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《畫地球》教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《畫地球》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《畫地球》教案1
活動設(shè)計背景
最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點(diǎn)拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎(chǔ)很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來展開活動呢？因此，我設(shè)計了這個“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂，同時更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對地球的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛地球、保護(hù)地球的意識。
活動目標(biāo)
1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2.能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。2.把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
活動準(zhǔn)備
1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2.歌碟、影碟機(jī)。
活動過程
一、看看說說
出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫畫
師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)
三、說說唱唱
展示幼兒的作品
1. 說一說
師：那么在地球上話了些什么呢？
割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2. 唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3. 變一變：
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
四、環(huán)保教育
師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護(hù)它，從小愛護(hù)環(huán)境，不讓它受到傷害。
教學(xué)反思
這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標(biāo)記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。
《畫地球》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2.下課休息。
活動反思：
在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂，對于我們老師來說無疑是一個創(chuàng)造性的活動。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上，但是大家又忽略了重要的一點(diǎn)：創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的，沒有一定的.積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來創(chuàng)造？
《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動的進(jìn)行中，我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內(nèi)容來貫穿始終，把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前，布置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個具體形象的概念，這無疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中，同時場地的巧妙布置，在后面孩子練習(xí)歌曲時突破了輪唱這個難點(diǎn)。這個教學(xué)活動讓孩子置身音樂中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時體驗(yàn)了參與情景的快樂。
《畫地球》教案3
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用甜美歡快的聲音演唱歌曲，并根據(jù)手勢提示，唱準(zhǔn)15︳和153∣。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)熱愛地球家園的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、大樹等圖片
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師課前組織幼兒進(jìn)行了關(guān)于地球的談話活動。
三、活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》《看大橋》
二、教師畫地球，念歌詞
1。師：“小朋友們喜歡畫畫嗎？老師也喜歡畫畫。今天我要畫一個圓圓的東西，你們猜猜看是什么啊。”（師邊畫地球，邊念一、二句歌詞）
2�！斑@是什么呀？”（幼回答……）“真聰明，這就是我們居住的——地球，地球上有什么呢？接著看。”（師邊貼圖片，邊念歌詞后半部分，結(jié)束后提問幼兒地球上有什么。）
3�！暗厍蛏嫌惺裁囱�？（幼答）這是一個什么樣的地球？（幼答，師唱最后兩句歌詞）
4�！斑@么美麗的地球，這么可愛的家園，我好喜歡��！你們喜歡嗎？我們一起來——畫地球吧。要邊畫邊說哦！（師帶幼念歌詞）
5�！皠偛攀俏�?guī)е銈冋f的，現(xiàn)在你們自己來說會不會？好，可以看著圖片來說。（幼獨(dú)立說歌詞）
三、教師范唱第一遍
師：“我會畫地球，我還會唱呢，我唱歌時會做三個動作，你們仔細(xì)地看，待會你要告訴我我做了哪三個動作，做這三個動作時我唱了什么。好嗎？”（師范唱，提問后帶幼兒練習(xí)最后兩句）
四、教師范唱第二遍
1。師：“這首歌很難哦，我會用一個小箭號來幫助你們，猜猜看小箭號有什么作用哦�！�
（師范唱，在每句最后畫上箭號。）
2�！靶〖栍惺裁从媚�？”（幼答）“小箭號往上翹就要這樣唱，（唱）畫上花壇草坪，畫上白云藍(lán)天，小箭號往下彎就要這樣唱，畫上大樹小丘，多么美麗的地球，是不是這樣的'呀？3。我除了用小箭號來幫助我唱歌，我的小手也可以代替小箭號，不信你們瞧！”
五、教師范唱第三遍（利用手勢提示幼兒難點(diǎn)的地方該怎么唱）
[通過箭號和手勢的提示突破難點(diǎn)]
六、幼兒學(xué)唱
1�！坝械男∨笥颜f我已經(jīng)會唱了，那我們就來一起唱唱看，注意了，唱的時候你的眼睛要看，看什么？看圖片，還要看小箭號和老師的手，它們會幫助你唱得更好。還可以聽老師的聲音，它也可以幫助你唱好。準(zhǔn)備啊，聽前奏。”（教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱，結(jié)束后針對幼兒唱得不太好的地方進(jìn)行講解。）
2。“看來小朋友還是已經(jīng)有一點(diǎn)學(xué)會了，那我把我的幫助變少一點(diǎn)，我不做手勢了，只用圖片和小箭號來幫助你，可以嗎？那需要我和你們一起唱嗎？需要啊，好，我再和你們一起唱一遍，這一遍要比剛才唱得好，有沒有信心？”（幼兒第二遍演唱）
3。“這一遍真的唱得不錯也，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”（幼兒第三遍演唱）
4�！罢娴牟诲e也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
七、嘗試創(chuàng)編歌詞
“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外三句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）
八、演唱創(chuàng)編的歌曲
《畫地球》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《畫地球》
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3、發(fā)聲練習(xí)
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
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教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《畫地球》教案5
活動目標(biāo)：
1．在會唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2．通過創(chuàng)作畫《地球上的xx》創(chuàng)編歌詞“畫上xx”并通過手勢提示，唱準(zhǔn)1 5和15 3。
3．體驗(yàn)熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。
1.教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個大地球。
教：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）
教師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
教師：它就是我們居住的地球。
教師：地球上有些什么呢?
教師：你們喜歡這個地球嗎？
教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？
（二）學(xué)唱歌曲。
1．跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
教師：那我們一起來畫地球吧。
2.根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
教師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3.教師清唱歌曲。
教師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4．跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
教師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5．在教師箭頭、手勢的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個字。
教師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號來幫助我們。
教師：猜猜看小箭號有什么用？
教師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
教師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。
教師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的'小手也可以，我們來唱唱看。
6.多種形式練習(xí).
教師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？
教師：“這一遍真的唱得不錯也，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”
7.教師：真的不錯也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8.嘗試創(chuàng)編歌詞
教師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）
9.演唱創(chuàng)編的歌曲
10.提升：我們的地球美嗎？我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的地球？
附：歌曲《畫地球》
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。
《畫地球》教案6
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能熟練的'演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3、發(fā)聲練習(xí)
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5
《畫地球》教案7
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞，學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：排圖材料
活動過程：
1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂曲聲中進(jìn)入教室 復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》
2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容
�、� 引導(dǎo)幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
�、� 引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽中排圖，在傾聽中調(diào)整圖片位置。
�、� 引導(dǎo)幼兒交流和檢查、驗(yàn)證
�、� 教師小結(jié)歌詞
3、在唱唱練練中學(xué)會演唱
⑴ 引導(dǎo)幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲
�、� 引導(dǎo)幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的.歌曲，我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)
⑶ 引導(dǎo)幼兒完整演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動的樂趣
�、� 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行接唱和齊唱
⑵ 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的“畫上”，幼兒接唱“畫上”后面的一部分，最后兩句進(jìn)行齊唱。
⑶ 幼兒分成二組進(jìn)行接唱和齊唱，方法同上。
�、� 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行替換演唱 (教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫上大樹小丘等，還可以畫上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱。)
活動反思：
音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
《畫地球》教案8
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3、發(fā)聲練習(xí)
1=C—D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
�。�1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
（2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
�。�4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2—3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的`形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《畫地球》教案9
一直在想，音樂的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。
從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了“唱”，教師還定位在了“畫”上，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機(jī)地融合在一起。
活動過程：
1.導(dǎo)入，熟悉旋律。
——我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!
(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)
前面的手指游戲算是整個活動的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2.學(xué)唱歌曲。
——接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?
——老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)
——猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)
——地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。
——你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。
——第二遍完整傾聽歌曲。
——現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、
綠水青山、
花壇草坪
藍(lán)天白云
——我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。
先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲
——這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。
——地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的'聲音唱出來。第二遍。
對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚(yáng)或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。
——剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。
——豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。
引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識事物的順序，不光在本次活動中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個看事物順序的經(jīng)驗(yàn)。
3.創(chuàng)編歌詞。
——地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?
——那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?
——老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。
在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來就不美了。
——幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽唱出來。
——先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。
——請幼兒在集體面前唱一唱。
評析：
教師在整個教學(xué)活動中都以一種非常輕松自然地狀態(tài)教學(xué)，使班上的每個孩子也處于一個輕松的環(huán)境下學(xué)唱，現(xiàn)場的氣氛非常好，孩子們學(xué)唱得也非常開心。并且，教師的幽默也讓現(xiàn)場的氣氛活躍很多。孩子們放松了，自然學(xué)起來也就得心應(yīng)手了。
另外，利用歌曲的歌詞簡單易學(xué)，所以在第三環(huán)節(jié)中教師設(shè)計了創(chuàng)編歌詞“畫上XX”，一下子提高了歌唱活動的難度，給了孩子一個新的挑戰(zhàn)，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)想到了很多地球上的事物，如：椅子、桌子、空調(diào)、電視機(jī)……這樣的環(huán)節(jié)給予了幼兒更多的主動學(xué)習(xí)、積極探索和勇于創(chuàng)造的機(jī)會，這無疑對培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力大有好處。使幼兒都參與其中。在這種活動中，他們感受到自我表達(dá)的樂趣，同時創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力也從中獲得了有益的發(fā)展。但是，就如研討中老師們所說的一樣，在這樣的情況下，教師應(yīng)多注意將幼兒的思緒遷移到地球上美好的事物中來，比如可以結(jié)合春天中的一些景物來創(chuàng)編，桃花、牡丹花等等，這樣子的創(chuàng)編會更加體現(xiàn)出一種藝術(shù)的美。但是，這樣的創(chuàng)編也比較局限，就孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來說還是比較困難的。
也許是教師太過注重歌曲的學(xué)唱部分了，在示范唱的時候，教師也提到過：“地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?”但一直到后來，教師也沒有讓孩子們知道地球上這些美好的事物是要靠大家一起愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒熱愛地球、保護(hù)地球的情感。
這樣的音樂活動給了自己很多的啟發(fā)，對自己今后設(shè)計活動有了很大的幫助，也拓寬了自己的思路，除了圖譜出示以外，我們也可以利用美術(shù)跟音樂很好地整合在一起。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)活動的特點(diǎn)，設(shè)計出多變的教學(xué)方式，將會取得事半功倍的效果。
《畫地球》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的'情感。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
《畫地球》教案11
冬天里，幼兒最喜歡的運(yùn)動是跳繩，用美術(shù)形式表現(xiàn)日常的運(yùn)動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動之一。教師如何不示范又能引導(dǎo)幼兒用紙漿細(xì)致地表現(xiàn)跳繩的各種動態(tài)特征是本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我用PPT圖片將教師制作荷花的過程表現(xiàn)出來，既能引起幼兒創(chuàng)作的欲望，又能讓幼兒了解到紙漿畫的制作方法，為幼兒掌握跳繩的動態(tài)特征做有效的經(jīng)驗(yàn)遷移。為了讓幼兒創(chuàng)作時準(zhǔn)確把握各種跳繩的動態(tài)特征，在教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我讓幼兒用手指比劃同伴現(xiàn)場跳繩時腿部單腳跳、雙腳跳躍在空中、雙腳交叉跳、手部彎曲及交叉時的不同動態(tài)的樣子，為幼兒后期創(chuàng)作提供技能上的鋪墊，并在幼兒創(chuàng)作時連續(xù)播放師幼跳繩的PPT圖片，為創(chuàng)作有困難的幼兒提供顯性的幫助，達(dá)到教師不教幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。
活動目標(biāo)：
1.用不同的美術(shù)材料進(jìn)行創(chuàng)作，感知紙漿畫的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用紙漿細(xì)致表現(xiàn)人物的動態(tài)特征。
3.在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會商量，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
4張后面帶撐架可以立起的KT板，顏料、畫筆，幼兒花樣跳繩及紙漿制作演示過程PPT，小貼畫16張，抹布4塊，粉筆4支。
活動過程：
一、觀察并用手指比劃各種跳繩的動態(tài)
1.3～4名幼兒展示花樣跳繩。
師：小朋友們，你們看，老師帶來了什么？
師：有人會跳嗎？誰來試試？請大家仔細(xì)觀察他是怎么跳繩的。
師：誰來說一說他是怎么跳的？單腳跳還是雙腳跳？手臂在身體的什么位置？是直的還是彎曲的？
師：誰有跟他不同的跳法？（分別邀請幾名幼兒表現(xiàn)單腳跳、雙腳跳、雙腳輪流單腳跳等幾種常用的方法）
（評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒直接演示動作而不是播放幼兒以往跳繩的圖片，原因在于動感更能幫助幼兒建構(gòu)和積累知識。老師可以根據(jù)教學(xué)的需要，反復(fù)讓幼兒示范某個跳繩的動作。）
2.展示幾種特殊的跳繩方法。
師：大家看一看，老師跳的.方法跟小朋友有什么不一樣？
�。ㄕ故倦p腳交叉跳、雙手交叉跳、單手拿雙繩跳三種不同的跳法）
�。ㄔu析：此處教師補(bǔ)充展示不同的跳法，意在豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)，為后面幼兒創(chuàng)作出豐富的作品做有效的鋪墊。）
3.手指比劃跳繩時各種不同的動態(tài)。
師：我們來試試用手指把跳繩時身體的各種動態(tài)表現(xiàn)出來，好嗎？伸出你的手指。
�。ㄔu析：細(xì)致表現(xiàn)人物的動態(tài)是本次創(chuàng)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師有選擇地讓幼兒用手指比劃創(chuàng)作中的難點(diǎn)部分，做到不直接示范又能指導(dǎo)幼兒把握技巧，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的課改理念。）
二、欣賞、講解紙漿畫制作過程
1.介紹紙漿的來源。
師：跳繩的方法真多。你們看，老師帶來了一樣?xùn)|西，知道它是什么嗎？
師：這是紙漿，把舊報紙撕碎后泡在水里，等碎紙片變成紙泥后，將紙泥中的水?dāng)D干，和上膠水或者木膠，攪拌均勻后就可以作畫了，我們來看看紙漿畫是怎么做出來的。
�。ㄔu析：介紹紙漿的制作方法看似可有可無，其實(shí)是必不可少，既可以解除幼兒對材料的疑慮和神秘感，“黑乎乎的是什么東西，臟不臟呀？”也可以積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在家也可以自制紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。）
2.出示制作紙漿畫的PPT，講解注意點(diǎn)。
教師出示并講解紙漿畫的PPT：用紙漿進(jìn)行造型的時候用力壓一壓，紙漿就會牢牢地黏在底板上，不會掉下來了。
師：完成了的紙漿畫看起來感覺怎么樣？
師：和平時用油畫棒、水彩筆畫的畫有什么不同？
師：用一個詞來說，就是“立體感”。
�。ㄔu析：如何用紙漿進(jìn)行作畫是本次活動的另一重點(diǎn)，讓幼兒欣賞荷花的制作過程及成品，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美的創(chuàng)作欲望，也便于幼兒對紙漿創(chuàng)作方法的習(xí)得。）
三、分組創(chuàng)作
1.了解幼兒對創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，對有困難的幼兒提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
師：你們想來試試用紙漿畫作畫嗎？老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好紙漿，今天我們來試試小組合作表現(xiàn)小朋友們跳繩時不同的樣子，老師問你們，如果直接用紙漿進(jìn)行人物造型有困難嗎？
師：沒有困難的小朋友可以直接用紙漿在KT板上造型，覺得有困難的小朋友可以先用粉筆進(jìn)行構(gòu)圖，再沿著線條擺壓紙漿就可以了。
師：另外今天的底板比較大，大家覺得人物造型大一些好看還是團(tuán)在中間很小的一點(diǎn)好看呢？
2.小組根據(jù)創(chuàng)作要求商量角色分工。
師：現(xiàn)在我們先分成4個小組，每組4人在一張KT板上創(chuàng)作，4人討論一下準(zhǔn)備怎么分工，誰負(fù)責(zé)造型？誰負(fù)責(zé)添畫？誰負(fù)責(zé)上色？今天我們4個小組來比一比，看看哪一組能在規(guī)定的時間內(nèi)做得又快又好，好嗎？
3.教師指導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，了解、把握、協(xié)調(diào)各組角色的分工，促使分工趨向合理化、高效化。（滾動播放幼兒花樣跳繩的PPT圖片，給創(chuàng)作困難幼兒提供顯性幫助）
�。ㄔu析：幼兒在協(xié)商分工時，由于部分幼兒都喜歡用色彩上色，因此出現(xiàn)同一個小組內(nèi)想上色的人比較多，且幼兒間不愿意妥協(xié)，因此有小組出現(xiàn)了分工不均的情況，在老師的“等會兒可以交換著做”的反復(fù)協(xié)調(diào)之下，終于愿意與他人合作，這一情況導(dǎo)致幼兒創(chuàng)作時間延長，在以后的美術(shù)區(qū)角活動中，應(yīng)更多地提供水粉顏料讓幼兒自由涂抹。）
四、欣賞、評價作品
1.師：老師給每人4個小貼畫，在你喜歡的作品右上角貼上一個小貼畫。
2.依次找出貼畫比較多的作品，幼兒說一說喜歡與不喜歡的理由，師再根據(jù)幼兒創(chuàng)作中存在的問題提出下次創(chuàng)作的注意點(diǎn)。
活動延伸：未完全完成的小組在區(qū)角活動時間繼續(xù)完成。
《畫地球》教案12
活動目標(biāo)：
1、在游戲中畫地球記住歌詞，學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫創(chuàng)編歌詞，并唱唱自己創(chuàng)編的新歌。
3、體驗(yàn)熱愛美麗的地球。
活動準(zhǔn)備：
一張大的紙 粗筆一支 歌詞的圖譜一份 人手一份紙，筆 小棒
活動過程：
1、游戲：丹尼的畫筆
“小朋友你們看過電視里少兒頻道的一檔節(jié)目《丹尼的畫筆》嗎？是怎么玩的'？我們現(xiàn)在就來玩這個游戲�！保ɡ蠋煯嫵� 讓幼兒猜出畫的什么？邊畫邊說出“畫上一個圈圈”“畫上六條線線”）
2、小朋友都猜對了，我們輕松一下，欣賞一首歌《畫地球》
“畫上一個圈圈”“畫上六條線線”之后就畫成一個地球，在地球上我們又畫畫了什么？你聽歌里唱了什么？
3、根據(jù)回答相應(yīng)出示圖譜
4、“檢查畫的順序?qū)�？讓我們來檢查一下”（在老師或小朋友的歌聲中檢查）
5、一起來唱唱這首新歌，（提出有表情、用好聽的聲音演唱，分男女聲唱，男生唱，女生作動作，反之。）
6、“在地球上除了畫上大樹、小丘、綠水、青山，還可以畫什么呢？”
�。ㄒ部梢宰層變寒嫵鰜�，看時間來定）“一起唱唱小朋友畫的地球�！�
《畫地球》教案13
活動目標(biāo)
1、按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2、能把畫面內(nèi)容填人熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
3、熱愛美麗地球，熱愛可愛家園，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、畫有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2、錄音機(jī)，磁帶，標(biāo)記卡。
活動過程
一、看看說說。
出示地球形狀畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
�。▎酒鸷⒆訉σ延薪�(jīng)驗(yàn)的回憶，同時也將經(jīng)驗(yàn)加以提升、歸納，為創(chuàng)編歌詞作了鋪墊。）
二、想想畫畫師：你們想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1、交代要求：
每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2、幼兒合作繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
（為了孩子們的'思維不被框死，不依樣畫葫蘆，教師只是提出了要合作完成一幅畫的要求，并且讓孩子們盡量和別人畫得不一樣。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性和創(chuàng)造性，同時也鍛煉了孩子的合作技能。在孩子繪畫時，教師巡視觀察，鼓勵能力強(qiáng)的孩子多畫些和別人不同的內(nèi)容，同時也適當(dāng)指導(dǎo)能力相對5弓些的孩子。在孩子們的操作過程中，《西游記》音樂始終伴隨著他們，再次為幼兒作鋪墊。）
三、說說唱唱展示幼兒的作品
1、說一說：
師：你們在地球上畫了些什么呢？
根據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2、唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它編成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3、變一變：
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4、分組練唱：
每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
自由選擇圖畫練唱。
《畫地球》教案14
【活動目標(biāo)】
1、在會唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫《地球上的》創(chuàng)編歌詞“畫上”并通過手勢提示，唱準(zhǔn)15和153。
3、體驗(yàn)熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動準(zhǔn)備】
圖譜一張。
【活動過程】
一、引起興趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個大地球。
師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）
師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢？
師：你們喜歡這個地球嗎？
教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來畫地球吧。
2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個字。
師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號來幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用？
師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。
6、多種形式練習(xí)。
師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的.地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8、嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）
9、演唱創(chuàng)編的歌曲
10、提升：我們的地球美嗎？我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的地球？
附歌曲《畫地球》
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《畫地球》教案15
活動目的
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
活動準(zhǔn)備
1、教具：實(shí)物投影儀、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調(diào)配而成）。
活動過程
一、開始部分
欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天，小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了�！甭犃藡寢尩脑捫▲B出發(fā)了。
它飛呀飛呀。前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來“啊。我找到了。地球是藍(lán)色的。”說著，它拿出扇形小紙片做了個標(biāo)記（教師示范）。
就這樣。小鳥每到一個地方。就做一個標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢？
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？
�。ㄓ拙G色一一草原。紅色一花園，黃色一沙漠。棕色――村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么？（幼兒發(fā)揮想象。自由講述。）
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的`小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球，如下圖：
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。
活動反思
此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間�；顒右怨适隆恫噬牡厍颉坟灤┦冀K，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學(xué)相長的互動模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
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