中班語言《春雨》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班語言《春雨》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言《春雨》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

　　2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

　　3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《春雨》課件，圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。

　　小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

　　師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請(qǐng)小朋友幫忙，引出春雨。

　　2、小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說春雨是xx顏色的？

　　3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩(shī)，聽一聽散文詩(shī)里是怎么說的？

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、欣賞課件《春雨》。

　　提問：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？（春雨）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？

　　春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩(shī)看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

　　2、欣賞完后再提問：這首散文詩(shī)叫什么名字？小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的.？

　　3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對(duì)話，并自選角色進(jìn)行表演。

　　4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩(shī)。

　　教師小結(jié)：通過這首散文詩(shī)小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

中班語言《春雨》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解散文內(nèi)容，感受散文所蘊(yùn)含的春天氣息，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　2．豐富詞匯：垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。

　　3．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．觀察春天的景色。

　　2．根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接感受并理解散文內(nèi)容，豐富詞匯。

　�。�1）用小雨點(diǎn)的話揭示課題，理解春雨的輕、細(xì)。

　　師：你們聽：沙沙沙；誰來了？（我是春雨，春天來了，我從天空輕輕地落下來，大地就會(huì)變得越來越美麗）春雨是怎樣落下來得？（輕輕地、細(xì)細(xì)的）所以我們可以用“悄悄地”這個(gè)詞來說。

　�。�2）師：小朋友，以前我們也看過春雨，誰能說說春雨像什么呢？什么叫垂掛？

　�。�3）理解春雨的作用。

　　師：春雨來干什么呢？什么出來了？柳芽是什么樣的？什么樣的桃花出來了？還有什么也出來了？

　　二、完整欣賞一遍散文，簡(jiǎn)單提問。

　　師：原來，春雨的作用真大，老師把春雨編成了很好聽的一段話，請(qǐng)小朋友一邊聽一邊想，你看到的春雨像老師說的一樣嗎？這首詩(shī)的`名字叫什么？春雨給我們帶來了一個(gè)什么樣的春天（歡蹦亂跳）

　　三、再次欣賞散文，春天的氣息。

　　四、指導(dǎo)幼兒朗誦。

　　師：讓我們用好聽的聲音一起來說一說春雨，有的地方讀得輕一點(diǎn)；有的地方讀得驚奇一點(diǎn)；還有得地方讀得高興一點(diǎn)，響亮一點(diǎn)。

　　五、小結(jié)春雨的作用。

　　激發(fā)幼兒熱愛春天的情感，鼓勵(lì)幼兒把看到的春景仿編散文“?出來了”的句型。

中班語言《春雨》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長(zhǎng)。

　　2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、課本。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話引起興趣。

　　這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢？

　　2.學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

　　教師朗誦兒歌。

　　你們剛剛聽到了，誰現(xiàn)在是喜歡下雨的？還有誰？為什么？

　　3.根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動(dòng)作。

　　教師當(dāng)春雨，讓幼兒當(dāng)種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，語句簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)鮮明。

　　活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況，教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽要求，并配樂朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語言來回答問題，而且語句都比較完整。在此基礎(chǔ)上，教師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌，大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后，如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的`渴望與喜愛之情也尤為重要，這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關(guān)系，理解大家對(duì)春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。

中班語言《春雨》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩(shī)《春雨》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。

　　激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中春雨美麗的色彩。

　　2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥之間的對(duì)話。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥之間的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)春天的景物有所了解。

　　2、課件《春雨》，紙，蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了,周圍發(fā)生了哪些變化？

　　2、小結(jié)：小燕子飛來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

　　提問：小燕子可以飛到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎么辦？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么顏色的？

　　請(qǐng)小朋友欣賞一首好聽的散文詩(shī)，聽一聽散文詩(shī)里的春雨是什么顏色的。

　　二、欣賞散文詩(shī)

　　1、教師朗誦散文詩(shī)（不念最后一段）

　　提問：散文詩(shī)的'名字是什么？（學(xué)習(xí)詞語：色彩）散文詩(shī)里的春雨像什么？

　　2、結(jié)合課件，理解內(nèi)容

　　（1）春雨像什么？輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音？

　　誰來學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的？（幼兒個(gè)別、集體表達(dá)表現(xiàn)）

　　（2）理解并學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥的對(duì)話

　　a、下雨了，小鳥們?cè)趺崔k？（播放課件）哪些小鳥在屋檐下躲雨？它們?cè)跔?zhēng)論什么問題？

　　b、我們一起來聽聽它們是怎么說的？（播放課件）

　　小白鴿是怎么說的？

　　小燕子為什么覺得春雨是綠色的？

　　小麻雀為什么覺得春雨是紅色的？

　　小黃鶯為什么覺得春雨是黃色的？

　�。�3）春雨聽了大家的爭(zhēng)論是怎么說的？我們一起來聽一聽吧�。úシ耪n件）

　　a、春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，誰來學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音？（幼兒個(gè)別、集體表現(xiàn)）

　　b、春雨是什么顏色的？誰來用散文詩(shī)中的話說一說？（學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅）

　　3、結(jié)合課件完整欣賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美好。

　　三、延伸活動(dòng)

　　小鳥們覺得春雨有許多種顏色，那你們覺得春雨是什么顏色的？還會(huì)落到哪里？請(qǐng)大家也來畫一幅春雨圖吧！

中班語言《春雨》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受文學(xué)文學(xué)作品的畫面美和意境美。

　　2、了解春季有關(guān)動(dòng)物、植物的明顯特征，學(xué)會(huì)觀察與記錄。

　　3、鍛煉口語表達(dá)能力，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備散文表演所需的頭飾、手偶等道具。

　　2、紙、筆等我種繪畫材料，工具。

　　3、人手一張《我知道的'春雨顏色調(diào)查表》。

　　4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包

　　主題活動(dòng)：

　　春雨的色彩

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回顧嬉雨的情景。

　　2、啟發(fā)幼兒談?wù)摚骸按河晔鞘裁搭伾�的”“春雨有沒有顏色”等話題。

　　3、運(yùn)用掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞散文《春雨的色彩》。

　　4、引發(fā)幼兒討論：

　　（1）小鳥在爭(zhēng)議什么有趣的話題？

　�。�2）小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯各說了什么？

　�。�3）春雨是怎么回答的？

　�。�4）你覺得春雨還可是什么顏色的？

　　（5）鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并用完整的語句描繪春雨的色彩。（如：春雨是藍(lán)色的，落在孔雀變藍(lán)了；春雨是黑色的，滴在小燕子身上，燕子變黑了，滴在小朋友頭上，頭發(fā)變黑了等。）

　　（6）鼓勵(lì)幼兒處由組合，自選頭飾、服飾、手偶等道具，根據(jù)散文《春雨的色彩》進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、發(fā)給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》，引導(dǎo)幼兒到生活中去尋找春雨的色彩并進(jìn)行記錄。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彩筆表現(xiàn)春雨的色彩。

中班語言《春雨》教案6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　散文畫面、綠色的紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

　　在嘗試仿編散文的過程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。

　　活動(dòng)過程

　　一、說說喜歡春天的理由

　　1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

　　2.幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語言上的提升。

　　3.過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的'風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

　　二、欣賞散文，感受理解

　　(一)傾聽散文，感受散文優(yōu)美的語句

　　1.春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

　　2.春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

　　3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

　　4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)“敲”的含義。

　　(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容

　　1.春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

　　2.春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?

　　3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說些什么?

　　三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1.春雨還會(huì)去哪里?

　　2.春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

　　3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。

　　春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

　　春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。

　　春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。

　　四、嘗試仿編

　　1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。

　　2.一起來念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來的散文，一起參與講述和表演。)

　　附詩(shī)歌

　　《春雨》

　　小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。

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