一年級(jí)心理健康教育教案15篇（熱）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的一年級(jí)心理健康教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)心理健康教育教案1
活動(dòng)背景：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的學(xué)生即將步入小學(xué)，正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排學(xué)生獨(dú)立睡眠，對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多學(xué)生到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對(duì)于這樣的學(xué)生，獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么，如何來幫助這群可愛的學(xué)生跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
教材分析：
黑夜對(duì)學(xué)生來說充滿神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會(huì)看到什么？黑夜會(huì)不會(huì)聽到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助學(xué)生嘗試獨(dú)立睡眠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事情境和親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分學(xué)生已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
1．出示PPT，寧靜的黑夜背景圖。
師：這是什么時(shí)候的景象？夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢？
師（小結(jié)）：經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。
（評(píng)析：通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子，激發(fā)學(xué)生大膽地猜想，提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索，簡潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。）
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”
師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢？
�。▽W(xué)生將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。）
師：藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的，請(qǐng)你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢？
師（小結(jié)）：這些小朋友很勇敢，雖然因?yàn)榕潞�、怕孤�?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡，但能大膽說出原因，每個(gè)人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說出來，就能一起想辦法解決。
（評(píng)析：通過分組，將學(xué)生分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解學(xué)生的心理，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的.原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí)，肯定學(xué)生愿意積極表達(dá)困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。）
二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。
1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。
師：這是誰呀？大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧！
�。≒PT大頭兒子圖片錄音）
2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。
師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？
�。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效）
師：原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本沒有魔鬼，可能只是做夢(mèng)，不是真的；那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點(diǎn)也不可怕！是不是這樣？
�。ㄔu(píng)析：通過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問題，讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢(mèng)；世界上沒有魔鬼；可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與學(xué)生一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考，為活動(dòng)的順利開展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。）
3．“大頭不怕了�！苯處熜〗Y(jié)，原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。
師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎？一起聽聽看！
�。ㄔu(píng)析：通過最后聽了大頭兒子的話，學(xué)生感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。）
三、鼓勵(lì)學(xué)生不怕黑夜，一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個(gè)人睡嗎”？
1．請(qǐng)一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷。
師：現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的？
師（小結(jié)）：原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡，后來都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的，也說明你們長大了！
2．再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”第二次操作調(diào)查板。
（第一次選擇藍(lán)色板面的學(xué)生貼笑臉）
師：我們?cè)賮碚{(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛心板上。
師（小結(jié)）：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢！
�。ㄔu(píng)析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的學(xué)生介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了黑夜，并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn)；第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的學(xué)生重新做出選擇。學(xué)生的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)�？隙ㄔ敢猹�(dú)立睡眠的學(xué)生，繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的學(xué)生。）
四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
1．學(xué)生分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
師：請(qǐng)小朋友們分組想一想，可能會(huì)因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況？怎么解決這些害怕的問題？請(qǐng)一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。
2.教師與學(xué)生一邊討論問題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起分享一下吧！
（評(píng)析：通過分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為學(xué)生更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。（PPT）
師：大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看�。▓D片錄音）
4．教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。
�。ǜ鶕�(jù)之前情況發(fā)）
�。ㄔu(píng)析：通過以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓學(xué)生再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體學(xué)生更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。）
五、親身體驗(yàn)黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不可怕，樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。
1．學(xué)生帶眼罩感受黑暗，體驗(yàn)黑夜并不可怕。
（PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。）
師：你們?cè)敢鈳涎壅�，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？
2.學(xué)生表達(dá)感受，教師小結(jié)。
師（小結(jié)）：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘！讓我們一起對(duì)黑夜說：“黑夜，我不怕！”
3．學(xué)生再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個(gè)人睡的美好愿望。
師：讓我們?cè)俅螏涎壅�，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望從今天開始，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班學(xué)生依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育�；顒�(dòng)中，還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
一年級(jí)心理健康教育教案2
教材簡析：
本課通過圖片來展示自己各科任課老師，來說一說學(xué)生對(duì)老師印象，表達(dá)對(duì)自己老師的喜愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各科老師。
2、表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛。
3、和老師一起做游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛。
難點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)老師的.喜愛和老師一起做游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）、聯(lián)系實(shí)際，小游戲。
1、同學(xué)們你們每天都來學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，你每天到學(xué)校后都要和誰打交道。誰能說一說你認(rèn)識(shí)哪些老師？
2、課件出示不同科目老師有代表性的圖片
3、導(dǎo)入主題
�。ǘ⒈磉_(dá)一下你對(duì)些你認(rèn)識(shí)的老師情感。
說出你喜歡或不喜歡這個(gè)老師的理由。
�。ㄈ�、講故事，展示插圖學(xué)生自由表達(dá)對(duì)各科老師的情感
1、我喜歡體育老師。
2、我喜歡音樂老師。
3、我喜歡美術(shù)老師
4、學(xué)生分小組，說說為什么喜歡這個(gè)老師。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)言
上節(jié)課，同學(xué)們說出了自己的喜歡的老師。那么自己的表達(dá)一下你對(duì)你喜歡的老師的祝福嗎？
二、學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的祝福
1、每天早上到校要問老師早上好。
2、祝老師身體健康，天天快樂。
三、老師帶學(xué)生做游戲：
1、丟手絹
2、擊鼓傳花
一年級(jí)心理健康教育教案3
一、看錄像故事：
故事：小明的故事
1、課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會(huì)跳橡皮筋呢？”
2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去……
3、老師批評(píng)了小明，小明傷心地掉眼淚……
二、想一想：
1、同學(xué)們，小明為什么會(huì)掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？
3、誰能說一說，男孩和女孩有哪些不同？
三、活動(dòng)區(qū)
1、給男孩和女孩選衣服
2、打扮一下自己（學(xué)生自己通過彩筆來繪畫，讓自己更美麗）
3、扳手勁比賽
4、把自己喜歡的玩具涂上顏色，此項(xiàng)活動(dòng)可采取四大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開進(jìn)行，根據(jù)需要來定。
5、讓學(xué)生來給男孩和女孩來找公廁。
四、實(shí)踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。
2、友愛大行動(dòng)
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識(shí)。
3、下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內(nèi)完成，并小組交流。
教師巡視。
A、我的自畫像
B、我的自信卡
第六課我的小伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
通過這節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧，學(xué)會(huì)交朋友，與朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂小故事
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入主題
1、熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫課件）
2、課堂小品
（1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。
�。�3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭的榮譽(yù)。
3、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？優(yōu)點(diǎn)是什么？
�。ǘ┯懻撁骼�
1、教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來。
3、全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)體驗(yàn)
1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！
2、學(xué)生說出自己所知道的'同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說話聲音要響亮。
3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。
4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結(jié)
幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！
第二課時(shí)
一、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解同學(xué)
1、同學(xué)們，你們知道每個(gè)同學(xué)的座位嗎？互相指一指
2、可以下地指
二、真實(shí)案例
1、做游戲，一起找朋友
2、分組
三、歌聲激勵(lì)、課后延伸
1、 總結(jié)：一起讀兒歌
2、表演
3、談體會(huì)：快樂嗎
板書設(shè)計(jì)
一年級(jí)心理健康教育教案4
心理健康對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說非常重要。在這個(gè)年齡段，孩子們正處在身體和心理上的快速發(fā)展時(shí)期，需要得到有效的指導(dǎo)和教育，以幫助他們建立健康的心理狀態(tài)和良好的精神素質(zhì)。以下是小學(xué)一年級(jí)心理健康教育的20個(gè)教案，可以幫助孩子們更好地了解自己、了解別人和塑造積極、健康的自我形象。
1. 睡眠習(xí)慣
通過講解好的睡眠習(xí)慣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)睡覺、保證睡眠質(zhì)量等。
2. 情緒管理
學(xué)會(huì)自己的情緒，應(yīng)對(duì)自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的情緒，以更好地掌控自己的生活。
3. 自我認(rèn)知
通過了解自己的興趣、個(gè)性以及其他方面的信息，鼓勵(lì)孩子自信地面對(duì)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
4. 人際交往
教育孩子如何與同學(xué)、老師、家長和其他人交往，以促進(jìn)自己的成長和發(fā)展。
5. 社會(huì)適應(yīng)
通過講解一些常見的道德和行為規(guī)范，引導(dǎo)孩子們逐漸適應(yīng)社會(huì)生活。
6. 創(chuàng)造力
通過幫助孩子們?cè)诶L畫、手工、音樂、寫作和其他藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)掘和創(chuàng)造自己的才能，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。
7. 團(tuán)隊(duì)合作
通過組織各種活動(dòng)和游戲，讓孩子們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及學(xué)會(huì)與他人合作的技巧。
8. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
通過引導(dǎo)孩子們制定目標(biāo)和計(jì)劃，并為他們提供適當(dāng)?shù)募?lì)和支持，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
9. 解決問題
引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分析和解決問題的技巧，以便在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠做出積極的反應(yīng)。
10. 辨別是非
通過引導(dǎo)孩子們識(shí)別和理解不同的道德和行為標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們更好地區(qū)分對(duì)和錯(cuò)。
11. 生態(tài)環(huán)保
通過教學(xué)和實(shí)踐，讓孩子們了解環(huán)境的價(jià)值和脆弱性，激發(fā)他們的保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
12. 身體保健
通過講解身體健康知識(shí)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康體魄。
13. 安全教育
引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的'重要性，學(xué)會(huì)防范和應(yīng)對(duì)不同的安全風(fēng)險(xiǎn)。
14. 社交禮儀
通過教育孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)自己，在社會(huì)中表現(xiàn)出禮貌、尊重和誠實(shí)的品質(zhì)。
15. 文化認(rèn)知
通過多樣化教育，讓孩子們了解和尊重不同的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗，以增加對(duì)世界和人類的認(rèn)知和理解。
16. 性教育
教育孩子們了解自己的身體和性別，尊重和愛護(hù)自己和他人，正確處理有關(guān)的問題和情感。
17. 壓力管理
通過引導(dǎo)孩子們找到適當(dāng)?shù)姆椒▉響?yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，幫助他們保持心理健康和穩(wěn)定。
18. 時(shí)間管理
教育孩子們?nèi)绾魏侠戆才抛约旱臅r(shí)間，制定計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以提高效率和成就感。
19. 愛與關(guān)愛
通過傳授關(guān)注和愛護(hù)他人的重要性，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人，促進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧。
20. 心理健康知識(shí)
通過向孩子們傳授一些心理健康知識(shí)，讓他們了解和關(guān)注自己和他人的心理健康，防范和解決心理問題。
總結(jié)
以上是小學(xué)一年級(jí)心理健康教育的20個(gè)教案，希望能夠?yàn)閺V大教師和家長提供一些教學(xué)和教育指導(dǎo)方面的參考，以幫助孩子們建立健康的心理狀態(tài)和積極進(jìn)取的精神素質(zhì)。讓我們一起為孩子們的健康成長和幸福生活盡自己最大的努力吧！
一年級(jí)心理健康教育教案5
說秋天畫秋天繞口令比賽
教學(xué)反思
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語言表達(dá)有了較為濃厚的興趣，達(dá)到了教學(xué)的目的。
第八課神奇的半圓
教學(xué)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)想象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看這是什么圖形？（學(xué)生：半圓）
2、在我們生活中你知道哪些東西是由半圓構(gòu)成的？
學(xué)生回答，插座，臺(tái)燈等。
教師示范
1、教師在黑板上示范，將半圓畫成雨傘、酒杯、插座、臺(tái)燈等
2、教師講解繪畫的方法
3、講解繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)。
三、分組活動(dòng)
1、學(xué)生自己繪畫
2、教師巡視指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示
1、學(xué)生把自己的作品拿到前面，通過展臺(tái)展示給學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生介紹自己的作品，為什么這么畫
3、學(xué)生互相評(píng)比說出不足
4、修改自己的作品
五、總結(jié)下課
第二課時(shí)
一、導(dǎo)言
同學(xué)們，上節(jié)課，我們會(huì)用半圓來變魔術(shù)，同學(xué)們真是太厲害了，同學(xué)們的`想象力讓老師驚嘆不已。
二、新授
1、半圓真神奇，請(qǐng)同學(xué)們把在家里和父母一起變的魔術(shù)一起來欣賞。
2、學(xué)生展示在家里和父母一起畫的半圓作品
三、師生互動(dòng)
1、師生互動(dòng)談這節(jié)課的感想
2、學(xué)生再次修改自己的作品
3、上交作品
四、小結(jié)：
半圓是我們生活中常見的一種圖形，只要你開動(dòng)腦筋，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能通過自己的想象，創(chuàng)造出更多更好的作品來。
一年級(jí)心理健康教育教案6
【教材分析】
大班學(xué)生隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在學(xué)生的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式，讓學(xué)生了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，掌握2—3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣情況的各種符號(hào)。
【活動(dòng)建議】
1、師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿主持人播報(bào)天氣，教師給予積極肯定
提問：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。
提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況，給我們的生活帶來了很大方便。
2、結(jié)合課件分段講述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。
�。�1）結(jié)合課件講述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提醒學(xué)生禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？
�。�2）分析大象的.心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。
提問：
①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊？幫助、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受
�、谀阌X得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情？引導(dǎo)學(xué)生利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來表示不同的心情。
小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。
�。�3）結(jié)合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
提問：如果你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)學(xué)生自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。
（4）結(jié)合課件，繼續(xù)提問：
①森林里的小動(dòng)物是怎么做的？
�、谟辛诵』锇榈膸椭�，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣？
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)播報(bào)的快樂，并能幫助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
�。�1）結(jié)合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報(bào)。
提問：生活中，小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎？當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心，我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢？
小結(jié)：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會(huì)那么難受了。
（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報(bào)。
提問：誰能來播報(bào)一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時(shí)候最漂亮？小結(jié)：任何人都是開心的時(shí)候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生活就會(huì)更加開心、幸福。別人不高興的時(shí)候，我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情�；顒�(dòng)延伸：利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。
一年級(jí)心理健康教育教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去學(xué)校。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長大了，樂意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。
2、愛上學(xué)校，每天都開開心心地來學(xué)校。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門。
2、布偶表演《開開心心上學(xué)�！�。
活動(dòng)過程：
一、出示布偶，引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)�！�。
二、學(xué)生長大了，要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小鴨是如何上學(xué)校的？今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學(xué)校的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來學(xué)校學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)�！�。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過程中學(xué)生所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的`關(guān)系，是學(xué)生健康快樂的成長保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
一年級(jí)心理健康教育教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助留守兒童認(rèn)識(shí)和了解自我，找到自身的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。
2、安撫和疏導(dǎo)留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、老師介紹課題并提問，假如我是他的“他”，可能是誰？
2、觀看短片，父母外出務(wù)工與孩子分別的場(chǎng)景。
3、解題，留守兒童，（解釋：爸爸媽媽都不在身邊，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請(qǐng)舉手看一下，統(tǒng)計(jì)一下，了解一下這些同學(xué)和誰一起生活，誰來照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的'生活狀況。
�。ǘ┬〗M交流，傾訴內(nèi)心
教師：當(dāng)爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛，出現(xiàn)下面幾種情況的時(shí)候，你是怎么想的，請(qǐng)你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受嗎？
展示圖片，四組生活場(chǎng)景。
1、過年時(shí)，父母不能陪伴我（羨慕別人）
2、生病時(shí)，我…….（孤單、害怕）
3、六一兒童節(jié)，爸爸媽媽不能來學(xué)�？次业谋硌�，我…….（傷心，自卑）
4、開家長會(huì)的時(shí)候，爸爸媽媽不能來學(xué)校跟老師交流，我…….（想念他們）
教師小結(jié)：你們到這些時(shí)候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導(dǎo)：其實(shí)，我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無奈才遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們要去打工養(yǎng)家糊口，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開你們，因?yàn)槟銈兪撬麄兊男念^肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什么呢？
5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。
（三）同學(xué)互助，說說心里話。
孩子們，過年的時(shí)候，你感到傷心，難過；生病時(shí)，你感到孤單，害怕；六一兒童節(jié)的時(shí)候，你感到很無助；開家長會(huì)的時(shí)候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過，孤單，害怕，無助，慌亂，自卑的心理，作為一個(gè)正常的孩子來說，也是很正常的表現(xiàn)。我們常說，上帝為你關(guān)閉了一扇門，卻為你打開了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實(shí)他們很…….（堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫(yī)院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時(shí)候，只能自己單獨(dú)睡覺）其實(shí)他們很…….(懂事，他們不去依賴父母，常常自己解決問題，自己洗衣服做飯其實(shí)他們很…….（可愛，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù)，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結(jié)）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺得你們了不起，很棒。當(dāng)然，作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？
�。ㄋ模┳鲆蛔觯勔徽�。
假如我是他，我要做什么？
1、制作一張賀卡（媽媽的生日）
2、給爸爸媽媽寫封信
3、給爸爸媽媽打個(gè)電話，問候他們，詢問他們的生活狀況。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把成績寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上關(guān)心他們。
�。ㄎ澹┕餐窒�
欣賞歌曲《我會(huì)聽話》
一年級(jí)心理健康教育教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和悲痛的心境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干小火車
活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心境火車。
3、讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓學(xué)生找自我的照片。第二次找好朋友的'照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心境火車，請(qǐng)學(xué)生找自我的照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會(huì)這樣
5、讓學(xué)生按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶，起到了升華的作用。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場(chǎng)。
一年級(jí)心理健康教育教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)制作星星。
2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能在課堂上敢于表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作星星，并在制作過程中注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：繪制星星，學(xué)會(huì)用剪刀。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言
1、同學(xué)們，你見過星星嗎？星星除了美麗之外還有什么作用呢？
2、老師還用星星來表揚(yáng)我們，對(duì)，誰表現(xiàn)好了老師就給他加星星。
3、導(dǎo)入新課板書課題
二、動(dòng)手操作
1、準(zhǔn)備材料：
�。�1）卡紙（各色）、鉛筆
�。�2）剪刀
2、教師在黑板示范畫星星
3、學(xué)生動(dòng)手繪畫
4、教師巡視指導(dǎo)
三、展示作品
�。ㄒ唬⿲W(xué)生小組內(nèi)展示自己繪制的星星
�。�1）小組內(nèi)互評(píng)
�。�2）同學(xué)之間指出不足，互相修改
�。�3）小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀者
（二）組和組之間展示
1、小組之間展示
2、說一說你們組為什么作的`這么漂亮？
3、修改自己的星星
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們制作了星星，大家制作的非常認(rèn)真。
2、你知道嗎，認(rèn)真是一個(gè)人非常重要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。那么你有多少優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)把你的所有優(yōu)點(diǎn)都寫在這顆星星上，好嗎？
二、看圖找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、把書翻到第51頁看圖，圖上畫的是什么？
找同學(xué)生來發(fā)言。圖上有一個(gè)小朋友在給他媽媽來洗腳。你對(duì)這幅圖上的小朋友有什么評(píng)價(jià)？
2、下面這幅圖小朋友在干什么呢？
這組小朋友在唱歌，他們心情非常高興。我非常羨慕唱歌的小朋友。
三、找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、同學(xué)們，現(xiàn)在找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)
同學(xué)發(fā)言：我的優(yōu)點(diǎn)是聽話、上課能注意聽講、遵守學(xué)校紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)班級(jí)、我會(huì)幫父母作家務(wù)
四、把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在自己的小星星上
五、展示自己的小星星
板書設(shè)計(jì)：
第九課我是最亮一顆星
1、制作小星星
2、寫自己的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。
一年級(jí)心理健康教育教案11
在小學(xué)一年級(jí)，由于學(xué)生年齡較小，心理健康問題偏向基礎(chǔ)，家長和老師都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、開朗的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文提供20個(gè)小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案，幫助老師更好地教育學(xué)生。
1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
生活習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有助于提高個(gè)人素質(zhì)。老師可以通過口頭講解，以及生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間；飲食上控制吃零食的習(xí)慣，保持飲食平衡健康等。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生成長的重要途徑，老師應(yīng)該讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣之處，通過課堂互動(dòng)以及有趣的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
3.提高學(xué)生自信心
自信心是學(xué)生成長過程中必不可少的素質(zhì)，缺少自信心會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。老師可以通過贊美、鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的個(gè)人努力和成就，讓學(xué)生有信心地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
4.增強(qiáng)學(xué)生的互助意識(shí)
獨(dú)樂樂不及眾樂樂，互相幫助，整個(gè)班級(jí)都會(huì)表現(xiàn)更好。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)的活動(dòng)和社交中增強(qiáng)互助意識(shí)，讓學(xué)生從小懂得珍惜集體力量，培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的精神。
5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒
情緒控制是人格形成中非常重要的一環(huán)。老師可以通過講解基本的情緒認(rèn)知知識(shí)，以及情緒的處理方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情緒控制技巧，應(yīng)對(duì)意外情況和挫折。
6.提高學(xué)生的自我意識(shí)
自我意識(shí)，讓學(xué)生更好地了解自我。老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過表達(dá)自己的想法與感受，協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系，增強(qiáng)自信心，令學(xué)生愉悅地適應(yīng)環(huán)境。
7.分享快樂和讓自己的.快樂傳遞下去
快樂心情具有傳染性。學(xué)生需要了解如何與其他人分享自己的快樂，并尋找讓自己的快樂傳遞下去的方法。
8.早期發(fā)現(xiàn)心理問題
每個(gè)學(xué)生在成長過程中都有可能遭遇心理問題。老師需要引導(dǎo)學(xué)生了解并關(guān)注自己的心理發(fā)展，如果出現(xiàn)心理問題，需要加以處理。
9.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)
無論遇到什么挫折，都要保持一個(gè)積極的態(tài)度。老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過鼓勵(lì)和傾聽，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，極大的提高學(xué)生的成長和發(fā)展。
10.了解人際關(guān)系
多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行人際交往時(shí)，面臨困難或不適時(shí)，露出的是侮辱或者無后時(shí)的譴責(zé)。老師可以通過讓學(xué)生嘗試發(fā)掘人際交往的樂趣和美好，成人之美，群體力量之美，并提供應(yīng)對(duì)人際交往中的各種問題的技巧以幫助學(xué)生解決問題。
11.了解自己的感覺
孩子們的情緒特別豐富。老師可以從生活中的例子中引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的描述方法，并為學(xué)生提供表達(dá)不同情緒的機(jī)會(huì)，以配合社交運(yùn)動(dòng)展開。
12.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受
建立一個(gè)好的情感溝通框架，讓學(xué)生通過不同的方式表達(dá)自己的情感和感受。情感溝通對(duì)學(xué)生社交才能的成長非常重要。
13.學(xué)會(huì)放松
總是在愉悅和輕松的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活效率。老師可以介紹一些放松技巧，幫助學(xué)生緩解日常生活壓力。
14.增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力
學(xué)校是一個(gè)學(xué)生的第二個(gè)家，而適應(yīng)能力對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說非常重要。 老師可以引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握關(guān)于適應(yīng)的基本方法和技巧。 在此過程中，學(xué)生也能夠建立確認(rèn)自我和易于適應(yīng)的自我形象。
15.提高學(xué)生的思維能力
提高學(xué)生的思維能力對(duì)于推進(jìn)教育和發(fā)展非常重要。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)一年級(jí)就通過游戲和藝術(shù)活動(dòng)來提高自己的思維能力，讓學(xué)生深切感受和領(lǐng)悟集體智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神。
16.增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力
自我調(diào)節(jié)有助于學(xué)生更好的管理自己的行為，使其在困難和挫折面前成長并學(xué)會(huì)面對(duì)自己。老師可以在班級(jí)內(nèi)提供適應(yīng)不同社交場(chǎng)合和情況的自我調(diào)節(jié)技巧。
17.建立心理借鑒關(guān)系
心理借鑒非常重要，因?yàn)樗梢詭椭硞�(gè)學(xué)生的想法正面向上，依據(jù)網(wǎng)普及現(xiàn)在已出現(xiàn)自愿借鑒APP。 獲取借鑒后提供更好的發(fā)展方向。
18. 提倡平等交往
教師應(yīng)該平等對(duì)待所有學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生了解平等的觀念，并擯棄歧視的情感。Поддер-云:實(shí)質(zhì)要學(xué)會(huì)善良和寬容。
19.提高心理防御力
心理防御力是學(xué)生面對(duì)困難情況的能力。老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生了解基本的心理防御技能，在生活中更好地保護(hù)自己的心理健康。
20.團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作非常重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們通過合作來解決問題。老師可以引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，并在隨后的小組活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。
總結(jié)
心理健康教育是學(xué)生成長和發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，小學(xué)一年級(jí)也不例外。通過上述20項(xiàng)心理健康教育教案可幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。每個(gè)教案都應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，激發(fā)學(xué)生興趣并增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生重視互助，發(fā)展個(gè)人能力的同時(shí)，也要尊重集體的力量。
一年級(jí)心理健康教育教案12
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1�？凑n堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃�！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：（略）
2。觀看課堂劇《小明的100分》。
�。ù笠猓海├蠋熣f今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的`問題，同桌討論后回答：
�。�1）小明這是一種什么壞習(xí)慣
�。�2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
�。�3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
�。�4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦
3。觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
�。�1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣
�。�2）這是哪方面的壞習(xí)慣
�。�3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
�。�4）如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4。說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1。問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么
2。師總結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
一年級(jí)心理健康教育教案13
教材簡析：
本課由自我介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）、引入主題：提出認(rèn)識(shí)自我和他人的重要性和必要性
教師：同學(xué)之間見面，要相互介紹自己。你了解你自己嗎？你愿意把你介紹給大家嗎？
1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來介紹：我叫……，我今年……歲，我屬……
學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）
學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）
教師：現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜�，客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如：我是一個(gè)樂觀的人，我是一個(gè)做事拖沓的人……等等。學(xué)A：我是一個(gè)有上進(jìn)心的人，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人，我是一個(gè)怕失敗的人。
老師：這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)擴(kuò)展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。學(xué)生B：我是一個(gè)熱愛體育鍛煉的人，我是一個(gè)好比好強(qiáng)的人，我是一個(gè)知錯(cuò)又難改的人。
學(xué)生C：我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，我是個(gè)怕羞的人，我是一個(gè)上課遲到的人。
老師：好！前面三位同學(xué)簡單地談了談對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個(gè)機(jī)會(huì)給大家：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埰簧蠈懮衔沂钦l？（20條左右）
學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個(gè)學(xué)生代表）
（二）、仔細(xì)想想，爸爸媽媽眼中的我
1、學(xué)生在組內(nèi)討論。
（三）、講故事，用展臺(tái)出示書中的圖片
�。ㄋ模┯懻摲治觥�
1、說說學(xué)校里的我。
2、討論兩者一樣嗎？
第二課時(shí)
一、畫自己：
大家已經(jīng)介紹過了自己，現(xiàn)在大家拿出小鏡子照照，畫一畫可有的自己。
老師巡視指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。
二、各小組評(píng)一評(píng)，看一看誰畫的最像
�。ㄒ唬┬〗M內(nèi)換一下自畫像，讓其他小組猜一猜，這是誰？
（二）總結(jié)點(diǎn)評(píng)
教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。
學(xué)生A：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。
學(xué)生C：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長處。
學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。
學(xué)生E：我對(duì)別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。
教師：同學(xué)們剛才的'發(fā)言說的非常真實(shí)自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是……
板書設(shè)計(jì)：
1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。（板書在黑板上）
教學(xué)反思：
本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。
一年級(jí)心理健康教育教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。
2.教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。
3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
難點(diǎn)：教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、電網(wǎng)。
活動(dòng)過程
一、出示繪本封面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師：小朋友們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在學(xué)校里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？
今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的'呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？
二、欣賞繪本
1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。
——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？
弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？
小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了�！备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。
——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？
鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。
小結(jié)：其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。
三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）
1．介紹游戲內(nèi)容
——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請(qǐng)小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。
2.組織學(xué)生進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。
——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請(qǐng)認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。
3.稍加難度（間隔縮�。�，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。
小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會(huì)是怎樣的？
4.請(qǐng)成功過關(guān)的學(xué)生分享成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助未通關(guān)的學(xué)生總結(jié)原因，請(qǐng)失敗的學(xué)生再試一次。
——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。
5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請(qǐng)學(xué)生嘗試。
——還有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。
小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)讓學(xué)生知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹！”
一年級(jí)心理健康教育教案15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，體會(huì)父母的愛。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預(yù)習(xí)提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)生日Party。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。
今天老師給大家?guī)硪皇赘枨�，大家�?huì)唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動(dòng)體驗(yàn)。
活動(dòng)：照片對(duì)比。
1、同學(xué)們，看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，對(duì)比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請(qǐng)大家把自己父母的照片拿出來，比一比：
(1)說一說父母以前的樣子，現(xiàn)在的樣子，發(fā)生了哪些變化?
(2)說說父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:父母的`變化來自于辛苦的付出。
3、說一說：父母是怎么辛苦的付出，關(guān)心愛護(hù)我們的?(課件)
教師引導(dǎo)：我們的父母為了我們的成長付出了很多，誰能用具體的事例說一說，你父母讓你最感動(dòng)的事情呢?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
老師聽到有的同學(xué)說，有的家長會(huì)打罵自己的孩子，那么，這是不是說明他們的父母不愛自己的孩子呢?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該正確看待父母的愛。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)反饋。
剛才我們通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到父母的辛苦，對(duì)我們的歡愛，那么，如何回報(bào)父母的愛?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)引導(dǎo)：從現(xiàn)在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學(xué)們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師總結(jié)：父母給你們過生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準(zhǔn)備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境)
學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表揚(yáng))并將父母的生日寫在書上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準(zhǔn)備怎樣給父母過一個(gè)有意思的生日呢?
2、教師引導(dǎo)：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設(shè)計(jì)的爸媽的生日Party，畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流，班級(jí)展示。
學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，讓別的同學(xué)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛。
5、情景表演。(課件)
同學(xué)們，下面的情況下，你會(huì)怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來，手里拎著菜籃子，你會(huì)?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發(fā)上，你會(huì)?
(3)父親節(jié)了，母親節(jié)了，你會(huì)?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會(huì)?
小組討論，交流。
班級(jí)表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
(5)同學(xué)們，看看書上35頁的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準(zhǔn)備做得好的，請(qǐng)把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導(dǎo)行
同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。
寫完后，找同學(xué)來和全班同學(xué)分享一下。
四、結(jié)束語
同學(xué)們，愛是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機(jī)會(huì)來表達(dá)對(duì)父母的愛，更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報(bào)我們偉大的父母吧。
父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)
板書設(shè)計(jì)：
謝謝爸爸媽媽
教學(xué)反思：孩子們是家長的寶貝，他們已經(jīng)習(xí)慣了被家長照顧、寵愛，把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。通過本課的學(xué)習(xí)孩子們了解到，家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌，給父母心卡的過程中，學(xué)生把滿滿的愛送給了父母，學(xué)會(huì)了感恩。
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