《毛毛蟲》教案

時(shí)間：2025-12-26 04:20:59 教案我要投稿

《毛毛蟲》教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《毛毛蟲》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《毛毛蟲》教案

《毛毛蟲》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)喜愛小動(dòng)物情感，樂意用美術(shù)活動(dòng)的方式表達(dá)自己的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)用多個(gè)圓形粘貼毛毛蟲，大膽添畫毛毛蟲的五官、腿等。

　　3、建立初步合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲，知道毛毛蟲特征。

　　2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）

　　二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲的方法。

　　三、布置作業(yè)，提出要求。

　　1、介紹材料

　　圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆

　　2、提醒小朋友注意合作。

　　師：“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲，等會(huì)每個(gè)小朋友要找一個(gè)空位子，不要和別的小朋友碰到一起。

　　四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲時(shí)將一個(gè)一個(gè)圓形連接在一起。

　　2、提醒幼兒添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。

　　五、欣賞作品，評(píng)價(jià)作品。

　　1、毛毛蟲都變出來(lái)了，這個(gè)毛毛蟲是哪個(gè)小朋友的？

　　2、幼兒相互欣賞，并說(shuō)一說(shuō)畫面內(nèi)容。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　故事：

　　暖和的春天來(lái)了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產(chǎn)下一個(gè)圓圓的卵（邊說(shuō)邊帖）然后就飛走了。

　　有一天，有個(gè)奇怪的事情發(fā)生了，這個(gè)圓圓的'卵搖晃起來(lái)，慢慢的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲來(lái)，好可愛呀！它圓圓的頭上長(zhǎng)出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長(zhǎng)著兩只觸角呢�。ㄟ呎f(shuō)邊畫）

　　毛毛蟲的身體長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，連在一起。（毛毛蟲有腳么）。對(duì)，還有許多腳呢！

　　過(guò)一會(huì)，毛毛蟲傷心的哭了，小朋友我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)毛毛蟲：“毛毛蟲，你怎么了？”“就我一個(gè)好孤單呀！”“那你的好朋友呢”“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫紙里了！”“小朋友讓我們一起來(lái)把毛毛蟲變出來(lái)吧”

《毛毛蟲》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)爬行游戲的樂趣。

　　2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過(guò)體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墊子、紙箱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、體育游戲。

　　1、自由探索。

　　師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。

　　幼兒在墊子上做各種爬的`動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

　　2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。

　　三、自選游戲。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

　　隨機(jī)教育

　　日常見到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

《毛毛蟲》教案3

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)：毛毛蟲的故事

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景），紗巾一條。
　　2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的`知識(shí)。
　　3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
　　4、自制故事圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
　　二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
　　師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
　　1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了�！保�
　　2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
　　3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
　　三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。
　　1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）
　　2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）
　　3、師、幼一起完整地講述故事。
　　四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
　　1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。）
　　2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

《毛毛蟲》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個(gè)、膠水

　　2.《森林暢想曲》輕音樂一段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。

　　第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的.巧克力，長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長(zhǎng)成了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲了。

　　2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。

　　師出示范例毛毛蟲問(wèn)幼兒：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）

　　3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因?yàn)樘枳屗芸鞓�，你們�(cè)敢鈳椭鼇?lái)跳舞嗎？

　　出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。

　　跳舞的毛毛蟲真開心，請(qǐng)你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。

　　還可以在背景上畫什么？（太陽(yáng)、草地、小花、小草）

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評(píng)。

《毛毛蟲》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人�？�，是誰(shuí)呀？它長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

　　教師小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

　　二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

　�。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）

　　教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來(lái)看老師的手。（教師開始示范）

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

　　2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的.毛毛蟲？

　　2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。

《毛毛蟲》教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

　　其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂表演活動(dòng)的快樂。

　　目標(biāo)：

　　1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過(guò)程。

　　2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。

　　3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的'想象力、表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引入主題

　　春天來(lái)了，花兒開得美麗�？纯�，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶

　　你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲

　　毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？

　　出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。

　　欣賞音樂

　　孔老師帶來(lái)好聽的音樂，和毛毛蟲有關(guān)的故事。

　　音樂里有什么故事呢？

　　毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？

　　分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）

　　毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動(dòng)作）

　　毛毛蟲為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹

　　最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶

　　蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀

　　注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀

　　聽音樂表演

　　毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。

　　我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽著音樂動(dòng)起來(lái)。

　　表演整段。

　　知識(shí)小結(jié)：

　　毛毛蟲變蝴蝶示意圖。

　　引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。

《毛毛蟲》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

　　2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

　　2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？

　　我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“�！钡囊宦�，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲。

　　二、集體講解示范

　　1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

　　小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會(huì)喜歡。

　　2、喂喂毛毛蟲

　　教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的`蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

　　3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲？

　　小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說(shuō)：謝謝你！

　　三、幼兒操作

　　1、聽，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來(lái)了，它們又小又餓，你們?cè)敢鈦?lái)喂喂它們嗎？

　　2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)

　　1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。

　　猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

《毛毛蟲》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

　　2。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片

　　2。毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程視頻

　　3。毛毛蟲音樂

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

　　幼：是蝴蝶。

　　師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽的名字，叫美美。

　　小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）

　　二、導(dǎo)出故事，出示圖片

　　1。蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說(shuō)：“��！原來(lái)是毛毛蟲呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”

　　2。小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？

　�。▊�、生氣、哭泣）

　　3。咱們來(lái)看看，毛毛蟲怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲聽了蝴蝶的話，傷心的流下了眼淚…

　　4。咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）

　　小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲！”

　　5。蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）

　　三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

　　1。我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。

　　2。觀看視頻，老師演說(shuō)

　　（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的`卵。

　�。�2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來(lái)了。

　�。�3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

　�。�4）毛毛蟲誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！

　　3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　4。請(qǐng)小朋友將毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。

　　四、演一演

　　1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

　　2。請(qǐng)小朋友們跟著音樂一起演一演。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們學(xué)的真像！其實(shí)，動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？

《毛毛蟲》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及演變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2、能夠大膽地用動(dòng)作來(lái)表演故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來(lái)表示毛毛蟲吃東西生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示圖片“卵”

　　1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

　　2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

　　二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情地講述故事第一段。

　　師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了�！班！币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來(lái)。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋果�？墒�，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨�？墒牵亲舆€是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓�？墒牵亲舆€是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子。可是，肚子還是好餓。

　　2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來(lái)的時(shí)候又是什么樣子的.？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來(lái)的？

　�。ā班！币宦�，爬出來(lái)。剛從蛋里爬出來(lái)的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）

　　師：毛毛蟲星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了哪些東西？

　　幼：蘋果

　　師：我們來(lái)看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？

　　（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲星期一一個(gè)蘋果）

　　師：毛毛蟲星期二的時(shí)候，它吃了什么？

　　師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

　�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲星期二兩個(gè)梨

　　師：毛毛蟲星期三的時(shí)候，它吃了什么？

　　師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲星期三三個(gè)李子）

　　師：毛毛蟲星期四的時(shí)候，它吃了什么？

　　師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)

　�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲星期四四個(gè)草莓）

　　師：毛毛蟲星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

　　師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來(lái)看看毛毛蟲長(zhǎng)的也是一天比一天大。星期六的時(shí)候，它會(huì)吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會(huì)怎么樣呢？

　　師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

　　一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。

　　提問(wèn)：星期六的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會(huì)怎么樣？

　　師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）

　　講述故事第三段。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

　　師：它的房子叫什么？后來(lái)會(huì)變成什么呢？

　　師小結(jié)：原來(lái)毛毛蟲吃飽了以后，會(huì)造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)變成一只美麗的蝴蝶了。

　　三、完整欣賞故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　師：我們現(xiàn)在一起把這個(gè)故事完整的聽一遍。在聽故事的時(shí)候，我們也可以想一想可以做什么動(dòng)作，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。

　　剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來(lái)。

　　四、表演游戲

　　1、請(qǐng)小朋友自己邊聽故事邊表演

　　2、規(guī)范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲應(yīng)該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團(tuán)在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)該是輕輕地）睡覺的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應(yīng)該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛翔的時(shí)候就像在跳舞一樣）

《毛毛蟲》教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天到了，蝴蝶出來(lái)了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來(lái)的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

　　重難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程；學(xué)說(shuō)短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉）毛毛蟲的掛飾一個(gè)，紗巾一條。

　　2、背景音樂：《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；

　　今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂講述故事）

　　（1）出示毛毛蟲胸飾，激發(fā)幼兒積極性；

　　這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？

　　毛毛蟲吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子）

　　第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見一個(gè)紅蘋果XXX）

　　毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）

　�。�2）再次講述故事，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過(guò)程；

　　老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過(guò)程。

　　師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲）

　　師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！

　　師小結(jié)：毛毛蟲吃飽了以后，好好的睡了一覺，醒來(lái)后變成一只美麗的.蝴蝶了。

　　二、游戲“毛毛蟲找食物”

　　1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；

　　你們有沒有找到好吃的東西啊，哪個(gè)毛毛蟲愿意告訴我，你找到了什么呀？還有誰(shuí)和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋果XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）

　　三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

　　師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。

　�。ㄓ變涸诩啿枷旅婺７旅x團(tuán)緊身體，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

　　活動(dòng)實(shí)施效果：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到制作教具和游戲的方式來(lái)體現(xiàn)出語(yǔ)言活動(dòng)趣味性，所以在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)生動(dòng)有趣游戲讓幼兒理解故事。這個(gè)環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用教具來(lái)吸引幼兒，孩子們一看見出現(xiàn)水果卡片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。

　　教師在講述故事時(shí)同步播放背景音樂讓孩子的視線、思緒能隨著老師的語(yǔ)言、動(dòng)作前行，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“我找到了XX的水果，啊嗚啊嗚大口吃掉了”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。并在進(jìn)行游戲同時(shí)學(xué)會(huì)完整的說(shuō)短句。最后，為提升孩子的興趣設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，通過(guò)表演讓孩子們知道毛毛蟲吃了好多東西睡了一覺變成蝴蝶這一個(gè)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，并從中學(xué)說(shuō)短語(yǔ)。設(shè)想總是美好的，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在不足：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)其實(shí)可以算一節(jié)綜合活動(dòng)，教師制作了一些水果卡片，讓幼兒通過(guò)游戲找到水果卡片后學(xué)說(shuō)短句，但是在毛毛蟲蛻變成蝴蝶時(shí)候只是講述，教師沒有讓幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過(guò)程。教師在不影響講述的情況下，用肢體語(yǔ)言表演來(lái)讓幼兒用視覺先來(lái)感知，這樣給最后一個(gè)表演環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。

　　這次教學(xué)展示活動(dòng)中，我對(duì)自己的教學(xué)激情很肯定，自己和孩子之間的互動(dòng)做得很到位，也讓孩子在寬松的氛圍中學(xué)到了新的知識(shí)。我相信，只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的。通過(guò)觀摩其他班級(jí)老師的課，通過(guò)多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構(gòu)，一些思維碎片將迅速組合和集結(jié)，一些思想和智慧的火花將被點(diǎn)燃。

《毛毛蟲》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過(guò)程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

　　2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

　　2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

　　3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動(dòng)過(guò)程：

　　一觀察、發(fā)現(xiàn)

　　●每人佩戴一個(gè)掛牌，說(shuō)說(shuō)自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

　　二游戲：毛毛蟲變出來(lái)

　　●顏色匹配：

　　1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

　　2、----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

　　3、----毛毛蟲吃樹葉

　　4、----說(shuō)說(shuō)紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

　　●大小匹配：

　　1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過(guò)同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

　　2、----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

　　3、----毛毛蟲吃樹葉

　　4、----說(shuō)說(shuō)大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

　　三制作毛毛蟲

　　●提供紅、黃兩色大圓小圓請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的'圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

　　●介紹自己的毛毛蟲，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲的身體是怎么樣的？

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

《毛毛蟲》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自制玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲”玩具。

　　適合區(qū)域：

　　生活區(qū)、美工區(qū)。

　　適合幼兒：

　　小班。

　　玩具名稱：

　　美麗的毛毛蟲。

　　初期目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。

　　二期目標(biāo)：

　　能通過(guò)毛毛蟲的.自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。

　　制作材料：

　　布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。

　　具體玩法：

　�。ǔ跗�4種后期還可研發(fā)）

　　1、摁、粘、系扣子。

　　2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。

　　3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）

　　玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。

《毛毛蟲》教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意給別人帶去快樂。

　　2、通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛之情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　空白圓形卡片蠟筆一封信。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開心？（笑瞇瞇的打招呼）

　　這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會(huì)很高興的。是不是�。�

　　看表情圖。

　　出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來(lái)說(shuō)說(shuō)微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說(shuō)哭泣的表情。

　�。ㄗ尪鄠€(gè)小朋友回答老師可以通過(guò)小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）

　　小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？

　　引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？

　　森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。

　　有一天他召集所以的動(dòng)物們開會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)?lái)快樂呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說(shuō)我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽的歌聲給大家?guī)?lái)快樂。

　　小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f(shuō)下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。

　　這個(gè)時(shí)候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過(guò)很難過(guò)的爬走了。

　　后來(lái)毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說(shuō)：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風(fēng)小動(dòng)物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。

　　第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來(lái)里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字<當(dāng)你覺的不開心的.時(shí)候請(qǐng)記住我最美麗的微笑>

　　<毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。>大家都這么說(shuō)……

　　故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂的？（用動(dòng)聽的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂的）

　　小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）

　　那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開開心心的好嗎？）

　　小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？（我會(huì)很開心很快樂）

　　三、制作微笑卡，傳播微笑

　　導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

　　你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？自己的好朋友。

　　送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？

　　最后，回到位子上開始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個(gè)圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。

《毛毛蟲》教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡(jiǎn)單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

　　難點(diǎn)：吹顏料。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號(hào)筆，眼睛若干，。

　　2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的`蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)

　　毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問(wèn)：

　　(1)毛毛蟲的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　　(4)身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)

　　教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個(gè)步驟結(jié)束后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。

　　2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動(dòng)。

　　師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的方法

　　四、講評(píng)（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點(diǎn)是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動(dòng)中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。