橋教案

時間：2025-07-21 10:47:52 教案我要投稿

實用的橋教案合集五篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的橋教案5篇，希望對大家有所幫助。

實用的橋教案合集五篇

橋教案篇1

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學(xué)會用逐步萬籟俱寂造句。

　　2.按時間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　3.通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)時間]

　　[教學(xué)重點]

　　目標(biāo)中的2、3，目標(biāo)1中的造句。

　　[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動]

　　[主要板書計劃]

　　盧溝橋烽火

　　敵軍

　　我軍

　　7月7日深

　　全副武裝

　　喝

　　問

　　氣勢洶洶

　　嚴(yán)詞拒絕

　　首先

　　還擊

　　第二天凌晨

　　人仰馬翻

　　同仇敵愾

　　狼狽

　　舉、冒

　　當(dāng)天晚上

　　抱頭鼠竄

　　悄悄

　　可恥下場

　　英勇頑強

　　[作業(yè)設(shè)計、安排]

　　[課內(nèi)]

　　1、抄寫詞語。

　　2、填寫成語。

　　3、造句。

　　4、組詞、多音字組詞。

　　[課外]

　　1、抄默詞語

　　2、把課文復(fù)述給父母聽

　　3、完成練習(xí)冊。

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況

　　3、初讀課文，理清課文條理。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫詞語。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.聽歌曲＜松花江上＞

　　2。揭題質(zhì)疑

　　看了課題，有什么疑問？

　　學(xué)生提問，比如烽火是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？

　　解決問題：

　　事先請同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學(xué)生自己匯報預(yù)習(xí)成果，并及時表揚這些同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

　　相機介紹九一八事變的經(jīng)過九一八事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　自學(xué)課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。

　　檢查自學(xué)情況。

　　（1）小黑板出示詞語。

　�。�2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。

　�。�3）指名分自然段讀課文。

　　指導(dǎo)分段：

　�。�1）默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。

　�。�2）指名分段，并說說理由。

　　第一段（1）：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。

　　第二段（2-5）：寫盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　第三段（6-8）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。

　　第四段（9）：寫盧溝橋事變揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　四、作業(yè)

　　（1）抄寫詞語

　�。�2）解釋加點字

　　同仇敵愾

　　萬籟俱寂

　　眾寡懸殊

　　如火如荼

　　猝不及防

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文第一、第二段，通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。

　　3、能復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示詞語，指名讀。

　　說說文章的主要內(nèi)容。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。

　�。�2）學(xué)生質(zhì)疑。

　　蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。

　　魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。

　　咽喉：形容險要的交通要道。

　�。�3）這一段寫了什么？（九一八事變后的局勢、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）讀每二段，畫出表示時間的詞語。

　　（2）交流并板書：

　　1937年7月7日深夜

　　第二天凌晨

　　當(dāng)天晚上

　　3、細(xì)讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語。

　　按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？

　　交流并相機板書：

　　1937年7月7日深夜

　　日軍

　　我軍

　　全副武裝

　　喝問

　　氣勢洶洶

　　嚴(yán)詞拒絕

　　首先

　　還擊

　　通過理解這些詞語，讓學(xué)生體會這顯然是日本帝國主義蓄謀已久的`行為

　　指導(dǎo)讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀，評議，齊讀。

　　小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計劃的。

　　第二天凌晨

　　日軍

　　我軍

　　人仰馬翻

　　同仇敵愾

　　狼狽

　　舉、冒

　　通過理解震耳欲聾吼叫及聯(lián)系電視、電影、書報的畫面來體會日寇的殘暴。

　　通過理解我軍的表現(xiàn)，體會我國守軍不怕強敵的英雄氣概。

　　通過理解人仰馬翻等詞語來體會在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場。

　　當(dāng)天晚上

　　日軍

　　我軍

　　抱頭鼠竄

　　悄悄

　　通過討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。

　　指導(dǎo)朗讀

　�。�5）換時間順序講述盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　聽錄音，加深印象

　　看板書，同桌互相復(fù)述

　　指名復(fù)述

　　（6）小結(jié)

　　第三課時

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)第三、第四段。

　　2、指導(dǎo)造句。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．指名說說九一八事變后的中國局勢及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。

　　2．指名復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過

　　過渡：日寇豈肯就此罷休？

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1．學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）自由讀，說說你讀懂了什么？

　�。�2）交流

　　當(dāng)時的形勢十分危急（聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

　　中國共產(chǎn)黨在民族危急之時所發(fā)揮的巨大作用。

　　全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援

　�。�3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段

　　2．學(xué)習(xí)第四段

　�。�1）自由讀，讀不懂的做上記號。

　　（2）學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

　�。�3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？

　�。�4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。

　　三、指導(dǎo)造句

　　1．逐步

　�。�1）指名讀帶有逐步的句子

　�。�2）這里的逐步是什么意思？

　　（3）我們可以說逐步怎么樣？

　　（4）用逐步說一句完整的話。

　　2．萬籟俱寂

　　四、延伸作業(yè)

　　搜集一個戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽，從中體會軍隊的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。

　　教后感：

　　這篇課文按時間順序講述了盧溝橋事變的經(jīng)過，所以我在教學(xué)中緊緊圍繞這一重點組織教學(xué)。而這是一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，是一篇愛國主義教育的好教材，所以我重視了學(xué)生有感情朗讀的訓(xùn)練。實踐證明，朗讀確實是學(xué)習(xí)此類教材的好途徑。

橋教案篇2

　　一、教學(xué)目的

　�。�1）進(jìn)行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

　　（3）接觸橋文化，培養(yǎng)關(guān)注生活，熱愛生活的思想感情。

　　二、教學(xué)重點

　　（1）培養(yǎng)課堂口語交際的能力。

　�。�2）采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）、教師導(dǎo)入

　　“搖啊搖，搖到外婆橋�！毙r候，我們對橋就有一種美麗的想望，如夢一般的輕盈。

　　“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”現(xiàn)如今，橋是如此真實地立在我們的生活中，就等你張開慧眼，去發(fā)現(xiàn)它的`美。

　　今天就讓我們以小組為單位來展示你們發(fā)現(xiàn)的“橋之美”吧。

　　（二）、分小組展示

　　1、賞橋（以手抄報和剪貼報的方式來分別展示橋之美。）

　　（1）學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺前介紹兩張報，主要圍繞著主題、版面設(shè)計和材料選取等方面來解說。

　　（2）教師小結(jié)

　　這兩張報辦得可真用心，小組代表也說得很精彩。今天老師在這里想強調(diào)兩點：辦報首先要主題明確，其次應(yīng)版面新穎美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。

　　2、寫橋（以同學(xué)們自己寫的有關(guān)橋的介紹性文字來展示橋之美。）

　�。�1）學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺前朗讀范文，一共選兩篇（教師從小組成員寫的作文里選）。

　　朗讀完后，要求其它同學(xué)說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點，為什么？并結(jié)合平時學(xué)說明文的經(jīng)驗，說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的知識點。

　�。�2）教師小結(jié)

　　本單元學(xué)習(xí)的就是說明文，都說學(xué)以致用，通過剛才的活動，同學(xué)們要明確，寫說明文至少應(yīng)該注意以下四點：認(rèn)真觀察說明對象，抓住特點；按照一定的順序；運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法；語言要準(zhǔn)確、周密。

　　3、畫橋（以設(shè)計未來的橋來展示橋之美。）

　�。�1）學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺前，介紹小組當(dāng)中最具未來感的橋的設(shè)計理念。（事先請設(shè)計者將橋畫在了黑板上。）

　�。�2）教師小結(jié)

　　同學(xué)們的想象力真的很豐富，其實，“只要我們能夢想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)�！毕Ｍ瑢W(xué)們學(xué)思并重，充實你的大腦，長大后，為我們中華人民共和國的繁榮昌盛，為我們中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。老師相信你們可以做到的。

　　4、知橋（以知識競賽的方式來展示橋之美）。

　　（1）學(xué)生展示

　　小組派代表上講臺組織競賽。

　　（2）教師小結(jié)

　　知識競賽是最能顯現(xiàn)一個人的知識面寬窄的活動，以后我們還會舉行。那如何拓寬你的知識面呢？送你們六個字：多看書、多閱讀。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路。”希望同學(xué)們除了學(xué)習(xí)課本里的知識外，還要多關(guān)注課外、留心生活。

　　（三）、教師總結(jié)

　　“小橋流水人家”無處不在，但又有多少人欣賞到它的美。今天我們就從不同角度欣賞到了橋之美，然而橋的美是說不盡的，這就希望同學(xué)們不要停止追尋美的腳步。加油吧！

　　（四）、布置作業(yè)

　　我縣崎嶺鄉(xiāng)的“橋上書屋” 多次獲得建筑大獎，同學(xué)們?nèi)缬锌赡埽蠹议L帶你們?nèi)⒂^，并以你喜歡的方式記錄下它的美。

橋教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識7個生字.

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

　　3.掌握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的

　　4.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累.

　　課前準(zhǔn)備

　　1.同學(xué)預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解.

　　2.同學(xué)搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句.

　　3.老師準(zhǔn)備古詩文《天凈沙》.

　　教學(xué)過程

　　讀詩，了解課題出處

　　談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法？(或想說點什么？)

　　出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀.

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯.”

　　請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解.

　　導(dǎo)題：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢？讓我們一起翻開書讀一讀.

　　初讀，掌握課文主旨

　　自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)出作者怎樣的情感？

　　同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感.

　　全班交流：

　　a．指名分自然段朗讀課文，師生一起正音.

　　b．概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達(dá)的情感.

　　交流.探究表達(dá)方式

　　默讀課文，想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注.

　　小組交流，合作探究.

　　展示交流探究學(xué)習(xí)的效果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會.

　　根據(jù)同學(xué)發(fā)言，老師相機點撥，引導(dǎo)同學(xué)體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.

　　a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的`柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)

　　b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)

　　c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充分、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)

　　d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)

　　賞讀，積累優(yōu)美句段

　　配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.

　　選擇自身喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.

　　摘抄課文中生動優(yōu)美的語句.

　　拓展：你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句？讀一讀，說一說.

橋教案篇4

　　活動設(shè)計背景

　　培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能懂得同伴之間相互謙讓，知道爭吵打鬧的不良后果。

　　活動目標(biāo)

　　1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

　　2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。

　　3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的.興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點

　　培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點

　　知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。長板凳一條。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（一條長板凳）

　　師：你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊？

　�。�1）幼兒說感覺。

　�。�2）老師總結(jié)。

　　2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

　　聽后，回答兩個問題：

　�。�1）這個故事叫什么名字？

　�。�2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

　　這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

　　2、展示課件，讓幼兒了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。

　　4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　這時，我會請口語表達(dá)力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

　　5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、玩獨木橋游戲，探索怎樣過獨木橋。

　�、� 兩人一組嘗試過橋。

　　⑵ 你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進(jìn)河里？

　　師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。

　　2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

　　3、組織幼兒分組討論：

　　小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

橋教案篇5

　　〖教學(xué)要點〗

　　理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧;揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點;延伸拓展，便于能力的形成與提高。

　　〖教學(xué)步驟〗

　　一、檢查作業(yè)

　　請同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。

　　二、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧

　　多媒體顯示：

　　說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

　　1、學(xué)生閱讀上文，初步了解有關(guān)說明順序的知識。

　　2、要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。

　　學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。

　　以趙州橋為例說明。介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及解放后對它進(jìn)行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設(shè)計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術(shù)價值進(jìn)行具體說明。第一點是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點是從橋拱設(shè)計的'獨創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。

　　教師總結(jié)：課文基本上是按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。

　　三、揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點

　　多媒體顯示：

　　1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……

　　(加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)

　　2、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞，去掉行嗎?)

　　3、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

　　(“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)

　　4、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)

　　5、我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

　　6、(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。

　　7、⑴趙州橋非常雄偉，全長50.82米。