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想吃蘋果的小老鼠教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的想吃蘋果的小老鼠教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
想吃蘋果的小老鼠教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過對(duì)小動(dòng)物摘蘋果的不同動(dòng)作的觀察，了解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言和肢體大膽的進(jìn)行表達(dá)。
3、共同體驗(yàn)故事中小老鼠的心理變化，知道需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)要大聲說出來。物質(zhì)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的基本特征
心理準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片，故事ppt、動(dòng)詞字卡，故事錄音
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、激興
出示小老鼠，與幼兒相互問好。（小老鼠問好的時(shí)候聲音要小）讓幼兒知道這是一只膽小的老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？”
二、觀察ppt畫面，了解體驗(yàn)故事大意
畫面一：數(shù)數(shù)有一共有幾個(gè)蘋果？
小老鼠看到了蘋果怎么了？（觀察小老鼠的口水）摘到蘋果了嗎？（體驗(yàn)小老鼠又驚喜又失望的心理）
畫面二：誰來了？小鳥是怎么摘到蘋果的？小老鼠看到小鳥摘蘋果，他心里會(huì)怎么想呢？小老鼠成功了嗎？輕聲的在樹下求助：“你能幫我摘一個(gè)嗎？”
畫面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到樹上摘到了蘋果，大象用鼻子卷了一個(gè)大蘋果�？墒切±鲜笤跇湎轮荒芸粗麄儼烟O果摘走，心理真難受。
畫面五：小老鼠沒有吃到蘋果，心里會(huì)怎樣呢？大家一起幫幫他。老師的辦法：只有大聲說出來，你的朋友就會(huì)幫你的。寶寶一起和小老鼠說“幫我摘個(gè)蘋果好嗎？”
三、傾聽故事整體欣賞
師幼共同欣賞錄音故事，再次體驗(yàn)故事中小動(dòng)物不同的摘蘋果的辦法。體驗(yàn)小老鼠的心理變化。（出示小動(dòng)物及相應(yīng)的`動(dòng)詞字卡，和寶寶一起復(fù)述故事中的片段）
四、角色游戲
教師講故事，幼兒各自選擇動(dòng)物角色，和老師一起體驗(yàn)故事中的人物。
簡(jiǎn)述理由：教師利用輕聲向小朋友問好的方式引出這是一只膽小的小老鼠，引導(dǎo)幼兒對(duì)小老鼠的特征有一定的了解
利用提問的方式引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面。通過讓孩子們用肢體來表現(xiàn)不同小動(dòng)物的動(dòng)作來讓孩子們了解不同小動(dòng)物的飛到樹上的不同本領(lǐng)，加深對(duì)故事情節(jié)的了解。
整體欣賞的關(guān)鍵是讓孩子對(duì)故事有一個(gè)整體的了解和感知，培養(yǎng)幼兒對(duì)故事情節(jié)連貫性的體驗(yàn)。
想吃蘋果的小老鼠教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)，感知“銜”、“卷”、“撞”等動(dòng)詞。
2.感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)，感知“銜”、“卷”、“撞”等動(dòng)詞。
2.感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.Flash動(dòng)畫課件
2.PPT
3.蘋果圖片，鼠小弟圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.分別出示蘋果圖片和鼠小弟圖片，提出問題，設(shè)置懸念。
2.“蘋果長(zhǎng)在高高的樹上，小朋友會(huì)用什么好辦法摘到蘋果呢？”
3.“有一只老鼠，個(gè)子很小，叫做鼠小弟。他很想要摘到蘋果，可是又夠不著，他會(huì)用什么辦法？”
4.引出故事名稱《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、欣賞PPT《想吃蘋果的鼠小弟》
提問：
“鼠小弟用什么辦法摘到了蘋果？”
“故事中還有什么動(dòng)物出現(xiàn)？他們用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？”
三、觀看Flash動(dòng)畫課件。
1.引導(dǎo)幼兒說出看到的動(dòng)物，以及動(dòng)物用什么本領(lǐng)摘到了蘋果。
2.“小鳥、猴子、大象都有本領(lǐng)摘到蘋果，他們有沒有幫助鼠小弟？”
3.“鼠小弟看著他們摘了蘋果，心里在想什么呢？”
四、再次觀看
引導(dǎo)幼兒說一說鼠小弟的心里活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用PPT的故事封面導(dǎo)入，重點(diǎn)讓學(xué)生感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。通過跟鼠小弟打招呼，加深了幼兒對(duì)故事主人公的印象，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想，引出故事名稱，有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看，注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。
這是一個(gè)令孩子們開心的繪本故事，在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí)，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。故事的結(jié)尾我加上了一個(gè)問題，你最喜歡故事中的誰？孩子們各抒己見，有的`回答最喜歡海獅，因?yàn)樗麕椭耸笮〉苣玫搅颂O果，有的孩子回答最喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，拿起蘋果很方便。喜歡猴子的學(xué)生說是猴子會(huì)爬樹。我在他們的答案后面增添了一句，我也喜歡他們，如果他們能夠幫助鼠小弟的話，
那他們會(huì)棒啦！如果誰有了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會(huì)變得更加美好。
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