教科版一年級語文教案大全

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的教科版一年級語文教案大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教科版一年級語文教案大全1

　　教學目標：

　　1、通過短文認讀短文中的認讀字。

　　2、理解文章內容，懂得只要正確對待別人的看法，真心幫助他人，定會成為一個受大家歡迎的人。

　　教學重點：理解文章內容，懂得只要正確對待別人的看法，真心幫助他人，一定會成為一個受大家歡迎的人。

　　教學難點：懂得只要正確對待別人的看法，趕忙幫助他人，一定會成為一個受大家歡迎的人。

　　課型：綜合課

　　課時：1課時

　　教具：頭飾、小黑板，字卡、圖片

　　教學過程：

　　一、交流導入

　　小朋友們，今天我們一起上課，你們高興嗎?(高興)老師準備了禮物，如果誰認真聽講，大膽發(fā)言，積極思考，老師一定會送給他的。

　　老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，就帶來了一則謎語，想考考你們：

　　頭小頸長四腳短，硬殼殼里把家安;

　　別看個矮爬得慢，要論壽命大無邊。

　　學生：小烏龜

　　老師板書：[小烏龜]

　　教師：同學們可真聰明，一下就猜對了，關于烏龜你知道什么?(學生自由說)這節(jié)課老師，又帶來了一個烏龜?shù)?故事你們知道嗎?(想)這個故事就是我們這節(jié)課要學習的課文，板書(笑了)小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，齊讀。

　　老師：看了課題，你想知道什么?

　　學生：自由說。

　　老師：好，答案就在課文中，請同學們輕輕地打開書，自由地讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，自由讀課文，要求讀準字音。

　　2、再讀課文，標出自然段。

　　3、同桌互讀，糾正字音。比一比，看誰讀得正確、流利。

　　4、指名分自然段讀并評價。(要求讀的同學要認真，聽的同學要仔細，評一評是否把字音讀正確了，把句子讀流利了。)

　　三、品讀課文，讀中感悟。

　　可愛的小烏龜高興的笑了，你能猜出小烏龜?shù)男那樵鯓訂?(高興、開心!)

　　老師：誰能說一說，小烏龜為什么笑了?

　　學生：匯報

　　老師：你知道誤解是什么意思?板書[誤解]

　　學生：誤會了。

　　老師：誤解就是指不正確的理解，那么小伙伴們因為什么誤解了小烏龜?

　　學生：沒幫朋友忙。

　　老師：小烏龜是真的不想幫朋友有忙嗎?

　　學生：不是，小烏龜爬得太慢了。

　　老師：沒有幫上忙的小烏龜心情會怎樣?你能把它的話找出來讀一讀嗎?

　　指生展示讀一自然讀并評價。

　　老師：其他小動物是怎樣對待他的?

　　學生：不理它。

　　老師：雖然小伙伴誤解了小烏龜，可當它們遇到危險時，小烏龜是怎樣做的?

　　學生：救小公雞把它馱上岸。

　　老師：板書[幫助]。

　　老師：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，小烏龜是怎樣向小公雞游去的?

　　學生：拼命。

　　老師：從這個詞可以看出小烏龜是一個什么樣的孩子?

　　學生：熱心助人，寬宏大量。

　　老師：老師還認為它不夸夸其談，用行動消除別人對它的誤會，希望同學們也向小烏龜學習。

　　老師：小伙伴誤解了小烏龜，小烏龜卻寬洪大量幫助了小伙伴，這么感人的故事，你們想美美地讀出來嗎?(想)請同學們在小組內分角色誦讀課文。

　　老師：指生上前戴頭飾分角色誦讀。

　　師生評價。

　　四、拓展延伸，升華感情。

　　想像一下，小伙伴是怎樣向小烏龜?shù)狼傅摹?/p>

　　生活中我們難免，有被人誤解的時候，只要我們認真對待別人的看法，真心，幫助他人，就一定會成為一個受大家歡迎的人。

　　板書設計：

　　小烏龜笑了

　　誤解

　　小伙伴 小烏龜

　　幫助

教科版一年級語文教案大全2

　　教學目標：

　　1.認識本課9個生字

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

　　3.通過閱讀、領悟課文的主要內容，從中學習做人的道理。

　　教學重點：認識9個生字，領會課文的主要內容。

　　教學難點：體會小烏龜為什么笑了。

　　教具準備：課件、動物頭飾

　　課時按排：一課時

　　教學過程：

　　一、題目質疑，激發(fā)興趣

　　出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

　　二、初讀感知，自悟解題。

　　1. 自由讀課文，圈畫生字。

　　2. 小組同學合作識字。

　　3. 默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

　　4. 小組內交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班匯報)

　　5. 說說你從課文中學到了什么?

　　三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。

　　1. 同桌對話練習。

　　在全班分角色讀。(學生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了!”引導學生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载煛Ｓ秩纾盒」�雞感謝地說：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

　　2. 學生戴頭飾分角色表演，大家評價。

　　四、拓展延伸

　　小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說說你在生活中聽到的.，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會怎么辦?

教科版一年級語文教案大全3

　　教學目標

　　1、認識本課9個字和一個多音字“地”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習感嘆句的讀法。

　　3、學習小烏龜和他的小伙伴們團結友愛，互相幫助的好品質。學習小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好品質，以及小動物們知錯就改的好品質。

　　教學重點

　　認識本課9個字和一個多音字“地”。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，練習感嘆句的讀法。

　　教學難點

　　學習小烏龜和他的小伙伴們團結友愛，互相幫助的好品質。學習小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好品質， 以及小動物們知錯就改的好品質。

　　教學用具

　　課件

　　教學過程

　　一、 直接導入

　　同學們，這節(jié)語文課我們來一起學習一篇有趣的童話故事，小烏龜笑了。(板書課題，齊讀課題)。

　　二、 出讀課文，整體感知

　　1、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音多讀幾遍記住生字讀音并標出自然段。

　　2、課件出示生字，了解學生掌握情況。

　　3、讀課文，課文出現(xiàn)了哪些人物，再想一想課文講了一件什么事?

　　三、 細讀課文，體會感悟

　　1、引導同學們認真看第一幅圖，說一說小動物們的表情、動作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小烏龜?shù)碾y過，小公雞的生氣不到位時引導學生看圖片進行體會。

　　2、引導同學們認真看第二幅圖，說一說小動物們的表情、動作是什么樣的'，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小公雞的道歉、小烏龜?shù)母吲d不到位時引導學生看圖片進行體會。

　　3、師結合板書小結：多善良的小動物們啊，當小猴家著火時，大家去救火，當小雞落水時，大家別提多著急了，特別是小烏龜，面對大家的誤解，還能夠去救自己的小伙伴，用行動證明了自己是個樂于助人的孩子，多可愛的小動物們啊，能夠知錯就改，誠懇的向小烏龜?shù)狼�。大家喜歡這些小動物嗎?喜歡這篇文章嗎?你愿意把這篇文章講給別人聽嗎?那么我們現(xiàn)在練習分角色朗讀好不好?

　　4、分角色朗讀，教師點撥。

　　希望大家也能擁有和小動物們一樣的好品質，這節(jié)課就上到這。

　　板書設計

　　小烏龜笑了

　　小烏龜

　　小猴

　　小羊

　　小雞

教科版一年級語文教案大全4

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時不同語氣。

　　2、認識本課生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關心別人。

　　教學重難點：

　　引導學生結合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽的話：做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、(教師面帶微笑看著學生，靜等幾秒鐘)師：老師心情怎樣?你知道老師為什么這樣快樂?

　　學生自由猜想。師：我覺得能為小朋友服務，是我最快樂的事。

　　(在田字格中板書：快樂)認識“快樂”兩字。

　　2、你做過哪些事讓你覺得快樂，你愿意說給大家聽一聽嗎?(生答略)

　　3、有一只小青蛙仰著頭也在想：做什么事最快樂呢?”

　　板書課題。(——)“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧!“

　　二、 自主識字，合作探究。

　　1、請你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認識的生字或詞語。

　　2、同學們，想一想，你平時都是用什么方法來解決這些生字呢?

　　生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。

　　生：還可以問問老師、問同學。

　　師小結：這些辦法都很好，現(xiàn)在就用你喜歡的方法學一學，都認識以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽一聽，聽的同學要特別認真，他不認識了就幫幫他;他都讀對了，就夸夸他。

　　3、識字游戲(猜字)

　　三、理解課文 。

　　1、教師、學生分段讀課文

　　(1)：認真聽，想一想：小青蛙都向誰提出了什么問題?

　　小伙伴們，分別又是怎樣回答的?(幫助學生理清思路)

　　生：你們做什么事最快樂。啄木鳥的回答是捉蟲子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。

　　(2)：小青蛙提出同一個問題，為什么水牛、啄木鳥、蜜蜂的回答不一樣呢?究竟做什么事最快樂?

　　(3)小青蛙還是有些疑惑?最后，小青蛙又去問誰?

　　(4)媽媽告訴他什么?

　　(5)最后，小青蛙得到答案了嗎?他的答案是什么?

　　生答：(師板書)

　　(6)那么，小朋友們，你覺得“做什么事使你最快樂?”

　　小結：每個同學最快樂的事是不一樣的，有的同學把幫助別人看作是自己的快樂，就叫助人為樂。幫助別人更能得到快樂，在我們身邊也有許多助人為樂的'人或事。說說你們做過哪些好事?心情怎樣?

　　四、總結拓展。

　　師：小朋友，故事學完了，你喜歡這個故事嗎?大家來當小動物，我們一起來讀一讀這個故事好嗎?

　　生; 分角色朗讀

　　師：同學們讀的可真不錯，看來有當播音員的能力了。

　　你還知道身邊有哪些小動物在做對別人有益的事嗎?你來問問它們?(根據(jù)學生的回答出示句式：“小青蛙跳到問：“?”說：“最快樂�！�)

　　總結：同學們，只要我們多為別人著想，做對別人有用的事，你一定會覺得快樂，因為你幫助了別人，使別人感到快樂，你就會快樂。

教科版一年級語文教案大全5

　　教學目標：

　　1.正確，流利，有感情地朗讀課文;

　　2.能通過分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣，了解課文內容。

　　3.激發(fā)學生學習興趣，能讓學生認識到做對別人有用的事，感到最快樂。學會關心他人。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，能用不同語氣朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解媽媽的話，懂得做對別人有用的事最快樂。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　(課件出示：快樂)指名讀詞，問：你們知道這個詞的意思嗎?誰能通過讀這個詞讓大家感受到這個詞的意思?

　　(課件出示“最快樂”)指名讀，生評價

　　(課件出示：做什么事最快樂?)指名讀。

　　動物王國里的小青蛙一直都在思考這個問題，你們想幫他尋找答案嗎?師：今天就讓我們共同來學習第六課做什么事最快樂，跟老師板書。生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.請同學們打開書，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號標出來。

　　2.匯報一下，這篇課文共幾個自然段?同桌互讀正音

　　3.小組內輪讀課文

　　4.小組匯報朗讀成果。

　　三、再讀學文

　　1.指名讀文，其他同學邊聽邊畫一畫小青蛙的這個問題都問了哪些小動物。生讀。

　　2.匯報：(啄木鳥、蜜蜂、水牛、媽媽)

　　3.請同學們快速在文中找一找，啄木鳥、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢?(課件出示相應圖片)

　　通過他們的話我們知道了，啄木鳥最喜歡捉蟲，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。(邊說邊板書)

　　4.這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請同學們讀一讀他們所說的話，讀出他們做這些事時的快樂心情。

　　5.同學們你們有沒有最喜歡做的事情呢?想象一下你們做最喜歡的事情的時候什么心情，多快樂啊?誰愿意站起來讀一讀?生評價

　　6.請同學們在小組內分角色朗讀，一會在全班展示中，將會選出讀得最有感情的同學和老師一起分角色讀。

　　7.師生分角色讀文：介紹雙引號，問：你覺得這是一只怎樣的小青蛙

　　8.小青蛙聽了小動物的話后發(fā)現(xiàn)同樣的一個問題為什么小動物們的回答都不一樣呢?于是他回家請教了媽媽，媽媽是怎樣說的`呢?

　　指名讀媽媽的話，問：你是怎樣理解媽媽的話的呢?什么才是有用的事?你會做有用的事嗎?

　　四、知識拓展

　　課件出示：小青蛙跳到( )問( )：“( )，做什么事最快樂?”( )說：“( )最快樂�！�

　　板書設計：

　　6 做什么事最快樂

　　啄木鳥 捉蟲子

　　水 牛 耕地

　　蜜 蜂 采蜜

　　媽 媽 做對別人有用的事

　　就會覺得最快樂

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