母雞教案合集5篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的母雞教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母雞教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．自主認識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。

　　3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。

　　教學(xué)重難點：

　　1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；

　　2、感受母雞偉大的母愛。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。

　　板書課題，生齊讀。

　　二、新授

　　1、這是一篇略讀課文，首先請幾位同學(xué)來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）

　　2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。

　　找到了嗎？誰來讀一讀。（板書：討厭

　　不敢討厭）

　　3、大家看，作者對母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句，女生讀第二句。

　　4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學(xué)們，請你們認真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。

　　5、作者剛開始對母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的.這種討厭之情，能具體地說說看嗎？

　�、�1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）

　　⑵2自然段：(板書：欺軟怕硬)

　�、�3自然段：（板書：拼命炫耀）

　　作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段，感受老舍對母雞的這種討厭之情。

　　6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。

　　板書：這是一只（

　　）的母雞。

　　預(yù)設(shè)：⑴

　　警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……

　�、�

　　雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　�、�

　　別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。

　　⑷

　　教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　�、�

　　在夜間若有什么動靜……

　　提示：負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……）

　　7、是的，有了雞雛后的母雞變得負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀4—10自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。

　　誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）

　　8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）

　　9、是呀，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書：尊敬）正如作者所說，（引讀）他偉大，因為――

　　10、一起讀讀課文的最后兩個自然段。

　　三、比較《貓》和《母雞》的異同

　　學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，讓我們再來回顧一下上一篇課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？

　　我們來交流一下自己的體會吧！

　　提示：在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

　　兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰�！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯�，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

　　在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。

　　表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

　　在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。

　　注：以上特點，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強求答完整。

　　四、拓展延伸

　　作者僅僅是在描寫母雞嗎？（板書：母愛偉大）

　　同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。

　　反饋交流。

　　小結(jié)：因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，記�。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚�

　　板書：

　　母雞

　　討厭

　　不敢討厭

　　無病呻吟

　　勇敢

　　負責(zé)

　　欺軟怕硬

　　慈愛

　　辛苦

　　拼命炫耀

　　尊敬

　　母愛偉大

母雞教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過教學(xué)，教育孩子在去外面時要跟真大人，別任意跑來跑去。

　　2、可以在幼兒教師協(xié)助下簡易說出圖中的部分內(nèi)容。

　　3、練習(xí)講比較完好無損的`語句。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　圖片3幅。

　　教學(xué)過程：

　　1、激起興致：幼兒教師用雞母親的語氣引進主題，展示圖片。

　　2、嘗試述說：運用提問，幼兒教師啟發(fā)孩子開展述說。

　　（1）完好無損觀測和察看圖片，清楚圖片的首要內(nèi)容。

　　（2）一一展示圖片，開展提問：

　　圖片一：圖片上有哪些人？它們在干啥？小黃雞在干啥？

　　圖片二：小黃雞離開母親在干啥？剛好在這個時候，誰來啦？

　　圖片三：誰來救它啦？

　　（3）幼兒教師完好無損述說演示。

　　3、孩子練習(xí)：孩子述說練習(xí)。

　　4、探討：我與母親到外面要如何是好？

　　附圖片內(nèi)容：

　　圖片一：畫有雞母親帶著小雞在草坪上玩，小黃雞離開了大伙兒。

　　圖片二：小黃雞一個人在草坪上走，剛好在這個時候，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

　　圖片三：小黃雞恐懼極啦，這就是雞母親來啦，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開母親非常危險。

母雞教案 篇3

　　活動目標：

　　1． 初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

　　2． 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，初步學(xué)習(xí)歌表演。

　　3． 樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。

　　4． 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5． 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：

　　1． 知識經(jīng)驗準備：幼兒對老母雞有一定的了解。

　　2． 物質(zhì)經(jīng)驗準備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動。

　　1．教師帶幼兒隨音樂進場。

　　教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧�。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒印＃﹦倓傇诓莸厣夏憧吹搅耸裁�？哪些動物喜歡吃蟲子呢？（幼兒講述。）

　　2．出示PPT，引出主題。

　　教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰？（老母雞）對了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢？老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎？（咕咕噠，幼兒模仿。）

　　小結(jié)：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

　　二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。

　　1、教師：咦！剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽�。ń處熇收b。）

　　2、教師：在兒歌中你聽到了什么？老母雞是怎么叫的？（咕咕噠）

　　3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧！

　　4、教師：老母雞好高興��！它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢！（幼兒朗誦）

　　5、教師：老母雞今天真是高興�。「吲d地唱起了好聽的歌。（教師范唱。）

　　三、學(xué)唱歌曲，感受快樂。

　　1．教師范唱，幼兒傾聽。

　�。�1）教師：這首歌曲好聽嗎？你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌曲的名

　　字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個好消息

　　告訴很多人，我們一起來幫幫它。（咕咕噠，咕咕噠……）

　　2．進行練聲，切入主題。

　�。�1） 教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎？把老母雞生蛋的好消息告

　　訴更多的人。

　�。�2）教師： 老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

　　告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。

　　3．幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1） 教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣？（很開心，出示雞蛋圖片一）

　�。�2）教師：那你們開心嗎？我們再來幫老母雞加加油。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。）

　　（3）教師：哇！有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋�。∧銈�

　　想讓老母雞再多生些蛋嗎？（出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。）

　　( 4）教師：今天老母雞生了很多的.蛋，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，結(jié)束活動。

　　教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧！(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進行歌表演。）我們到外面的草地上找更多的蟲吧�。◣в變弘x開活動場地。）

　　教學(xué)反思：

　　在本次的教學(xué)活動中，我運用了多種形式讓幼兒進行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進行演唱；有跟著鋼琴進行演唱；有跟著錄音機進行演唱；還有邊做動作邊進行演唱；最后請個別幼兒進行演唱。實施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動作邊進行演唱。但是最后感覺缺少了一個延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了，有些小朋友還有回味中。本次活動中感覺到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力，而不能一味的用語言來進行強調(diào)，這樣幼兒學(xué)起來會比較疲憊，沒有新鮮感。

母雞教案 篇4

　　活動目標

　　1.利用多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

　　2.激發(fā)對小動物的喜愛之情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.圖片-孵化雞蛋

　　2.母雞頭飾若干。

　　活動過程

　　一、乘著音樂火車去農(nóng)場

　　1.聽音樂律動進“農(nóng)場”。

　　2.發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？

　　二、母雞的喜事

　　1.聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容。

　　教師：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事。

　　2.引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂

　　教師：大母雞是在哪里下的蛋？

　　大母雞下蛋的心情是怎么樣的？

　　下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？

　　3.邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？

　　（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？

　　（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的.樣子）

　�。�3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？

　　3.唱唱大母雞的喜事

　　教師：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來吧它的喜事唱給大家聽吧。

　　三、我們一起來“下蛋”

　　1.教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演。

　　2.請個別幼兒嘗試當母雞，其余幼兒當草窩。

　　3.自由合作表演。

　　（1）交代游戲規(guī)則：

　　自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。

　�。�2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒合作游戲。

　　四、游戲：母雞孵小雞

　　1.教師：大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？

　　對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！

　　2.教師當母雞，幼兒當雞蛋，在游戲中結(jié)束活動。

母雞教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1．自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

　　2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

　　3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。

　　4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的`那種偉大的母愛。

　　教學(xué)準備：

　　1．多媒體演示。

　　2．課前材料收集。

　　教學(xué)過程：

　　一．通過談話，揭示課題：

　　1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

　　2．揭題：34．母雞

　�。▽W(xué)生齊讀。）

　　二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

　　1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　�。ǔ鍪荆┳x文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫？

　　2．交流。

　�。ò鍟�）討厭不討厭

　　（1-----3）(4-----7)

　　三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

　　（一）學(xué)習(xí)第一段：

　　1.作者為什么討厭母雞呢？請同學(xué)們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來說說。

　　2.（出示）理解詞語：

　　顫顫巍巍，如泣如訴。

　　師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）

　　3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？

　�。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________�！�

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二段：

　　過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？

　　1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，認真讀讀，體會體會。

　　2．重點指導(dǎo)第五節(jié)。

　�。�1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

　　沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，

　　歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

　�。�3）

　�。ǔ鍪荆┩χ�身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（）

　　看看前，看看后。（）

　　（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________�！�

　　3．這是一只怎樣的母雞？

　�。ò鍟�）愛

　　4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。

　　四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

　　1．引讀課文。

　�。ǔ鍪荆┮粋�母親必定就是一位英雄。

　　2．你怎么理解這句話？

　　3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

　�。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）

　　4．小組內(nèi)故事交流，體會母愛。

　�。ㄒ魳罚�

　�。ǜ饺�文板書）

　　34

　　母雞

　　愛

　　討厭

　　不討厭

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