（必備）實用的語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的語文教案3篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學設計
第一課時：
教學目的：
1。初步體會伽利略勇于創(chuàng)新，善于探索的精神。
2。學習本文巧妙的構思，記敘和描寫結合的寫作方法。
3。掌握一些生字詞，學會運用。
過程
一：導入：同學們，文學表現(xiàn)生活，生活離不開科學，文學和科學是生活中的并蒂之花�，F(xiàn)在，讓我們穿越時空，飛到意大利的比薩斜塔去近距離接觸一位偉大的科學家：伽利略�？纯催@位偉人能給我們講述怎樣的故事？
二：學生自讀課文，完成練習冊里的生字詞作業(yè)。教師介紹本文體裁—————人物傳記
三：整體感知全文
1。 請學生根據(jù)課文內容把題目補充為一個完整的句子，注意記敘的六要素。學生討論交流。
討論明確：伽利略在比薩斜塔上做了一個自由落體的實驗并獲得成功。
2。 根據(jù)上面的這個句子，找出該部分的起始段落。（13———文末）；
3。 討論其余段落涉及的內容。（注意一些段落提示性的語句）
4。 明確作者的寫作思路：
伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏的原則（1————7）
記敘伽利略孩童和學生時代的故事（8———12）
斜塔上的實驗（13———末）
5。 思考：人物傳記，一般按時間順序來寫，課文為何先寫伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏的原則呢？
明確：課文從描寫人物經歷中最典型的一個場面落筆，能迅速吸引讀者。使文章興趣盎然。
四。學習課文第一部分。
1。齊讀課文，從課文中找出描寫伽利略的語句，分析從這些語句中可以看出伽利略身上具備的哪些�？少F的品質？
2。學生回答，教師隨機點撥。
學生大體能找出下面的句子：
第一段：擺動著的掛燈鏈條的滴答聲驚擾了這個學生，引起他一連串的`思考。（一連串表明他善于思考問題）
第二段：突然，他跳起身來，……襲擊。（跳起身，表明伽利略經常處于一種思考的狀態(tài)）
第三段：立刻和馬上二詞，也寫出伽利略對科學實驗的入迷程度。
第四段：一……就也寫出伽利略迫不及待投入實驗的著急態(tài)度。
�。▽W生還會根據(jù)自己的理解找出很多詞語，教師根據(jù)各班實際情況加以評點）
五。學習課文第二部分：
1。學生自讀課文，給每個段落寫一個小標題。（要求簡潔，能圍繞伽利略的經歷來寫）
2。討論明確：
孩童時代愛思考；（8段）；被迫進入比薩大學學醫(yī)（9段）；背著別人鉆研數(shù)學（10段）；不理反對，決意學好數(shù)理科學（11段）；離開大學，結識數(shù)學家贏得英名。（12段）
板書設計：
伽利略在比薩斜塔上做了一個自由落體的實驗并獲得成功。
1。 發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏的原則（1———8）
2。 記敘伽利略孩童和學生時代的故事。（9———12） 善于思考，
3。 斜塔上的實驗（13———末） 熱愛科學
第二課時：
教學目的：
1。 通過對關鍵字詞的賞析，體會伽利略勇于探索，不畏權威的科學精神。
2。 通過理解斜塔上的實驗的過程，感受科學家對科學不懈追求的精神。
3。 激勵學生向伽利略學習，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
教學計劃：運用一課時完成。
教學過程：
一：介紹雜志上介紹的10位科學家的相片，引出伽利略，進入本課的學習。（他們分別是：伽利略。弗洛伊德，愛迪生。哥白尼。富蘭克林；牛頓，達爾文，弗蘭克，愛因斯坦，居里夫人）
二：學習課文的第二、三部分。
1�；貞浬弦还�(jié)課的內容，總結伽利略可貴的品質。
2。學習課文第二部分。（8—12段）
①在熟讀的基礎上迅速瀏覽課文：找出這些段落中最讓學生感動的句子，在書上做一點分析。并和同座交流。
�、趯W生交流找到的句子，教師隨機點撥，引導學生學會品析關鍵字詞。從中感受伽利略獻身科學、永不放棄的寶貴品質。（盡可能讓學生談自己的體會，教師隨機點撥、啟發(fā)）
4。 學習課文第三部分。（13—19段）
�、俜治鲑だ宰鰧嶒灥纳鐣尘埃荷鐣闲欧顏喞锸慷嗟碌睦碚�，整個社會科學研究的氛圍壓抑，狹小。
�、诮榻B亞里士多德的情況：他是公元前4世紀古希臘的哲學家和科學家。在動物，植物，天文，地理，等領域有獨特的見解，是西歐社會 的圣人。他的理論統(tǒng)治西歐社會達2千年之久
�、墼谶@種情況下，伽利略向亞里士多德提出挑戰(zhàn)，并且他要重新檢驗亞的理論和科學。這體現(xiàn)了伽利略怎樣的精神？————勇于探索，用語創(chuàng)新，不怕權威。
④當伽利略把他的想法拋出后，有誰反對他？（學生和教授）從課文中找出相關的語句。除了這些人以外，還會有誰反對他？又處于怎樣的目的？做下面的練習：
⑤給出4個情境，讓學生分組設計人物對話，并在課堂展示。
⑥學生對這些表演進行評議，加強對課文的理解。進一步體會伽利略為科學勇于奉獻，大膽探索的精神。
�、� 學習18段，通過對個別句子的誦讀理解，（要求找出應該讀重音的字詞，思考句子的語速，語氣）再次體會伽利略不畏權威，對科學執(zhí)著的追求的精神。
三�？偨Y課文，號召同學們向伽利略學習，熱愛科學，為人類的發(fā)展作出貢獻。全班齊讀伽利略名言：追求科學，需要特殊的勇氣。結束課文。
語文教案 篇2
放動畫片《同桌的你》
導語：同學們，這首歌是否讓你心潮澎湃，是否激起你某種情懷？是啊，同桌一個多么熟悉親切的話題。這節(jié)課，我們一起走進秦文君的《同桌阿倫》。希望同學們能夠一讀為快，一吐為快。
學習目標：
1．品味個性化的語言和心理描寫。
2．理解賈里和阿倫友誼的變化過程，理解小說刻畫的人物形象。
作者簡介：秦文君，1982年開始文學創(chuàng)作，已出版作品400萬字，代表作有《男生賈里全傳》，《女生賈梅新傳》，《小鬼魯智勝》，《小妖林曉梅》，先后四十余次獲各種文學獎，其中《男生賈里全傳》、《寶貝當家》、《孤女俱樂部》等作品分別獲國家精神文明“五個一工程”獎；國家圖書獎提名獎；冰心兒童文學獎及上海第三屆文學藝術優(yōu)秀成果獎；中國作家協(xié)會第三第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎；第三屆全國優(yōu)秀少兒讀物一等獎；并多次在由讀者投票產生的“知音獎”、“好作品獎”中獲獎。
出示生詞：
yí yang zhào hǎn xī cí
貽笑大方 佯作 肇事 罕見 奚落 決一雌雄
做客真情屋————讓真相大白（感知主題）
由于班主任的一次偶然安排，賈里阿倫成為了一對同桌，從此開始了一段在磕磕碰碰中不斷發(fā)展的友誼。
出示板書：
開端————成為同桌
發(fā)展————遭譏諷，心中不平
高潮————動手打架 友誼
結局————重歸與好
暢游智慧泉——讓發(fā)現(xiàn)閃光 （評析人物）
聯(lián)系上下文，體會下列句子對表現(xiàn)人物的作用。
1.阿倫溫厚地笑笑，很有力量地做了個手勢。意思是說：
你這家伙！阿倫，聽說有偏方可以治口吃，你快點去弄點來吃吃，
醫(yī)好它，否則我得悶死。
2.“我，我……”阿倫說，“我坐慣了這，這里。”
“我簡直喜歡上了這兒了！”賈里說。進入錄音棚——讓心情激蕩（角色朗讀）
進入錄音棚——-讓心情激蕩（角色朗讀）
分角色朗讀要求：
1.要聲音洪亮。 2.要感情充沛。
3.要有角色特點。4.要有合作精神
走進共鳴區(qū)——讓往事依依（暢談友誼）
友誼是什么？
人之相交，貴在相識；人之相識，貴在相知�！献�
友誼是心靈的溝通，情感的交流�！岵�
真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。 --（英）培根
人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。 --（德）馬克思
來到創(chuàng)作室——讓想象飛揚（語言表達）
總結：
友誼是一個會意的眼神，一個會心的微笑，一句真誠的話語，一個細小的.動作。友誼永遠扎根于你我生活中的點點滴滴。是啊，友誼永遠是人們心中最美好的情感，希望同學們珍惜友誼，珍藏友誼！
來到創(chuàng)作室———讓想象飛揚（語言表達）
你成長的道路上還有哪些類似的故事？
選一則, 注意敘述故事發(fā)生的時間地點和經過，保持故事的完整性，中間可以穿插適當?shù)氖闱楹妥h論。
語文教案 篇3
教學目標：
1、會認12個生字，會寫12個字。
2、抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學重點：
了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。
教學難點：
感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
教學準備：
生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關資料。
課時安排：兩課時
第一課時
教學目標：會認12個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：會認12個生字，會寫12個字。
教學難點：能流利地朗讀課文。
教學準備：生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖
教學過程：
一、切入舉偶
1、談話導入。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還
有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。今天我要帶領大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或學生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習俗。
2、圖片激趣。出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學習課文我們就會知道。
二、對話平臺
�。ㄒ唬┳宰x
1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。
2、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。
3、限定時間，練習把課文讀正確、讀流利。
4、接龍讀檢查讀文情況。
【識字和朗讀是低年級的重點。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學生的主體地位，有效地提高讀書效率�！�
�。ǘ┳R字
1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”�！耙驗椤钡摹盀椤弊xwèi 。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。
2、交流識字方法。小組內說說自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法。
3、游戲檢查識字：抓“特務”、“對號入座”、“購買門票”
【本課有些生字在生活中跟學生見面的機會較少，字形比較復雜，字音難點較多。教學時，要努力調動學生內在的學習積極性，增強學習的趣味性，使學生在輕松愉悅的氣氛中識字。】
�。ㄈ┳x思
學習第一自然段
1、指名讀課文，說說你讀懂了什么？
2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）
還有什么事物也是“火紅火紅”的`？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）
3、指導讀——練習讀——齊讀。
學習二、三自然段
1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。
2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導學生用“因為……所以”練習說說原因。
3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點抓住人們動作的詞語體會。“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？你從“一串串”“一條條”感受到了什么？
4、指導朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句：“周總理來了！”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。
練習
1、填量詞
一（ ）花炮 一（ ）龍船 一（ ）花瓣 一（ ）象腳鼓
2、找樣子寫詞語。
一串串 火紅火紅
寫字
學習“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。
本課要寫的字中有四個字是新認的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導。（1）都是半包圍結構。（2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導。（3）“鳳”字內是“又”，要和“風”區(qū)分字形。
此外，還應注意“恩”與“思”的區(qū)別。
1、學生觀察臨摹，練習書寫。
2、教師巡視，根據(jù)書寫實際相機指導。
3、學生互相評價打等級。
4、寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止。
【延時評價更易于調動學生寫好字的積極性�！�
第二課時
教學目標：
抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
教學重點：
了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。
教學難點：
感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
教學準備：
潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關資料。
教學過程：
一、對話平臺
（一）導入
1、認讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文一至三自然段。
�。ǘ┳x思
學習四五自然段
1、默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。
2、小組合作，互相交流讀書的收獲。
�。ㄈ┙涣�
a、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。
1、結合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風俗習慣。）
2、想像周總理會對人們說些什么？
b、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。
2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？
c、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。
1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？
2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？
3、練習說話：“一手……一手” 、“一邊一……邊”
【抓住重點詞語深入思考，適時想象，使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼�！�
�。ㄋ模├首x
1、齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？
2、指導讀：練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀
文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。
再如，讀結尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出陶醉在幸福中的感覺。
二、實踐
1、查找、搜集周總理的圖片、故事
2.用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。
三、寫字
練習書寫其他六個字。
1、學生觀察，每個字在田字格中的位置。
2、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。
3、展示寫字作業(yè)，學生互相評價。
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