三年級上冊語文教案最新版

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的三年級上冊語文教案最新版，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊語文教案最新版1

　　一、教學(xué)要求：

　　1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然的情感。

　　2.有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。

　　3.認識4個生字。會寫14個字，

　　二、教學(xué)重點：

　　理解課文中的`重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文.

　　三、教學(xué)難點:

　　體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護. 教學(xué)時間：兩課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：

　　1.板書：帽子

　　學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察“帽”的字形，強調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”，也不是“日”。

　　2.板書：鳥窩

　　學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)

　　二、出示課題、質(zhì)疑：

　　1.板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。

　　2.齊讀課題：帽子和鳥窩。

　　3.問：讀了課題你有什么疑問嗎?

　　三、初讀課文，認識生字詞，整體感知課文內(nèi)容：

　　1.帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認識的自用自己喜歡的方式認會。

　　2.指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?

三年級上冊語文教案最新版2

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認讀，出示詞語練讀。

　　2、進行組詞訓(xùn)練。

　　紀(jì)()須()敏()簡()

　　記()順()故()間()

　　3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

　　4、出示換偏旁的練習(xí)，大家進行開火車組詞訓(xùn)練。

　　5、出示同音字進行訓(xùn)練與積累。

　　6、猜謎語識記生字：“糙”“敏”“簡”。

　　7、利用反義詞鞏固識記“簡”和“反”。

　　8、談話導(dǎo)入新課。

　　二、課文賞析與交流

　　(一)品讀第1—4自然段。

　　當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須(bìxū)學(xué)習(xí)怎么生活。

　　太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如說唱歌，它粗糙(cāo)的聲音，把這個敏(mǐn)感的新世界嚇壞了。

　　月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學(xué)會的是不斷變化。

　　水開始學(xué)習(xí)流動。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式(shì)，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……

　　1、看誰讀得好，讀出了什么信息呢?

　　2、你從哪些詞語中讀到的呢?

　　3、“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候”指的是世界剛誕生不久的時候，點題。

　　4、“每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活�！笨傤I(lǐng)下文。

　　5、太陽的發(fā)光和東升西落居然是“學(xué)會”的'，真有趣!

　　6、“譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。”這樣的想象真是有趣。

　　7、月亮為什么會這樣的?你從這里理解了什么?

　　8、AABB式：反反復(fù)復(fù)、清清楚楚、飄飄灑灑。

　　9、誰可以來解釋一下月亮的“圓缺”現(xiàn)象。

　　10、“水開始學(xué)習(xí)流動。”這個句子很生動，是擬人的修辭。

　　(二)課堂展示。

　　在世界年紀(jì)還小的時候，有哪些事物在學(xué)習(xí)，它們學(xué)會了什么?

　　(三)品讀第5—7自然段。

　　那時候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

　　世界在慢慢變化，萬物在自由(yóu)生長。雨從云里落下，滴進泥土里;人睜(zhēnɡ)開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序(zhìxù)了。

　　這世界還相當(dāng)有秩序……

　　1、“那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！痹鯓永斫膺@句話的意思?

　　2、談一談你對當(dāng)時世界的認知。

　　3、這個世界發(fā)生了哪些變化?

　　(四)課堂展示。

　　1、你覺得當(dāng)時還會有什么在發(fā)生變化呢?讀一讀，想一想，討論一下。

　　2、“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。”談一談對這句話的理解。

　　(五)品讀第8—9自然段。

　　哦(ò)!不要往下講了，再從頭開始。這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。

　　很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……

　　1、很久很久：很大很大、很長很長、很黑很黑。

　　2、“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……”這一句點題，照應(yīng)開頭，留下想象的空間。

　　(六)課堂展示。

　　1、這個世界上誰發(fā)生了變化?說一說，分享出來。

　　2、這些變化告訴我們什么?

　　預(yù)設(shè)：萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循規(guī)律。

　　3、這些事物是如何變化的，誰可以說得詳細一些。

　　4、你還知道哪些關(guān)于日月的詩句嗎?和同學(xué)交流分享吧!

　　三、鞏固練習(xí)

　　打開“閱讀訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》”，一起來闖關(guān)吧!

　　四、作業(yè)布置

　　1、講一講這個故事。

　　2、積累關(guān)于日月的成語

三年級上冊語文教案最新版3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)、知識與技能：

　　1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　(二)、過程與方法：

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

　　2、運用已有的識字方法識字。

　　(三)、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　錄音機、舒緩的音樂磁帶、字詞卡片

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　激趣引入：

　　1、配著舒緩的音樂進入新一課的學(xué)習(xí)?板書課題。配樂朗誦詩歌。

　　2、聽完詩歌，師問學(xué)生配著這么美妙的音樂你們想讀嗎?

　　評：上課伊始是學(xué)生充分感受到詩歌的意境美，音樂的美，配樂的美，是學(xué)生產(chǎn)生讀文的欲望。

　　初讀課文：

　　學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。

　　1、自讀課文，用你認為的方法認識本課生字。

　　2、把詩歌讀熟。

　　3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。

　　4、認讀詞語卡片(做找朋友的游戲)

　　5、老師檢查認字情況(開火車讀生字)

　　評：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認讀生字。

　　采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　理解課文：

　　1、請同學(xué)們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?還有什么不懂的。

　　2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說一說。

　　3、派代表說一說。(教師及時引導(dǎo)、點撥)

　　教師適時點撥下面幾點：

　　1、搖籃在文中指什么?(祖先生活成長的`地方)

　　2、“我”想到了什么?提煉出表示動作的詞語。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮�！弊寣W(xué)生模仿祖先的樣子做這些動作，體會祖先生活的快樂。感受文中“我”的美好追想。

　　3、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。

　　4-再次細讀課文，發(fā)散學(xué)生的思維，從多角度去理解課文。

　　評：小組內(nèi)交流想法，會讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達能力。

　　鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量肯定他們有價值的意見，給予表揚。

　　把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的方式。

　　拓展延伸：

　　1、讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么?畫一畫吧!

　　如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題?

　　評：想象，和發(fā)問使學(xué)生產(chǎn)生探索人類祖先奧秘的興趣。

　　指導(dǎo)書寫：

　　1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、指導(dǎo)重點字的書寫。

　　學(xué)生獨立描紅書寫。

　　評:交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補充。并及時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。

三年級上冊語文教案最新版4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.復(fù)習(xí)會認字。

　　2.學(xué)習(xí)會寫字。

　　(1)自主學(xué)習(xí)12個生字。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。)

　　(2)小組合作討論。(音、形、義、寫。)

　　(3)小組匯報，教師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

　　“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。

　　(4)學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。

　　教師板書：滾(注意右邊的間架結(jié)構(gòu))

　　(5)學(xué)生練寫，小組交流、評改。

　　[雖然是三年級的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字、寫字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、合作精神及評價他人的能力。]

　　3.檢查背誦情況。

　　板書設(shè)計

　　1.大海的歌

　　色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

　　風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

　　靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識14個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語言魅力。

　　3、理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識14個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語言魅力。

　　教學(xué)難點：

　　理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、故事激趣，導(dǎo)入新課

　　1、你小時候喜歡做什么呢?當(dāng)世界還小的時候，又是怎樣的呢?

　　2、(齊讀課題)：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。簡單說一說你所了解的情況。

　　3、請同學(xué)來讀課題，并對課題提出有針對性的問題。

　　4、同學(xué)自由發(fā)問，自由解答，進行討論。(播放音樂：小時候)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、認真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3、借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認讀，讀準(zhǔn)字音

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎?

　　2、出示生字指讀：紀(jì)、必、須、功、譬、糙、敏、式、簡、由、睜、秩、序、哦。

　　3、注音領(lǐng)讀。

　　4、重點認讀：秩、序、糙、必、須、睜。

　　(1)通過認知“bì”的同音字，來加強對“必須”的“必”的掌握。

　　(2)通過認知“shì”的同音字，來加強對“方式”的`“式”的掌握。

　　(3)“秩序”在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。(配合圖片認知進行)

　　(4)比較“秩”和“鐵”，并進行組詞。

　　(5)通過“組字”的方法來學(xué)習(xí)“粗糙”的“糙”，并輔助圖片認知理解。

　　(6)通過“反義詞”的形式來對比識記“睜”這個字，并輔以圖片認知。

　　5、開火車讀準(zhǔn)字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導(dǎo)學(xué)：我們小時候總是對什么都好奇，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，它做了哪些事情呢?……一起來認真學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》吧。

　　1、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須(bìxū)學(xué)習(xí)怎么生活。

　　(讀得輕緩些，語調(diào)拉長，讀出娓娓道來的意思。)

　　2、太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如說唱歌，它粗糙(cāo)的聲音，把這個敏(mǐn)感的新世界嚇壞了。

　　(認真讀，讀通順，讀流利，這樣有趣味的語言要讀出太陽的“粗獷”啊!)

　　3、月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學(xué)會的是不斷變化。

　　(認真讀，較長的句子要斷句準(zhǔn)確，讀通順、流利!)

　　4、水開始學(xué)習(xí)流動。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式(shì)，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……

　　(“往低處流”語速漸緩，讀得意猶未盡。)

　　5、那時候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

　　(體會段意，不丟字落字。)

　　6、世界在慢慢變化，萬物在自由(yóu)生長。雨從云里落下，滴進泥土里;人睜(zhēnɡ)開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序(zhìxù)了。

　　這世界還相當(dāng)有秩序……

　　(要讀出對這個世界的渴盼和贊嘆之情。)

　　7、哦(ò)!不要往下講了，再從頭開始。這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。

　　很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……

　　(要讀出無盡的想象……)

　　五、課堂展示

　　1、課文充滿了神奇的想象，你最喜歡哪一部分，好好讀一讀。

　　2、有感情地讀一讀文章。

　　3、選一個開頭接著往下講……

　　(1)這世界還相當(dāng)有秩序……

　　(2)很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……

　　六、學(xué)寫生字

　　課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：世、界、功、反、復(fù)、式、簡、弄、由。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

　　3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。

　　重點學(xué)習(xí)：“世、反、式、由”的注意要點。(預(yù)設(shè)：“世”：最后一筆是“豎折”;“反”：撇要伸展開;“式”：臥鉤要伸展開;“由”：上出頭，下不出頭。)

　　4、學(xué)生臨寫生字。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》”，一起來闖關(guān)吧!

　　2、完成配套練習(xí)冊。

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