小班桌面滾球教案

時(shí)間：2022-10-01 01:22:17 教案我要投稿

相關(guān)推薦

小班桌面滾球教案

　　想要發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，就需要老師付出很多的努力，需要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行桌面游戲的研究。下面是小編整理的小班桌面滾球教案，歡迎參考借鑒。

小班桌面滾球教案

　　小班桌面滾球教案【1】

　　小班游戲活動(dòng)桌面滾球教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】三張桌子，一個(gè)大球。

　　【游戲過(guò)程】

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。

　　沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。

　　游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：

　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

　　桌面游戲：桌面滾球、鞋帶穿穿，圖形對(duì)對(duì)碰【2】

　　課題研究實(shí)驗(yàn)教案

　　教學(xué) 內(nèi) 容桌面游戲：桌面滾球、鞋帶穿穿，圖形對(duì)對(duì)碰、

　　課題主要問(wèn)題指導(dǎo)幼兒認(rèn)真的進(jìn)行桌面游戲，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　教學(xué) 目標(biāo) 1發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2培養(yǎng)幼兒耐心認(rèn)真的做事情。

　　3體驗(yàn)桌面游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒做游戲的興趣。

　　1師：小朋友，你們看，老師這里有很多好玩的，你們想知道桌面玩嗎?

　　2教師介紹操作材料，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)游戲材料。

　　二、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、游戲講評(píng)，根據(jù)幼兒操作時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決

　　師：剛才小朋友都進(jìn)行了游戲操作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒討論，教師小結(jié))

　　四、幼兒再次的操作，可以和同伴合作游戲。

　　五、游戲結(jié)束，教師講評(píng)小結(jié)。

　　課題研究實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課稿

　　小班孩子喜歡的大多是積木，對(duì)于老師制作的一些操作材料不是太感興趣，若隨他們的話，就沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)了。

　　在這個(gè)桌面游戲的環(huán)節(jié)里，想要發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，就需要老師付出很多的努力，因此我們針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行桌面游戲的研究。

　　在晨間桌面游戲時(shí)，更注重創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境，讓幼兒自由自主地進(jìn)行游戲，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，小班幼兒活動(dòng)的持久性差，若幼兒對(duì)一游戲感到厭倦時(shí)，可以允許孩子重新選擇游戲內(nèi)容，保持他們對(duì)桌面游戲活動(dòng)的興趣，興趣是最好的老師，只有在感到興趣的情況下，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　小班幼兒年齡小，創(chuàng)新意識(shí)很脆弱，需要老師的誘發(fā)才能萌發(fā)并變成創(chuàng)新行為。

　　幼兒在晨間桌面游戲時(shí)，看到幼兒建構(gòu)成一樣作品，立即拿出來(lái)讓小朋友來(lái)觀察，這個(gè)作品像什么，讓幼兒從各個(gè)角度觀察，各抒已見(jiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　接著讓這作品的主人來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么。

　　然后啟發(fā)幼兒：“誰(shuí)能搭出和這個(gè)不一樣的，比這個(gè)更好的東西來(lái)?”鼓勵(lì)幼兒每天要建構(gòu)出自己沒(méi)建構(gòu)過(guò)的作品，而不是每天如出一轍。

　　一段時(shí)間下來(lái)，幼兒的創(chuàng)作思維很靈活，創(chuàng)新行為時(shí)時(shí)涌現(xiàn)，每天幼兒的作品都是琳瑯滿(mǎn)目，各展其技，有時(shí)幼兒的作品都讓老師們感到驚訝佩服，這有效地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并轉(zhuǎn)化創(chuàng)新的行為。

　　我們教師要立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，盡量做到多一點(diǎn)創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)，多給幼兒創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們從現(xiàn)實(shí)的需要出發(fā)，多嘗試“無(wú)中生有”的創(chuàng)新;從未來(lái)需要出發(fā)，多憧憬“異想天開(kāi)”的創(chuàng)造。

　　幼兒園小班滾球游戲教案【3】

　　滾地雷

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。

　　準(zhǔn)備：皮球(根據(jù)班級(jí)幼兒情況自定，可以是一個(gè)或兩個(gè))

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　請(qǐng)若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。

　　站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過(guò)來(lái)的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。

　　游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　　(1)請(qǐng)站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。

　　(2)被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。

【小班桌面滾球教案】相關(guān)文章：

滾球小班教案11-10