晏子使楚第二課時教案設計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的晏子使楚第二課時教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學習目標：

　　1、分角色，有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，了解晏子和楚王三次斗智的經過，知道晏子是用什么方法反駁楚王的。

　　3、體會晏子能言善辯的才能和愛國的精神。

　　教學過程：

　　一、板題示標：

　　師：本節(jié)課，我們來繼續(xù)學習第11課，齊讀目標。

　　1、分角色，有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，了解晏子和楚王三次斗智的經過，知道晏子是用什么方法反駁楚王的。

　　3、體會晏子能言善辯的才能和愛國的精神。

　　二、朗讀課文，理解課文內容（第一次“先學后教”）

　　1、自學指導：自由朗讀課文，思考：

　�。�、楚王分別用什么方法侮辱晏子，晏子又是怎樣應對的？

　�。�、畫出晏子說的話，多讀一讀，體會他的話妙在哪？說一說晏子是個怎樣的人？(7分鐘后，比誰回答得好！)

　　2、生自學，師巡視。

　　3、同桌互相討論。

　　4、檢測，點名回答，不足他人補充

　　（晏子身材矮小，楚王讓他五尺來高的洞。）

　　(以貌取人，諷刺晏子無能，譏諷齊國無人才。)

　　(嘲笑齊國人做賊沒出息。)

　　1、“這是個狗洞，不是城門……楚國到底是一個什么樣的國家？”

　　2、“晏子裝著為難得樣子……楚王只好陪著笑�！�

　　3、“哪知晏子面不改色，站起來……也許是兩國的水土不同吧�！�

　　師：大家說得非常好，那你覺得晏子是一個怎樣的人呢？

　　生說，師板書：機智、聰明、愛國。

　　三、分角色朗讀課文（第二次“先學后教”）

　　學習指導：分角色朗讀課文，看誰能把楚王的為難和晏子的機智表現(xiàn)出來。

　　小組自由結合練讀——展示讀——點評——再讀

　　四、師小結

　　師：學了這節(jié)課我們知道晏子是一個愛國、機智的人，作為未來的小主人，我們應該向晏子學習，維護國家尊嚴，熱愛祖國。

　　五、板書：

　　晏子使楚

　　六、當堂訓練

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