環(huán)境的教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的環(huán)境的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
環(huán)境的教案1
活動目標：
1.通過談話、討論等活動，了解6月5日是世界環(huán)境日，初步了解地球上的各種污染。
2.積極參與談話、繪畫、手工制作等活動，用行動表達對地球媽媽的關(guān)愛。
活動過程：
一、談話活動，引出活動內(nèi)容。
1.了解6月5日“世界環(huán)境日”的來歷。
(1)教師：“我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?”通過引導幼兒談論空氣、水、樹木、動物等方面的話題，讓他們意識到環(huán)境的重要性。
(2)提問：6月1日是兒童節(jié)，那么6月5日又是一個什么節(jié)日呢?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日呢?教師向幼兒們介紹了1972年6月5日召開的聯(lián)合國人類環(huán)境會議，并解釋了為什么要將6月5日定為“世界環(huán)境日”。這一節(jié)日的目的是讓全世界人民都來關(guān)注并保護我們必須生存的環(huán)境。
2.了解今年世界環(huán)境日的主題。
(1)教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，比如1984年是關(guān)于沙漠化，20xx年是關(guān)于只有一個地球——一起關(guān)心、共同分享，20xx年是關(guān)于水——20億人生命之所系。”
(2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。
3.教師提問，引導幼兒討論。
(1)教師：“在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”教師鼓勵幼兒們討論并提出一些環(huán)保行動的建議，例如每人拾一袋垃圾、種一盆花、節(jié)約水和糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護宣傳畫和警示畫，并向幼兒們解釋畫面的'內(nèi)容。
(3)教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環(huán)境呢?”通過討論，幼兒們意識到只有全社會每個人都行動起來保護環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。
(4)教師：“有的人不知道這個節(jié)日，也不知道怎么保護環(huán)境。”鼓勵幼兒們想出不同的辦法，引發(fā)他們制作宣傳卡的興趣。
4.討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法和材料方面進行討論。(寫上要說的話，畫出受污染和破壞的環(huán)境，將6月5日世界環(huán)境日寫上。教師也可以打印成彩條，讓幼兒們貼上等)。
5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導并提供幫助。在制作過程中，要突出環(huán)境保護的內(nèi)容，合理安排畫面，并在四周、兩邊或角上適當添加一些裝飾。
(鼓勵幼兒們先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后將宣傳卡送給他們)
6.講評活動。
延伸活動：
在美工角放置材料和紙張，鼓勵幼兒們繼續(xù)制作有關(guān)環(huán)境保護的宣傳卡。在節(jié)假日時，可以請家長帶孩子外出時分發(fā)這些宣傳卡。
環(huán)境的教案2
一、教學目標
1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。
2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
3.嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。
二、教學重點和難點
1.教學重點
討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
2.教學難點
說明生態(tài)系統(tǒng)是一個整體。
三、教學設想
學生對“生態(tài)系統(tǒng)”一詞并不陌生，對其最基本的內(nèi)涵通過初中生物課的學習已有初步的了解。生態(tài)系統(tǒng)的概念是形成生態(tài)學思想的基礎(chǔ)，本章是圍繞著剖析生態(tài)系統(tǒng)概念的實質(zhì)展開的。因此，在教學中要突出生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各組分的相互聯(lián)系與相互作用、有序與和諧、多樣與復雜等。要從培養(yǎng)學生的生態(tài)學思想的角度，制定教學策略。
本節(jié)可以結(jié)合“思考與討論”中的素材，討論“你認為什么是生態(tài)系統(tǒng)”的話題。讓學生根據(jù)自己對生態(tài)系統(tǒng)的理解，列舉五個生態(tài)系統(tǒng)的實例，并列出生態(tài)系統(tǒng)的判斷要點。學生之間相互交換作業(yè)，并對同伴的作業(yè)作出評判。
四、教學過程
生物在生命活動中要從環(huán)境中不斷地攝取物質(zhì)和能量，因而受到環(huán)境的限制，同時生物的生命活動又能不斷地影響和改變環(huán)境。這說明生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。研究生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學叫生態(tài)學。那么，環(huán)境對生物的影響有什么規(guī)律呢？
在學生討論的基礎(chǔ)上，教師以池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，進一步分析“思考與討論”中提出的問題。有條件的學校，教師可制作若干個不同控制條件的“生態(tài)缸”，讓學生觀察各個生態(tài)缸中的狀況，增加感性認識。問題7是讓學生嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的.結(jié)構(gòu)模型，這是本節(jié)的教學目標之一。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物和非生物成分繁多且關(guān)系復雜，無法逐個研究它們在生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)和功能，所以引入了生產(chǎn)者、消費者和分解者的概念，將營養(yǎng)功能相同的生物類群看成一個整體結(jié)構(gòu)，研究其中的物質(zhì)與能量變化、信息傳遞，使研究問題得到簡化。這是一種系統(tǒng)科學的研究方法，在其他宏觀研究中也常常要應用這種方法。
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面的內(nèi)容：生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)。大多數(shù)學生在討論了問題1~5后，應當能達成這一教學目標。對此，教師可進一步提出本節(jié)“問題探討”中的素材，讓學生演練，使學生對生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)有一定認識。
生物群落與其無機環(huán)境之間的關(guān)系不是靜止的，而是處于動態(tài)的變化之中：能量在其中流動，物質(zhì)在其中循環(huán)，信息在其中傳遞，多種多樣的生物及其與環(huán)境之間構(gòu)建起了動態(tài)平衡的關(guān)系。
一、環(huán)境、環(huán)境因子與生態(tài)因子的概念及關(guān)系
環(huán)境是指某一特定生物體或生物群體以外的空間及直接、間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。生物的環(huán)境因子是指生物體周圍直接或間接地影響生物生存的全部因素。生態(tài)因子是指環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理、行為和分布的因素，如光、溫度、水分、空氣等。而海拔高度、水域深度等因素則只屬于環(huán)境因子，因為它們的作用是通過溫度、光照、氣壓等生態(tài)因子間接地體現(xiàn)出來的，它們本身對生物沒有直接影響。
二、謝爾福德耐受性定律
謝爾福德耐受性定律表明，每一種生物對每一個生態(tài)因子都有一個耐受的上限和下限，上、下限之間的范圍被稱為能耐受范圍（這個范圍又稱為生態(tài)幅），而能耐受范圍中又存在著一個最適范圍（又稱最適區(qū)），耐受范圍的兩端（即除去最適范圍后所剩的部分）為生理受抑區(qū)，若再往外延伸超出能耐受范圍后，則為不能耐受區(qū)。
生態(tài)系統(tǒng)的空間大小各異，一個池塘、一片草地、一塊農(nóng)田、一座山林、一條河流等，都可以各自成為一個生態(tài)系統(tǒng)。地球上的全部生物及其無機環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈。在生物圈中，繁衍著各種各樣的生物，每一種生物都生活在各自的特定環(huán)境中，它們既利用環(huán)境資源滿足了自身生長發(fā)育的需要，使種群得到延續(xù)，同時，它們自身也是構(gòu)成環(huán)境的重要因素。
通過列舉生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，啟發(fā)學生思考生態(tài)系統(tǒng)類型多種多樣，但在結(jié)構(gòu)上具有許多共同點。重點從“生產(chǎn)者、消費者、分解者”之間的關(guān)系，闡釋生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分之間緊密聯(lián)系構(gòu)成一個統(tǒng)一整體，體現(xiàn)一定的結(jié)構(gòu)和功能。
“生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一整體”是教學的難點。在各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中，都包含有非生物的物質(zhì)和能量、植物、動物和微生物等組成成分。這些組成成分之間并不是毫無聯(lián)系的，而是通過物質(zhì)和能量的聯(lián)系形成一定的結(jié)構(gòu)。
關(guān)于“食物鏈與食物網(wǎng)”的教學，教師要向?qū)W生說明：群落是生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分，群落中生物間的“營養(yǎng)聯(lián)系”就是生態(tài)系統(tǒng)的“生命線”，其主要形式就是“食物聯(lián)系”。接著以教材中的圖示為例，分析生物之間的食物關(guān)系，從而建立食物鏈、營養(yǎng)級和食物網(wǎng)的概念。
生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各要素之間的作用是通過以食物聯(lián)系連接的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的。營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈與食物網(wǎng)。
�。�1）食物鏈
食物鏈是指生產(chǎn)者所固定的能量和物質(zhì)，通過一系列取食和被食關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞，各種生物按其食物聯(lián)系排列的鏈狀順序。食物鏈上的每一環(huán)節(jié)，稱為營養(yǎng)階層（營養(yǎng)級）。自然生態(tài)系統(tǒng)主要有三種類型的食物鏈。
�、倌潦呈澄镦溁虿妒呈澄镦湥菏且曰畹木G色植物為基礎(chǔ)，從食草動物開始的食物鏈，例如，小麥→蚜蟲→瓢蟲→食蟲鳥。
�、谒樾际澄镦溁蚍纸馐澄镦湥菏且运劳龅膭又参餁報w為基礎(chǔ)，從真菌、細菌和某些土壤動物開始的食物鏈，例如，死亡的動植物殘體→跳蟲、螨類→食蟲昆蟲、蜘蛛→食蟲鳥、小型哺乳動物。
③寄生食物鏈：以活的動植物有機體為基礎(chǔ)，從某些專門營寄生生活的動植物開始的食物鏈，例如，鳥類→跳蚤→鼠疫細菌。
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈不是固定不變的，它不僅在進化歷史上有改變，在短時間內(nèi)也有改變。動物在個體發(fā)育的不同階段里，食物的改變（如蛙）就會引起食物鏈的改變。動物食性的季節(jié)性變化也會引起食物鏈的改變。因此，食物鏈往往具有暫時的性質(zhì)，只有在生物群落組成中成為核心的、數(shù)量上占優(yōu)勢的種類，食物鏈才是比較穩(wěn)定的。
一般生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿著食物鏈的傳遞過程中，從前一環(huán)節(jié)到后一環(huán)節(jié)，能量大約要損失90％左右（能量轉(zhuǎn)化效率大約是10％）。因此，越是處于食物鏈頂端的動物，生物量越小，能量也就越少。處于頂位的肉食動物最少，以致于不可能再有別的動物以它們?yōu)槭�，因為從它們身上所獲得的能量不足以彌補為搜捕它們所消耗的能量。一般說來，能量從太陽開始沿著食物鏈傳遞幾次以后就所剩無幾了，所以食物鏈一般都很短，通常只由4~5個環(huán)節(jié)構(gòu)成，很少有超過6個環(huán)節(jié)的。
（2）食物網(wǎng)
在生態(tài)系統(tǒng)中，一種生物不可能固定在一條食物鏈上，而往往同時屬于數(shù)條食物鏈。實際上，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈很少單條、孤立地出現(xiàn)（除非食性是專一的），它們往往相互交叉，形成復雜的網(wǎng)絡式結(jié)構(gòu)，即食物網(wǎng)。食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機體間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系，生物正是通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的聯(lián)系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定。
五、教后感:
一般地說，具有復雜食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，一種生物的消失不致引起整個生態(tài)系統(tǒng)的失調(diào)，但食物網(wǎng)簡單的系統(tǒng)，尤其是在生態(tài)系統(tǒng)功能上起關(guān)鍵作用的種，一旦消失或遭受嚴重破壞，就可能引起這個系統(tǒng)的劇烈變動。教育學生要有環(huán)保意識,自覺保持環(huán)境。
環(huán)境的教案3
一、活動宗旨和意義
隨著人類對環(huán)境認識的深入“環(huán)境是資源”的觀點越發(fā)為人們所接受�？諝�、水、土壤等都是社會的自然財富和發(fā)展生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)成生產(chǎn)力的要素。由于空氣污染嚴重，國外曾有“空氣罐頭”出售；由于水體污染、氣候變化，世界許多地方出現(xiàn)水荒；由于濫用耕地，土地沙漠化，使土匱乏等等。我們可以看到，漠視環(huán)境保護，漠視環(huán)境資源保護，就會威脅到人類社會的生存，損害國民經(jīng)濟的健康、持續(xù)發(fā)展。
面對頻發(fā)的`自然災害、屢治不禁的污染事故“恐釀大禍”并非危言聳聽。通過此次競賽活動，不僅能進一步激發(fā)廣大幼兒的閱讀、寫作熱情，從而大幅度提高寫作水平，還能使幼兒通過自己的深入了解與主動學習，提高環(huán)境保護意識，樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀和價值觀，為落實“科教興國”、“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略做出我們的貢獻。
二、參賽對象
三、參賽方式
1.該項活動本著幼兒自愿參加的原則，不收參賽費。
2.學�？梢园嗉墳閱挝粎⒓痈傎�。
3.比賽分初賽、決賽。初賽由學校組織評比，自定時間、自擬題目，自主評卷。每班前5名進入決賽，進入決賽的作品由區(qū)教研室與大賽組委會統(tǒng)一考評。
四、作品要求
1.參賽作品必須以“保護環(huán)境、寄語未來”為主題。
2.三至六年級全體幼兒參加。
3.請以中心校為單位，在20xx年11月14日前將全部幼兒作品分成決賽（每班5名）和非決賽兩類，交到教研室5211。
4.三、四年級不少于300字，五、六年級不少于400字。
5.參賽作品一律謄清（作文指導報社統(tǒng)一提供稿紙）,10月31日（周三）以中心校為單位到教研室領(lǐng)取稿紙。
6.獲獎作品由輔導教師予以點評。
7.因獲獎通知、獎品發(fā)放及大賽存檔之需，作品一律不退，請參賽作者務必寫清聯(lián)系方式及學校名稱、班級、姓名、指導教師，并留好底稿。
五、獎項設置
1.一等獎50名（由區(qū)教研室和作文指導報社聯(lián)合頒發(fā)給指導老師輔導證書）。
3.二等獎50名（由作文指導報社頒發(fā)證書）。
4.參賽獲獎作品由《作文指導報》擇優(yōu)在報紙上陸續(xù)刊載。
請各單位認真組織學校按要求參加。
環(huán)境的教案4
一、活動對象：
二、活動時間：
40分鐘
三、活動背景：
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛，變得一切都以自我為中心。當他們邁進校門之后，由于不懂得最基本的衛(wèi)生和環(huán)保知識。常常表現(xiàn)出某些不好的行為習慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長和發(fā)展。
四、活動目標：
要通過本次主題班會，使學生了解講究衛(wèi)生的重要性，學習和了解基本的保護環(huán)境的常識。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自身的衛(wèi)生，和愛護學校班級衛(wèi)生的意識，做一個講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境的好孩子。
五、活動形式：
朗誦兒歌、唱歌、知識問答、游戲。
六、活動準備和分工：
1、搜索《小朋友基本衛(wèi)生常識》搜索兒歌《保護環(huán)境童謠》。搜集歌曲《咱們從小講禮貌》（修改歌詞）。
2、挑選安排學生主持人。
3、布置教室
活動過程：
主持人宣布宣布班會開始
老師：親愛的同學們，當我們背著書包走進校門，我們就成了渤海實驗學校的一員。你們認為誰是學校的主人呢？
學生交流。
老師：在主題班會設計方案這里，我們應該怎么做？
學生自由發(fā)言。
全班集體朗誦：小學生需要牢記的個人衛(wèi)生常識：
1、飯前便后要洗手；
2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
3、勤剪指甲；
4、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
5、隨時隨地勤洗手；
6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；
7、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；
8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
老師小結(jié)：同學們：要講衛(wèi)生，我們首先從自身做起，從講究個人衛(wèi)生做起。只有我們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，不生病，有了健康的身體，充沛的精力。才可能在，愛護學校環(huán)境衛(wèi)生中，做的.更好。貢獻出自己最大的能力。
老師：讓我們從小養(yǎng)成：講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境的好習慣�！吨v究衛(wèi)生，愛護環(huán)境》主題班會現(xiàn)在開始。
安排活動：
1、朗誦兒歌
學生主持人甲：同學們，我們一切朗誦兒歌《保護環(huán)境童謠》
伸伸手，彎彎腰，校園衛(wèi)生要搞好。
廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。
垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個飽。
廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責任。
節(jié)約水，節(jié)約電，不亂花掉一分錢。
清清水，歡樂流，隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來越美好，你歡笑來我歡跳。
老師：同學們朗誦得真好，你們平時是這樣做的嗎？做到的同學自己夸夸自己（學生雙手豎起大拇指搖三下），沒有做到批評一下自己。（學生刮三下自己的鼻子）
2、環(huán)保知識互動問答。（學生主持輪流提問）
答對的：主持人帶領(lǐng)大家：大家豎起大拇指，鼓勵他說：xx。xx你真棒。
答錯的：另外找同學說說：為什么這樣是錯的。
�。�1）牛奶不是零食，可以帶進學校。（錯）
�。�2）學校規(guī)定不讓帶零食進學校，我在校門口吃完再進來。（錯）
�。�3）我看見水龍頭開了，趕緊跑過去關(guān)好。（對）
�。�4）我發(fā)現(xiàn)同學要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。（對）
�。�5）小華的小便實在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。（錯）
�。�6）保護校園和教室干凈整潔是我的責任。（對）
（7）秋天來了，我們喜歡的樹葉掉下來了，我把它們都撿起來放在課桌里。（錯）
（8）洗手池里有一張紙，看來快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。（錯）
（9）冬天也要適當?shù)耐L換氣。（對）
�。�10）樓道的窗戶不要輕易打開。（對）
（11）今天小紅不想做衛(wèi)生，趕緊找個人來替她做。（錯）
（12）我愿意幫助值日生做衛(wèi)生。（對）
�。�13）同學們都還小，走路的時候可以摸著墻壁走。（錯）
�。�14）不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。（對）
�。�15）小剛坐在窗戶邊，他常常向外扔東西。（錯）
老師小結(jié)：在我們的日常生活中，還有許多講究衛(wèi)生，保護環(huán)境的小朋友。只要細心，小朋友都能發(fā)現(xiàn)他們，誰來夸一夸你發(fā)現(xiàn)的講究衛(wèi)生，保護環(huán)境的小朋友呢？
學生自由發(fā)言。
老師：看到同學們這樣干凈、整齊、有責任心，我很為你們驕傲，自豪！
3、讓保護環(huán)境之歌處處飛。我們一起合唱一首《咱們從小保護環(huán)境》。
�。ā对蹅儚男≈v禮貌》改編）。
晨風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學校。見了紙屑撿起來，撿起來，花草樹木對我笑，對我笑。紙屑撿起來，垃圾不見了，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。
好兒童，志氣高，講衛(wèi)生，護環(huán)境，小朋友啊，咱們一定要記牢。保護環(huán)境，講衛(wèi)生，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛(wèi)生要做到，環(huán)境要保護，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。
班主任總結(jié)
師：同學們，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。是我鍆的責任，是我們大家的責任。我們每一個同學要時時刻刻牢記這個責任，
宣布班會結(jié)束
師：現(xiàn)在我宣布《講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境》主題班會結(jié)束！
環(huán)境的教案5
活動目標：
1、能夠感受和區(qū)分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺。
2、知道保護環(huán)境從自己做起，從小事做起。
活動準備：
課件準備：臟亂的環(huán)境實拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。
材料準備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒。
活動過程：
出示圖片，引導幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺。
——今天老師帶來了兩張圖片，請你們看一看，再說一說這兩張圖片給你們什么樣的感覺？
小結(jié)：第一張圖給人臟臟的難受的感覺，第二張圖給人干凈舒服的感覺。
出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因。
——這兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的.感覺呢？我們來找找它們有什么不同？
——地上有什么不同？椅子上、墻上有什么不同？花圃里有什么不同……
小結(jié)：原來啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環(huán)境優(yōu)美，所以讓人覺得很舒服。
引導幼兒說一說怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美，再出示圖片，總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。
——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢？
小結(jié)：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。
幼兒分組進行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
——我們已經(jīng)知道如何愛護環(huán)境。讓我們一起動手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧。
2、幼兒分組討論并確定要畫的宣傳畫主題。
3、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導。
4、請幼兒張貼創(chuàng)作好的宣傳畫，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
環(huán)境的教案6
一、指導思想
為全面貫徹落實《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》，讓學生進一步了解人類與環(huán)境的關(guān)系，增強環(huán)境保護的意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境從我做起的好習慣，特組織開展本次科普活動。
二、活動時間：
4月30日
三、活動對象：
三——五年級師生
四、活動內(nèi)容：
1、“環(huán)境保護”的影視光盤放映。
2、“環(huán)境保護”展板的展出。
3、閱讀科普書籍：《與環(huán)境和諧相處》
4、現(xiàn)場活動：風能、太陽能發(fā)電原理的探究。
5、觀看有關(guān)“環(huán)境保護”的`專題電影。
環(huán)境的教案7
班會目標：
了解保護環(huán)境的重要，增強學生熱愛大自然，保護環(huán)境的責任感。
班會準備：
1、學生課前收集有關(guān)保護環(huán)境的資料(文字或圖片)。
2、準備繪圖工具。
教學過程：
一、幻燈片導入：
森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。
二、知識問答：
從剛才發(fā)言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的`家園。大家知道6月5日是什么節(jié)日嗎?
1、簡介“世界環(huán)境日”的由來。
2、6月5日，被定為世界環(huán)境日。這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。
三、討論，我們小學生可以做些什么(我們可以為環(huán)保做的事)
1、積極參加植樹教學、保護動植物。
2、搞宣傳教學。
3、節(jié)約水、電等資源。
4、抵制大人抽煙。
四、繪制手抄報
同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳教學，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀念這個全球性的日子。
五、布置練習：
以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。
六、總結(jié)：
同學們，讓我們積極投入到保護校園環(huán)境，保護地球的隊伍中去吧，我相信，只要我們都伸出雙手呵護我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的污染，讓我們的家園，我們的地球越來越美麗!
環(huán)境的教案8
一、班會目的
1、欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。
2、讓學生在生活中養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
班會準備：
1、讓學生從自己的生活實際和所見所聞入手，以小見大，通過報刊、雜志、網(wǎng)絡等多種途徑，了解我國當前的環(huán)境污染狀況，
2、小組合作進行資料搜集，查找相關(guān)圖片、視頻、音樂，電腦基礎(chǔ)好的鼓勵做成ppt。
二、班會過程
班會導語：森林在舞蹈、小鳥在歌唱。大自然中的一草一木，它們和我一樣都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，荷花圣潔，空氣清新，月光明亮，景色宜人，讓我們走進第一環(huán)節(jié)——自然之美
第一環(huán)節(jié)：自然之美
活動1：《大美山亭、大美棗莊、大美祖國》——美景醉人 要求：各組組織組員結(jié)合自己所見所聞，說出身邊（大美山亭、大美棗莊、大美祖國）哪些景致給你留下了美好的感受，每組選出代表，班內(nèi)展示。
總結(jié)：自然之美，美在悅目，自然之美，美在賞心。謝謝大自然給了我們生命，謝謝大自然給了我們美麗的家。
第二環(huán)節(jié)：自然之殤
活動2：《大氣污染、水源污染、噪聲污染》——污染害人
可怕的數(shù)字
要求：借助數(shù)字了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)，激發(fā)保護環(huán)境的動力。 地球自然環(huán)境惡化狀況：
損失耕地：每分鐘損失耕地 40公頃，每天損失5.76萬頃，每年損失2100萬公頃。
土地沙漠化：每分鐘11公頃土地沙漠化，每天沙漠化1.58萬頃，每年578萬公頃。
消失森林：每分鐘21公頃森林消失，每天5.5萬公頃，每年1100萬公頃。
泥沙流失：每分鐘4.8萬噸泥沙流入大海，每天6900多萬噸，每年入海250億噸。
污水排放：每分鐘85萬噸污水流入江河大海，每天1.22億噸，每年的污水排放量為4500億噸。
二氧化碳排放：每分鐘產(chǎn)生二氧化碳1噸多，每天1400多噸，每年產(chǎn)生53.6萬噸二氧化碳混入空氣。
工業(yè)煙塵：每分鐘1萬多噸工業(yè)煙塵滯留大氣中，每天1400多
萬噸，每年51.1億噸工業(yè)煙塵滯留大氣中。
損失價值：每分鐘損失近2萬美元，每天近600萬美元的生態(tài)價值，每年2億多美元。
生物滅絕：每天百余種生物歸于滅絕，每年25000種生物歸于滅絕。
總結(jié)：一幕幕觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的.嚴懲。早在1992年，聯(lián)合國就在環(huán)境大會上提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
校園里的環(huán)境“亂象”
要求：小組討論，校園里破壞環(huán)境的行為大曝光，各組將課前搜集的不和諧行為進行曝光。
總結(jié)：如果每個人都放縱這種破壞環(huán)境的行為，用不了多久，綠草坪就會變成垃圾場，整潔的教室就會蚊蠅滿天飛，美麗的校園將遠離我們而去。
第三環(huán)節(jié)：自然之幸
活動3：小小環(huán)保員
過程：播放視頻《丹頂鶴》，講述徐秀娟的感人事跡。激勵學生積極投身環(huán)保，爭做做環(huán)保宣傳員和環(huán)保志愿者。小組討論中學生怎樣身體力行開展環(huán)境保護，交流環(huán)保生活方式，并進行班內(nèi)展示。
活動設計方案一：各組制定環(huán)保標語、和環(huán)�？谔�，班長帶
領(lǐng)進行環(huán)�？谔柸嘈摹�
活動設計方案二：各組積極開展討論，明確環(huán)保是中學生義
不容辭的責任，當堂進行環(huán)保志愿者簽名
活動
活動設計方案三：課堂表演：環(huán)保三句半
我們四人鑼鼓敲；心里著急嗓門高；話題不知說點啥———說環(huán)保！
地球看大其實�。缓Ｑ蠖鄟黻懙厣�；氣層破壞冰山化———趕快跑！
冰山化了跑不了；陸地再也見不著；那時我們怎么辦———沒點招！
說環(huán)保來拉環(huán)保；環(huán)保知識不可少；地球生物多樣化———有頭腦！
野生動物禽獸鳥；陸地樹木和花草；海河魚類和藻類———都是寶！
地球生物都是寶；人類生存離不了；不讓生態(tài)遭破壞———要環(huán)保！
保護環(huán)境要自覺；生物共存要記牢；環(huán)保就是愛自己———要做好！
廢品垃圾不亂扔；回收利民有大用；變廢為寶育花草———要
記牢！
隨地吐痰壞毛�。粨p人利己傳疾��；管住自己手和嘴———一準成！
我是環(huán)保小標兵；美化環(huán)境我先行；改掉陋習樹新風———快行動！齊：對，快行動！
三、班會小結(jié)
尊重自然，愛護自然，改掉陋習，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，爭創(chuàng)環(huán)保校園！
四、課外實踐
課后，寫一份倡議書，向全校呼吁，號召大家一起來行動，保護和節(jié)約資源，保護我們的家園。
環(huán)境的教案9
活動時間：
6月5日
活動主題：
20xx年“6月5日”
世界環(huán)境日中國主題是：
“低碳減排·綠色生活”。
旨在向人們傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保認識，使每一個公民、每一個家庭都成為環(huán)境保護的宣傳者、實踐者、推動者，自覺節(jié)儉消費，崇尚綠色生活，為低碳減排貢獻力量。
我們的口號：
大家一起動手，讓我們的生活充滿綠色！
活動目標：
1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”，提高環(huán)保認識。
2、不要踐踏花草樹木，懂得要愛護一草一木。
父母宣傳：在家園聯(lián)系欄中，張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的宣傳知識。
活動情況摘要：
一、向幼兒介紹關(guān)于世界環(huán)境日的'相關(guān)知識。
說一說世界環(huán)境日的日期，并對世界環(huán)境日做大致的介紹等。
二、宣傳本次世界環(huán)境日的主題。
一起唱響今年的主題：“低碳減排？綠色生活”。
三、觀看相關(guān)圖片
讓幼兒大膽說一說圖片上的內(nèi)容，說說這樣正確與否，并說明理由。
四、聯(lián)系實際
請幼兒說一說，平時我們應該注意些什么？
如愛護身邊的花草樹木，不采摘周圍的花朵，不踐踏草坪等來增強環(huán)保認識等。
環(huán)境的教案10
一、問題的提出：
環(huán)境教育是學校素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容。在迎接奧運的活動中，環(huán)境愛護已經(jīng)成為學習教育的中喲內(nèi)容之一。但在實際校園生活中，我們發(fā)覺局部學生的環(huán)境意識淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，隨身帶零食到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在，亂踩草坪也時有發(fā)生。這種不良的衛(wèi)生習慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況，對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響。怎樣喚起學生對環(huán)境愛護重要性的認識，培養(yǎng)學生對美好環(huán)境認真負責的精神，增強環(huán)境愛護意識，并化為保護環(huán)境、愛護環(huán)境的自覺行為，這個問題引起我的重視。
二、活動的目的：
著力提高學生的“兩個意識”、告辭一個“不良行為”和形成一個“良好習慣”�！皟蓚�意識”就是公德意識和環(huán)保意識;告辭一個“不良行為”就是要告辭隨手亂扔垃圾的不良行為;形成一個“良好習慣”就是要養(yǎng)成愛我校園、美我校園的習慣。
三、活動的過程：
1、班主任講解校園環(huán)境對同學學習、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀。
2、通過具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等，進行小組討論，分析存在這些不良現(xiàn)象的原因及其對策。
3、分小組在校園里進行“不良現(xiàn)象大搜索”。
4、分小組種植一盆花。并制定出后期培植計劃。
5、班主任對本次活動進行總結(jié)。
四、活動的結(jié)果：
學生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來分析，得出導致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：
1、由于小時候沒養(yǎng)成良好的習慣，形成一種無意識的狀態(tài)。95%的學生認為，從小進行養(yǎng)成教育是非常重要的，對良好習慣的養(yǎng)成將起到積極的作用。
2、缺乏自控能力，35%的'學生認為在沒人監(jiān)督或約束的前提下，可能會隨手扔垃圾。
3、缺乏勞動教育。從整個班的調(diào)查來看，學生很少在家關(guān)心父母做力所能及的家務。
4、局部學生認為缺乏環(huán)境衛(wèi)生教育是導致學生環(huán)境意識淡泊的重要因素。
5、缺乏有效的監(jiān)督。局部學生認為督導隊的職能沒有充分發(fā)揮，應有必要成立如環(huán)保小衛(wèi)士、綠色環(huán)保志愿小組等。
多數(shù)的學生普遍認為，應在以下幾個方面形成共識：
1、美我校園，人人有責。保護校園環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做。
2、在全校營造“愛我校園、美我校園”的氣氛，讓每位同學都積極參與創(chuàng)立“綠色學校”活動。
3、在校園樹立環(huán)境愛護標語，標語向?qū)W生征集。
4、加強環(huán)境愛護教育，如舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等。
5、加強對學生的體驗教育。如倡導學生自己種樹、種花，并由自己維護。
6、加強監(jiān)督。
五、活動后反思：
通過本次主題班會，增強了學生環(huán)境愛護意識，增強學生主人意識，讓學生發(fā)揚集體智慧，共同參與活動。在活動中，有意識的培養(yǎng)學生思維能力、語言表達能力、組織能力、活動能力和創(chuàng)造能力，同時推動了班級的團結(jié)和凝聚力，對于形成一個良好的班風起到一定的積極作用。
缺乏：由于年級較低等原因，整個活動氣氛不夠活潑，需要借助班主任的力量加強引導。活動不夠生動、有趣。
環(huán)境的教案11
活動目標：
1、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護環(huán)境的情感。
2、通過競賽活動，豐富幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件。
2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只；貼紙小紅花若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設智力競賽情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：小朋友，歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今天我們要以環(huán)境保護為話題開展智力競賽，希望小朋友們開動腦筋，取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊隊員。
二、以競賽活動形式開展活動，豐富幼兒的環(huán)保知識，增強幼兒的環(huán)保意識。
師：我宣布《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
幼：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，ye！
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗判斷破壞環(huán)境的.現(xiàn)象。
師：第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。教師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。
�。�1）看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源？
（2）看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會造成白色污染？
�。�3）你在哪里見過這些標志，請找出有關(guān)環(huán)境保護的標志？
�。�4）圖中哪些行為你認為做的不對，會破壞環(huán)境？
2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來的危害，形成初步的環(huán)保意識。
師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。
（1）播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動物片段，請幼兒討論：人們大量捕殺動物會造成什么后果？
�。�2）播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒討論：亂倒垃圾、污水會有什么后果？
（3）播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請幼兒討論：還有哪些現(xiàn)象會破環(huán)環(huán)境？
�。�4）播放課件土地干裂、水災片段，請幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會帶來什么危害？
3、引導幼兒深入討論一些保護環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護的情感。
師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果，評獎。
三、延伸活動：創(chuàng)作環(huán)境保護宣傳畫
引導幼兒分組、合作創(chuàng)作保護環(huán)境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護我們的環(huán)境。
環(huán)境的教案12
活動目標：
1、認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習慣。
活動準備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標志ppt。
3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標志。
重點：
認識垃圾分類的標志
難點：
初步學會垃圾分類
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的.環(huán)境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類
老師：我們知道了生活中的垃圾應該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說出）
老師：每種垃圾分類都有不同的標志，這是可回收垃圾標志（出示幻燈片可回收垃圾標志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認識剩下的3個垃圾分類標志，并提出相應問題。每說一種就放一張幻燈片。
三、實際操作垃圾分類、檢查
老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的標志。（教師將標志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標志顏色。
老師：請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導。
四、小結(jié)：垃圾分類的意義
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境，要進行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。）小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>
環(huán)境的教案13
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
2、通過班會活動，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
二、活動過程：
1、主持人宣布本次主題班會活動開始。
主持人：人類的生存，離不開空氣，離不開海洋，離不開江河，離不開森林，離不開草原，離不開土地，離不開礦藏。環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。今天，讓我們通過“低碳生活，綠色家園”的主題班會，來認識保護環(huán)境的重要性，從我做起，做環(huán)保的小衛(wèi)士吧。
2、小品表演《“三廢”的對話》
噪音：(大聲地先學各種聲音，如喇叭聲等，對其他兩廢)朋友們，近年來我們噪音的隊伍日益壯大，汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲……好哇!這地球已經(jīng)是我們噪音的世界。哈哈!多開心，多開心!我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自在。我們能傷害人的聽力、影響人的神經(jīng)、妨礙人的消化系統(tǒng)和血液系統(tǒng)的正常工作，哈哈，多開心!
廢渣：(對噪音)老弟，比起我來，你差遠了!我占的地盤比你大。你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞?我們從工廠、農(nóng)場、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的'天下。我們可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等到我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：(對噪音，廢渣)哼!我廢氣比你們更有能耐。我升上天空，污染空氣，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面后，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。經(jīng)酸雨侵蝕后，連山都要崩塌。至于人嘛，哼哼!那就更敵不過我，一旦他們飲用了這種含酸雨的水后，就會得胃癌、腸癌等疾病，嚴重的還會引起死亡�？矗叶嗄�!哼!
廢水：(對廢氣)老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫。只要有我廢水流過的地方，魚蝦會死亡，莊稼不能長，人們不要說飲用我，看見我就要怕三分。人飲用的水，只要有我摻雜點兒進去，就會得腸胃疾病、癌癥等。我甚至能夠施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈!哈哈!
噪音：(得意忘形地)弟兄們，走啊!
“三廢”到處活動，于是，樹木枯萎，人和動物均染上疾病，垂頭喪氣無精打采，一片頹廢的景象。
(忽然，遠處口號聲由小到大漸起)加強法制建設，依法保護環(huán)境，誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護，誰破壞誰恢復，誰利用誰補償。
噪音：(著急在對廢渣、廢氣、廢水)弟兄們，聽說人類現(xiàn)在很重視環(huán)境的保護，他們采取了很多措施來對付我們，不但一個國家、一個地區(qū)在行動，而且全世界都行動起來了。
廢渣：是啊，我聽說目前世界環(huán)境日的主題是：促進低碳經(jīng)濟。
廢氣、廢水：人們只要行動起來，我們就無立足之地了，怎么辦呢?
口號聲再起“三廢”連忙消失了。
3、學生介紹環(huán)保知識、小故事，介紹“低碳生活”的概念。
4、小組討論：低碳生活，我們能做些什么?
5、學生介紹低碳生活的小竅門。
6、小小兒歌誦《低碳生活，幸福少年》
低碳生活，從我做起。
節(jié)約用電，珍惜水源。
愛惜糧食，不要浪費。
多坐公交，少開汽車。
多用手帕，少用紙巾。
多爬樓梯，少乘電梯。
自備手帕，自帶筷子。
自攜水杯，自用布袋。
低碳生活，幸福少年。
7、欣賞短片《綠色家園》
8、齊唱歌曲《大家來環(huán)�！�
三、班主任總結(jié)
環(huán)境的教案14
重建美麗村
【活動目標】
1、知道保護環(huán)境的一些方法，明白保護環(huán)境的重要性。
2、喜歡唱歌曲。
3、學習使用簡單的記錄表，對照實際生活記錄自己的環(huán)保行為。
【活動準備】
1、《美麗村》電子書或幼兒用書。
2、歌曲《我愛地球》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
3、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”記錄表(見材料制作)。
【活動過程】
一、出示《美麗村》幼兒用書或電子書，與幼兒重溫故事內(nèi)容：
這里是美麗村，可是，村里到處都是垃圾，一點也不美麗，還發(fā)出一陣陣令人厭惡的臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會變成這樣子呢?
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開會，商量保護環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復美麗。”村民一致同意牛村長的話，大家決心要保護環(huán)境。
首先，大家都盡量減少制造垃圾。熊媽媽上街購物時帶著自己準備的`購物袋，這樣就可以少用塑料袋;豬先生想了各種辦法不浪費食物;猴子哥哥也更加愛惜玩具，不再隨意扔掉玩具……另外，大家還學到了一些珍惜資源的辦法：河馬先生會把垃圾分類后再放進垃圾桶。熊媽媽教大家制作再生紙、利用舊盒子給熊寶寶做數(shù)字卡玩游戲。狐貍姐姐則把用過的瓶子和盒子變成有趣的小玩意兒。他們也學會了節(jié)約用水和用電。為了美化環(huán)境，他們還一起種植花朵和樹木，讓美麗村開滿了美麗的花朵。在大家的努力下，美麗村終于恢復了從前美麗的面貌了。
二、與幼兒討論：
1、美麗村的村民怎樣做，才使美麗村恢復從前的面貌?(減少使用塑料袋、珍惜食物、愛惜玩具、把廢物分類、廢物利用、節(jié)約水電、綠化環(huán)境。)
2、你喜歡從前的美麗村?還是現(xiàn)在的美麗村?(自由回答。)
3、你會怎樣保護環(huán)境?(自由回答。)
4、如果只有你保護環(huán)境，你認為地球會恢復美麗嗎?為什么?(自由回答。)
三、播放歌曲《我愛地球》，與幼兒一起唱歌曲。
四、出示“我是環(huán)保小衛(wèi)士”記錄表，向幼兒介紹記錄表的用法。
五、請幼兒與爸爸媽媽完成“我是環(huán)保小衛(wèi)士”記錄表，然后帶回幼兒園，看看誰是環(huán)保小衛(wèi)士。
活動評價
懂得保護環(huán)境的重要性。
能唱歌曲《我愛地球》。
能使用記錄表，記錄自己生活中的環(huán)保行為。
活動建議：
《幼兒活動冊》第11頁可作為延伸活動，幫助幼兒理解：哪些行為是愛護環(huán)境的行為。
環(huán)境的教案15
[活動目的]：
在創(chuàng)建“綠色學校”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分同學的環(huán)境意識淡泊，不良的衛(wèi)生習慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。希望通過此次班會，喚起全體同學對環(huán)境教育重要性的認識，增強環(huán)境保護意識，自覺得愛護環(huán)境、保護環(huán)境，切實地從身邊的小事做起，創(chuàng)設一個干凈整潔的校園環(huán)境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的.組織能力，增進相互間的了解，并培養(yǎng)相互間的協(xié)作意識。
[主持人]：
胡 梅 王天真
[攝 影]：
唐華利
[活動過程]：
1、 主持人發(fā)言，介紹這次班會的主題。
2、 由王僚，楊昱潔，楊昱雪，蘇杭，梅早陽自編自演的小品《一張餐巾紙》。由隨手丟棄的一張餐巾紙，引發(fā)幾個人的不同表現(xiàn)，有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾筒。
3、 由主持人發(fā)言，進行簡短評價。請同學發(fā)言，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學討論：在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？我們?nèi)绾蝸肀Ｗo身邊的環(huán)境？
4、 由江穎獨唱《yesterday once more》。環(huán)境破壞了就很難恢復，希望大家樹立一種環(huán)保的意識，不要等事后再來彌補。
5、 以小組為單位進行環(huán)保知識搶答，穿插腦筋急轉(zhuǎn)彎題，以提高趣味性。
6、 請吳潔、吳紅、陳夏秋 、林華浩等個別發(fā)言，談談他們看到的社會中的亂砍亂伐排放污水等破壞環(huán)境的實例，說明樹立環(huán)保意識、提高人口素質(zhì)是迫在眉睫，刻不容緩。
8、 劉冬獨唱《心如刀割》。
9、 主持人小結(jié)，班會結(jié)束。
10、 班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。
[班會小結(jié)]：
通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節(jié)，認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，才能更好地學習和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個高中生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進一步加強。
不足之處：多媒體的音響效果雖好，但演唱者沒有話筒，無法發(fā)揮出水平；主持人準備倉促，經(jīng)驗不足；搶答時，場面有點無法控制，由于規(guī)則不清，造成結(jié)果不是很公正。
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