環(huán)境教育教案

時間：2025-11-08 09:50:16 教案我要投稿

（集合）環(huán)境教育教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的環(huán)境教育教案，歡迎閱讀與收藏。

（集合）環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動物之

　　間關(guān)系的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解動物之間互相制約和互相依存的'關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動物的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什么?

　　2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀看多媒體畫面一：

　　這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?

　　說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?

　　2、觀看多媒體畫面二：

　　下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?

　　3、討論：

　　(1)你還知道哪些動物互相是敵人?

　　(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?

　　(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會怎么樣?

　　4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：

　　討論動物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~)

　　三、小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

環(huán)境教育教案2

　　第一課生態(tài)系統(tǒng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的分類和特點(diǎn)。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的分類和特點(diǎn)，明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生對大自然的`熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　二、談話導(dǎo)入新課。

　　二、新授。

　　1、教師講解什么是生態(tài)系統(tǒng)。

　　2、根據(jù)組成的成分和特點(diǎn)的不同，進(jìn)行分類。

　　想一想：你周圍有哪種類型的生態(tài)系統(tǒng)？

　　3、說說：你能不能說出一條食物鏈？

　　4、食物網(wǎng)又是怎樣形成的？

　　5、如果缺少一種動物或植物，那將意味著什么？

　　6、教師講述失去生態(tài)平衡的事例。

　　7、生態(tài)金字塔是怎樣構(gòu)成的？

　　8、思考：我們該如何維護(hù)生態(tài)平衡，制止生態(tài)平衡？

　　9、想一想：哪種生態(tài)環(huán)境最容易被破壞？為什么？

　　三、教師小結(jié)。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集維持生態(tài)平衡的方法。

　　第二課生物多樣性

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、認(rèn)識熱帶雨林的生物多樣性。

　　學(xué)生讀后交流：

　�。�1）植物種類多，具有多層結(jié)構(gòu)。

　�。�2）附生自我和寄生植物豐富。

　　（3）盛產(chǎn)木材、水果、藥材。

　　（4）動物種類豐富多樣、千姿百態(tài)。

　　3、學(xué)生思考：熱帶雨林中還有哪些動植物？

　　4、熱帶雨林對人類有什么作用？

　　5、出示資料，介紹熱帶雨林受到的威脅。

　　6、學(xué)生討論：我們該如何保護(hù)熱帶雨林中的生物？

　　三、教師小結(jié)。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集保護(hù)熱帶雨林的方法。

　　第四課我國重點(diǎn)保護(hù)的野生動物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國重點(diǎn)保護(hù)的野生動物。

　　2、了解重慶地區(qū)重點(diǎn)保護(hù)的野生動物。

　　3、提高學(xué)生保護(hù)野生動物的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我國重點(diǎn)保護(hù)的野生動物。教學(xué)難點(diǎn)：了解重慶地區(qū)重點(diǎn)保護(hù)的野生動物。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　教師出示資料，讓學(xué)生閱讀后知道我國重點(diǎn)保護(hù)的野生動物種類多，保護(hù)野生動物迫在眉睫。

　　二、新授。

　　1、教師出示大熊貓的圖片。學(xué)生思考：大熊貓屬于哪一種動物？為什么被稱為“活化石”？

　　2、課文還重點(diǎn)介紹了哪些瀕危的野生動物？

　　學(xué)生匯報：虎、云豹、野馬、野駱駝、熊貍、高鼻羚羊等。學(xué)生分享課前搜集的資料：它們分別分布在哪些地區(qū)？有哪些生活習(xí)性？

　　3、學(xué)生討論：重慶地區(qū)有多少種國家一、二級保護(hù)動物？保護(hù)野生動物及其生存環(huán)境，我們能做些什么？

　　三、教師小結(jié)。

　　四、家庭作業(yè)。

　　查找資料：重慶地區(qū)有多少種國家重點(diǎn)保護(hù)動物？它們都叫什么名字？棲息環(huán)境又如何？

環(huán)境教育教案3

　　教學(xué)目的：

　�。�、通過認(rèn)識動物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。

　�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

　　３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識？

　　小結(jié)：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的`資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？

　　小結(jié)：

　�。�1）雁南飛

　�。�2）逆流而上的鮭魚

　�。�3）白鷺南飛

　　三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園

　　四、總結(jié)

環(huán)境教育教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路。

　　2、知道人們保護(hù)動物的有關(guān)習(xí)俗。

　　3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動物而采取的積極行動。

　　4、懂得如何保護(hù)動物。

　　5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動動物的積極措施。

　　教學(xué)方法：

　　談話、交流

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引入：

　　要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的`感受。教師讀“生活在線”。

　　二、探求新知：

　　1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）

　　2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？

　　人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動物有關(guān)？

　　3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動物不受傷害？

　　4、你了解到哪些保護(hù)動物的典型事例？

　　5、我們能為保護(hù)動物做出哪些實(shí)際行動？做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。

　　教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和

　　諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動物和諧相處的美好愿望。

　　2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

　　四、板書設(shè)計：

　　給動物讓路

　　動物為什么穿越公路？

　　為什么要保護(hù)他們？

　　如何保護(hù)他們？

環(huán)境教育教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　舉例說明農(nóng)村環(huán)境存在的主要問題。

　　2、技能目標(biāo)：

　　學(xué)會分析資料，利用資料解決問題。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，認(rèn)同農(nóng)村環(huán)境存在的主要問題，為建設(shè)家鄉(xiāng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節(jié)內(nèi)容講述了農(nóng)村環(huán)境的變化、如何發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)是舉例說明農(nóng)村環(huán)境存在的主要問題。難點(diǎn)是通過分析資料，培養(yǎng)學(xué)生如何在農(nóng)村發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的意識。

　　三、教學(xué)設(shè)計思路

　　本節(jié)內(nèi)容是新課標(biāo)北師大版八年級生物學(xué)下冊第8單元第24章人與環(huán)境第2節(jié)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境。主要內(nèi)容是農(nóng)村環(huán)境與人類的關(guān)系及意義，人類生存面臨的環(huán)境問題。本教學(xué)案例，充分利用校園周邊現(xiàn)有的教學(xué)資源與教材配套的生物教學(xué)資源庫中的教學(xué)資源來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，導(dǎo)入新課。教學(xué)中通過對農(nóng)村環(huán)境的調(diào)查活動、討論讓學(xué)習(xí)在做中學(xué)，因此，本節(jié)課的設(shè)計主要是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在整個教學(xué)活動中始終貫穿著師生的互動和師生的雙向交流，引導(dǎo)學(xué)生的自我探索、自我思考和自我表現(xiàn)，通過設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、遷移能力和創(chuàng)新能力，利用活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　在討論中，師生互動，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、參與者、資詢者和學(xué)習(xí)伙伴，建立起一個和諧、民主的教學(xué)課堂氛圍。

　　教學(xué)程序：激趣導(dǎo)入----討論思考----分析綜合----歸納小結(jié)

　　四、學(xué)情分析

　　我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生們看得到周邊的環(huán)境變化情況，并通過電視等媒體了解全國其它地方的環(huán)境狀況，學(xué)生們已具有一定的生物學(xué)知識。學(xué)生對有關(guān)人與環(huán)境的內(nèi)容，非常感興趣，抓住學(xué)生的這種興趣特點(diǎn)，以他們感性認(rèn)識為背景，引導(dǎo)關(guān)注身邊常見的環(huán)境問題，在教學(xué)中討論分析人類與環(huán)境的關(guān)系，利用已經(jīng)建立的知識基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識。

　　五、教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前作調(diào)查對比家鄉(xiāng)環(huán)境的昨天和今天查圖文資料，多媒體，教學(xué)過程：

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　課題：第24章第2節(jié)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境

　　激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　利用多媒體，展示人與自然和諧相處，以及人類破壞環(huán)境的背景，提出問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　問題：

　　1、人類保護(hù)自然環(huán)境與人類的生存有什么重要意義？

　　2、請說出生態(tài)系統(tǒng)的概念，食物鏈、食物網(wǎng)的概念。

　　思考老師提出的問題，復(fù)習(xí)舊知，情景再現(xiàn)，盡快融入到本節(jié)課的教學(xué)活動中。利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情景直觀、生動，易激發(fā)學(xué)生的興趣。激起興趣，興趣是最好的.老師。

　　一、家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

　　探究思考，獲取新知

　　調(diào)查活動：對比家鄉(xiāng)環(huán)境的昨天和今天

　　活動方法與步驟（課前完成調(diào)查）：

　　1、全班同學(xué)分成4人小組，以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境變化。

　　2、各小組的同學(xué)選擇感興趣的專題進(jìn)行調(diào)查。

　　3、制定詳細(xì)的調(diào)查方案：

　�。�1）調(diào)查人：調(diào)查對象：

　�。�2）調(diào)查時間：

　�。�3）調(diào)查地點(diǎn)：

　�。�4）調(diào)查目的：

　�。�5）采訪時的談話提綱

　　4、調(diào)查結(jié)果：

　　5、理論分析：

　　6、提出意見和措施：

　　7、寫出調(diào)查報告：

　　8、交流討論：

　　引導(dǎo)同學(xué)們在課后一定要認(rèn)真閱讀課外讀“加強(qiáng)農(nóng)藥的環(huán)境監(jiān)督刻不容緩”。

　　各小組結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃Y源及自己的實(shí)際選題，課前完成調(diào)查。認(rèn)真交流課前的調(diào)查，分析討論，積極思考。組長組織同學(xué)分工合作，制定調(diào)查方案；把調(diào)查的資料信息進(jìn)行加工處理、總結(jié)形成調(diào)查報告；參加課堂討論并作答。

　　引導(dǎo)同學(xué)們分析討論他們課前準(zhǔn)備的調(diào)查報告，然后交流回答問題，分析討論是人們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法之一，鼓勵同學(xué)們大膽質(zhì)疑、討論。這種設(shè)置充分體現(xiàn)自主、合作、探究。

　　采用討論法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生，讓學(xué)生展開想象的翅膀，聯(lián)系生活，認(rèn)識人類的生存與環(huán)境的關(guān)系。

　　二、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

　　合作思考，再探新知

　　請同學(xué)們分析討論某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)。

　　請同學(xué)們閱讀（教材P101）

　　分析討論：

　　1、輸入這個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，來源于哪里？

　�。ù穑恨r(nóng)作物、生產(chǎn)者）

　　2、在這個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，分解者主要分布在哪里？

　�。ù穑赫託獬兀�

　　3、圖中處理農(nóng)作物秸桿和處理糞便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？

　�。ù穑呵鍧�、環(huán)保、高效）

　　4、這個村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理下腳料？

　　（答：用來作飼料，作為沼氣池的原料等）

　　學(xué)生認(rèn)真閱讀資料，仔細(xì)觀察某生態(tài)農(nóng)村的部分結(jié)構(gòu)示意圖中各項(xiàng)以它們之間的關(guān)系。

　　以小組為單位，分析討論，各小組的中心發(fā)言人回答問題。

　　從活動開始，組織學(xué)生積極討論，認(rèn)識身邊的環(huán)境與人類的關(guān)系是多方面的，我們必須做到在利用環(huán)境的同時要能夠合理地利用自然資源，改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，從而有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，向?qū)W生滲透STS教育。

　　三、小結(jié)

　　歸納小結(jié)，形成體系

　　1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？需要關(guān)注的農(nóng)村問題有哪些？如何發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，從而有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？

　　2、你還有什么問題？

　　3、你還想知道什么？

　　4、你有什么收獲？

　　學(xué)生討論、交流發(fā)言，利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。

　　讓學(xué)生自己總結(jié)，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固，利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，利于學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)。

　　四、作業(yè)

　　課后鞏固

　　1、完成教材第102頁第1、2、3題。

　　2、請你與其他同學(xué)合作，收集有關(guān)人類改善環(huán)境的例子，以你身邊的例子作素材，寫一篇提醒人們關(guān)注環(huán)境的倡議書。

　　學(xué)生課堂完成一部分，其余下課后完成。

　　作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一種手段。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)內(nèi)容是本冊書的將要結(jié)束的內(nèi)容，前面有好的開端，后面也應(yīng)有一個好的結(jié)尾。教學(xué)中盡力將本節(jié)內(nèi)容設(shè)計得更好。由于本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的是關(guān)注農(nóng)村環(huán)境，介紹了家鄉(xiāng)的環(huán)境變化、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，內(nèi)容看似簡單，但是本節(jié)內(nèi)容里蘊(yùn)涵著人文思想，讓學(xué)生通過調(diào)查活動學(xué)習(xí)身邊的環(huán)境狀況以及如何發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮聰明才智，大膽創(chuàng)新，勇于發(fā)表自己的看法。

　　本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，今后應(yīng)注意資料豐富、貼切，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，另外要考慮到這節(jié)內(nèi)容是八年級下后面的知識，這時的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如七年級的學(xué)生，教師在學(xué)生的參與面問題多作思考。

　　教學(xué)點(diǎn)評

　　本案例教學(xué)能針對農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效整合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源。通過學(xué)生在課前對家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查的活動，探究知識，訓(xùn)練能力，同時蘊(yùn)涵著情感、態(tài)度與價值光的培養(yǎng)。通過對比家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，認(rèn)識環(huán)境的變化、分析環(huán)境變化的原因，理解環(huán)境保護(hù)的重要性，關(guān)注和自覺保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，從而提高了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。整個教學(xué)過程以問題、調(diào)查、資料分析等活動為載體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)探究、分析與綜合，注重知識發(fā)生的過程和內(nèi)在聯(lián)系，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但在教學(xué)環(huán)節(jié)及知識間的過渡和銜接、知識的挖掘與能力的整合、家鄉(xiāng)明天環(huán)境的展望或設(shè)計等方面還應(yīng)有教學(xué)上的思考。

環(huán)境教育教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.知道房子是一種建筑物，每種房子都有其不同的特征、風(fēng)格和用途。

　　2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識。

　　3.嘗試設(shè)計，感受想象的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察過周圍不同的房子，作簡單的了解。

　　2、課件：各類房子若干

　　3、設(shè)計用的紙筆

　　三、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，討論房子。

　　上次請小朋友去觀察我們周圍的房子，今天我們就一起來說說我們知道的房子吧。

　　(二)觀察不同的房子，及房子的用處。

　　1.除了我們周圍的房子，你還在哪里見過不同的、奇特的房子？

　　2.房子有什么用處呢？

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：房子是我們生活的'必須品，人類不可缺少的伙伴。)

　　3.展示課件，幼兒感知各種不同的名建筑。

　　北京故宮的房子為什么是這樣的？

　　金貿(mào)大廈的房子又為什么是這樣的？

　　(引導(dǎo)幼兒感受：設(shè)計別致的房子還能美化我們的環(huán)境。高樓大廈還能使節(jié)約土地資源。)

　　4.小朋友你最喜歡哪種房子？為什么？

　　(三)設(shè)計“我的房子”

　　1.你想設(shè)計怎樣的房子，它有什么用？

　　幼兒自由發(fā)表自己的想法和意見。

　　2.幼兒自主設(shè)計，鼓勵幼兒大膽作畫，想出和別人不一樣的房子。

環(huán)境教育教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自我的日常行為。

　　2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。

　　3、讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

　　4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

　　5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)儉用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)儉用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解紙張的.生產(chǎn)過程和原料

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　節(jié)儉用紙的措施

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

　　2、設(shè)計調(diào)查表格，為“走出學(xué)�！钡纳鐣䦟�(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、開動腦筋：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自我一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個重新的認(rèn)識。

　　2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生供給一些參考，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自我的行為。

　　三、探究園地：

　　展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

　　四、齊心協(xié)力：

　　閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并經(jīng)過再生紙與普通紙的比較，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。經(jīng)過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自我家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

　　五、走出學(xué)校：

　　把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)儉用紙？

環(huán)境教育教案8

　　環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　思想教育：

　　1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

　　3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

　　1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　3、體會自然之聲的`美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

　　4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、從我做起，保護(hù)綠色生命。

　　通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動之中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　　2、節(jié)約用水。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　3、了解我們周圍的動植物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過了解我們周圍的動植物，認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　人與動植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

　　4、收集廢品，建立“綠色銀行”。

　　教學(xué)目標(biāo)：從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

　　五、具體的措施

　　1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

　　2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

　　3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

　　通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

環(huán)境教育教案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。20xx年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

　　2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

　　3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

　　4、學(xué)生通過對水的'理解達(dá)到對環(huán)境愛護(hù)的意識。

　　5、學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

　　6、教育學(xué)生做個文明好少年。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

　　3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

　　4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。

　　5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識。

　　6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

　　指導(dǎo)學(xué)生制作"保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)"沙盤;"減卡救樹"宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個人的切身利益，免贈賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要途徑之一。

　　7、豐富多彩的環(huán)保教育活動途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。

　　活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)�；顒幼鳛閺�(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識與主體自覺參與環(huán)�；顒咏逃淖罴淹緩健�

　　組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。

　　四、引進(jìn)評比、表彰機(jī)制

　　環(huán)境教育中也要引進(jìn)評比表彰機(jī)制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)�；顒拥姆e極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)�；顒拥闹黧w意識，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)�；顒忧岸家岢龌顒右蠛驮u比條件,活動后進(jìn)行總結(jié)、評比、表彰。

　　五、問題研究與教改設(shè)想

　　通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

　　六、教學(xué)內(nèi)容安排

　　年級 20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容

　　初一重視環(huán)境保護(hù)的開端

　　對環(huán)境保護(hù)的探索

　　環(huán)保進(jìn)行時

　　認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志

　　我們居住的地球

　　一次性用品使用帶來的思考

　　初二全球氣候變暖，你參與了嗎?

　　臭氧層破壞和損耗

　　保護(hù)生物多樣性

　　土地資源的保護(hù)

　　森林資源的保護(hù)

　　水資源危機(jī)與節(jié)約用水

　　初三噪聲及其危害

　　人類的好朋友——動物與植物

　　愛護(hù)水資源

　　食品污染

　　大氣污染

　　世界十大環(huán)境問題

　　七、創(chuàng)�；顒�

　　1.積極參與重慶市“創(chuàng)模”活動

　　(1)認(rèn)真閱讀“重慶市創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市簡介”和“創(chuàng)�？ā�

　　(2)完成“重慶市創(chuàng)模知識調(diào)查問卷”

　　(3)完成“創(chuàng)模見行動”活動及記錄工作(可計入社會實(shí)踐或社會服務(wù)學(xué)分2分)

　　(4)完成“創(chuàng)�！闭魑幕顒�

　　征文主題：創(chuàng)模﹒變化﹒感動

　　征文要求：征文要注重真情實(shí)感，關(guān)注身邊人和事，圍繞“創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要創(chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動的人和事?”等，通過查閱資料，走訪社會單位，調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動。

　　征文后面要寫清楚學(xué)校、年級、班級及姓名。并請家長在征文后面寫上對孩子參加創(chuàng)�；顒拥募恼Z并簽名。征文于開學(xué)時交班主任，學(xué)校將組織評獎并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評獎。

　　八、組織保障

　　(一)成立校級領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王國華

　　副組長：張勇唐良沐

　　成員：呂之生舒義海余贏費(fèi)春斌吳國慧鄧飛汪紅霞

　　(二)成立活動工作組

　　以年級為單位，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，加入語文、英語、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師，成立環(huán)境教育工作小組，具體落實(shí)、實(shí)施各項(xiàng)教育工作。

環(huán)境教育教案10

　　《一方水土養(yǎng)一方人》教案

　　教學(xué)目的：

　�。�、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　　２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

　�。�、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　�。�、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的.生活方式和發(fā)展模式。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識？

　　小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識、適應(yīng)自然。

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異

　　小結(jié)：

　　我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。

　　3、聚焦衣食住行

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？

　　小結(jié)：。

　　三、家鄉(xiāng)資源大搜索

　　1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論

　　2、小結(jié)：

　　四、綠色沖浪

　　指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

　　五、總結(jié)

環(huán)境教育教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。

　　2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的'影響

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、引入

　　當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。

　　(板書課題：飲食與環(huán)保)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　中國有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對于人類是何等的重要。

　　同學(xué)們想一想：

　　1.你平時是否注意節(jié)約糧食?

　　2.你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象?

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.暢所欲言

　　1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。

　　想一想：

　　"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"告訴了我們什么?

　　你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎?

　　還有什么地方需要改進(jìn)?

　　三、小結(jié)

　　為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。

環(huán)境教育教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)策略：寓思想性于整個活動過程之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、背景音樂《春天在哪里》

　　輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光�？�，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

　　二、活動深入：

　　1、參觀校園。

　　2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

　　資料1：每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

　　資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的`二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　資料3：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

　　主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們該怎么辦？

　　齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

　　主持人：對，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

　　朗誦：

　　一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪；一個浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

　　保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美；

　　小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。

　　主持人：你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。

　　你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……

　　主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)校”的活動中去吧，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

　　三、活動結(jié)束。

環(huán)境教育教案13

　　一、活動目的

　　1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

　　二、活動過程

　�。�1）談話導(dǎo)入

　　師：作為作一名中學(xué)生，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！

　　討論1：怎樣節(jié)約用水？

　　水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

　　2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關(guān)緊水龍頭。

　　討論2：怎樣節(jié)約用電？

　　在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。

　　討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？

　　現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　3、盡量購買用紙包裝的物品。

　　4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　5、不使用一次性筷子

　　討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

　　保護(hù)花草樹木

　　花草樹木，除具有美化環(huán)境的`作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。

　　4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。

　　通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

　　三、活動

　　通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量�！�

環(huán)境教育教案14

　　一、人口與環(huán)境

　�。�1）人口的增長和分布

　　世界人口的增長。世界人口的分布。

　　中國人口的增長和分布。中國的人口政策。

　　（2）人口數(shù)量與環(huán)境

　　人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。

　　人口增長模式及地區(qū)分布。

　�。�3）人口素質(zhì)與環(huán)境

　　影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。

　　人口的文化素質(zhì)對環(huán)境的'影響。

　�。�4）人口遷移與環(huán)境

　　影響人口遷移的因素。

　　中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。

　　二、人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

　　（1）環(huán)境問題

　　環(huán)境問題的產(chǎn)生。

　　環(huán)境問題的防治。

　　中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù)。

　�。�2）可持續(xù)發(fā)展

　　人地關(guān)系思想的演進(jìn)。

　　可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

　　中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

環(huán)境教育教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解什么是"過度包裝"。

　　2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害

　　3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是"過度包裝"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會帶來危害。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、教學(xué)引入

　　當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

　　(板書課題：過度包裝浪費(fèi)大)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的.包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

　　2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

　　3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，

　　生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸?

　　需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?

　　3.暢所欲言

　　分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

　　三、小結(jié)

　　我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

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