《豐收》大班教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《豐收》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《豐收》大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

　　2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地，根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

　　2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動(dòng)工具。

　　3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出發(fā)前與幼兒談話，使幼兒明白活動(dòng)的目的和注意的事項(xiàng)，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊(duì)，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

　　2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí)，感受田園豐收的美景。

　　3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具和農(nóng)作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng)，注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具，并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

　　4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具，交流自己收獲的農(nóng)作物，體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)后的樂(lè)趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天都有什么豐收了。

　　活動(dòng)反思：

　�。ㄒ唬┳灾饔^察、尋找秋天的快樂(lè)。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由組合，分4個(gè)小組走進(jìn)大自然去尋找秋天的快樂(lè)：

　　第一組，走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂(lè)，放眼望去,成熟的`稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂(lè)的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了，

　　第二組，走進(jìn)樹(shù)林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹(shù)葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標(biāo)本

　　第三組，走進(jìn)果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見(jiàn)這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來(lái)品嘗佳果美味。

　　第四組，走進(jìn)農(nóng)家，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

　　這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察與尋找，抓住了秋天的獨(dú)特與迷人，感受到秋天的快樂(lè)，就會(huì)說(shuō)出他們心中秋天的快樂(lè)。從而能使學(xué)生在體驗(yàn)中豐富自己的見(jiàn)解，提高自己的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)，將感知轉(zhuǎn)化為思維。

　�。ǘ�）精彩回放，交流秋天的快樂(lè)。

　　學(xué)生各人準(zhǔn)備好觀察到的資料，先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂(lè)，再在班上匯報(bào)展示。并要求其它同學(xué)在認(rèn)真傾聽(tīng)的前提下進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。教師也隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在小伙伴之間自由交際，共同分享秋天的快樂(lè)。在這一平臺(tái)上，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、探究的成果，讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自我體驗(yàn)的過(guò)程也得到了體現(xiàn)。學(xué)生在感受秋天快樂(lè)的同時(shí)，口語(yǔ)交際能力也得到了有效訓(xùn)練，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法，能對(duì)別人的談話進(jìn)行評(píng)價(jià)，能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

　　在交流中只要說(shuō)得有特點(diǎn)，想得獨(dú)特，表達(dá)流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足感，從而增強(qiáng)口語(yǔ)交際的自信和勇氣，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的評(píng)價(jià)渾然一體。

　�。ㄈ�）、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，贊美秋天的快樂(lè)

　　讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂(lè)的基礎(chǔ)上用最擅長(zhǎng)的方式來(lái)贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報(bào)展示。（可以背誦描寫秋天的詩(shī)句或唱一唱贊美秋天的歌曲）。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)交流，使其學(xué)習(xí)思維得到拓展，學(xué)習(xí)個(gè)性得到張揚(yáng)，主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

　　（四）、拓展延伸，留住秋天的快樂(lè)。

　　新課標(biāo)指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力�！蔽医M織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂(lè)留在我們的身邊？總結(jié)布置課后作業(yè)，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報(bào)、攝影、寫進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂(lè)留在自己的回憶里，寫在自己的成長(zhǎng)中，同時(shí)讓學(xué)生在收集資料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，得到了發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了一種能力的遷移。

《豐收》大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒在原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)的配器方案。

　　3、培養(yǎng)幼兒看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)隨樂(lè)做律動(dòng)。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)。

　　“小朋友，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的'？走到后干了些什么？最后怎樣？

　　2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�1）老師把剛才我們摘蘋果的過(guò)程畫了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？

　�。�2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。

　�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。

　　3、聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？

　　三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂(lè)器的配器方案。

　　1、看看自己椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。

　　4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。

《豐收》大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。

　　2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、秋天的`圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

　　2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入主題。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、你看到了什么？是什么顏色的？

　　2、你覺(jué)得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？

　　3、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》

　　四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

　　五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？

　　1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？

　　2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。

　　3、教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。

　　在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑�重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

《豐收》大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。

　　2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂(lè)器協(xié)調(diào)一致的演奏。

　　3、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：情緒快樂(lè)的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂(lè)《蘋果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。

　　小結(jié)：音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè)，所以音樂(lè)才這么的`歡快、活潑。

　　二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　　1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

　　2、表現(xiàn)摘蘋果

　　3、表現(xiàn)慶祝豐收

　　三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

　　2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

　　四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

　　1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）

　　2、教師哼唱，幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè)，提醒運(yùn)用合適的力度。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)。

　　4、互換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友你們今天當(dāng)小樂(lè)手開(kāi)心嗎？老師也開(kāi)心，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè)就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂(lè)器來(lái)演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立！（放音樂(lè)）

　　課后反思

　　《蘋果豐收》音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地合作演奏，孩子們?cè)谖业闹笓]和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情�？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。

《豐收》大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

　　2、鞏固所學(xué)的將紙團(tuán)圓、粘貼等技能。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的半立體美和體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。

　　4、初步教幼兒操作與體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色皺紋紙、彩紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入課題。

　　教師：秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天都有哪些果樹(shù)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有棗樹(shù)、蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、山楂樹(shù)等）今天，我們就來(lái)做一些豐收的果樹(shù)。

　　2、出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愿望。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們摸一摸這幅畫，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（教師走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎么樣？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）

　　3、教師示范制作方法。

　　今天，我們做的果樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形（樹(shù)冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹(shù)冠上；或?qū)⒉始埣舫鏊�果形狀，涂上膠水貼在樹(shù)冠上。然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)?shù)腵位置；最后，用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹(shù)就做好了。

　　4、請(qǐng)幼兒想一想，自己想做一棵什么樣的樹(shù)？

　　5、交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒畫果樹(shù)時(shí)，只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。

　�。�2）重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒用力將紙球團(tuán)緊和粘貼紙球的方法。

　　（3）提醒幼兒紙球水果和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　�。�4）能力強(qiáng)的幼兒粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其他景物（藍(lán)天、白云、小鳥、花草等）

　�。�5）評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)互相看一看，看誰(shuí)的果樹(shù)豐收了，果子又多，樹(shù)葉又密。

　　幼兒互相欣賞作品，并評(píng)析，教師總評(píng)。

　　6、活動(dòng)延伸：

　�。�1）在美工角為孩子準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹(shù)、桔子樹(shù)或柿子樹(shù)等。

　�。�2）幼兒的作品粘貼在美工區(qū)墻上，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

《豐收》大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

　　2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。

　　3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

　　2、人手一件打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《水果豐收》樂(lè)曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。

　　2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

　�。�1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最愛(ài)跳舞的特點(diǎn)。

　�。�2）教師講解舞蹈情節(jié)。

　　3、學(xué)跳舞蹈。

　　（1）教師示范，幼兒欣賞。

　�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。

　�。�3）先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來(lái)站在椅子前面做。

　　（4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

　�。�5）教師邊說(shuō)故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

　　（6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的動(dòng)作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

　　（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

　　4、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對(duì)于踵趾步孩子還是不太會(huì)，一折一折的，沒(méi)有美感！看來(lái)不止要教會(huì)，還要培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈的美感。

　　因?yàn)榻淌覉?chǎng)地比較小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習(xí)腳部動(dòng)作。

　　因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作順序倒不難記。

　　就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

　　活動(dòng)時(shí)，我神秘地對(duì)大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽(tīng)的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來(lái)熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　并提問(wèn)：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

　　接著我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著歡快的音樂(lè)，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開(kāi)心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來(lái)，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

　　這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的'則根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。

　　如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

　　1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

　　3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè)指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來(lái)讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，形成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)，讓音樂(lè)活動(dòng)上得輕松自如。

《豐收》大班教案7

　　活動(dòng)內(nèi)容：棉花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

　　2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

　　3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物棉花一株。

　　2、已剝好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)棉花。

　　1、教師出示一株實(shí)物棉花�！靶∨笥褌�，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長(zhǎng)在哪里的？它長(zhǎng)的怎樣？引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）

　　2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成？”

　　3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)棉花是一株生長(zhǎng)在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎？有我們好處嗎？

　　2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過(guò)敏，對(duì)身體好……）

　　3、師小結(jié)：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。

　　三、我用棉花來(lái)畫畫。

　　1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫一幅好看的圖畫。

　　2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來(lái)。

　　3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。一個(gè)主題又結(jié)束了，在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會(huì)用多種色彩來(lái)繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具，有的孩子一聽(tīng)到收起來(lái)的音樂(lè)就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。

《豐收》大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)連續(xù)跳圈到指定地點(diǎn)。

　　2、借助兒歌的節(jié)奏，有序地跳完所有的圈。

　　3、體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅和成功感。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈24個(gè)，椅子12把（當(dāng)作小樹(shù)）。

　　桔子為幼兒人數(shù)的5-6倍，用夾子夾好掛在終點(diǎn)的繩子上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　跳熱身操。

　　--教師：秋天到了，果園里的'桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著老師鍛煉一下身體。

　　--操節(jié)：摘果子--上肢運(yùn)動(dòng)；舉起籃子--體側(cè)；把籃子放下--下蹲運(yùn)動(dòng)；很開(kāi)心的跳舞--跳躍運(yùn)動(dòng)；擦汗--整理運(yùn)動(dòng)。

　　摘桔子游戲。

　　--跟著教師從起點(diǎn)線跳到終點(diǎn)線。

　　教師：剛才我們是在空地上跳的，現(xiàn)在我們要練習(xí)從這些圈里一個(gè)接著一個(gè)地跳過(guò)去。

　　--幼兒自由練習(xí)跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　--分組練習(xí)。請(qǐng)所有小朋友站在起點(diǎn)線后，接力練習(xí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的時(shí)候有沒(méi)有碰到圈。

　　--摘桔子。教師：每個(gè)人跳過(guò)圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的筐子里，然后從隊(duì)伍的旁邊跑回到隊(duì)伍的最后，看哪一組最先完成。

　　--比賽摘桔子。

　�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個(gè)人輪流摘桔子，知道老師說(shuō)停的時(shí)候就結(jié)束。

　�、谟螒蚪Y(jié)束，請(qǐng)排隊(duì)數(shù)數(shù)自己組的句子數(shù)量，并記錄在黑板上，比較桔子的數(shù)量。

　　音樂(lè)活動(dòng)：摘果子。

　　--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果？跟著老師來(lái)摘水果吧。

　　--幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞"摘果子"。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)亮點(diǎn)；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)，

　　本次活動(dòng)的不足；

　　1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

　　2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

《豐收》大班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒平衡能力。

　　2.感受豐收的喜悅。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.稻谷若干。

　　2.田野布置（四個(gè)收稻谷的筐）。

　　3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探路

　　1、秋天里，稻谷熟了，讓我們?nèi)ヌ镆皫娃r(nóng)民伯伯收稻谷吧！讓我們先去探探路。

　　2、看田野里的路是什么樣的啊？教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過(guò)去。

　　3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習(xí)連續(xù)的跳過(guò)每一個(gè)呼啦圈。

　　二、稻谷豐收

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，站在離“稻田”20米的場(chǎng)地一邊，場(chǎng)地中間分別擺著四行障礙物。

　　2、活動(dòng)開(kāi)始：每隊(duì)幼兒連貫的過(guò)小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來(lái)將稻谷放在自己隊(duì)伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。 如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的'過(guò)程中不能掉稻谷。

　　3、比一比哪隊(duì)的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦！”

　　三、放松運(yùn)動(dòng)：慶豐收

　　教師播放輕松歡快的音樂(lè)，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節(jié)體育活動(dòng)，但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗(yàn)，教育孩子要愛(ài)惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單。

　　小百科：稻谷，是指沒(méi)有去除稻殼的子實(shí)，在植物學(xué)上屬禾本科稻屬普通栽培稻亞屬中的普通稻亞種。人類共確認(rèn)出22類稻谷，但是唯一用于大宗貿(mào)易的是普通類稻谷。

《豐收》大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

　　2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。

　　2、范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例談話。

　　小朋友你們看，今天老師為你們帶來(lái)了什么？這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來(lái)的？

　　二、啟發(fā)思維。

　　1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么？可以做成什么？

　　2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么？

　　三、討論交流。

　　1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么？

　　2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么？

　　四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。

　　2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的`創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

　　五、展示幼兒作品，相互介紹。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？

　　2、師幼一起評(píng)出最具形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

《豐收》大班教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本月我們的主題是“豐收的季節(jié)——秋天”，結(jié)合主題的開(kāi)展，我們想到了這堂課。隨著秋季的到來(lái)，小鎮(zhèn)上到處呈現(xiàn)出一片繁忙的景象：馬路上運(yùn)輸水果的車子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在觀察交流中孩子們深刻的體驗(yàn)到豐收的季節(jié)已經(jīng)來(lái)到，他們自然的流露出了對(duì)豐收的喜愛(ài)和好奇。

　　首先，活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒以幫助別人的形式帶著問(wèn)題思考而展開(kāi)，極大的激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。在討論、交流、操作、探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們大膽的學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤敝v一句完整的話。

　　其次，引導(dǎo)幼兒討論為小動(dòng)物找工作時(shí)，我讓孩子們能夠以互相合作的心態(tài)，讓他們勇敢地將自己的想法說(shuō)出來(lái)，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。將集體討論與個(gè)別操作結(jié)合起來(lái)，既發(fā)展了孩子們的合作意識(shí)，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)某些動(dòng)物的特征和習(xí)性，初步學(xué)用“因?yàn)椤闭f(shuō)一句話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2.初步認(rèn)識(shí)字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、圖片配對(duì)圖、動(dòng)物若干、字寶寶若干

　　活動(dòng)流程：

　　談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見(jiàn)——分組討論——師生共議

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）

　　對(duì)的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧！果園里的'樹(shù)上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開(kāi)心，也都要做新衣裳，每個(gè)店里都顧客盈門，店主們都很開(kāi)心，但是客人太多了，店主們要招聘營(yíng)業(yè)員，這不，小猴來(lái)到了游泳池，螃蟹來(lái)到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來(lái)到了裁縫店。

　　那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺(jué)得這些小動(dòng)物找的工作都適合他們嗎，如果你覺(jué)得適合的話，說(shuō)出理由，用“因?yàn)椤闭f(shuō)一句完整的話，如果你覺(jué)得不適合的話，也請(qǐng)說(shuō)出理由，也用“因?yàn)椤闭f(shuō)一句完整的話。

　　二、觀賞圖片，討論

　　師：請(qǐng)小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。老師適當(dāng)巡回指導(dǎo)

　　三、交流意見(jiàn)

　　請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能發(fā)言老師適當(dāng)指導(dǎo)他們說(shuō)一句完整的話

　　四、分組討論

　　師：孩子們都愿意幫助小動(dòng)物們找到適合他們的工作，接下去請(qǐng)你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個(gè)小朋友執(zhí)筆，幫小動(dòng)物們找到你們認(rèn)為適合他們的工作。幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，老師巡回指導(dǎo)

　　五、師生共議

　　請(qǐng)幼兒代表發(fā)表自己組員的意見(jiàn)

　　師：我也試著幫小動(dòng)物們找了工作，聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動(dòng)物們根據(jù)自己的習(xí)性找到最適合他們的工作。

　　最后，出示字寶寶讓孩子們初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓孩子給小動(dòng)物們找合適的工作，把孩子豐富的想象力，較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，充分表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們?cè)诟信d趣的語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)揮其豐富的想象力，大膽表現(xiàn)自己，提高表達(dá)能力。

《豐收》大班教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。

　　2、創(chuàng)編不同方位的.摘果子動(dòng)作。

　　3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂(lè)曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒右手戴腕花。

　　2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。

　　3、場(chǎng)景布置“蘋果園”、圖譜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）隨音樂(lè)快樂(lè)地表演“郊游”。

　　1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、教師提問(wèn)幼兒討論，引出主題。

　　“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋果我好開(kāi)心啊-----）

　　3、“那我們?cè)撛鯓诱�蘋果呢”？

　　教師示范，幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋果，請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。

　　4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

　　戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動(dòng)作，一拍一下。

　　5、教師放音樂(lè)完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。

　　6、聽(tīng)音樂(lè)在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。

　�。ǘ�）、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè)練習(xí)走隊(duì)行。

　　“果園里結(jié)滿了果實(shí)，這邊蘋果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！

　　幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋果。

　�。ㄈ�）、完整舞蹈

　　聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。

　　聽(tīng)音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。

　　（四）、結(jié)束部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。

　　2、將蘋果送回家。

《豐收》大班教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）

　　2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）

　　3、感受蘋果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件；蘋果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？

　　2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂(lè)的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的愉快心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？

　　二、教師運(yùn)用視聽(tīng)欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂(lè)。

　　三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。

　　1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探索。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。

　　1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂(lè)器？

　　引導(dǎo)幼兒初步掌握樂(lè)器圖譜的`節(jié)奏。

　　2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。

　　3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè)曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）

　　4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。

　　6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。

　　五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。

《豐收》大班教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　正值秋天收獲之際，我班開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)“我愛(ài)秋天”：我?guī)ьI(lǐng)孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實(shí)；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對(duì)豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂(lè)曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂(lè)段與抒情的樂(lè)段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)多種途徑感受音樂(lè)的美。

　　2．感受、理解音樂(lè)的熱烈和柔美，提高音樂(lè)欣賞能力。

　　3．能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．動(dòng)畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹(shù)葉在翩翩起舞)。

　　2．情境創(chuàng)設(shè)：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

　　3．各種水果、小樹(shù)葉頭飾。

　　4．各種材料的打擊樂(lè)用具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受部分

　　1．師幼隨《摘果子》音樂(lè)邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　�、賻熤鹨慌e起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問(wèn)幼兒：秋姑娘給我們送來(lái)了什么禮物?

　�、谶@些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來(lái)了禮物，還帶來(lái)了一首慶豐收的樂(lè)曲呢。

　　2．幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》。

　　①聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么樣的感覺(jué)?(歡快、動(dòng)聽(tīng)、想跳舞……老師也有這樣的感覺(jué)。)

　�、谧屑�(xì)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的前、后有什么不一樣?

　　指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)后輕輕討論，各抒己見(jiàn)，如有意見(jiàn)分歧。則引導(dǎo)幼兒比較傾聽(tīng)A段音樂(lè)與B段音樂(lè)在速度、力度、節(jié)奏、配樂(lè)上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后．教師用語(yǔ)言合并手勢(shì)稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(lè)(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的.音樂(lè)(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來(lái)又是歡快的音樂(lè)。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃聽(tīng)了這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹(shù)葉娃娃兩幅分開(kāi)的畫面。)

　　1．第一段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞?為什么?

　　2．再來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。想想現(xiàn)在是誰(shuí)在跳舞呢?為什么?

　　3．第一段音樂(lè)是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹(shù)葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽(tīng)，第三段音樂(lè)跟哪一段音樂(lè)是一樣的，是誰(shuí)在跳舞?(跟第一段音樂(lè)一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

　　指導(dǎo)策略：在前兩個(gè)提問(wèn)中。如幼兒回答正確并意見(jiàn)統(tǒng)一．則讓畫面隨音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)；如意見(jiàn)有分岐，教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂(lè)哪一段歡快，更適合誰(shuí)跳舞：哪一段音樂(lè)優(yōu)美，更像誰(shuí)在跳舞。

　　三、表現(xiàn)部分

　　(一)伴奏

　　你喜歡這首樂(lè)曲嗎?我們一起來(lái)為水果娃娃和樹(shù)葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　幼兒行為：幼兒通過(guò)相互交流、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開(kāi)心又投入。

　　2．聽(tīng)音樂(lè)伴奏

　�、儆變焊�隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

　　幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒(méi)有起伏變化。

　　②啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹(shù)葉在輕柔飛舞。在敲打小樂(lè)器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂(lè)器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)

　　幼兒行為：通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂(lè)應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法，演奏水平明顯提高。

　�、弁暾�演奏(師雙手持圓舞板，用語(yǔ)言提示和手勢(shì)動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂(lè)曲的熱烈和柔美。)

　　幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對(duì)樂(lè)曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳得多開(kāi)心，你們想不想也來(lái)扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?

　　1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂(lè)歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開(kāi)心，音樂(lè)柔美的時(shí)候，樹(shù)葉娃娃在翩翩起舞。)

　　幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現(xiàn)的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

　　2．鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

　　幼兒行為：多數(shù)幼兒樂(lè)意相互交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛(ài)自己一開(kāi)始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3．教師以秋姑娘的角色介入表演

　　師：看，老師裝扮成誰(shuí)了?秋姑娘來(lái)和你們一起共慶豐收了。

　　幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　四、結(jié)束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

《豐收》大班教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

　　2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、曬干的大豆若干。

　　3、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題。

　　1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

　　2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧！

　　二、觀察豆的不同特征。

　　1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。

　　2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

　　讓這三位豆寶寶找到媽媽。

　　3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。

　　4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。

　　5、觀察三種豆豆莢的不同。

　　大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、�。槐舛沟亩骨v大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚；四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色，摸上去厚、軟。

　　6、觀察比較三種豆籽的不同。

　　三、了解豆的.食用部分。

　　1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？

　　2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

　　3、教師小結(jié)。

　　大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。

　　四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

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