《小魚的夢》一年級教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《小魚的夢》一年級教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小魚的夢》一年級教案1

　　教材分析：

　　《小魚的夢》描繪了魚兒睡覺的情景，充滿著詩情畫意。全詩共八行。前兩行寫小魚夜里睡在池塘媽媽的懷抱里；中間四行描寫小魚睡覺的環(huán)境，這一部分想象非常奇特：星星、風兒、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺時司空見慣的事物，兩方面糅合在一起，構(gòu)成了一幅令人神往的畫面，貼近孩子們的生活，所以讀來優(yōu)美而親切；最后兩行繼續(xù)寫小魚睡覺的情景，自然地引出“甜甜的夢”。

　　本課要求認字16個，繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，用已有的方法學習生字，激發(fā)學生自主識字的興趣。在學習課文時，為了避免破壞詩歌的整體氛圍，主要通過朗讀引導學生體會課文意境，不要講得太多，也不要提瑣碎的問題。

　　學情分析：

　　從上學期起，我就在課堂上展開了“學生自主探究識字方法”的研究和實踐。在語文課上，我引導孩子們通過多次探究，總結(jié)出一些識字方法，這節(jié)課的識字教學，是建立在孩子們熟知的學習方式上，他們能夠在已有的學習和活動經(jīng)驗上進行學習。本班的孩子思維比較緩慢，幾乎沒有想象力；只是掌握了一些識字的方法，只有鼓勵他們通過自己喜愛的方法在課堂內(nèi)自主學習不認識的字，

　　教學目標：

　　1、初讀課文，認讀本課的生字新詞，培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。

　　2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1、運用綜合識字方法，認識本課的六個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。

　　2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教法與學法】

　　這節(jié)課，我運用了“學生自主探究識字”的方法進行教學。學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用“熟字加、減偏旁”等方法，獨立解決識字問題。我組織他們通過小組討論方式識記生字。這樣學習，不但發(fā)揮了孩子的學習自主性，他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識字方法是通過多節(jié)語文課的多次探究，并在教師的引導下總結(jié)出來的。掌握了這些識字方法后，學生有能力獨立識記本課的十六個生字，教師沒有必要再逐字分析字形，那樣做反而會遏制學生主體性的發(fā)揮，同時也遏制了課堂新因素的生成，使語文課堂的'“四動”教學成為紙上談兵。

　　教學流程：

　　課前導入→初讀課文，感知文意→小組合作，探究識字→鞏固識字，練習組詞→理解語感美與文字美

　　課后反思：

　　《小魚的夢》這一課我的教學構(gòu)思是：第一課時，導入課文，初步感知文意，由舊知引入新知，復習識字方法；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，用“我們都是好朋友”作為引子誘導孩子們采用小組學習方式，自主探究，共同分享，把生字的學習完全放手給學生自己，培養(yǎng)他們自主識字的能力；然后通過“蘋果樂園”這個環(huán)節(jié)鞏固生字，從這堂課的教學實踐中，我體會到老師應該處在學生的角度融入教學活動，成為參與者，傾聽者，只是在將要偏離主題的時候才是導航者。這樣的教學活動既能使學生自由發(fā)揮，又不偏離教學目的，使學生真正成為活動的主體。

　　自己感到滿意的地方：

　　認真?zhèn)湔n，準備比較充分。在長期的教學中，我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對童話很感興趣，他們在教學活動中的一舉一動、一問一答完全把動物人格化，同時，他們的認知水平是直觀的。平時越是貼近孩子的生活，才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界，才能從孩子的角度設(shè)計教案，教學過程才會更生動，孩子們的情感才會更投入。所以，在備課時，我先把自己兒童化。在教學語言上，我力求做到親切、生動、能貼近和吸引孩子，在每個教學環(huán)節(jié)以及過渡語言上做了精心的設(shè)計，力求做到自然銜接。

《小魚的夢》一年級教案2

　　知識目標：

　　1、會讀會寫本課6個生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　能力目標：提高理解課文的能力。

　　情感目標：

　　通過學習，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的'朋友，從而樹立保護動物的意識。

　　教學重點難點：

　　1、正確書寫6個生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　措施：

　　引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　讓學生合作學習提高學生的合作意識自主探究的愿望。

　　教學策略：

　　本課采用學生自己學習課文，然后學生在自學的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。

　　教學用具：田字格小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、指名認讀生字，集體評議。

　　2、指名朗讀課文，師生評議。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┚毩曈懈星榈睦首x課文（自由或同桌讀）。

　�。ǘ�）指名有感情朗讀課文。

　�。ㄈ�）學習生字。

　　1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。

　　2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。

　　3、引導寫字。

　�。�1）引導學生觀察生字在田字格中的位置。

　　重點指導“曲玩”字。

　�。�2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，并用紅筆標出來。

　　讓學生書寫練習“星它把”字。

　�。�3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。

　�。�4）學生在田字格本練習寫生字。

　�。�5）展示學習作業(yè)。

　　三、布置作業(yè)：

　　在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍

　　四、小結(jié)：通過學習本課讓學生說說有什么收獲。

《小魚的夢》一年級教案3

　　一、教學要求：

　　(1)初步培養(yǎng)學生科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想象力、創(chuàng)造力及合 作精神。

　　(2)熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。

　　(3)會讀課文，認識15個字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。

　　二、拓展想象：

　　創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?!

　　三、課前準備：

　　CIA課件 字卡 錄音帶 游戲

　　四、教學過程：

　　閱讀部分

　　(1)激趣

　　小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽……

　　點評：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生進入有趣的學習氛圍，教師充滿情趣的語言，給學生關(guān)的熏陶、感 染。

　　(2)聽讀課文

　　你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示CIA活動畫面。)

　　點評：培養(yǎng)一年級學生聽的習慣，語言表達能力。尊重學生的個體差異，聽到什么，說什么 ，初步了解課文。

　　(3)采取多種形式讀課文。

　　小聲跟讀

　　大聲看書指讀(跟課件)

　　各自看書讀

　　同位互幫讀。

　　點評：采用“多讀少講”的策略，引導學生隨文識字。讀的訓練方法有原則性，要求明晰。 小聲跟讀，讀準字音；指讀(跟課件)引導學生學習生字；各自看書讀，讀中思考； 同位互幫讀，合作學習讀準生字。

　　(4)檢查讀書情況：

　　你最喜歡讀哪句話?

　　(讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)

　　有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。

　　點評：經(jīng)過學生反復幾次不同方式的閱讀、體驗，了解學生是否將課文讀順了，讀懂了，初 步掌握了生字的讀音，教師的提問充分體現(xiàn)尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己 ，相機在讀中突破對難點句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”的理解。

　　這一部分地教學過程充分體現(xiàn)了教師運用多種閱讀方法，從小培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讀 的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從量中讀出質(zhì)來，給學生足夠的時間充分讀；讀中悟 ，語中知，充滿情趣。

　　(5)齊讀課文。

　　(6)展開想象。

　　在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?鼓勵學生大膽想像。為了不限制學生的思維想像，采取先個別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。

　　點評：激發(fā)鼓勵學生想像，給第一位學生創(chuàng)造思維的空間，讓每一位學生能發(fā)展自己的想象，從小培養(yǎng)學生求異能力，敢于說與別人不同的話。

　　識字部分

　　點評：采用“多讀、少寫”的策略。本課要求認識15個生字，其有6個生字要求學會，以學 生自主學習為主要方式，采用了不同的方法體現(xiàn)，從小培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神， “摘星星”的`游戲檢查生字，為學生創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松、有趣的學習環(huán)境，教師特別關(guān)注沒 有發(fā)言的學生，給予他們勇氣，全體學生都得到了練習的機會。

　　(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)

　　(2)以合作方式，學習要求學會的字。

　　(3)以小組為單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(為激發(fā)興趣，課件演示，6個生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里準備了字卡)

　　(4)再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強調(diào)讓沒有發(fā)言的同學到前面來)

　　(5)記字：(本節(jié)課要求記：“魚、巴、把”)

　　現(xiàn)游戲“摘星星”

　　想一想：怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記，用它的形旁易記，把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說?)

　　點評：讓學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在比較“巴、把”時，教師提問的角度發(fā)生了變化，讓學生去發(fā) 現(xiàn)，去感悟，得出結(jié)論。

　　(6)寫字

　　觀察課件上田字格中的三個字。

　　小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個字在本課之前反復見過面， 所以放手讓學生自己尋找規(guī)律，把字寫好。)

　　點評：讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　評析：

　　本篇課文為北師大教材，其特點采用主題單元編排方式，由課文、練習、活動構(gòu)成一個整體 。識字是本冊最主要的學習任務(wù)之一，主要采用隨文識字的方法。

　　李老師執(zhí)教的這篇課文，在教學方式上能把語文課程標準當作課改的行動準則，體現(xiàn)在教學 過程之中。

《小魚的夢》一年級教案4

　　教學目標：

　　1.認識15個字，通過觀察學會寫“玩、星”二字。

　　2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖展開想象。

　　教學重點：

　　指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　引導學生拓展說話訓練。

　　課前準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽…(結(jié)合插圖配樂想象)。

　　二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　(課文錄音朗讀)

　　你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示活動畫面。)

　　過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學會好嗎?

　　三、自讀課文，充分感知課文內(nèi)容

　　師：(要求)請同學們打開書，自己小聲把課文讀幾遍，遇到不認識的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學都可以。

　　生：(自讀課文：先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)

　　師：你會讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?

　　生：(同桌互讀)

　　師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

　　生：(指名讀課文)

　　師：請生朗讀。請你再試試好嗎?

　　師：請學生評價朗讀情況。朗讀的時候應該要停頓，有感情地朗讀課文。

　　師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。 (小組齊讀課文) 指導書寫“玩”。

　　過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢?

　　四、指導有感情朗讀

　　1.全班配樂朗讀課文，并指導學習“玩”字。

　　過渡語：是啊，這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，現(xiàn)在月亮公公出來了，小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了，看，天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗啊!指導朗讀。

　　2.天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。

　　說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。 星星真的會落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請生回答。指導“星”字的書寫。

　　星星來跟小魚作伴啦，請同學們再看看兒歌內(nèi)容，看看還有誰也來陪伴小魚呢?

　　請學生回答。

　　3.風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

　　師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音樂播放風聲、波浪聲，請學生模仿)

　　“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

　　誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂)

　　在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?

　　4.小魚做了個甜甜的`夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

　　小魚睡得多香啊!指導理解“咂咂嘴”這個動作。

　　五、拓展延伸，展開想象

　　在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?(采取先個別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學們聽)

　　生：思考回答

　　齊讀課文。 (配樂)

　　六、多種形式朗讀課文，背誦課文

　　1.全班齊讀課文。嘗試帶上動作讀課文。

　　2.男女生比賽朗讀。

　　3.師生配合朗讀課文。

　　4.嘗試背誦。

　　七、教師小結(jié)

　　小魚在睡夢中可能會看見我們寫的這些漢字，看到我們班的孩子長大了，書寫變漂亮了。他也夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現(xiàn)我們的夢想。

　　八、作業(yè)布置

　　1.我要背誦《小魚的夢》。

　　2.我要試著把《小魚的夢》畫下來。

《小魚的夢》一年級教案5

　　知識目標：

　　認識本課13個生字，并學會用生字組詞、擴詞，認識“言字旁”。

　　能力目標：

　　使學生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　情感目標：

　　學習本課，使學生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

　　教學重點難點：

　　認識13個生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　措施：

　　引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

　　教學策略：

　　1、學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文后生字表。

　　2、本課采用學生自己學習課文和生字，然后學生在自學的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。

　　教具準備：

　　投影器、投影片、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

　　1、同學們，你們看誰來到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學習有關(guān)動物的課文。

　　2、教師板書：小魚的夢。齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自由讀課文，劃出不認識的`生字。（查一查，問一問，讀準字音）。

　　2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。

　　3、指名讀課文（師生評價）。

　　4、了解學生認識生字情況。

　�。�1）出示卡片，讓學生認讀生字。

　�。�2）利用多種形式認讀生字（開火車，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子讀一下。

　�。�3）用生字組詞、擴詞或造句。

　�。�4）利用摘果子的游戲鞏固生字

　　三、細讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、教師放課文錄音，學生認真聽。

　　2、學生模仿讀課文（師巡視指導）。

　　3、指名讀課文，集體評議。

　　4、小組討論

　�。�1）小魚到底做了個什么樣的夢？

　�。�2）夢里都有些什么？

　　5、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果（大家評議）。

　　6、齊讀課文。

　　四、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容。

　　1、學生談收獲。

　　2、學生自評、互評。

　　五、布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。

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