點
不連續(xù)退位減法的計算方法。
教學用具
橡皮筋圖、計數(shù)板等。
教學過程
一、復習準備
1．口算。
130－90 1200－800 410－60 9000－7000
2．53減26得多少？用豎式算出來。
3．口答：筆算兩位數(shù)減法的法則是什么？（學生口答后，教師板書法則。）
二、揭示課題
我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)筆算減法，這節(jié)課就來學習三四位數(shù)的“筆算減法”。（板書課題：筆算減法）
三、教學新課
1．教學例1。
�。�1）出示橡皮筋圖。
引導學生觀察：圖中的橡皮筋有幾捆一百根的，幾捆十根的和幾個一根的？一共有多少根？用一個幾位數(shù)表示？3、7、6各表示哪一位上的數(shù)？（指名口答。）
�。�2）畫上虛線，問：虛線圖表示什么意思？去掉了多少根？要用一個幾位數(shù)表示？
�。�3）這題要求什么？豎式怎樣列？
（4）提問：筆算減法從哪一位減起？（從個位減起。）
�。�5）讓學生看圖在書上算出得數(shù)。
�。�6）指名口述計算過程，教師結(jié)合橡皮筋圖說明只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理。
2．教學例2。
�。�1）出示例2。
�。�2）教師提出問題：①每個數(shù)位上的數(shù)各表示多少？②十位上的數(shù)不夠減怎么辦？
�。�3）配合演示板的操作講解算理：9個一減去6個一還剩3個一；1個十減7個十不夠減，從百位退1當作10個十，10個十加上1個十就是11個十，11個十減去7個十還剩4個十；3個百退走1還剩2個百，2個百減去1個百還剩1個百。
（4）結(jié)合演示過程指導豎式計算。
①個位9減6得幾？（9減6得3，在個位上寫3。）
�、谑簧�1減7不夠減，怎么辦？（從百位退1，十位上10加1得11，11減7得4，在十位上寫4。）
�、郯傥簧线�剩幾？（百位退1后還剩2，2減1得1，在百位上寫1。）
（5）指名完整地復述豎式的'計算過程。
3．教學例3。
�。�1）出示例3。
�。�2）學生在自備本上試算。
�。�3）指名說一說怎樣用豎式計算，重點讓學生說出百位是怎樣算的。
4．練習：
教材第111頁上面的做一做。
5．比較、分析、歸納法則。
引導學生比較三四位數(shù)減法與兩位數(shù)減法的計算方法：
�。�1）找相同點。提問：筆算三四位數(shù)的減法與兩位數(shù)減法有什么相同的地方？
出示法則第一、二條。
�。�2）找不同點。提問：筆算兩位數(shù)的減法時在計算中遇到哪一位不夠減？筆算三四位數(shù)減法呢？
�。�3）找不同點中的相同點。教師結(jié)合復習的第2題與例2、例3重點提問：它們有沒有相同的規(guī)律？
教師根據(jù)學生的回答出示法則第三條。
讓學生齊讀筆算三四位數(shù)減法的計算法則。
四、鞏固練習
1．教材第111頁下面做一做的第1題。
2．判斷正誤。
3．教材第111頁下面做一做的第2、3題。
五、課堂小結(jié)
提問：
�。�1）這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？
�。�2）筆算三四位數(shù)減法的計算法則是什么？
�。�3）筆算退位減法時應注意什么問題？
六、布置作業(yè)
練習三十第1～4題。
不退位減教案2
教學目標
1．使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的進行筆算。
2．使學生通過擺圓片的直觀操作，經(jīng)歷觀察、分析與類比的過程，培養(yǎng)學生初步的分析概括能力及遷移類推能力。
3．對學生進行愛國主義教育，增加民族自豪感。
教學重難點
1.理解相同數(shù)位對齊的意義。
2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的`算理及計算方法。
教學過程：
一、復習準備
1.口算。
32＋10＝54－9＝78－40＝60－3＝（）
2.筆算。
32＋6＝78＋12＝（）
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．出示主題圖：提問：你知道了什么？
2．北京奧運金牌第一，說明了我們國家日益強大。從什么地方看出北京的金牌數(shù)排在第一？（主題圖中的統(tǒng)計表）根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學問題？
3．抽取出問題：“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”大家能解決嗎？
說一說：筆算減法應該注意什么？
相同數(shù)位對齊；
從個位開始減起，個位減個位，十位減十位。
設(shè)計意圖
此環(huán)節(jié)通過直觀圖配合筆算過程幫助學生理解筆算減法的算理及算法，使學生進一步鞏固筆算減法的豎式寫法和從個位減起的計算順序，在孩子已有的計算基礎(chǔ)上要求不僅能正確地計算，并且能說出“想”的過程。
四、練習深化
1．完成教材第18頁“做一做”第1題。
學生獨立完成，集體訂正，重點說說你是怎樣算的？（注意被減數(shù)和減數(shù)的位置。）
2．完成教材第18頁“做一做”第2題。
完成后回答下面提出的問題，這兩個問題體現(xiàn)了計算中的特殊情況：個位相減得0；十位相減得0，通過“想”的問題，提醒學生，避免出現(xiàn)錯誤，注意：差的十位如果是“0”，可以不寫。
3．完成練習三第1題和第2題。
可先讓學生觀察3道題中數(shù)據(jù)的特點（被減數(shù)相同，減數(shù)都由“8”組成），引導學生邊列豎式邊體會把數(shù)位對齊的道理。
五、全課總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？在計算過程中你還有哪些溫馨小提示嗎？
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