小學(xué)健康教育教案15篇(合集)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)健康教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)健康教育教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。
2.引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說(shuō)身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害?引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來(lái)的危害掛圖。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人新課
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。
2、板書(shū)課題：飲酒與健康
二、講解新課
1、出示掛圖：
過(guò)度飲酒會(huì)給我們的生活帶來(lái)極其嚴(yán)重的危害。
2、讀課文第一自然段，分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。 (1)“醉酒”現(xiàn)象
(2)急慢性疾病
(3)讓人討厭
3、讀課文第三自然段，認(rèn)識(shí)到青少年千萬(wàn)不要學(xué)喝酒。 (學(xué)生總結(jié))
三、總結(jié)課文：
四、作業(yè)練習(xí)：
1、酗酒會(huì)造成那些危害?
2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象? 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第九課飲酒與健康
打架斗毆
帶來(lái)疾病
釀成車(chē)禍
影響儀表
教學(xué)反思：
在教學(xué)方式上，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的.教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實(shí)踐，鍛煉和提高了學(xué)生自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如：學(xué)生通過(guò)大屏幕尋找有疑惑、有創(chuàng)意、值得思考的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)和建構(gòu)新知的能力。
小學(xué)健康教育教案2
課題：
1、講究?jī)x表美
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣講究?jī)x表美。
教具（課前準(zhǔn)備）
教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問(wèn)題，收集有關(guān)資料。
學(xué)生：想想自己在講究?jī)x表方面做得怎么樣，有哪些想法和問(wèn)題。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、什么是儀表？你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究?jī)x表美？
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事：《里和丈》。說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么。
2、請(qǐng)大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問(wèn)題：
怎樣達(dá)到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？
3、交流。
�。�1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長(zhǎng)發(fā)？
�。�2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？
�。�4）請(qǐng)女同學(xué)說(shuō)說(shuō)戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？
�。�5）為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢(shì)？
4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？
5、評(píng)比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勼w會(huì)。
6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)熱烈的討論，我們對(duì)講究?jī)x表美有了比較全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動(dòng)！我們可以比一比，看誰(shuí)做得最好。其實(shí)，我們講究?jī)x表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國(guó)家和民族的形象。
板書(shū)
1、講究?jī)x表美
儀表：儀態(tài)、外表
保持個(gè)人衛(wèi)生服裝整潔美觀語(yǔ)言美行為美坐立走姿勢(shì)正確
反饋檢測(cè)
1、什么是儀表？為什么要講究?jī)x表美？
2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說(shuō)說(shuō)怎樣達(dá)到儀表美。
課題：
2、預(yù)防血吸蟲(chóng)病
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道什么是血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解血吸蟲(chóng)病的危害。
教具（課前準(zhǔn)備）
教師：放大的寄生蟲(chóng)生活史掛圖，以及有關(guān)血吸蟲(chóng)病的錄象和資料。
學(xué)生：詢問(wèn)了解有關(guān)血吸蟲(chóng)病的知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾種有關(guān)寄生蟲(chóng)病的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？寄生蟲(chóng)病的特點(diǎn)是什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、板書(shū)：血吸蟲(chóng)病。
問(wèn)：這種病你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪部分有關(guān)系。
2、師介紹什么叫血吸蟲(chóng)病。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)血吸蟲(chóng)是什么形狀的，大概有多大（取出細(xì)線剪成長(zhǎng)約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）
4、出示掛圖，閱讀課文，討論：
�。�1）了解血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育史以及血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育中需要哪些生長(zhǎng)條件？
�。�2）血吸蟲(chóng)病的癥狀是怎樣的？
5、過(guò)渡：血吸蟲(chóng)病不是一般的寄生蟲(chóng)，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲(chóng)病危害這么大，我們?cè)鯓宇A(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲(chóng)的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預(yù)防血吸蟲(chóng)��？如果得了血吸蟲(chóng)病該怎么辦？
7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
8、小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)預(yù)防和杜絕血吸蟲(chóng)病。
板書(shū)
2、預(yù)防血吸蟲(chóng)病
生活史：卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）
預(yù)防：管好水源，糞便消滅釘螺積極治療不喝生水
反饋檢測(cè)
1、什么是寄生？什么是寄生蟲(chóng)？血吸蟲(chóng)的形狀、大��？
2、簡(jiǎn)述血吸蟲(chóng)的生活史以及血吸蟲(chóng)病的癥狀。
3、怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)�。�
課題：
3、游泳的衛(wèi)生和安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道游泳是一項(xiàng)非常有益于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。
2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、評(píng)選班級(jí)游泳小能手。
2請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)斡镜捏w會(huì)。沒(méi)有參加游泳的學(xué)生也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
二、學(xué)習(xí)新課
1、（教師總結(jié)大家的看法，肯定游泳對(duì)健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動(dòng)，人人都來(lái)做個(gè)游泳小能手。）這次游泳活動(dòng)是全班集體進(jìn)行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
在游泳前，要求做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，要求認(rèn)真做，這又是為什么？
2、有誰(shuí)遇到過(guò)抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會(huì)？是怎么解決的？（學(xué)生自己談體會(huì)）
3、大家游泳時(shí)特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學(xué)就可以毫無(wú)顧忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都應(yīng)該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當(dāng)?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？
6、對(duì)游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的'。請(qǐng)大家看看課文的第1、2點(diǎn)項(xiàng)和第7點(diǎn)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)怎樣注意游泳衛(wèi)生。
�。▽W(xué)生看書(shū)，議論，大組交流。）
7、大家的看法很對(duì)，游泳前，應(yīng)該請(qǐng)醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。
除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質(zhì)不好對(duì)人體有什么危害？
8、課文最后再一次強(qiáng)調(diào)了預(yù)防血吸蟲(chóng)病，這一點(diǎn)大家千萬(wàn)得注意。今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于游泳的衛(wèi)生和安全知識(shí)，希望大家能認(rèn)真對(duì)待，重視這些問(wèn)題。
板書(shū)
3、游泳的衛(wèi)生與安全
游泳值得提倡：鍛煉肌肉培養(yǎng)勇敢精神
游泳必須注意：生病不游泳集體前往游泳時(shí)不哄鬧預(yù)防血吸蟲(chóng)病
課題：
4、毒蛇咬傷的防與治
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動(dòng)物？他們生活在哪里？你見(jiàn)過(guò)嗎？
二、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛(ài)的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游？（學(xué)生介紹自己旅游的地方）
2、旅游點(diǎn)的環(huán)境怎么樣？很多旅游點(diǎn)都樹(shù)多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒(méi)的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當(dāng)然，蛇分毒蛇和無(wú)毒蛇兩種，無(wú)毒蛇咬傷一般沒(méi)有太大的關(guān)系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？
3、毒蛇咬人時(shí)，它的牙會(huì)分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動(dòng)，就會(huì)使人中毒，這是很危險(xiǎn)的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來(lái)不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應(yīng)該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么？
板書(shū)
4、毒蛇咬傷的防和治
防：帶棍子帶蛇藥治：捆扎擠壓立即送醫(yī)院
反饋檢測(cè)
課題：
5、預(yù)防狂犬病
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性的傳染病。
2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人被狗咬傷的事情？
（介紹一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道）被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常會(huì)引起大家的反感，這是為什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會(huì)得一種病，叫什么��？這種病嚴(yán)重嗎？
2這種病只有被瘋狗咬了才會(huì)得嗎？怎樣就會(huì)得這種病？請(qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢(shì)力，幫助學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險(xiǎn)、非�？膳碌氖虑�，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請(qǐng)大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說(shuō)的是什么？你逗引過(guò)狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會(huì)抓人、咬人。動(dòng)物園里有些平時(shí)溫順的動(dòng)物，也會(huì)突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。
4、第二條說(shuō)的是什么？回去以后，了解一下你家周?chē)募胰袥](méi)有飼養(yǎng)證？有沒(méi)有注射狂犬疫苗？如果沒(méi)有做，要?jiǎng)袼麄內(nèi)プ�。你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說(shuō)的是什么？
5、捕殺無(wú)證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)的事，小學(xué)生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對(duì)不能食用。最后一條說(shuō)的是什么？
6、萬(wàn)一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：一、擠出傷口中的血液；二、清洗消毒傷口；三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
5、預(yù)防狂犬病
什么是狂犬病？狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？犬貓牛羊……
課題：
6、預(yù)防疥瘡
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲(chóng)引起的傳染病。
2、使學(xué)生了解疥蟲(chóng)的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解疥瘡的一般癥狀。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解它。
二、學(xué)習(xí)新課
1、（出示疥蟲(chóng)的掛圖）這個(gè)掛圖上畫(huà)的是什么？
2、這上面畫(huà)的就是疥蟲(chóng)，這種蟲(chóng)的繁殖能力很強(qiáng)，你知道它有多大嗎？
3、疥蟲(chóng)雖小，但它對(duì)人的危害可不小。請(qǐng)大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲(chóng)的介紹，大家都會(huì)感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請(qǐng)大家看書(shū)。
5、疥瘡的特征是什么？它主要生長(zhǎng)在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？
6、從課文上給我們介紹的來(lái)看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。那么，應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求？
8、對(duì)，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第四條是通過(guò)隔離來(lái)避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
9、對(duì)，一家人生活在一起，難免會(huì)有一些接觸，因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先是很有必要的。最后一條說(shuō)的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會(huì)有效果。
6、預(yù)防疥瘡
什么是疥瘡疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預(yù)防：不接觸病人不接觸病人的東西煮沸消毒
一人得病全家治療隔離科學(xué)用藥
課題：
7、預(yù)防燒傷和燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教具（課前準(zhǔn)備）
教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。
學(xué)生：回憶自己或周?chē)藷齻驙C傷的事例。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少？
火的溫度要比開(kāi)水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？
2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類(lèi)似的事情。請(qǐng)大家談?wù)劊阌袥](méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。
4、指名學(xué)生全班交流。
5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？
板書(shū)
7、預(yù)防燒傷和燙傷
開(kāi)水的溫度100度
火的溫度1000度
課題：
8、人體的溫度
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在一天中的變化。
2、讓學(xué)生掌握用體溫的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)
知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握用體溫表測(cè)體溫的基本方法。
教具（課前準(zhǔn)備）
普通溫度計(jì)和體溫各若干根。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、（展示溫度計(jì)）大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分，過(guò)一會(huì)看看會(huì)有什么結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)新課
1、人體是有溫度的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人體的正常的溫度是多少？
2、測(cè)人體的溫度有哪些方法？
3、交流。
4、小結(jié)：這是因?yàn)槿说捏w溫在24小時(shí)里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過(guò)1C。我們?cè)谧匀徽n里曾學(xué)習(xí)過(guò)燃燒的知識(shí)，誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋人為什么會(huì)有體溫？
5、交流討論。
6、請(qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)，并思考以下問(wèn)題：
�。�1）人體溫的平衡靠什么管理？
�。�2）體溫失去平衡就意味著什么？
�。�3）發(fā)現(xiàn)體溫過(guò)高，應(yīng)該怎么辦？
�。�4）人發(fā)燒了，應(yīng)該注意什么？
7、學(xué)生讀書(shū)、議論、回答。
8、我們不但要知道一些道理，還應(yīng)學(xué)會(huì)具體的測(cè)量體溫的方法。每個(gè)小小組都把體溫計(jì)拿出來(lái)，大家觀察一下它由哪幾部分組成？
9、練習(xí)測(cè)量體溫。
三、全文總結(jié)：
大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)，看誰(shuí)把體溫的方法掌握的最好。
課題：
9、煙酒對(duì)人的危害
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙、喝酒。
教具（課前準(zhǔn)備）
有關(guān)吸煙對(duì)人體的危害和世界“無(wú)煙日”的宣傳資料。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、導(dǎo)入
�。ㄐ麄魇澜纭盁o(wú)煙日”的有關(guān)材料）國(guó)際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無(wú)煙日”？這節(jié)課我們就專門(mén)來(lái)討論一下這個(gè)課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問(wèn)題：
�。�1）吸煙對(duì)人體有害嗎？
�。�2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
�。�3）長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度？
�。�4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？
2、學(xué)生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無(wú)疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周?chē)粍?dòng)吸煙的人有沒(méi)有傷害呢？
世界定了一個(gè)“無(wú)煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
4、小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強(qiáng)身。但是，如果大量地喝酒，就會(huì)損傷腦、胃、肝等內(nèi)臟，長(zhǎng)期大量飲酒，課文上介紹會(huì)有更大的傷害，是什么？
三、總結(jié)：青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過(guò)年或過(guò)節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會(huì)讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的。少年兒童自己也要自覺(jué)地抵制，千萬(wàn)不要認(rèn)為這是好玩而無(wú)所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。
小學(xué)健康教育教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。
教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。
師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？（生交流）
師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特別有勁。可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的`，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）
師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。板書(shū)
1、保持良好的情緒
2、什么是良好的情緒
3、具有良好的情緒的重要性
4、為什么要控制自己
教學(xué)反思：
這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，逐步展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的。教學(xué)特色。
新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不再是僅僅甄別選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以，在本課教學(xué)中，我采用了師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)，使所有學(xué)生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的效果。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我更深地體會(huì)到了評(píng)價(jià)的重要性，在每小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對(duì)這部分評(píng)價(jià)語(yǔ)總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來(lái)，自己會(huì)很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對(duì)每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)�？磥�(lái)，在評(píng)價(jià)語(yǔ)方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時(shí)，我會(huì)為構(gòu)筑一個(gè)互動(dòng)生成、卓有實(shí)效的課堂而不斷努力！
小學(xué)健康教育教案4
一、教學(xué)目的：
本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)、父母和老師相處，并培養(yǎng)他們的人際交往能力，以促進(jìn)他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
我們每個(gè)人都擁有獨(dú)特的情感和情緒，當(dāng)我們?cè)庥霾煌氖虑闀r(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的感受。然而，我們必須學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，以避免在與同學(xué)的交往中被感情所支配。在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒是非常重要的。今天，讓我們一起進(jìn)入心理健康教育課堂，探討如何與同學(xué)相處和相互交往。我們首先來(lái)看情境表演：
（二）情境表演《跳皮筋》
在這個(gè)故事中，小欣、小芳、小英和小紅正在跳皮筋。小芳說(shuō)：“我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”小英聽(tīng)到這句話非常生氣，指著小芳的鼻子說(shuō)：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”小英聽(tīng)到小芳罵她，非常傷心，跑到一邊哭泣。
老師問(wèn)：“小芳為什么和他們玩不到一塊？為什么小英哭了？有誰(shuí)能回答？”
學(xué)生回答說(shuō)：“小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶λ�，小英感到很難過(guò)�！�
老師繼續(xù)問(wèn)：“面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該如何解決？”
學(xué)生回答說(shuō)：“小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)。同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣相處，并保持尊重與不侮辱他人的原則。”
老師總結(jié)道：“這些同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，我們應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重別人并不侮辱他人。這是做人的基本準(zhǔn)則。接下來(lái)，我們繼續(xù)觀看情境表演《上課鈴響了》。”
�。ǘ┣榫潮硌�
這個(gè)故事中，上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小心踩到了她的腳跟，王小燕大聲喊道：“哎呀！踩我的.腳干什么？你的眼睛長(zhǎng)哪去了？”然后，她跺著雙腳生氣地用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她道歉，其他同學(xué)也勸王小燕別哭了，可是她還是不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣直到教師進(jìn)來(lái)后才停止哭泣，回到座位上還在生氣。
老師問(wèn)：“同學(xué)們，剛才的表演中，王小燕的做法對(duì)嗎？為什么？”
學(xué)生回答說(shuō)：“她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)道歉了，她還是很生氣。如果我們都和她這樣，誰(shuí)會(huì)愿意和這樣的同學(xué)玩呢？”
老師總結(jié)：
作為同學(xué)，我們?cè)诿鎸?duì)矛盾和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該保持寬容和友好相處的態(tài)度。即使我們的同學(xué)犯了錯(cuò)，只要他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并向我們道歉，我們應(yīng)該給予原諒。生氣和計(jì)較只會(huì)傷害我們自己，只有和諧相處，我們才能獲得更多的快樂(lè)。下面，請(qǐng)看以下建議：
同學(xué)間友好相處的正確做法：
1.說(shuō)句心里話
1）你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"。
2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
請(qǐng)同學(xué)們先組內(nèi)討論，然后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。
2.給爸爸媽媽寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
接下來(lái)，老師為大家?guī)?lái)一個(gè)故事，看看你是否能有所感悟呢：
3.聽(tīng)故事：
今天早上，小鵬同學(xué)穿著全新的運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋來(lái)到教室，同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)，夸他“帥呆了”并詢問(wèn)穿得多少錢(qián)。
總之，我們要學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)、熱情、大方、體貼、細(xì)致入微、調(diào)節(jié)情緒、消除嫉妒，激勵(lì)彼此進(jìn)步。
小慧與小鵬
小鵬得意地虛張聲勢(shì)：“這才五六百塊而已。我父母已經(jīng)給我買(mǎi)了兩套啦！”看著小鵬的浮夸，小慧心里默默嘆了口氣。晚上，小慧回到家后先吃晚飯，然后對(duì)正在打掃的媽媽說(shuō)：“我想要一套耐克裝。”母親著急問(wèn)：“這得花多少錢(qián)？”小慧說(shuō)：“不貴，只需要三百多元。我們班好多同學(xué)都有，我一定要買(mǎi)！”母親聽(tīng)后有些為難：“孩子，別跟別人比較。你父親這個(gè)月工資還沒(méi)發(fā)，我們家只夠溫飽了。”（小慧家庭情況較為拮據(jù)，母親下崗在家，父親只能靠打零工養(yǎng)家糊口，仍要供小慧上學(xué)。）小慧絲毫不理解母親的苦衷，在家里發(fā)了脾氣……
討論：讀完上述內(nèi)容，你的想法是什么？
師總結(jié)：虛榮心是一種不健康的表現(xiàn)形式。在日常生活中，老師希望大家能夠?qū)W會(huì)面對(duì)平凡而不應(yīng)是盲目攀比。
五、分享自己的經(jīng)驗(yàn)，感受快樂(lè)
1、過(guò)渡：我們都知道，生活中有開(kāi)心就會(huì)有不開(kāi)心，有幸福就會(huì)有痛苦。但面對(duì)不開(kāi)心的事情，你是如何調(diào)整自己的心態(tài)呢？
2、在小組交流會(huì)后，與全班同學(xué)分享：做自己喜歡的事情、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌曲、看看漫畫(huà)……
3、教師指導(dǎo)：那么，怎樣才能成為一個(gè)快樂(lè)的人呢？同學(xué)們創(chuàng)造的方法真是多種多樣！這些快樂(lè)的方式就像我們心靈的營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們從煩惱中解脫，忘卻不開(kāi)心，笑容滿面�，F(xiàn)在，我們來(lái)做一些“心理快餐”，把你的快樂(lè)方式寫(xiě)在紙上或畫(huà)在卡片上，放入快餐盤(pán)中。完成的同學(xué)請(qǐng)放在“自助餐桌”上。（學(xué)生制作心理快餐，配合音樂(lè)）
4、享受“心理快餐”：
教師引言：“現(xiàn)在，大家記得動(dòng)手，一起來(lái)享用口感獨(dú)特的心靈佳肴！”
①觀看“史努比”卡通片段；
②播放節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)；
③合唱《幸福拍手歌》，隨著歌詞拍手、拍肩膀、跺腳；
�、芸凑掌貞涀约嚎鞓�(lè)的經(jīng)歷。
5、介紹其他生活中的常用方法來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)和排解負(fù)面情緒：
教師引言：“這些小技巧讓我們整天開(kāi)心快樂(lè)，生活中有很多種經(jīng)驗(yàn)可以給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣！”
多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：探索快樂(lè)的方法；充實(shí)自己的生活；與家人、同學(xué)、朋友分享時(shí)光，暢談人生；用鏡子與自己對(duì)話，溫馨又感性；挑戰(zhàn)極限，在快樂(lè)中創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)……
�。┙處熆偨Y(jié)：
現(xiàn)代生活充滿誘惑與挑戰(zhàn)，我們需要尋找快樂(lè)的秘訣以調(diào)整情緒，讓自己更快樂(lè)，也帶給身邊更多的快樂(lè)。雖有煩惱，但樂(lè)觀面對(duì)快樂(lè)多。快來(lái)加入我們一起讀《快樂(lè)拍手歌》。
我們可以將情緒比作氣象，隨時(shí)變化，喜怒哀樂(lè)都有快速反應(yīng)。
當(dāng)我們生氣時(shí)，笑一笑；當(dāng)我們有煩惱時(shí)，勇于說(shuō)出。
在緊張的時(shí)候，多一些靜心沉淀，用積極態(tài)度面對(duì)傷心的事情。
只要保持樂(lè)觀向上，這樣就能夠擁有自信，光彩熠熠，學(xué)生生活亦會(huì)更加充實(shí)。
小學(xué)健康教育教案5
在小學(xué)一年級(jí)，由于學(xué)生年齡較小，心理健康問(wèn)題偏向基礎(chǔ)，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、開(kāi)朗的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文提供20個(gè)小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案，幫助老師更好地教育學(xué)生。
1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
生活習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有助于提高個(gè)人素質(zhì)。老師可以通過(guò)口頭講解，以及生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間；飲食上控制吃零食的習(xí)慣，保持飲食平衡健康等。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，老師應(yīng)該讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣之處，通過(guò)課堂互動(dòng)以及有趣的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
3.提高學(xué)生自信心
自信心是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的素質(zhì)，缺少自信心會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。老師可以通過(guò)贊美、鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的個(gè)人努力和成就，讓學(xué)生有信心地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
4.增強(qiáng)學(xué)生的互助意識(shí)
獨(dú)樂(lè)樂(lè)不及眾樂(lè)樂(lè)，互相幫助，整個(gè)班級(jí)都會(huì)表現(xiàn)更好。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)的活動(dòng)和社交中增強(qiáng)互助意識(shí)，讓學(xué)生從小懂得珍惜集體力量，培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的精神。
5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒
情緒控制是人格形成中非常重要的一環(huán)。老師可以通過(guò)講解基本的情緒認(rèn)知知識(shí)，以及情緒的處理方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情緒控制技巧，應(yīng)對(duì)意外情況和挫折。
6.提高學(xué)生的自我意識(shí)
自我意識(shí)，讓學(xué)生更好地了解自我。老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表達(dá)自己的`想法與感受，協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系，增強(qiáng)自信心，令學(xué)生愉悅地適應(yīng)環(huán)境。
7.分享快樂(lè)和讓自己的快樂(lè)傳遞下去
快樂(lè)心情具有傳染性。學(xué)生需要了解如何與其他人分享自己的快樂(lè)，并尋找讓自己的快樂(lè)傳遞下去的方法。
8.早期發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題
每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中都有可能遭遇心理問(wèn)題。老師需要引導(dǎo)學(xué)生了解并關(guān)注自己的心理發(fā)展，如果出現(xiàn)心理問(wèn)題，需要加以處理。
9.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)
無(wú)論遇到什么挫折，都要保持一個(gè)積極的態(tài)度。老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鼓勵(lì)和傾聽(tīng)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，極大的提高學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
10.了解人際關(guān)系
多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行人際交往時(shí)，面臨困難或不適時(shí)，露出的是侮辱或者無(wú)后時(shí)的譴責(zé)。老師可以通過(guò)讓學(xué)生嘗試發(fā)掘人際交往的樂(lè)趣和美好，成人之美，群體力量之美，并提供應(yīng)對(duì)人際交往中的各種問(wèn)題的技巧以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
11.了解自己的感覺(jué)
孩子們的情緒特別豐富。老師可以從生活中的例子中引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的描述方法，并為學(xué)生提供表達(dá)不同情緒的機(jī)會(huì)，以配合社交運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。
12.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受
建立一個(gè)好的情感溝通框架，讓學(xué)生通過(guò)不同的方式表達(dá)自己的情感和感受。情感溝通對(duì)學(xué)生社交才能的成長(zhǎng)非常重要。
13.學(xué)會(huì)放松
總是在愉悅和輕松的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活效率。老師可以介紹一些放松技巧，幫助學(xué)生緩解日常生活壓力。
14.增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力
學(xué)校是一個(gè)學(xué)生的第二個(gè)家，而適應(yīng)能力對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。 老師可以引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握關(guān)于適應(yīng)的基本方法和技巧。 在此過(guò)程中，學(xué)生也能夠建立確認(rèn)自我和易于適應(yīng)的自我形象。
15.提高學(xué)生的思維能力
提高學(xué)生的思維能力對(duì)于推進(jìn)教育和發(fā)展非常重要。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)一年級(jí)就通過(guò)游戲和藝術(shù)活動(dòng)來(lái)提高自己的思維能力，讓學(xué)生深切感受和領(lǐng)悟集體智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神。
16.增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力
自我調(diào)節(jié)有助于學(xué)生更好的管理自己的行為，使其在困難和挫折面前成長(zhǎng)并學(xué)會(huì)面對(duì)自己。老師可以在班級(jí)內(nèi)提供適應(yīng)不同社交場(chǎng)合和情況的自我調(diào)節(jié)技巧。
17.建立心理借鑒關(guān)系
心理借鑒非常重要，因?yàn)樗梢詭椭硞�(gè)學(xué)生的想法正面向上，依據(jù)網(wǎng)普及現(xiàn)在已出現(xiàn)自愿借鑒APP。 獲取借鑒后提供更好的發(fā)展方向。
18. 提倡平等交往
教師應(yīng)該平等對(duì)待所有學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生了解平等的觀念，并擯棄歧視的情感。Поддер-云:實(shí)質(zhì)要學(xué)會(huì)善良和寬容。
19.提高心理防御力
心理防御力是學(xué)生面對(duì)困難情況的能力。老師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解基本的心理防御技能，在生活中更好地保護(hù)自己的心理健康。
20.團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作非常重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。老師可以引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，并在隨后的小組活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。
總結(jié)
心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，小學(xué)一年級(jí)也不例外。通過(guò)上述20項(xiàng)心理健康教育教案可幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。每個(gè)教案都應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，激發(fā)學(xué)生興趣并增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生重視互助，發(fā)展個(gè)人能力的同時(shí)，也要尊重集體的力量。
小學(xué)健康教育教案6
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道每個(gè)人都必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有具備堅(jiān)強(qiáng)
的意志，才能取得好成績(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容： 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
一。 提示新課
1。 談話導(dǎo)入
無(wú)論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來(lái)走向社會(huì)，我們都必須培
養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。這樣才能
取得好成績(jī)。
2。 板書(shū)課題
鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
二。 展開(kāi)學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問(wèn)題
�。�1） 今年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？
（2） 第一塊金牌是誰(shuí)拿的？
�。�3） 在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊？
�。�4） 他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？
3。 討論
4。 老師板書(shū)
依靠： “長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的'意志”
從�。� 遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三。 教學(xué)小結(jié)：
“長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”，遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四。 作業(yè)：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？
小學(xué)健康教育教案7
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，消除自卑，培養(yǎng)自信心。
2、排除逆反心理學(xué)會(huì)友好的與人相處，健康開(kāi)朗的生活與學(xué)習(xí)。
3、幫助學(xué)生建立互助、寬容、和諧的生存意識(shí)，并能盡自己所能為幫助同伴做事，使自身也更加樂(lè)觀豁達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 相關(guān)故事。
2、 學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn)，以免更加重心理負(fù)擔(dān)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬撵`外化
師：一個(gè)人因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗，可能對(duì)他的自信心的摧毀是巨大的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗，可能導(dǎo)致我們喪失了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力以及與他人交往能力的下降，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中，形成了自卑心理。
1、請(qǐng)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。
學(xué)生講自己的經(jīng)歷：
“我的學(xué)習(xí)不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)自己不懂的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)上班忙也沒(méi)時(shí)間管我，還有就是聽(tīng)電視上老說(shuō)要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，中學(xué)就近分配不用考試。由于小不懂事，不理解國(guó)家制定政策的緣由，以為這樣就不用努力學(xué)習(xí)了，時(shí)間一長(zhǎng)自己就跟同學(xué)們拉開(kāi)距離了，等明白了，考試也總是不及格了，自己也沒(méi)學(xué)習(xí)的信心了，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)愿意跟我玩的同學(xué)也越來(lái)也少了，雖然老師耐心地給我補(bǔ)課，不斷地給我找好同學(xué)，讓他們幫助我，可人家還是不跟我玩兒。我也越來(lái)越孤獨(dú)了�！�
2、集體討論：幫助這樣的同學(xué)剖析原因，共同找到形成困境的緣由。
我們今天就一起來(lái)討論，找到這種惡性循環(huán)的癥結(jié)，使我們同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的更加陽(yáng)光。
�。ǘ┣楦畜w驗(yàn)
1、換角色體驗(yàn)。
找平時(shí)比較淘氣愛(ài)戲弄同學(xué)的人扮演他戲弄的同伴，被戲弄的同伴則扮演淘氣者。以生活實(shí)際為題材編成小品。從中使學(xué)生明白，戲弄同學(xué)是不文明的，不能證實(shí)自己的真正實(shí)力，與同伴的交往方式和內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的；被戲弄的同學(xué)不要以為地躲避，面對(duì)戲弄或誤會(huì)要勇敢面對(duì)，不悲觀，坦然相向，培養(yǎng)自信和樂(lè)觀的交往能力。
淘氣包：拿一塊包裝得十分漂亮的“糖果”，給同學(xué)甲：“祝你生日快樂(lè)”。
甲：（高興的）謝謝你。剝開(kāi)后竟然發(fā)現(xiàn)里面放著一塊顏色、樣子都很逼真的“大便”。（做嘔吐?tīng)睿⿹P(yáng)手要扔掉。
淘氣包：（得意的哈哈大笑）沒(méi)事，這只是一塊糖，長(zhǎng)得像大便而已。瞧你那樣子，膽小鬼。（一把奪過(guò)，揚(yáng)長(zhǎng)而去）
2、交流體會(huì)。
使淘氣者認(rèn)識(shí)到戲弄同學(xué)是不友好的表現(xiàn)，容易使他人形成自卑心理。經(jīng)常受到人格侮辱，甚至體罰或變相體罰，使他們的心理受畏懼、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)也是自己在他出不得意的宣泄方式，是不受他家歡迎的。被戲弄的同伴應(yīng)該正視自己的不足，樂(lè)于從伙伴那里獲得幫助，不回避自己的不足，逐漸樹(shù)立自信心。
（三）行為指導(dǎo)
師：積極樂(lè)觀的人與消極悲觀的人面對(duì)同樣的問(wèn)題看法是截然不同的，人生結(jié)果也是不一樣的！積極樂(lè)觀的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，無(wú)論走到哪里都給別人帶來(lái)希望、帶來(lái)快樂(lè)！而消極悲觀的人，讓人看了一眼就不敢再看第二眼了！這就說(shuō)明心態(tài)的不一樣，反射的就是不一樣！
游戲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌靡痪湓拰?xiě)出自己看到半杯水的感受。
1、桌上放著只有半杯的水。
（悲觀消極的人看了就會(huì)感嘆：“哎呀！怎么只有半杯水��！”積極樂(lè)觀的人，看了就會(huì)驚喜：“太好了！這里還有半杯水呢！”）
2、出示秋天落葉的圖片。
�。ó�(dāng)秋天的時(shí)候，開(kāi)始落葉繽紛的時(shí)候，悲觀消極的人看到的是悲涼、落葉帶來(lái)的那種恐慌！積極樂(lè)觀心態(tài)的人看到的是希望、看到的是豐收！） 3、小故事：美國(guó)原總統(tǒng)林肯，也是積極樂(lè)觀的人！有一次家里失盜，很多人都去安慰他，可是他卻很高興，很多都不理解為什么，他說(shuō)有三點(diǎn)：（1）幸虧丟的是東西而不是我；
�。�2）幸虧丟的是一部分，不是全部，不然損失更大；
（3）幸虧偷東西的人是他不是我，所以他進(jìn)去了，我沒(méi)有進(jìn)去！
4、請(qǐng)性格開(kāi)朗、思想豁達(dá)的同學(xué)講講他們遇到困難時(shí)的想法與做法，介紹他們是怎樣與爸爸媽媽交流自己真實(shí)的心理？
�。ǘ┟骼恚�
1、每個(gè)同學(xué)都應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)人都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能在多方面獲得成功。同伴之間要相互鼓勵(lì)，改變自身形象，建立和諧、融洽、平等、民主的伙伴關(guān)系。
2、寬容待人，嚴(yán)于律己。班干部要勇于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)班中的不良現(xiàn)象要有勇氣站出來(lái)，而不是在班中作和事老，那樣自己不僅變成了是非不分的代表，也縱容了班級(jí)不良風(fēng)氣的蔓延。每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，做班級(jí)管理的小主人。
3、先生幾句話送給同學(xué)。
“一粒一粒的種，必有滿倉(cāng)滿屋的.收，這是我們今日應(yīng)有的信心。我們要深信：今日的失敗，都由于過(guò)去的不努力。我們要深信：今日的努力，必定有將來(lái)的大收成�！�
四、活動(dòng)的注意事項(xiàng)
學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn)，以免更加重心理負(fù)擔(dān)。
五、背景資料
在心理學(xué)的范疇里，樂(lè)觀向上是一種情緒情感表現(xiàn)，是一個(gè)人學(xué)會(huì)理解并妥善地處理其情緒情感和自我發(fā)展的價(jià)值取向，使自己更適應(yīng)社會(huì)生活，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)更有用的人。樂(lè)觀是對(duì)生活的態(tài)度，是積極向上的情緒狀態(tài)。一個(gè)樂(lè)觀的人，往往對(duì)生活充滿熱情，即使遇到挫折，也不悲觀失望，怨天尤人，而是能夠諒解環(huán)境，寬容別人，不懈努力。樂(lè)觀的人過(guò)得快樂(lè)、灑脫，同時(shí)也給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè)和陽(yáng)光。
六、活動(dòng)總結(jié)
做樂(lè)觀的人，豁達(dá)胸懷，積極處事。正如法國(guó)作家大仲馬說(shuō)過(guò)：“人生是一串無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，樂(lè)觀的人總是笑著數(shù)完這念珠的�！薄度淌яR》的故事大家都熟悉，面對(duì)生活中的不幸，總是達(dá)觀對(duì)待，這樣在生活中將會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的樂(lè)趣。
小學(xué)健康教育教案8
教學(xué)目的:
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的慣；掌握勞動(dòng)的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)
舉例說(shuō)明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，XXX在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把研究搞好就行了”。
會(huì)商：（1）XXX和媽媽的做法對(duì)嗎
�。�2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，XXX放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：XXX的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做
五、幻燈出示判斷
1、XXX幫助爸爸抱柴。（）
2、XXX和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
3、媽媽不在家，XXX自己做飯。（）
4、XXX高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）
5、XXX在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。（） 六、通過(guò)剛才的研究，同學(xué)們有什么感受？
七、競(jìng)賽
1、整理書(shū)包比賽；
2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的研究，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好慣。
九、教學(xué)后記
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
板書(shū)設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
2.課題：不要明日復(fù)明日
教學(xué)目的：
通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖沓作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣和糊口作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的研究和糊口作風(fēng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
二、教師講故事（音樂(lè)配音） 師：聽(tīng)完故事，大家想想，寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣為甚么會(huì)有如許的結(jié)果
生：略
師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理 生：略
三、情境表演
1、舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生XXX的家。XXX坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2、一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學(xué)生扮演XXX的同學(xué)，輪流找XXX去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外功課是第一課的操演題。
�。╔XX從教室的書(shū)桌里取出一本操演冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。）
同學(xué)甲：XXX咱們出去打球吧！
XXX：我的功課還沒(méi)做呢�。ㄏ肓艘粫�(huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二
教師：同學(xué)們，今天的功課是第二課的操演題（XXX把功課拿出來(lái)放在桌子上）
同學(xué)XXX：XXX咱們?nèi)ス珗@玩吧！
XXX：我的'功課還沒(méi)做完呢�。ㄏ肓艘粫�(huì)兒，）好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去！
日歷翻到三、4、五，教師不斷安置功課，XXX不斷地從課桌里取出操演冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的操演冊(cè)，越來(lái)越高。
3、表演后：組織學(xué)生會(huì)商小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦甚么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖沓功課，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。 師講授，大家齊讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的研究，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的研究慣，不要明日復(fù)明日。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
3.課題：改改你的壞慣
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和生活中存在的不良慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和生活中存在的不良慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)進(jìn)程：
一、交代任務(wù)
我們每小我都有一些自己的糊口慣，有的是好慣，有的是壞慣。好的慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞慣就要矯正。如果你有某些壞慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞慣。
板書(shū)：改改你的壞慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：XXX早晨起床，XXX完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫XXX吃早飯，XXX說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃�！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)XXX一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，XXX拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，XXX只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn)：課堂劇中XXX有哪些壞慣生答：板書(shū)：不吃早餐，暴飲暴食，挑食
師問(wèn)：這都是哪方面的壞慣生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生 師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的慣還有哪些生答：師板書(shū)： 師問(wèn)：你有這方面的壞慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法：（略）
2、觀看課堂劇《小明的１００分》。
�。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們比較標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。XXX左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案矯正過(guò)來(lái)，打上１００分。這節(jié)課竣事時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要矯正。
看幻燈出示的問(wèn)題，同桌會(huì)商后回答：
�。�1）XXX這是一種甚么壞慣
（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪類(lèi)壞慣
�。�3）還有哪些慣是人際交往中的壞慣
�。�4）如果你有這其中的壞慣，你打算怎么辦
3、寓目課堂�。骸犊腿藖�(lái)了》故事大意：XXX拿來(lái)一盒禮物到XXX家做客，爸爸接過(guò)禮物盒放在桌子上后跟XXX說(shuō)話。XXX翻開(kāi)禮物盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
�。�1）故事中小立有哪些壞慣
（2）這是哪方面的壞慣
�。�3）還有哪些是家庭生活中的壞慣
�。�4）如果你有打算怎么辦
用剛才研究前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活慣，你的改正措施。
三、總結(jié) 3
1、問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的研究，你懂得了甚么 2、師總結(jié)：
每小我都會(huì)不同水平地存在某種或某些不良慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良慣，并下決心糾正，就能夠不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
改改你的壞慣
4.課題：七彩糖
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。 [活動(dòng)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 [舉動(dòng)難點(diǎn)]
幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。 [活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、20包七彩糖。
2、4 0個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過(guò)程]
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說(shuō)明游戲規(guī)則：
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。 ②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里疾速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪一個(gè)組用時(shí)最短。③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴巧趺?/p>
�、芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(yǔ)（考驗(yàn)?zāi)酰�，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。
⑤回答問(wèn)題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事 XXX：最喜歡的水果綠：最喜歡的書(shū) XXX：最難過(guò)得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片 紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的色彩的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
�、龠\(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
�、诜纸M。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。
小學(xué)健康教育教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生命的寶貴。
2、學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生命的寶貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學(xué)會(huì)在日常的交往和生活中保護(hù)自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀書(shū)本P27的故事，邊讀邊想想：小雪是怎樣保護(hù)自己，讓自己不受侵犯的。
2、你們遇到過(guò)這樣的事情嗎？
3、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。社會(huì)上有好人，也有一些壞人。我們不僅對(duì)陌生人，對(duì)熟人的言行也要注意。當(dāng)以上的事情發(fā)生時(shí)，要大膽地說(shuō)：“不！”，并大聲呼救，要尋求周?chē)娜私o予幫助。
二、活動(dòng)坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來(lái)演一演，并說(shuō)說(shuō)為什么。
1、有不認(rèn)識(shí)的人稱贊你長(zhǎng)得漂亮，用手來(lái)隨便摸你。
2、有不認(rèn)識(shí)的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當(dāng)家長(zhǎng)不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結(jié)。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時(shí)，你學(xué)會(huì)了用什么方法求助？
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣
一、教學(xué)目標(biāo)
1．增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)校園的思想感情。
2．糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。
3．保護(hù)地球，就從保護(hù)我們的校園開(kāi)始做起。
二、過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們這堂班會(huì)課的.內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。
學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。給了同學(xué)們舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。
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同學(xué)們剛才觀看了電視錄像，你覺(jué)得我們的校園美麗嗎？
學(xué)生交流：①教學(xué)樓②科技樓③體育館④操場(chǎng)
（三）環(huán)境能育人，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)。為了讓我們學(xué)校變得更美好，同學(xué)們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，下面老師讓同學(xué)樣分小組討論一下：我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，才能使學(xué)校更美好。（分小組討論）
三、小組推薦代表交流。
四、教師總結(jié)
剛才同學(xué)們通過(guò)討論、交流，說(shuō)出了自己的心聲，老師根據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下，共八個(gè)方面：
好習(xí)慣一：安全活動(dòng)笑哈哈
好習(xí)慣二：認(rèn)真學(xué)習(xí)頂呱呱
好習(xí)慣三：文明有禮人人夸
好習(xí)慣四：隊(duì)員友愛(ài)互幫助
好習(xí)慣五：國(guó)旗領(lǐng)巾我愛(ài)護(hù)
好習(xí)慣六：誠(chéng)實(shí)守信好事多
好習(xí)慣七：愛(ài)護(hù)環(huán)境做衛(wèi)士
好習(xí)慣八：節(jié)約能源做標(biāo)兵
我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行。
學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清議論文三要素，掌握幾種論證方法。
2、把握題目的深刻含義，從而理解責(zé)任的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解責(zé)任感的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
（一）新課導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是一篇議論文：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，2、看到這個(gè)題目，大家腦子里第一個(gè)想法，一定是：什么是最苦？什么是最樂(lè)？請(qǐng)大家先不要打開(kāi)課本，在我們正式開(kāi)始講解課文之前，老師要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)為在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，什么事情讓你們感覺(jué)最苦？又是什么讓你們感覺(jué)最樂(lè)？（生答）
（二）分析課文：
1、看來(lái)，大家對(duì)與最苦與最樂(lè)的看法都不盡相同。有的人認(rèn)為……有的人認(rèn)為……現(xiàn)在我們回到課文中來(lái)，我們一起來(lái)看看，我認(rèn)為的最苦與最樂(lè)是什么。先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段朗讀這篇課文，其他同學(xué)認(rèn)真體會(huì)這篇文章。文中有一些字詞大家需要注意一下。
2、請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：文中的苦指的是什么，樂(lè)指的又是什么？能從文中找出一些具體的語(yǔ)句。
大家歸納得很好，也都從文中找出了苦與樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，未盡責(zé)任是人生的痛苦，盡責(zé)任是人生的快樂(lè)。這也就是我們要學(xué)習(xí)的中心，苦與樂(lè)，無(wú)疑與大家的不大一樣。大家可能不理解，為什么沒(méi)有盡到責(zé)任是最苦的事情？為什么盡到責(zé)任是最快樂(lè)的事情？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題再歸納一下，并且在文中找一找，為什么沒(méi)有盡到責(zé)任最苦，盡到責(zé)任是最樂(lè)？（幾分鐘后）有誰(shuí)先來(lái)回答一下，文中為什么認(rèn)為最苦是沒(méi)有盡責(zé)？都回答得很好。我們學(xué)了課文才知道，原來(lái)沒(méi)有盡到責(zé)任有這這樣的不快樂(lè)。
小學(xué)健康教育教案10
活動(dòng)分析：
謙讓是一種美德，也是一種交往技巧.二年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的小學(xué)生活，對(duì)是非正誤有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)人與人之間的交往也有了一定的技巧.很多孩子會(huì)關(guān)心別人，能顧及別人的感受，在與人相處時(shí)體現(xiàn)出一定的謙讓精神.但大多數(shù)孩子受家庭結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)的影響，以自我為中心的觀念仍比較嚴(yán)重，由此而產(chǎn)生的學(xué)生之間的不愉快，爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象也較普遍.因此，本課的輔導(dǎo)活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)狀展開(kāi)話題，使學(xué)生在游戲，表演，討論中認(rèn)識(shí)到謙讓的重要性，并掌握一定的謙讓技巧.
活動(dòng)目標(biāo)：
1，使學(xué)生知道與別人相處要學(xué)會(huì)謙讓.
2，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能做到主動(dòng)把方便讓給別人. 3，使學(xué)生初步掌握謙讓的方法.
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓的'重要性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓的技巧. 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，課件.
2，兩段拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄像.
3，歌曲：《李小多分果果》
活動(dòng)過(guò)程：
課前游戲：
欣賞兒歌《李小多分果果》
教師引導(dǎo)過(guò)度：
同學(xué)們，聽(tīng)明白這首歌講了一件什么事情嗎 其實(shí)不但李小多是這樣做的，在我國(guó)古代有一個(gè)小朋友也是這樣做的，你知道他的故事嗎 (引出《孔融讓梨》)
一，觀看錄像：孔融讓梨
1，教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)故事《孔融讓梨》.請(qǐng)你認(rèn)真看，用心想，這個(gè)故事給你印象最深的是哪一段內(nèi)容 播放故事《孔融讓梨》.
2，討論：你最喜歡故事中的哪一個(gè)人 他什么地方讓你感動(dòng) 哪一段內(nèi)容給你印象最深
3，教師點(diǎn)撥：孔融能這樣做，那是因?yàn)樗谂c哥哥弟弟相處的時(shí)候，心里總想著別的兄弟，主動(dòng)把好的東西讓給自己的哥哥弟弟，這種行為，我們叫做謙讓.
二.了解情況：你謙讓過(guò)嗎
1，小組討論.教師引導(dǎo)：在以往和別人交往的過(guò)程中，你有哪些謙讓行為 你看到過(guò)別人有哪些謙讓行為 請(qǐng)和小組里的小朋友交流一下.
2，反饋交流.
三.觀看A，B劇.
1，教師過(guò)渡語(yǔ)：在和別人交往的過(guò)程中，如果缺少了這種謙讓行為，結(jié)果會(huì)怎樣 (學(xué)生簡(jiǎn)要討論后)事實(shí)是否像你們剛才說(shuō)的那樣呢 我們一起來(lái)看幾個(gè)小故事.
A�。�
(1)兩只小羊過(guò)橋，互不相讓.
(2)同桌互搶一本好本子.
B�。�
(1)兩只小羊過(guò)橋，互相謙讓.
(2)同桌把好本子讓給一方.
3，小組交流：你喜歡和誰(shuí)交朋友
四.技巧指導(dǎo)：你會(huì)謙讓嗎
教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才的這些小片段讓我們明白了交往過(guò)程中謙讓行為的重要性.那么，碰到類(lèi)似的情況，你也會(huì)這樣做嗎
1，課件出示以下問(wèn)題情境：
(1)上完體育課，大家都到飲水機(jī)邊接水喝，我也很渴，但看到人那么多，我 (2)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班里將選派20名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，同學(xué)們都爭(zhēng)著報(bào)名，我
小組討論：碰到這些情況，你的心里會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做
教師引導(dǎo)：謙讓是指大家在一起相處的時(shí)候，要把方便或者一種好處先讓給他人，要先想到別人的需要和利益.但是，遇到為集體爭(zhēng)光的事，遇到要吃苦受累的事，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名參賽，那就要搶著去做，就不是謙讓的問(wèn)題了. 2，情境表演.
教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家說(shuō)得都不錯(cuò)，下面我們看情境表演，想一想，假如碰到這種情況你是怎么處理的
3，小組交流，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由.
五.小結(jié)，贈(zèng)送小禮物
1，教師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們都說(shuō)的那么好，都是討人喜歡的孩子，現(xiàn)在老師要把這顆代表謙讓的小愛(ài)心送給你們(贈(zèng)送愛(ài)心標(biāo)志).哎呀，少一顆，怎么辦 (現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，觀察學(xué)生的反應(yīng).)
2，教師問(wèn)得到謙讓愛(ài)心的小朋友：喜歡嗎 是一點(diǎn)點(diǎn)，還是很多
3，教師問(wèn)沒(méi)有得到愛(ài)心的小朋友：你為什么要把"謙讓愛(ài)心"讓給別人 你的心里是怎么想的
4，小結(jié)：懂得謙讓的小朋友大家都喜歡，老師也很喜歡你，課后我一定把愛(ài)心補(bǔ)送給你。
小學(xué)健康教育教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。
過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。
三、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入
師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見(jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
2．學(xué)文明理
（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。
�。�2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
3．活動(dòng)明理
�。�1）演一演
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的.效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。
�。�2）填一填
教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。
如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。
4．總結(jié)全課
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)健康教育教案12
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的`亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
教學(xué)用具：
媒體、黑板
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)亂吐氮亂打噴嚏的'事情嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。
2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)
1、我們小學(xué)生該如何做？
特別是在公共場(chǎng)所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。
2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
小學(xué)健康教育教案13
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。
二、新授
1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。
2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的'心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。
三、總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健
5.同學(xué)之間
教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰(shuí)接觸最多呀！對(duì)，是同學(xué)。今天，我們就來(lái)研究一下，同學(xué)之間如何相處。說(shuō)著說(shuō)著，問(wèn)題來(lái)了。
二、情境表演
1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。
師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊？不英為什么會(huì)哭？
生：略
師：應(yīng)該怎樣解決呢？
生：略
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧！
2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？
生：她好生氣不好，對(duì)身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：好生氣對(duì)身體、精神都沒(méi)有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來(lái)也容易出差錯(cuò)，我們都要記住生氣的害外，人人爭(zhēng)取做個(gè)活潑快樂(lè)的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂(lè)的集體中。
師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？ 3．說(shuō)句心里話
�。�1）你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。
（2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
（3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
4．最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過(guò)紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
師總結(jié)：從今天開(kāi)始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問(wèn)題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個(gè)心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
小學(xué)健康教育教案14
教學(xué)目的：考查學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)撒謊、苦惱的行為是有害的， 教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教具：幻燈片２張，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶帶一盒 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1． 課前舉行一次簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，師閱卷評(píng)分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2．將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自行打分。 3．生打分后把卷子交還老師，師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。
二、情境表演
考試前，小紅與媽媽說(shuō)好，如果這次考試她雙科達(dá)到優(yōu)秀，媽媽就給她買(mǎi)一本《格林童話集》�？墒牵裉煜戆l(fā)下來(lái)，數(shù)學(xué)打了９９分，語(yǔ)文只打了９０分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說(shuō)：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？
師：大家想一想：麗麗說(shuō)的辦法好嗎？為什么？
生：麗麗說(shuō)的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。
師：小紅想買(mǎi)那本格林童話集，該怎么辦？
生：可以積攢自己的零花錢(qián)
生：可以對(duì)媽媽說(shuō)明真實(shí)情況，表示以后一定好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，媽媽看了她的成績(jī)，雖然語(yǔ)文差幾分但仍然是不錯(cuò)的，媽媽也許就給她買(mǎi)了。
生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書(shū)的內(nèi)容，表達(dá)自己想得到這本書(shū)的心情。說(shuō)明多看課外書(shū)，可以提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，媽媽就會(huì)同意的。
師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)如何提出自己的正當(dāng)要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠(chéng)實(shí)的行為。
三、幻燈出示圖片，錄音講述
小剛和小東是一對(duì)好朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，今天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，小剛暗下決心，一定要超過(guò)小東。答題過(guò)程中，他無(wú)意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過(guò)思考，覺(jué)得還是小東的.對(duì)，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？
師：請(qǐng)大家發(fā)表自己的意見(jiàn)，小剛該不該改正過(guò)來(lái)。
師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績(jī)，但是不應(yīng)在考時(shí)作敝，這也中不誠(chéng)實(shí)的行為。
師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒(méi)有把那道題改正過(guò)來(lái)，大家接著聽(tīng)錄音（師出示一幅圖）
考試時(shí)間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎么辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時(shí)間又來(lái)不及，他還有一道題呢！沒(méi)辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東，還是說(shuō)自己也沒(méi)有呢？
師：小剛會(huì)怎樣做？這樣做對(duì)不對(duì)？
生：略
師：同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)，但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)�，自己明明有筆，同學(xué)需要幫助，為了成績(jī)超過(guò)別人，就說(shuō)沒(méi)有，這是自私的、不誠(chéng)實(shí)的作法，是不可取的。
四、教師說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查誠(chéng)實(shí)的情況，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生。
師：希望大家保存好這張?jiān)嚲�，留作誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)的紀(jì)念，愿每個(gè)同學(xué)都擁有誠(chéng)實(shí)的美德！
小學(xué)健康教育教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道保證良好睡眠的重要性，了解仰睡和右側(cè)睡的姿勢(shì)是正確的睡姿。
2.知道有規(guī)律的生活對(duì)身體有益，養(yǎng)成有規(guī)律的生活好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片，四種常見(jiàn)睡姿的圖片，蒙頭睡圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話——睡覺(jué)，引出課題
師：(出示各種小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片)，小朋友們看他們是誰(shuí)？你知道這些小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁磫�？你知道他們什么時(shí)候睡覺(jué)的嗎？他們是不是都在晚上睡覺(jué)呢？
二、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)感知睡覺(jué)姿勢(shì)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡姿勢(shì)是最正確的睡姿。
師: 將小朋友的睡姿歸納為四種：仰臥睡、俯臥睡、左側(cè)臥睡和右側(cè)臥睡。
貓是夜行動(dòng)物，它隨時(shí)睡覺(jué)，白天睡得多一些，晚上睡得少一些。
馬是站著睡覺(jué)，他在任何環(huán)境下都能睡著。
金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)間是根據(jù)環(huán)境光線的變化，如果晚上魚(yú)缸燈開(kāi)著，白天關(guān)燈遮光，他就會(huì)白天睡。
蝙蝠是夜行動(dòng)物，白天休息，晚上出來(lái)覓食，它們是倒立著睡覺(jué)。
小結(jié)：小動(dòng)物們睡覺(jué)的時(shí)間不一樣，有的白天睡，有的晚上睡；他們睡覺(jué)的姿勢(shì)也各種各樣，有的睜著眼睛睡，有的邊飛邊睡，還有的站著睡。那我們*時(shí)是怎么睡覺(jué)的.呢？
右側(cè)臥睡覺(jué)呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，能美美的睡一覺(jué)。
仰臥睡覺(jué)，不壓迫身體器官呼吸能暢通，身體能放松起床以后有精神。
俯臥睡覺(jué)會(huì)壓迫心臟和肺部，影響呼吸。
左側(cè)臥睡會(huì)壓迫心臟。
蒙頭睡覺(jué)會(huì)影響呼吸，對(duì)身體有害。
小結(jié)：原來(lái)仰著睡覺(jué)不壓迫身體器官，右臥睡呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，用被子蒙著頭睡覺(jué)會(huì)影響呼吸對(duì)身體有害，俯臥睡覺(jué)會(huì)壓迫心臟和肺部，左側(cè)臥睡會(huì)壓迫心臟，小朋友們都要注意睡覺(jué)的姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，不做小懶蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
小朋友睡覺(jué)時(shí)記住仰臥或右側(cè)臥，學(xué)習(xí)把自己脫下的外衣疊整齊放好，蓋好被子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
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