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達爾文和小松鼠的優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的達爾文和小松鼠的優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：
《達爾文和小松鼠》是一篇精讀課文，講述了著名科學(xué)家達爾文從小就喜歡觀察大自然，喜歡各種小動物的有趣故事，反映了達爾文喜歡小動物、與小動物和諧相處的情感，以及從小就喜歡探索自然奧秘的情趣。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.學(xué)會"文、蟲、衣、位、他、件"六個生字的書寫，掌握"科學(xué)家、捉弄、從來、動物、樹干、外衣、尾巴、好像"等詞語。
2.讀懂課文，理解課文內(nèi)容。
3.通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：
1.在認讀課文中鍛煉學(xué)生迅速總攬大意的能力。
2.從整體感受出發(fā)，抓住感受點品詞析句，讀中感悟，反復(fù)品味，從而接受語言的熏染，習(xí)得語言，發(fā)展語感。
情感、態(tài)度與價值觀：
了解科學(xué)家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。
重難點分析：
1.學(xué)會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動物。
2.理解講達爾文喜歡動物的詞語，學(xué)習(xí)他愛護動物、探索自然奧秘的執(zhí)著精神。
課前準備：多媒體課件。教學(xué)過程與設(shè)計說明：
教學(xué)過程
設(shè)計說明
第一課時
一、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
�。ㄒ唬┱n件播放小松鼠生活片斷的錄像。設(shè)置如下問題：小松鼠可愛嗎？可愛在哪里？讓學(xué)生嘗試說一說。
�。ǘ┙榻B小松鼠的生活習(xí)性，特別指出小松鼠是怕生、不敢與人接近的。
（三）課件出示插圖，設(shè)置以下懸念：
1.同學(xué)們想知道圖中的小松鼠為什么不怕人嗎？
2.你們愿像圖中的人那樣跟小松鼠做朋友嗎？
二、初讀課文，整體感知。
�。ㄒ唬┙柚匆糇x課文，注意讀準字音，邊讀邊畫出生字。
�。ǘ┰僮x課文，在每個自然段的前面標上序號，借助拼音把生字多讀幾遍。
�。ㄈ┱n件出示詞語，讓學(xué)生讀一讀。
�。ㄋ模┲该x文，總結(jié)課文內(nèi)容。
課件出示填空。
三、圖文結(jié)合，解答懸疑。
�。ㄒ唬┰谑熳x課文、理解大意的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生回答第一個問題：為什么小松鼠不怕人？
課件出示問題。根據(jù)一年級學(xué)生的認知水平，他們很快會回答：小松鼠不知道那個是人，以為那是一根樹干。
�。ǘ┙處熯M一步引導(dǎo)：為什么小松鼠會以為那是一根樹干呢？
這個問題會對一年級的學(xué)生會有一定的難度，這正好激發(fā)了他們探究問題的好奇心。
�。ㄈ┰俅纬鍪菊n文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察達爾文衣著的顏色、質(zhì)地與樹干的相同之處，要求學(xué)生找出課文中描寫達爾文的關(guān)鍵詞語：棕色、粗糙、一動不動，來解決這個問題。
�。ㄋ模┻M一步提問：
1.為什么達爾文要像樹干一樣一動不動？
2.這說明他是一個怎樣的人（課件出示），找出有關(guān)句子。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生討論為什么達爾文能和小松鼠做成朋友，你認為怎樣做才能和小松鼠做成朋友？（真正愛護小動物、不捉弄小動物）課件出示
第二課時
一、角色扮演，加深認知。
設(shè)計一個角色扮演環(huán)節(jié)。
角色扮演一：學(xué)生扮演小達爾文，站在樹下觀察小松鼠。體會達爾文的專心致志，愛護小動物。
角色扮演二：學(xué)生分別扮演達爾文、小松鼠和松鼠媽媽，利用小松鼠和媽媽的對話反襯達爾文對小動物的熱愛。
二、分類識字，加深記憶。
�。ㄒ唬┱n件出示句子及生字。
�。ǘ┱n件出示生字，分類記憶。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字。
"他、位、件":這三個字都帶單人旁，注意要寫得左窄右寬。"也、牛、立"學(xué)生一般都會寫，可以從這些字引入。
"文":要注意橫之后才是撇，不要寫成橫折撇，少一筆。
"衣":要注意筆順。
（四）寫字練習(xí)，注意"三個一".
播放小松鼠生活片斷的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)文興趣。練習(xí)說話，鍛煉學(xué)生的觀察、表達能力。
使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，學(xué)習(xí)課文情緒自然高漲。
初讀課文，解決生字、詞，整體感知課文大意。
問題步步深入，鍛煉學(xué)生的觀察能力與思維能力、說話能力。
讓學(xué)生在充分觀察圖畫、模仿神態(tài)的基礎(chǔ)上，采用角色扮演的方式，進行語言訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生模仿、朗讀等能力。
指導(dǎo)學(xué)生記憶字形的方法。
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