貓教案

時(shí)間：2025-05-01 10:03:10 教案我要投稿

精選貓教案模板合集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的貓教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選貓教案模板合集五篇

貓教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。

　　2、聆聽(tīng)《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

　　2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 《大熊貓》欣賞帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

　　二、欣賞《大熊貓》

　　1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看，你會(huì)想到什么？

　　2、小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？

　　3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？

　　4、小朋友看到的熊貓有……的.，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。

　　5、出示課題——《大熊貓》，簡(jiǎn)介作品。

　　6、生根據(jù)音樂(lè)速度變化分段。

　　7、生總賞全曲，隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

　　三、課堂總結(jié)

貓教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)；

　　2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；

　　2、形象生動(dòng)的說(shuō)明；

　　教學(xué)用具：多媒體教學(xué)；

　　教學(xué)方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　初備統(tǒng)復(fù)備

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：熊貓的圖片

　　（二）預(yù)習(xí)課文

　　1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

　　2、查閱工具書(shū)，能夠順暢地熟讀課文。

　　3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

　　4、畫(huà)出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

　　5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

　　第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。

　　（三）課文說(shuō)明順序

　　從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。開(kāi)始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的`生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。

　　（四）閱讀提示，小組討論：

　　1、本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？

　　2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性？

　　3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？

　　4、讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

　�。ㄎ澹└形蛘n文，理解吸收。

　　1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

　　2、根據(jù)自己收集的資料，對(duì)課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

　　3、查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。

　　根據(jù)資料，仿照生物書(shū)體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。

　　寫倡議書(shū)：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。

　　課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。

　　2、辦一期手抄報(bào)，畫(huà)一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)，。

　　3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

　　開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

貓教案篇3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。

　　3、通過(guò)讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)�！澳�、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn) 。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的課件。

　　2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。

　　3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。

　　四、教學(xué)時(shí)間。

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程。

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┲v故事導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：熊貓媽媽聽(tīng)電話。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。

　　2、再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。

　　3、從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。

　　4、檢查生字讀音。

　�。�1）同桌互讀互聽(tīng)，互相訂正。

　�。�2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）

　�。�3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。

　　5、自由小聲讀課文，要求讀正確。

　�。ㄈ┳R(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1、獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）

　　（1）立—日—音

　�。�2）宀—女—安

　�。�3）“走之旁”—關(guān)—送

　�。�4）阝—可—阿

　�。�5）吹—?dú)g 新—親

　　2、指導(dǎo)“喜”的筆順。

　　3、觀察田字格中的范字。

　　4、描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）

　　5、交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫好。

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)流利有感情地朗讀課文。

　　1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話，是誰(shuí)打來(lái)的'？

　　2、根據(jù)思考題再讀課文：

　�。�1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　�。�2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。

　�。�3）同桌互說(shuō)，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　當(dāng)學(xué)生分別說(shuō)出：熊貓媽媽聽(tīng)了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語(yǔ)言，再邊慣地說(shuō)一說(shuō)，如：熊貓媽媽一共聽(tīng)了三次電話，第一次是歡歡從日本打來(lái)的；第二次是玲玲從美國(guó)打來(lái)的；第三次是貝貝由墨西哥打來(lái)的。

　�。�4）在說(shuō)、評(píng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：

　　①一、二自然段講熊貓媽媽聽(tīng)歡歡的電話；

　�、谌�、四自然段講熊貓媽媽聽(tīng)玲玲的電話；

　�、畚�、六自然段講熊貓媽媽聽(tīng)貝貝的電話。

　　3、反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。

　　4、齊讀。

　�。ǘ┲鸲沃笇�(dǎo)分角色朗讀課文。

　　1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽(tīng)歡歡從日本打來(lái)的電話。

　　（1）以讀代講第一自然段。

　�。�2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說(shuō)了什么？熊貓媽媽又說(shuō)了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。

　�。�3）看課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。

　�。�4）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀歡歡說(shuō)的話，一組讀熊貓媽媽說(shuō)的話。

　�。�5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。

　�。�6）指名分角色朗讀一、二自然段。

　　在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國(guó)花。

　�。�7）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話。

　　2、第三、四自然段：熊貓媽媽聽(tīng)玲玲從美國(guó)打來(lái)的電話。

　�。�1）自由讀第三、四段，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)從什么地方給熊貓媽媽打來(lái)了電話？

　�。�2）以讀代講第三自然段。

　�。�3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說(shuō)了什么。（相同理解生字新詞）

　�。�4）看課件：熊貓媽媽打電話。

　�。�5）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。

　�。�6）同桌反復(fù)分角色朗讀。

　�。�7）指名分角色朗讀三、四自然段。

　�。�8）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。

　　3、第五、六自然段：熊貓媽媽聽(tīng)貝貝從墨西哥打來(lái)的電話。

　　用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。

　　4、齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。

　�。ㄈ┓纸巧首x全文。

　　1、聽(tīng)分角色朗讀的錄音帶。

　　2、分組練讀。

　　3、指名分角色朗讀。

　�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。

　　完成課后練習(xí)3。

貓教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點(diǎn)，給人留下鮮明的印象。

　　3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這是一篇介紹珍惜動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。文章從大熊貓的外貌，生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的`珍貴。文章既有一般說(shuō)明文平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)的描繪，對(duì)于一篇文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫，同時(shí)從中感受作者在其中滲透了對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（給加點(diǎn)字注音）

　　嬉戲笨拙瀕危璀璨南麓孤僻分娩翌日繁衍呵護(hù) 憨態(tài)可掬

　　二、導(dǎo)入

　　在奇妙的自然世界，動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳婊锇椋S多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)，下面我們就走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。

　　三、假如你是一只大熊貓，請(qǐng)你向人們介紹一下自己。

　　（提示：換個(gè)角度，用自己的語(yǔ)言，以第一人稱的口吻生動(dòng)的介紹。）

　　四、自由默讀課文，為大熊貓建立一個(gè)檔案夾。

　　外貌特點(diǎn)——可愛(ài)

　　生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

　　生活習(xí)性——喜愛(ài)食竹、食量大、愛(ài)獨(dú)處

　　活動(dòng)范圍——隨季節(jié)交替而改變

　　繁殖過(guò)程——繁殖能力低、胎生

　　五、賞析文中語(yǔ)言。（感受說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。）

　　六、對(duì)比閱讀

　　比較課文和《辭�！分袑�(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)各喜歡哪一段介紹說(shuō)明的理由。

　　七、拓展與討論

　　通過(guò)學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓，進(jìn)而引起對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。

　　八、作業(yè)布置

　　選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，進(jìn)行生動(dòng)的介紹。

貓教案篇5

　　教材說(shuō)明：

　　《找不到快樂(lè)的波斯貓》是語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)的課文。這是一篇童話故事，說(shuō)的是一只波斯貓從來(lái)不知道快樂(lè)是什么滋味，它分別向燕子、蜜蜂、青蛙請(qǐng)教。但是它覺(jué)得：燕子說(shuō)的銜泥造窩是快樂(lè)的，蜜蜂說(shuō)的采花釀蜜是快樂(lè)的，青蛙說(shuō)的捕捉害蟲(chóng)、保衛(wèi)莊稼是快樂(lè)的，都是不值得快樂(lè)的，它非常失望，仍然為找不到快樂(lè)而哀嘆。課文借這一故事告訴同學(xué)們一個(gè)道理：依賴別人的生活是找不到快樂(lè)的，只有靠自己辛勤的勞動(dòng)和創(chuàng)造，才能獲得快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本節(jié)課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

　　2、練習(xí)分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，明白波斯貓不快樂(lè)和燕子、蜜蜂、青蛙快樂(lè)的原因。

　　3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的能力，邊讀邊思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、理解燕子、蜜蜂、青蛙所說(shuō)的話，把握他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，波斯貓、燕子、蜜蜂、青蛙的相關(guān)頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、出示波斯貓的頭飾。這是什么動(dòng)物啊?你們知道它叫什么名字嗎?

　　2、老師扮演波斯貓，自述波斯貓找不到快樂(lè)的苦悶：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色的，另一只是綠色的。我吃穿不缺，衣食無(wú)憂，但我卻感到很不快樂(lè)。哎，這可怎么辦呢?”

　　(教師相機(jī)解說(shuō)：“這只波斯貓沒(méi)有快樂(lè)，于是，他就出去尋找快樂(lè)，它都找了誰(shuí)?結(jié)果怎樣呢?”)

　　3、板書(shū)課題：找不到快樂(lè)的'波斯貓

　　設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師有聲有色的語(yǔ)言生動(dòng)形象地展示了波斯貓漂亮的外貌和它的苦悶，是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣，讓學(xué)生帶著好奇學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、這個(gè)故事一共有幾個(gè)自然段?(10個(gè))你是怎么知道的?(每段開(kāi)頭空兩個(gè)字)

　　2、借助拼音自讀課文。要求：

　　(1)讀準(zhǔn)本課的生字，特別注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音和輕音節(jié)。

　　(2)讀順課文，注意讀出每種動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　3、認(rèn)讀生字

　　(1)出示“我會(huì)認(rèn)”斯、滋、銜、軟、綿、碌、糖等13個(gè)生字和“我會(huì)寫”的8個(gè)生字,為其注音。

　　(2)小組合作:交流識(shí)字方法

　　(3)師生總結(jié),歸類識(shí)字:

　　<1>熟字加偏旁:波、斯、碌、糖、箱、呱、保

　　<3>分解部件識(shí)字:滋、軟、蹦、哼、唉

　　(4)出示生字卡,擴(kuò)詞練習(xí)

　　(5)再讀課文,鞏固識(shí)字

　　4、指導(dǎo)寫字

　　(1)觀察“我會(huì)寫”

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“保、波、軟”的最后一筆

　　(3)學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)主要是結(jié)合學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力整體感知課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有初步的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，完成本節(jié)課識(shí)字的教學(xué)大綱，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、作業(yè)

　　1、練讀課文

　　2、練習(xí)書(shū)寫生字并擴(kuò)詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　游戲?qū)耄撼鍪旧郑寣W(xué)生拿著只標(biāo)拼音的卡片給生字找到適合它們的帽子。

　　設(shè)計(jì)理念：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，以游戲的形式讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到玩的樂(lè)趣，符合了小學(xué)生好玩的年齡特點(diǎn)，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

　　二、合作學(xué)習(xí)，理解課文

　　過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)給生字找到了正確的帽子了，那下面我們一起來(lái)看看波斯貓為什么找不到快樂(lè)呢?

　　1、自由朗讀課文。

　　思考:(1)波斯貓為什么找快樂(lè)呢?

　　(2)他先后到哪里找快樂(lè)? 燕子、蜜蜂、青蛙的快樂(lè)是什么?用——?jiǎng)澇龃鸢?/p>

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　(1)小組內(nèi)交流上邊兩題的答案

　　(2) 討論:為什么燕子、蜜蜂、青蛙都感到快樂(lè)呢?波斯貓為什么不快樂(lè)呢?

　　3、匯報(bào)歸納

　　燕子、蜜蜂、青蛙是靠自己辛勤的勞動(dòng)獲得快樂(lè),而波斯貓是依賴別人生活的,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有快樂(lè)

　　4、討論:你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂(lè)呢?

　　5、學(xué)了課文,你明白了什么道理?

　　依賴別人的生活是找不到快樂(lè)的，只有靠自己辛勤的勞動(dòng)和創(chuàng)造，才是最快樂(lè)的

　　設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)以讀為主，通過(guò)合作討論理解課文、感悟課文。

　　三、分角色朗讀課文、表演課文

　　1、指導(dǎo)分角色朗讀課文

　　2、戴上波斯貓、燕子、蜜蜂、青蛙的頭飾,先在小組內(nèi)分角色朗讀課文,然后再表演課文

　　3、共同唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌

　　設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生為主，給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，通過(guò)展示,再次感悟課文，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　四、作業(yè)

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、用自己的話說(shuō)說(shuō)，你是怎樣幫助波斯貓找到快樂(lè)的，并寫在日記本上。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11、找不到快樂(lè)的波斯貓

　　燕子銜泥造窩睡沙發(fā)

　　蜜蜂采花釀蜜 }快樂(lè) 吃蜜糖 }不快樂(lè)

　　青蛙捉害蟲(chóng),保衛(wèi)莊稼吃炸魚(yú)

　　勞動(dòng) 創(chuàng) 造快樂(lè)

　　教學(xué)反思：

　　《找不到快樂(lè)的波斯貓》這篇課文告訴同學(xué)們:勞動(dòng)才是最大的快樂(lè)，這篇課文故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，孩子們理解起來(lái)不難，可是有些孩子對(duì)于我提出的這個(gè)問(wèn)題“波斯貓為什么不快樂(lè)呢?”卻有不一樣的看法，有的說(shuō)“因?yàn)椴ㄋ关埐粍趧?dòng)，所以它體會(huì)不到勞動(dòng)的快樂(lè)”還有的學(xué)生說(shuō)“波斯貓的要求太高了，所以體會(huì)不到快樂(lè)” 我覺(jué)得只要言之有理，問(wèn)題的答案可以千百種。

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