小青蛙找家教案

時間：2025-10-31 12:36:44 教案我要投稿

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小青蛙找家教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小青蛙找家教案，希望能夠幫助到大家。

小青蛙找家教案

小青蛙找家教案1

　　教材分析：

　　《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的.節(jié)奏。

　　2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　活動過程：

　　一、小青蛙迷路了

　　1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動室。

　　2、看圖譜念歌詞

　�。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻祝@是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

　　出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。

　　幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

　　1、整體感知歌曲。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3、幼兒表演歌曲。

　　三、音樂游戲“小青蛙找家”

　　1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

　　介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

　　2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。

　　四、結(jié)束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！

　　通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。

　　欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作，為游戲做好鋪墊。

　　在游戲中，為幼兒設(shè)計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。

小青蛙找家教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病字旁一個偏旁；會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。

　　2、了解“青”字族漢字特點(diǎn)，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　3、正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)小青蛙的意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解“青”字族漢字特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。

　　四、教學(xué)課時：

　　一課時

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴�！贝蠹抑肋@是什么嗎？ 2.這位好朋友就是——小青蛙。

　　3.你見過青蛙嗎？說一說你對青蛙都有哪些了解。

　　4.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）指導(dǎo)識記“青”字。

　�。ǘ┳灾骱献�，識記生字

　　導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明！我們的新朋友小青蛙還為我們帶來一首兒歌呢。1.學(xué)生借助拼音讀，邊讀邊圈出生字。

　　2.讀完后，請同學(xué)們把不認(rèn)識的字圈出多讀幾遍。 3.檢查讀文，教師相機(jī)指導(dǎo)糾正讀音。

　　4.同學(xué)們真厲害課文讀得這么流利！課件出示要求會認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法識記這些生字。

　　5.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出自己如何記住這些生字的。教師相機(jī)講解重點(diǎn)生字，引導(dǎo)學(xué)生識記匯報識字方法。

　　熟字加偏旁：疒+丙=病。學(xué)習(xí)新偏旁“疒”，可擴(kuò)詞學(xué)習(xí)“生病、看病”。

　　形聲字歸類：“青字族”漢字學(xué)習(xí)辨析。

　�、偃Τ錾种泻汀扒唷遍L得很像的生字，指生領(lǐng)讀生字。預(yù)設(shè)一：清、晴、睛、情、請讀音非常像，字里面都有一個青字。追問：那我們應(yīng)該怎樣才能區(qū)分開這些字呢？

　　“清水”的“清”偏旁是三點(diǎn)水，因?yàn)槿c(diǎn)水表示和水有關(guān)。“眼睛”的“睛”偏旁是目字旁，表示和眼睛有關(guān)�！扒缋省钡摹扒纭保柍鰜硖鞖馇�，所以是日字旁。原來根據(jù)偏旁我們能很好的識記區(qū)分這些生字。②生字寶寶自我介紹。

　　教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹——指名介紹——同桌互相介紹。

　　③生字寶寶交朋友。

　　學(xué)生完成練習(xí)選一選，填一填。

　　口頭給“請”交詞語朋友，用“請”說一句話。

　　④小結(jié)，交流：“青”加上不同偏旁可以變成不同的字，我們把這些漢字叫做字族文。⑤問問答答。

　　青加氵變什么？青加氵變成清，清水的清。青加日變什么？青加日變成晴，晴天的.晴。青加目變什么？青加目變成睛，眼睛的睛。青加忄變什么？青加忄變成情，心情的情。青加讠變什么？青加讠變成請，請求的請。

　　字族文兒歌：兒歌中的生字都含有一個相同的母體字。字的偏旁表示的是字的意思。⑥讀兒歌鞏固生字。

　　6.創(chuàng)設(shè)游戲情境，檢查字音，識記詞語。(1)開火車，引導(dǎo)學(xué)生個別讀。(2)去掉拼音再讀詞語。(3)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

　　7.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，注意讀好兒歌的節(jié)奏。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，理解詞句學(xué)習(xí)第一句。

　　河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。

　　1.指生讀第一句話。其他同學(xué)邊聽邊思考：小青蛙長得什么樣子？ 2.這么可愛的小青蛙快讓我們來讀一讀吧。3.指導(dǎo)學(xué)生讀好 “眼睛”，輕聲讀得又輕又短。了解小青蛙的貢獻(xiàn)，懂得保護(hù)益蟲。

　　1.小青蛙不僅可愛，還有大用處呢！小青蛙做了什么好事情呢？師引讀：保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。

　　2.學(xué)習(xí)“保護(hù)”。小青蛙是怎樣讓禾苗不受傷害的？（把害蟲吃掉，讓禾苗健康長大）原來這就是保護(hù)，你能用保護(hù)說一句話嗎? 3.那么我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙呢？（指生答）

　　根據(jù)回答引處第三句，指生朗讀，想一想，這句話告訴了我們什么？ 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀好語氣。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字

　　1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。青氣請情晴生 2．講解示范新筆畫橫折提的寫法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察“請”每一筆在田字格中的位置，講解示范。

　　4．學(xué)生練習(xí)書寫“請”。

　　5．借鑒“請”的寫法，獨(dú)立書寫“青”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”書寫上寬下窄。

　　6．教師示范“氣”和“情”的寫法，強(qiáng)調(diào)橫斜鉤書寫以及豎心旁筆順。

　　7．學(xué)生練習(xí)寫。

　　8．投影展示，引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)方面來評價生字的書寫情況。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)本課，情感升華

　　同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了許多漢字更了解了一位新朋友——小青蛙。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡它了呀？青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。布置作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽。

　�。┌鍟O(shè)計

　　3小青蛙

　　青：晴、請、情、清、睛益蟲保護(hù)青蛙

小青蛙找家教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、演唱并表演《小青蛙找家》；

　　2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

　　2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。

　　3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

　　課時數(shù)：1課時

　　課型：新授

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

　　2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

　�。ǘ嗝襟w播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）

　　3、（多媒體演示青蛙）

　　師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！

　�。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

　　師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

　　4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

　　師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

　　（多媒體演示歌曲動畫）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：你們看到了誰？（……）

　　那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

　�。▽W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

　　師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧�。ǔ鍪菊n題）

　　2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

　�。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞）

　　師：真好，下面我們來個比賽。

　�。ǚ纸M說“跳跳、呱呱”）

　　3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

　　教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

　　4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

　　5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

　　三、編創(chuàng)歌曲。

　　1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

　　（多媒體演示）

　　師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

　　師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

　�。ń處熉暻椴⒚姆冻�

　　師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

　�。ㄕ埥M長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的.家）

　　師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

　　（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組）

　　2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋�。看哪個小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

　�。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

　　3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

　�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）

　　師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

　　四、小結(jié)

　　1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

　　（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

　�。ū菊n曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補(bǔ)充課件。）

小青蛙找家教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。

　　2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

　　3、用自然、輕快的`聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　3、小青蛙圖片。

　　活動過程：

　　1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

　　2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

　　教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

　�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。

　�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。

　　教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

　�。�2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。

　　4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。

　　（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

　�。�2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

　　（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　　（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

　�。�5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

　　活動延伸：

　　日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。

小青蛙找家教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

　　2、感受律動游戲的快樂。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　　１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

　�。�、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

　�。�、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　�。怠煞N本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　�。�、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

　�。病⒉シ乓魳�，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的'歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

小青蛙找家教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

　　2、音樂游戲：小青蛙找家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　同前節(jié)

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

　　2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　三、新授課。

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）

　　師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

　　今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？

　　有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）

　　教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

　　3、歌曲處理：

　　同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）

　　[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。

　　強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。

　　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　　單字“呱”要唱的輕快有彈性。

　　結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

　　4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

　　四、音樂游戲：

　　下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂�(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

　　跟音樂做游戲，表演的`好獎勵小紅花。

　　2、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。

　�。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）

　　聽音樂做游戲。

　　五、小結(jié)：

　　同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？

　　（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

　　板書設(shè)計：小青蛙找家

　　找不到家著急

　　找到家高興

小青蛙找家教案7

　　活動名稱：

　　《小青蛙找家》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的`節(jié)奏型。

　　2、感受律動游戲的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

　　2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

　　4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　　1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

　　2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

小青蛙找家教案8

　　教材分析：

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。

　　2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　活動過程：

　　一、小青蛙迷路了

　　1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動室。

　　2、看圖譜念歌詞

　�。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻�，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

　　出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。

　　幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

　　2、通過演唱和身體的`動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。

　　3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、場景

　　布置課時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　（一）故事導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，你們小時候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個故事是怎么樣的呢？

　�。úシ判◎蝌秸覌寢尩亩嗝襟w課件）

　　2、師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？

　　（播放音樂中的動物多媒體課件）

　�。ǘ┞曇舯鎰e

　　1、師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

　　（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學(xué)生帶上動物頭飾，模仿動作）

　　2、師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？

　　（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物）

　　3、師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起來聽一聽它在唱什么歌呢？

　�。ǘ嗝襟w演示歌曲）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

　　2、師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）

　　3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

　　4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

　　5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

　�。ㄋ模┚巹�(chuàng)歌曲

　　1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）

　　2、師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

　　3、師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

　�。ń處熉暻椴⒚姆冻�

　　4、師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）

　　5、師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧�。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

　　6、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）

　　7、師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚(yáng)呢？

　　（五）小結(jié)

　　1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

　�。▽W(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）

　　板書設(shè)計：

　　《小青蛙找家》

　　小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

　　小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》

小青蛙找家教案9

　　游戲輔導(dǎo)意向：

　　引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則

　　游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干

　　游戲規(guī)則：

　　一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

　　游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

　　兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中

　�。ㄈΦ臄�(shù)量少于幼兒人數(shù)）

　　行為觀察：

　　1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？

　　2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

　　3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

　　4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？

　　5、當(dāng)“家”的'數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

　　澄清討論：

　　1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

　　2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？

　　3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

　　4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？

　　外顯行為

　　評價要點(diǎn)

　　1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。

　　2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。

　　3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

　　教學(xué)反思：

小青蛙找家教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。

　　2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：

　　一、以青蛙的演變導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護(hù)莊稼�！�

　　你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?

　　春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。

　　師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

　　二、嘗試各種跳法，學(xué)習(xí)立定跳。

　　1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!

　　2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強(qiáng)調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。

　　3、聽信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。

　　三、小青蛙跳荷葉

　　青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。

　　評價：表揚(yáng)跳得輕，跳得遠(yuǎn)的.孩子。選擇適合自己的路是最好的。

　　看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!

　　原路返回，跳過荷葉過河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!

小青蛙找家教案11

　　設(shè)計意圖：

　　跳躍是人體運(yùn)動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對幼兒視覺運(yùn)動能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動通過故事的形式來展現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過寬40厘米的距離。

　　2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過練習(xí)克服游戲中遇到的困難。

　　3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：跳過寬40厘米的距離。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小青蛙是如何跳躍的。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分，熱身活動。

　　1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動。

　　2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦！

　　郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！

　　師：哇！是村長寫給我們的'信。這么快就請我們?nèi)ネ胬�，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進(jìn)來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過去才行�，F(xiàn)在跟著我一起來練習(xí)一下本領(lǐng)吧。

　　二、基本部分，幼兒自主練習(xí)跳躍。

　　1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。

　　2.站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。

　　師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形。（老師擺道具）

　　師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達(dá)，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴）

　　每一個孩子都到達(dá)后，青蛙媽媽用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？

　　第一關(guān)：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎）。

　　第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。

　　第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）

　　跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

　　綜合闖關(guān)：請能力強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。

　　四、結(jié)束部分：

　　你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。

　　帶孩子們做律動《幸福的臉》結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　請幼兒課后繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳�？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進(jìn)一步鞏固動作要領(lǐng)。

　　活動總結(jié)：

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。

小青蛙找家教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，對故事感興趣。

　　2、學(xué)說故事中簡單的對話。

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)作品中樂于助人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：布置故事場景，頭飾若干，一名幼兒扮青蛙，一名寶寶，PPT課件，故事錄音。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，一起出門去。（今天天氣真好，雞寶寶們，我們出去郊游吧�。�

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事

　�。�1）“小青蛙”哭著出場

　　師：這是誰在哭呀？小青蛙為什么哭呀？我們問問它吧。

　　師幼共同問：小青蛙，你為什么哭呀？

　　青蛙：我迷路了，找不到家了。

　　師：我們一起幫它找家吧。

　　（2）來到大樹下

　　師：這里有什么？（大樹）大樹是小青蛙的家嗎？我們問問它。

　　師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？

　　青蛙：大樹不是我的家。

　　師：小青蛙怎么說的？（幼兒學(xué)說）我們再去找找。

　�。�3）來到“草地”前

　　師：這里有什么？（小草）這是一片青青的草地，這里是小青蛙的家嗎？我們問問它。

　　師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？

　　青蛙：草地不是我的家。

　　師：小青蛙怎么說的？（幼兒學(xué)說）我們再去找找。

　�。�4）來到房子前

　　師：這里有什么？（房子）房子是小青蛙的家嗎？我們問問它。

　　師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？

　　青蛙：房子不是我的家。

　　師：小青蛙怎么說的？（幼兒學(xué)說）我們再去找找。

　　（5）小寶寶出現(xiàn)

　　師：咦？她是誰呀？我們問問她。

　　師幼：你是誰呀？

　　�。何沂切殞�。小雞寶寶們，我知道小青蛙的家在哪，我們一起送它回家吧。

　　師幼：好��！

　�。�6）來到池塘邊

　　師：這里有什么？（荷葉、荷花）這是一個小池塘，這里是小青蛙的家嗎？我們一起問問它。

　　師幼�。盒∏嗤�，這里是你的家嗎？

　　青蛙：小池塘才是我的家。謝謝你們！再見！

　　教師：小青蛙找到家了真高興。雞寶寶們，你們高興嗎？你們和小寶寶幫助了小青蛙，開心嗎？

　　教師小結(jié)：噢！原來啊，幫助別人是一件很高興、開心的事情。

　　3、欣賞故事

　　師：我的雞寶寶們真棒，我們一起回家吧。

　　師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真好。老師把剛才的'事編成了故事，故事的名字叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（教師播放PPT））

　　提問：小青蛙為什么哭？小青蛙是一次就找到家的嗎？小雞帶小青蛙去了哪些地方？先帶小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說？然后小雞帶小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說？小雞又帶著小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說？最后小雞帶著小青蛙去了哪里？小青蛙怎么說？小房子里誰出來了？小青蛙找到了家，開心嗎？

　　4、教師小結(jié)：小青蛙找到了家可開心了，多虧小雞和小寶寶幫助了小青蛙。他們啊，都是樂于助人的好孩子。小朋友們，以后呀，我們也要向他們學(xué)一學(xué)，當(dāng)別人遇到困難的時候，我們可以主動伸手去幫幫他。因?yàn)閹椭鷦e人是一件開心、快樂的事情。

　　5、再次欣賞：小朋友們，這個故事好聽嗎？那我們再來仔細(xì)地聽一聽吧。（聽錄音）

　　6、活動延伸：這個故事這么好聽，那我們一起去小二班和他們分享分享吧。

小青蛙找家教案13

　　【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊

　　【課題】：《小青蛙找家》

　　【課型】：學(xué)唱課

　　【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、做個環(huán)保的好少年。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的.與人配合，參與表演。

　　【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

　　【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

　　【教學(xué)過程】：

　　一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

　　二.節(jié)奏訓(xùn)練

　　1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

　　2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

　　3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路

　　三.導(dǎo)入新課

　　教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

　　師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

　　1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

　　3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

　　2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

　　3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要

　　4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

　　5.跟琴唱

　　6.糾正

　　7.分兩組配合著唱

　　8.隨磁帶完整的唱

　　五.創(chuàng)編、表演

　　1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢�。�?/p>

　　2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

　　六.小節(jié)

　　師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

　　生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

小青蛙找家教案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與音樂游戲的樂趣，感受四二拍的節(jié)奏美。

　　2.技能目標(biāo)：能用自然的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根據(jù)音樂旋律做動作。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：感知歌曲內(nèi)容，理解歌詞的意思。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：能夠聽音樂前進(jìn)或停止，根據(jù)音樂節(jié)奏做動作。

　　2.活動難點(diǎn)：感知歌曲內(nèi)容，感受四二拍的節(jié)奏美。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小青蛙找家》音頻和歌詞圖譜、荷葉道具。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《小跳蛙》。

　　四、說活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲《小跳蛙》進(jìn)行唱跳活動，復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)的同時激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

　　師：小朋友們還記得我們學(xué)過的《小跳蛙》這首歌曲嗎?讓我們跟著音樂一起來唱一唱、跳一跳吧!

　　(試講指導(dǎo)：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要通過復(fù)習(xí)前經(jīng)驗(yàn)的形式，引導(dǎo)幼兒開嗓，保護(hù)幼兒嬌嫩的嗓子。同時，還需要充分的調(diào)動幼兒的積極性，為幼兒營造一個歡樂的氣氛。)

　　(二)活動展開

　　1.教師播放音頻，幼兒初步感受歌曲內(nèi)容

　　(1)教師播放《小青蛙找家》歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒完整感知欣賞音樂。

　　(2)通過提問，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：小朋友們，小青蛙最后回到家了嗎?它是一口氣跳回家的還是跳一跳、歇一歇回家的呢?

　　(預(yù)設(shè)性回答：①回到家了，是一口氣跳回家的;②它休息了一會兒才回家的;③它跳一會兒休息一會兒)

　　2.教師借助多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　師：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友們的答案不一樣。老師這里有一幅圖，能夠幫助小朋友們理解并記住小青蛙是怎么回家的，我們一起看看吧。

　　(試講指導(dǎo)：教師在出示“歌詞圖譜”的時候可以采用趣味一點(diǎn)的方式，比如：魔法魔法變變變、神奇百寶箱等)

　　(2)教師根據(jù)歌曲節(jié)奏示范小青蛙跳，引導(dǎo)幼兒感受四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　師：小青蛙說讓老師給小朋友們示范一下它是按照什么節(jié)奏跳的，請小朋友們仔細(xì)看哦。

　　(小結(jié)：小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的節(jié)奏跳回家的。

　　試講指導(dǎo)：教師首先自己要能夠正確區(qū)分節(jié)奏和節(jié)拍，并用孩子能聽懂的話簡單的解釋。)

　　(3)教師結(jié)合歌詞圖譜，分句教唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.創(chuàng)設(shè)寬松的情境，幼兒用動作表達(dá)對歌曲的理解

　　(1)教師提供創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動作。

　　(2)幼兒大膽在集體面前展示自己創(chuàng)編的動作，教師及時給予肯定。

　　(三)活動結(jié)束——游戲結(jié)束

　　教師組織游戲活動，幼兒鞏固所學(xué)歌曲

　　(1)教師組織幼兒玩《小青蛙找家》的游戲，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　師：現(xiàn)在小朋友們都知道了小青蛙是怎么跳回家的'，老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的游戲，名字就叫做《小青蛙找家》，請小朋友們仔細(xì)聽游戲規(guī)則：

　�、俸扇~是小青蛙的家，小朋友們要根據(jù)音樂指示找家。

　　②當(dāng)音樂響起的時候，小朋友們跟著音樂節(jié)奏向前跳;音樂停止的時候迅速站定到一片荷葉上。

　�、勖枯営螒�6位小朋友參與，但是只有5個“家，音樂停止沒有找到家的小朋友淘汰，“家”也相應(yīng)減少一個。

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒制作青蛙剪貼畫。

　　答辯題目：你覺得本次活動最突出的亮點(diǎn)是什么?

　　【答案要點(diǎn)】

　　答：非常感謝考官提問!

　　在本次活動中我運(yùn)用了游戲法、直觀教具法、圖譜支架等方法，在幫助幼兒理解歌詞、感受節(jié)奏、學(xué)唱歌曲的同時，保證了活動的趣味性，讓幼兒能夠在愉快的氛圍中感受到歌曲和游戲的歡樂。當(dāng)然在試講的時候由于緊張，在環(huán)節(jié)的組織上面有一些差強(qiáng)人意的地方，在以后的工作和學(xué)習(xí)中會努力提升自己的教學(xué)水平，為幼兒組織更多生動有趣的活動。

　　【技巧點(diǎn)撥】

　　在教師資格面試考試中，藝術(shù)領(lǐng)域活動出現(xiàn)的頻率越來越高，而彈、唱也是幼兒教師必須具備的專業(yè)技能。受多種因素的影響，很多考生的試講可能用不了10分鐘，或是還沒講到重點(diǎn)部分就被考官叫停。如何在短暫的10分鐘內(nèi)讓考官看到自己的技能掌握情況，為自己爭取更多的分?jǐn)?shù)，也是考生們非常關(guān)心的問題。

　　基于此，我們一般會建議考生盡量把技能展示放在試講的開頭或是前半部分。那么應(yīng)該如何在音樂活動中，更好的將試講跟技能結(jié)合呢?

　　首先，巧妙的利用導(dǎo)入。音樂活動中音樂是必定會存在的，那么在導(dǎo)入時，老師就可以帶領(lǐng)幼兒唱一些旋律輕松、歌詞簡單的歌曲來幫助幼兒開嗓，比如《身體音階歌》《我愛我的小動物》等;或者帶領(lǐng)幼兒以回顧舊知的方式，唱一唱學(xué)過的歌曲，輔以一些動作、游戲等，不僅能吸引幼兒的注意力，還能充分調(diào)動活動氣氛。想要再高級一些，就可以用簡單的歌曲帶領(lǐng)幼兒做柯爾文手勢進(jìn)行導(dǎo)入，比如《小星星》。或者將兩種或幾種導(dǎo)入方式相結(jié)合用作導(dǎo)入，不同音樂活動類型選擇不同的方式即可。

　　其次，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動展開的第一個環(huán)節(jié)亮相。彈鋼琴和聲樂是每一個學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生上學(xué)時的必修課，也是每一個想要成為幼兒教師的考生應(yīng)該具備的能力。因此，在活動展開的第一個環(huán)節(jié)，考生可以通過彈唱本次活動要學(xué)習(xí)的或需要用到的歌曲的方式，展示自己的彈唱技能。有的同學(xué)會覺得自己五音不全唱不好，這個時候就重點(diǎn)放在“彈”，用主和弦將歌曲現(xiàn)場彈出來;有的同學(xué)怕自己一緊張彈崩，那就把重點(diǎn)放在“唱”上面。可以是帶歌詞唱，也可以是哼唱。當(dāng)然，彈琴和唱歌都不是一蹴而就的，所以考生平時就需要大量練習(xí)。

　　最后，在保證動靜結(jié)合的前提下，增強(qiáng)活動的趣味性。如何做到這一點(diǎn)呢?多利用一些有趣的活動方式—游戲、歌詞/節(jié)奏圖譜、拍手拍腿、情境創(chuàng)設(shè)等。比如，在上面的活動《小青蛙找家》中，就采用了歌詞圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶歌詞。