關(guān)于《海底世界》教案匯編8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的《海底世界》教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《海底世界》教案 篇1

　　教學(xué)的目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

　　3、抓住重點(diǎn)理解一段話(huà)的意思，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下大海？

　　師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書(shū)：海底世界）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

　　（老師巡視觀察）

　　2、出示小黑板讀詞語(yǔ)

　　是否 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 免費(fèi)

　　海參 伸縮 打鼾 梭子

　　3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話(huà)能概括你讀完課文的感受？

　　三、精讀課文

　　1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？

　　2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（小組合作學(xué)習(xí)）

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解）

　　A、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線(xiàn)越暗，五百米以下就全黑了�！�…

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣）

　　C、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

　　比較那句話(huà)好，怎么寫(xiě)具體的？

　　師：那你們?cè)囍�把這句話(huà)讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的.有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

　　指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？

　　魚(yú)類(lèi)也有語(yǔ)言，有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類(lèi)也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚(yú)用類(lèi)似小豬叫的聲音“講話(huà)”；小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥(niǎo)在歡唱；黃花魚(yú)能夠變換各種聲調(diào)，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)“吹口哨”；魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì)，呻吟聲也會(huì)，打鼾聲也會(huì)；沙丁魚(yú)說(shuō)起話(huà)來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚(yú)，咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……

　　D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

　　E、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。

　　（1）默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（用筆畫(huà)出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來(lái)，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。（自由讀第四自然段，同桌討論）

　　（2）、交流：帶頭飾表演

　�、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。

　　在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？

　�、�、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。

　　計(jì)算：如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

　　③、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。

　　師：火箭是怎樣利用反推力升空？

　�、堋�學(xué)生表演貝類(lèi)活動(dòng)方式。

　　獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。

　�、�、海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，不知道的可能還有很多。看書(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物，結(jié)合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

　　指導(dǎo)讀好這一段。

　　海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充資料。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類(lèi)，植物的色彩多種多樣，海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物，看到這些，你想說(shuō)寫(xiě)什么？

　　2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段

　　3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

　　那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做

　　五、作業(yè)小超市

　　1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的“海底世界”。

　　2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界�！�

　　3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

《海底世界》教案 篇2

　　[教學(xué)要求]

　　一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海底的知識(shí)。

　　二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類(lèi)秘密倉(cāng)庫(kù)的熱情。

　　三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應(yīng)用文，練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。

　　四、理解“依然”“竊竊私語(yǔ)”“蘊(yùn)藏”等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句。

　　[課前準(zhǔn)備]：補(bǔ)充材料：《海底的冷燈》、《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》；地球儀；大海的圖畫(huà)。

　　[課時(shí)安排]：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節(jié)。

　　第二課時(shí)：講讀課文４．５．６節(jié)。再綜臺(tái)學(xué)習(xí)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，大家都知道我們祖國(guó)的土地很大，如果把全世界各國(guó)的土地合起來(lái)，那就大極了，你們可知道，地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大？

　　請(qǐng)你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第４０課《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》的１．２．３節(jié)，要注意速度，讀后要能說(shuō)出這三節(jié)告訴我們什么？

　　二、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》１．２．３節(jié)，認(rèn)識(shí)海洋大，海洋深。

　　第一節(jié)說(shuō)什么大？陸地大

　　第二節(jié)說(shuō)什么大？海洋更大

　　第三節(jié)呢？海洋深極了

　�。ǔ鍪镜厍騼x）

　　你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。

　　啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國(guó)大，比全世界的陸地加起來(lái)還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒(méi)了。

　　三、學(xué)習(xí)《海底世界》，認(rèn)識(shí)海底世界。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：

　　海洋這么大，這么深，你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？）

　　這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí)，而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來(lái)閱讀這些知識(shí)性的文章。（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。

　�。病⒎蹲x課文。

　　３、導(dǎo)抓住課文的開(kāi)頭、結(jié)尾，弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。

　　指導(dǎo)：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。

　　這個(gè)問(wèn)題，用幾節(jié)來(lái)回答，大家掃視一下。

　　學(xué)生掃視課文。

　　板書(shū)；

　　1．提出？

　�。玻�

　�。常�

　�。矗�回答問(wèn)題

　�。�

　　６．

　�。罚�

　　再看最后一節(jié)，說(shuō)海底是怎樣的世界？

　　（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）

　　縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的'西沙群島》一課嗎？是怎樣開(kāi)頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）

　　然后下面就具體講，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。

　　指導(dǎo)閱讀：這類(lèi)知識(shí)性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結(jié)尾，閱讀時(shí)一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來(lái)，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了�，F(xiàn)在就抓住八個(gè)字來(lái)讀全文。

　　4、自學(xué)全文。

　　5、創(chuàng)設(shè)情境，檢查自學(xué)情況。（出示“藍(lán)色的大海圖畫(huà)�！�

　　海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。

　　現(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景

　　象�？茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了？

　　描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧?kù)o，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)潛

　　水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)報(bào)告。（結(jié)合進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）

　�。▓�(bào)告：老師，我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈０l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。）

　　啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？

　　這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資

　　料《海底的冷燈》。這份資料會(huì)使你知道海底的這些星光是

　　什么？

　　四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識(shí)海底的星光。

　　指導(dǎo)閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細(xì)地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對(duì)自已想找的資料，就要讀得仔細(xì)些，其余的可跳過(guò)。

　　剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚(yú)為什么要發(fā)光？能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚(yú)是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)？

　　發(fā)光的作用：①誘合物

　�、谡彝�伴

　�、鄯罃橙�

　　這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？

　　指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答�；卮饐�(wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現(xiàn)象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。

　　五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。

　　二．啟發(fā)：海底是寧?kù)o的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。

　　2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽(tīng)音器，海洋工作者正

　　在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。

　　說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。

　　3．現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)海洋工作者，戴上耳機(jī)（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。

　　老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

　　發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？

　　老師為什么不大聲點(diǎn)？（結(jié)合解“釋竊竊私語(yǔ)”）即私下里偷偷地說(shuō)話(huà)。

　　4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：

　　海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）

　　和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀）

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。

　　體會(huì)體會(huì)哪一種好？

　�。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話(huà)要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。）

　　（用了“……像……一樣”，又仿佛使我們真的聽(tīng)到了一樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。）

　　指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。

　　5．輪讀一、二、三小節(jié)。

　　六、小結(jié)：

　　海大：地球2/3是海洋。

　　海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的，從海底還會(huì)聽(tīng)到各種聲音。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽(tīng)到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因?yàn)楹５子性S許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里，你們又應(yīng)該思考什么問(wèn)題？

　　（海底有哪些動(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）

　　二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。

　　1．《海底世界》4．5．6節(jié)，每一節(jié)寫(xiě)的是什么？④動(dòng)物⑤植物③礦物

　　2．再看《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》這一節(jié)寫(xiě)的是不是一個(gè)內(nèi)容？有幾個(gè)內(nèi)容，可以分成幾個(gè)層次？動(dòng)物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結(jié)

　　3．指點(diǎn)：我們對(duì)照起來(lái)看，《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容；而《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們?cè)陂喿x這類(lèi)知識(shí)性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容，就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題�！段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。（海面、海底、海灘、島上）

　　一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類(lèi)的大倉(cāng)庫(kù)。

　　《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡）

　　4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物；一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。）

　　我們平時(shí)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，兩份資料說(shuō)的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個(gè)正確？

　　例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認(rèn)為是8882米，現(xiàn)在是8842．13米。

　　啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是后來(lái)才寫(xiě)的。

　　再提醒你們注意《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》中的一句話(huà)“由于人類(lèi)對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄，還有更多的寶藏……”

　　從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事？

　　指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現(xiàn)三萬(wàn)種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是說(shuō)明人們正在逐漸認(rèn)識(shí)海洋，這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)正在被人們一步步打開(kāi)。

　　5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。

　　指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號(hào)：）

　　動(dòng)物①最慢的

　�、圩羁斓�

　�、鄣雇说�

　　④靠外力的

　　結(jié)合回答板書(shū)：

　　慢

　　快

　　退

　　巴

　�。ú㈦S即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫(huà)面上）放錄象。

　　植物：

　�、僮钚〉�

　　②最大的

　　礦物：略寫(xiě)，不再列舉。

　　《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料？

　�、僮钪氐�

　�、谧钚〉�。

　　指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說(shuō)明問(wèn)題的辦法。

　　6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的專(zhuān)家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來(lái)看看。

　　放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。

　　小結(jié)：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門(mén)別類(lèi)

《海底世界》教案 篇3

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的地方。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)

　　了解海底是個(gè)怎樣的世界，知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法，把動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體。

　　（四）教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　（五）教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入、揭示課題

　　1、出示海底錄象（邊放影邊配樂(lè)）

　　放錄象

　　師感情描述：海底世界是個(gè)神秘非凡的世界，它是蝦兒們的家園，是魚(yú)兒們的樂(lè)園，是無(wú)窮的寶庫(kù)，是人們向往的世界，你知道這是個(gè)什么地方嗎？（海底世界）

　　板書(shū)：

　　2、看板書(shū)質(zhì)疑

　　海底世界

　　那你想了解海底世界的什么呢？

　　3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密，這樣吧，就讓老師和你們一起潛入海底，一起去探索海底世界的秘密，有誰(shuí)愿意做潛水員的？請(qǐng)把手舉得高高的。

　　二、初讀課文，把握大概

　　過(guò)度語(yǔ)：不過(guò)，在潛入水底之前，得經(jīng)過(guò)考試，考試過(guò)關(guān)了，才有資格做潛水員，誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢？那我們開(kāi)始考試了。

　　1、“我能讀”

　　顯示課件

　　出示要求：（1）自由朗讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀順

　�。�2）邊讀邊想：海底是個(gè)怎樣的世界？

　　2、“我會(huì)讀”

　　顯示課件

　�。�1）讀生字（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　�。�2）讀句子（小組賽讀）

　　3、“我會(huì)說(shuō)”

　　海底是個(gè)怎樣的世界？用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)（讓生自由說(shuō)）

　　師引導(dǎo)生說(shuō)“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

　　顯示課件

　�。�1）請(qǐng)找出描寫(xiě)海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞（生匯報(bào)后課件劃出）

　�。�2）指名讀：誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出海底的特點(diǎn)？（突出特點(diǎn)）

　�。�3）齊讀

　　三、精讀課文、體味內(nèi)涵

　　看來(lái)，大家都順利通過(guò)了考試，我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員，為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí)，課文所寫(xiě)的就是神秘的海底世界，誰(shuí)能把課文讀得越深，發(fā)現(xiàn)的秘密越多，誰(shuí)就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎？

　　1、四人小組合作學(xué)習(xí)，要求：

　　出示課件

　�。�1）小組用自己喜歡的`方式讀一讀2—6自然段

　�。�2）在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀，專(zhuān)心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　�。�3）發(fā)現(xiàn)后，可以用畫(huà)畫(huà)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、演演等方式來(lái)告訴你伙伴們

　　2、匯報(bào)、交流（重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段）

　　各位潛水員，你們通過(guò)合作研究，發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密？誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

　�。�1）生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

　　顯示課件

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。”

　�。�3）這種用數(shù)字把意思寫(xiě)具體的方法在文中還有許多，現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線(xiàn)劃出，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字

　　出示課件

　　寫(xiě)出了什么意思？

　　（4）這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出來(lái)？你們可以一邊讀一邊想象

　　畫(huà)面一邊做動(dòng)作？看誰(shuí)讀得最有趣？先自己練習(xí)讀一讀

　　師：同學(xué)們，讀得這么有進(jìn)步，這么有感情，老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品，請(qǐng)看銀幕，放映錄象，這么有趣的動(dòng)物誰(shuí)還想來(lái)讀？想讀的就站起來(lái)讀，用自己喜歡的方式讀

　　4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

　　過(guò)度語(yǔ)：潛水員們，你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　�。�1）生匯報(bào)：我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音，動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)

　　出示段落

　�。�2）學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”

　�。�3）說(shuō)到這，你有什么問(wèn)題嗎？（質(zhì)疑）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出“趣”字

　�。�5）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)揮想象，還有的聲音像什么？

　�。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇桑�像~~，像~~）

　　5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

　　這真是一個(gè)景色奇異、可愛(ài)有趣的海底世界！你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　�。�1）匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

　　生匯報(bào)（在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~）

　　師邊板書(shū)邊總結(jié)：暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

　�。�2）匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

　　生匯報(bào)（海底有山~~~）

　　師板書(shū)：植物多

　�。�3）匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

　　生匯報(bào)（海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~）

　　師板書(shū)：礦物多

　　四、同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后，對(duì)課文中最后一句話(huà)一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀這句話(huà)。

　　師總結(jié)：海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界，是一個(gè)神秘有趣的世界，是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底，人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué)，需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！

《海底世界》教案 篇4

　　一、情境性導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，首先我們一起來(lái)欣賞幾幅大海的圖片！

　　美嗎？

　　對(duì)啊，真美，平時(shí)，我們都用哪些詞語(yǔ)和句子來(lái)形容大海的美呢？

　　4、是啊！一望無(wú)際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢！那你們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，大海深處又是怎樣的呢?（稍停）今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。

　　4、想自己去了解了解嗎？打開(kāi)書(shū)，自由地讀讀課文吧！

　　二、整體性感知。

　　1、對(duì)不起，打擾大家一下，剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書(shū)，一邊還畫(huà)記了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這個(gè)方法很好，推薦給大家。好了，大家繼續(xù)讀書(shū)吧！

　　2、恩，每個(gè)同學(xué)都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢？

　　3、通過(guò)剛才的朗讀你都了解了些什么？

　　4、課文中有一句話(huà)概括了大海深處是什么樣的，看誰(shuí)最先找到！

　　3、對(duì)了，學(xué)會(huì)抓住了課文的重點(diǎn)句子，這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法，來(lái)，我們?cè)谶@句話(huà)下畫(huà)上波浪線(xiàn)，一起來(lái)讀讀。

　　相機(jī)板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　4、你同意這樣的說(shuō)法嗎？對(duì)了課文就是圍繞這句話(huà)來(lái)介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了景色奇異？哪幾個(gè)自然段又寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？

　�。�2、3自然段）（4、5、6自然段）

　　三、研究性感悟。

　　1、我們先一起來(lái)看看寫(xiě)海底景色奇異的二、三自然段。

　　2、誰(shuí)來(lái)讀？這么多同學(xué)愿意讀��？我把推薦的權(quán)利交給大家，誰(shuí)愿意來(lái)推薦一位同學(xué)讀書(shū)，你為什么要推薦他呢？

　　3、好吧！你來(lái)讀第二自然段，要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　4、確實(shí)像他所說(shuō)的那樣，讀書(shū)的水平高。下面就請(qǐng)你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧！

　　5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！

　　6、你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀，不過(guò)這次讀啊，還要將自己覺(jué)得寫(xiě)出了海底奇異的句子畫(huà)記出來(lái)，好好讀讀，想想為什么？呆會(huì)來(lái)參加“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)，好嗎？

　　7、學(xué)生自由讀書(shū)。

　　8、開(kāi)展“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)。

　　9、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書(shū)，一個(gè)同學(xué)評(píng)議，總結(jié)：其實(shí)，評(píng)議別人讀書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出不足，如果覺(jué)得自己讀得更好，也可以讀讀呢！

　　10、品評(píng)讀書(shū)，相機(jī)板書(shū)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　引導(dǎo)：我剛才注意了，你在讀的`時(shí)候把依然讀重了，為什么呢？總依然這個(gè)詞語(yǔ)我們可以讀懂什么？

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

　　引導(dǎo)：

　　你靜靜地想一想，讀到這的時(shí)候，你會(huì)想到什么呢？

　　是啊，邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，這是讀懂課文的好辦法，來(lái)大家也來(lái)試試，邊讀邊想畫(huà)面。

　　你想到了什么？你呢？想得真好，帶著你的感受你來(lái)讀讀這句話(huà)！讀得真好，看來(lái)邊讀邊想畫(huà)面的方法不錯(cuò)，是不是？

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

　　竊竊私語(yǔ)是什么意思呢？老師是這樣理解的，我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！你理解了嗎？我們一塊來(lái)讀讀！

　　海底的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)呢！你都能聽(tīng)到些什么聲音��？誰(shuí)愿意來(lái)讀？還會(huì)發(fā)出像什么一樣的聲音呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聽(tīng)老師讀這一段，邊聽(tīng)邊想象，呆會(huì)你要和大家說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀！想看看真實(shí)的畫(huà)面嗎？

　　看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來(lái)讀！讀得真好！

　　11、你瞧，通過(guò)作者語(yǔ)言的描繪，我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)景色奇異的世界。黑暗中有光亮，寧?kù)o中又有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。有信心把這些語(yǔ)句背下來(lái)嗎？大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你可以背一個(gè)段落，可以背幾句話(huà)，還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)，好嗎？開(kāi)始吧！

　　12、誰(shuí)有勇氣在大家面前背背。

　　四、創(chuàng)造性閱讀。

　　1、剛才大家學(xué)得真好。你們這么聰明，曾老師相信描寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段，你們自己都可以學(xué)懂！有信心嗎？

　　2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問(wèn)題！開(kāi)始吧！

　　3、問(wèn)題都提好了嗎？那帶著這些問(wèn)題去考考你的好朋友吧！

　　4、我想了解一下，你剛才問(wèn)了好朋友一個(gè)什么問(wèn)題？那你又是怎樣回答的？

　　5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎？

　　6、老師欣賞大家的自信。接下來(lái)，我們將以小組為單位，舉行“答題大比拼”。

　　7、準(zhǔn)備好了嗎？

　　請(qǐng)看題：

　　A、判斷

　　a、海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。

　　b、最大的海藻長(zhǎng)達(dá)一百米。

　　c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒(méi)有稀有金屬。

　　d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢！

　　B、填空：

　　a、海參靠（ ）爬行。

　　b、貝類(lèi)自己不動(dòng)，能（ ）。

　　c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。

　　d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、還有（ ）。C、問(wèn)答：

　　a、“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！蹦阏J(rèn)為這一句話(huà)寫(xiě)得好嗎？為什么？

　　b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫(xiě)得可有趣啦！你能讀讀嗎？

　　c、課文中說(shuō)海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什么多呢？

　　8、請(qǐng)小組長(zhǎng)亮出得分題板！看來(lái)每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)！

　　五、拓展性延伸。

　　1、課文學(xué)到這，我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富，想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎？好的，我們將乘坐潛艇出發(fā)了，我就是船長(zhǎng)，各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備好了嗎？只要你發(fā)現(xiàn)了什么，你都要向船長(zhǎng)報(bào)告�。∥覀兂霭l(fā)吧！

　　2、報(bào)告船長(zhǎng)，我用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了，你聽(tīng)，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！

　　說(shuō)得多好��！你竟能想到沙沙的雨聲，你的想象太讓人佩服了！

　　3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧！謝謝你們讓曾老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢！我想，課文學(xué)到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：

　　海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　資料提供者：

《海底世界》教案 篇5

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放飛想象。

　　播放一段海浪與海鳥(niǎo)相伴的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，在腦中自由想象。欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的大海的樣子等。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對(duì)大海的已有認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂）

　　二、眼見(jiàn)為實(shí)。

　　播放錄像，感受海面的波濤澎湃。

　　1、聯(lián)系畫(huà)面，理解“波濤澎湃”的意思。（形象而直接）

　　2、設(shè)問(wèn)句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧?kù)o。若不相信，就請(qǐng)你自由朗讀課文，找一找海底寧?kù)o的原因。（這樣自然地就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了課本）根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行板書(shū)：海底：寧?kù)o

　　3、請(qǐng)生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？

　　在給予一定時(shí)間討論的基礎(chǔ)上，集體交流，同時(shí)板書(shū)：黑暗。

　　錄像展示，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有發(fā)光器官的深水魚(yú)。（對(duì)于深水魚(yú)，學(xué)生是相當(dāng)陌生的，錄像正好彌補(bǔ)了這一不足，不用過(guò)多的解釋?zhuān)瑢W(xué)生就了解了，既解決了領(lǐng)悟的難點(diǎn)，又能夠記憶深刻）

　　三、側(cè)耳傾聽(tīng)。

　　海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。師邊說(shuō)邊出示這一句子：

　　1、認(rèn)識(shí)生字：否，強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句及其特點(diǎn)：自問(wèn)自答。并請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)設(shè)問(wèn)句。

　　播放一段很輕的聲音，請(qǐng)生聆聽(tīng)：聽(tīng)，海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。

　　理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，做做“竊竊私語(yǔ)”的樣子。

　　那么這些聲音是怎么樣的呢？請(qǐng)生感情地朗讀課文第二自然段，找一找，劃一劃。

　　1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。

　　2、相互評(píng)價(jià)一下，讀得怎么樣。（其實(shí)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生如何朗讀了）

　　3、出示句子：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　1）齊讀。

　　2）分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。

　　3）體會(huì)運(yùn)用比喻形式的排比句的好處。（這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生從讀當(dāng)中去領(lǐng)悟，一是感受聲音的形象，二是了解聲音的種類(lèi)多。）

　　4）認(rèn)識(shí)象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再寫(xiě)出3個(gè)象聲詞。

　　5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。）由于學(xué)生存在著差異，對(duì)于一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，降低難度，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。

　　集體交流，互相評(píng)價(jià)，獨(dú)立修改。

　　6）再讀一讀，背一背這一句子。（分散背誦難點(diǎn)）

　　4、除了這些聲音以外，海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？自由繼續(xù)朗讀課文。

　　5、設(shè)疑：海底不是寧?kù)o的嗎？為什么又要描寫(xiě)這么多的聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：寧?kù)o不是死寂，能夠聽(tīng)到這么小的'聲音，更能體現(xiàn)出海底的寧?kù)o。

　　6、請(qǐng)學(xué)生再次有感情地朗讀。學(xué)有余力的可以試背誦。

　　四、總結(jié)全文：

　　海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是寧?kù)o的，又是熱鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。（板書(shū)）

　　請(qǐng)你自學(xué)課文3—5自然段，了解海底是豐富的原因。

　　五、布置作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)書(shū)：海底世界

　　景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　黑中有亮（黑暗—光點(diǎn)） 動(dòng)物 各有各的

　　植物 多彩多樣

　　靜中有聲（寧?kù)o—竊竊私語(yǔ)） 礦物 多種多樣

《海底世界》教案 篇6

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。

　　2、這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎？

　　肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異

　　旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富

　　3、有小朋友去過(guò)海底嗎？開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說(shuō)聽(tīng)，好嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）

　　過(guò)渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）

　　2、交流

　　1）海面上———————，海底——————（課件出示）

　　2）聲音。

　　帶上特制的水中聽(tīng)音器，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件）

　　聽(tīng)到了哪些聲音？

　　這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么聲音。

　　3）這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”，所以很輕很輕，我們幾乎聽(tīng)不到。

　　4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音？

　　5）這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（課件出示）

　　6）：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物，分角色來(lái)朗讀。

　　聽(tīng)，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來(lái)讀讀第二自然段。

　　聽(tīng)到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　過(guò)渡：聽(tīng)了海底世界的聲音，想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？

　　1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。

　　2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物？

　　相機(jī)出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。

　�。汉５讋�(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來(lái)和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下，把你的喜歡大聲讀出來(lái)。

　　所以說(shuō)，——————————（出示中心句）

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　過(guò)渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì)到？

　　從哪些方面可以看出植物的差異？

　　1、顏色不同。

　　2、形態(tài)不同。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段

　　海底除了有動(dòng)物和植物，還有什么？

　　1、出示圖片）我們一起去看看。

　　2、有那些礦物？這些礦物都對(duì)人們的`生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。

　　六、拓寬延伸

　　1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？能用一句話(huà)概括嗎？

　�。ǔ鍪咀詈笠欢危┠隳�?chē)�繞課文說(shuō)說(shuō)嗎？

　　2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下。

　　3、面對(duì)這么迷人的海底世界，你想對(duì)大海說(shuō)什么？

　　把你的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　其實(shí)，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí)，就等著你們?nèi)ネ诰�，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。

　　七、板書(shū)

　　聲音各種各樣

　　動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)

　　景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩，形態(tài)各異

　　礦產(chǎn)豐富

《海底世界》教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容及目的：

　　1.字：認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意免、煤、異的寫(xiě)法。

　　2.詞：結(jié)合課文理解波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)的意思。

　　3.句式訓(xùn)練：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的聲音。

　　4.段：能找出描寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

　　5.能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、

　　激趣導(dǎo)入

　　新課

　　師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？

　　生答。

　　師：浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界，那深不可測(cè)的海底又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧！

　　多媒體展示海底世界

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)觀看海底世界的感覺(jué)？

　　生答。

　　師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p115

　　頁(yè)，聽(tīng)老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書(shū)上作上記號(hào)。

　　師范讀，生聽(tīng)讀并作標(biāo)記。

　　二、

　　檢查自學(xué)情況

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺(jué)得特別美的句子多讀幾遍。呆會(huì)兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準(zhǔn)。開(kāi)始。

　　生自讀

　　多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學(xué)生說(shuō)，師做標(biāo)記）

　　師：我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍，波濤，波濤開(kāi)始：

　　三、

　　講授新課

　　師：這篇課文用七個(gè)自然段寫(xiě)出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你能不能從課文中找出一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出這句話(huà)。

　　生答：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　師：能不能再簡(jiǎn)單些，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)？

　　生答。

　　師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)

　　問(wèn)題，四

　　人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。

　　學(xué)生小組合作討論。

　　師：誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？

　　生答

　　師：下面，我們一起學(xué)習(xí)課文的二、三自然段。

　　四、

　　學(xué)習(xí)課文的二、三

　　自然段

　　師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來(lái)讀讀第二自然段，讀完后，說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　學(xué)生讀課文

　　教師指名回答，結(jié)合課文重點(diǎn)理解波濤澎湃，詞語(yǔ)置換依然。

　　師指板書(shū)(澎湃：卻寧?kù)o黑暗：卻閃光)過(guò)渡：海面波濤澎湃，海底卻依然寧?kù)o；海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無(wú)窮啊！那么除此之外，海底還有什么奇妙之處呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)結(jié)大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底是有聲音的。只是我們聽(tīng)不到。

　　生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。

　　師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

　　師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

　　教師隨機(jī)逐個(gè)顯

　　示詞語(yǔ)：

　　蜜蜂嗡嗡

　　小鳥(niǎo)啾啾

　　小狗汪汪

　　人打鼾

　　師：還有嗎：

　　生：其實(shí)還有很多，但作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

　　師：你怎么知道的?

　　生：書(shū)上用了一個(gè)省略號(hào)，就表示還有很多。

　　師：你讀書(shū)真仔細(xì)，連作者用的符號(hào)就注意到了。你們還能想象其它動(dòng)物還會(huì)發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。

　　生：有的`像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像

　　生：有的像

　　師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?

　　教師出示竊竊私語(yǔ)讓學(xué)生理解。

　　生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)話(huà)聲音很小。

　　生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)俏俏話(huà)。

　　師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?

　　生：在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，就像人們說(shuō)俏俏話(huà)一樣。

　　生：動(dòng)物是不能說(shuō)話(huà)的，作者在這里是把它們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的。

　　生：老師，我覺(jué)得他說(shuō)得不對(duì)，動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話(huà)。

　　師：是嗎，你怎么知道的?你有依據(jù)嗎?

　　生：有。我曾在一本書(shū)上看過(guò)，其實(shí)動(dòng)物也像人一樣，它們也有自己持有的語(yǔ)言，只是人們聽(tīng)不懂。

　　生：是的，我也看過(guò)的，每種動(dòng)物都有它們自己的語(yǔ)言，要是它們找同伴或者說(shuō)遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?

　　師：是啊，這可成問(wèn)題。

　　生：書(shū)上也講到了，書(shū)上說(shuō)它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個(gè)意思，只是人們聽(tīng)不懂，它們自己是聽(tīng)得懂的。

　　生：電視上也放過(guò)的，播音員就是這么說(shuō)的�？茖W(xué)家還在研究呢。

　　師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你們可真了不起，小小年紀(jì)競(jìng)知道得這么多，老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉�，讀給同桌聽(tīng)�？茨男┩瑢W(xué)讀得最好，讀得最生動(dòng)，讀出味道來(lái)，讀出動(dòng)物們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話(huà)，竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。

　　生讀

　　指名學(xué)生讀

　　師評(píng)價(jià)

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫(xiě)海底景色奇異的段落，你們喜歡嗎、向往嗎？

　　生答

　　師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜愛(ài)、向往的感情呢？下面請(qǐng)你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落，你覺(jué)得該怎么讀就怎么讀，開(kāi)始。

　　指名學(xué)生讀，并說(shuō)說(shuō)是如何處理這兩段的朗讀的。

　　全班齊讀。

　　師評(píng)價(jià)：你們讀得真棒！今天我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)就到這里，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出生字本抄寫(xiě)生字詞。

　　五、寫(xiě)生字

　　六、作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字詞。

　　2.思考：海底世界都有那些物產(chǎn)？

《海底世界》教案 篇8

　　第一教時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)�。海底世界你也�?lái)談?wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

　　3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�

　�。�1）、課件展示海底聲音。

　　（2）、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的`形式能把句子寫(xiě)得更具體。

　�。�3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。

　　6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　第二教時(shí)：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　方法和注意點(diǎn)是：

　�。�1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。

　�。�2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

　�。�3）、時(shí)間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：

　�。�1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

　　（2）、組合好“海底世界”的介紹。

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