場(chǎng)景歌教案

時(shí)間：2024-11-08 18:25:30 教案我要投稿

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場(chǎng)景歌教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的場(chǎng)景歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

場(chǎng)景歌教案

場(chǎng)景歌教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑”6個(gè)詞。

　　2.正確朗讀、背誦兒歌。初步感受四個(gè)場(chǎng)景分別展示的美麗景色，了解表達(dá)各種事物的數(shù)量詞的不同。

　　3.選擇生活其他場(chǎng)景，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.朗讀、背誦兒歌。正確識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2.了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用形聲字、部首識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)本課生字“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“號(hào)、園、橋、隊(duì)、旗”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋、隊(duì)旗”3個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.通過(guò)讀兒歌、看圖，初步了解大海沙灘和山村田園的景象，認(rèn)識(shí)其中的事物。

　　3.感受量詞搭配的準(zhǔn)確，感受兒歌的韻律美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握方法識(shí)字和寫(xiě)字。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　初讀課文，自讀感知。

　　1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.數(shù)數(shù)這首兒歌有幾小節(jié)，指名分小節(jié)朗讀。

　　3.思考交流：每小節(jié)寫(xiě)的是什么地方？讀詩(shī)歌，你看到了哪些景物？

　　相機(jī)出示場(chǎng)景：海邊沙灘風(fēng)景圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美麗景色圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖

　　4.結(jié)合圖片內(nèi)容，朗讀詩(shī)歌。

　　二、師生共讀識(shí)字學(xué)詞

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)，結(jié)合海邊沙灘圖學(xué)習(xí)

　　1.生自讀，想象畫(huà)面。

　　交流：你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？學(xué)生自由表達(dá)。

　　結(jié)合圖片出示詞語(yǔ)：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

　　去掉圖片，學(xué)生再次認(rèn)讀這些詞語(yǔ)了生字反紅。

　　2.隨文識(shí)字，交流識(shí)記方法：灘、艘、軍、艦、帆

　　看到這些生字，你會(huì)用什么方法來(lái)記憶呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　加一加：三點(diǎn)水+難=灘；禿寶蓋+車(chē)=軍；巾+凡=帆；舟+見(jiàn)=艦

　　組詞識(shí)記：

　　軍：軍人、空軍、海軍、解放軍、軍隊(duì)

　　換一換：艘——瘦艘、艦——船

　　艘艦

　�。�1）看到這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.這兩個(gè)字都是“舟”字旁，都是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　B.這兩個(gè)的右半部分的字和讀音有關(guān)系。

　　師引導(dǎo)：你們的發(fā)現(xiàn)很了不起，把握住了這兩個(gè)字的特點(diǎn)，這兩個(gè)字都是“形聲字”，偏旁表示漢字的意思，基本字表示這個(gè)字的讀音。

　�。�2）“舟”字旁與船有關(guān)——

　　“艘”字的意思是用于船只，是數(shù)量詞；讀“一艘軍艦”。

　　“艦”的意思是大型軍用船只，軍艦。

　　（3）你還知道哪些帶有“舟”字旁的漢字？

　　航、舷、艇、艄、艙……

　　4.再來(lái)看看這兩個(gè)字，你又有了什么發(fā)現(xiàn)？

　　“灘”和“帆”也都是形聲字，部首表示漢字的意思，基本字表示讀音。你們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)，讀一讀。

　　帆：利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示讀音。

　　灘：意思是“河道中水淺流急多沙石之地”，所以有“三點(diǎn)水旁”，“難”字的韻母和灘字的韻母都是“an”，這也是屬于形聲字的。

　　同學(xué)們，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多漢字都是形聲字，如果掌握了形聲字歸類(lèi)的識(shí)字方法，就如同掌握了一把金鑰匙，你自己就能學(xué)會(huì)很多字啦！

　　5.看圖讀一讀第一小節(jié)，感受量詞使用的準(zhǔn)確。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)，結(jié)合田園圖學(xué)習(xí)

　　1.自讀第二節(jié)，找出田園圖里的景物。

　　讀詞語(yǔ)：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園

　　2.結(jié)合形聲字歸類(lèi)識(shí)字的方法學(xué)習(xí)“稻、園”兩個(gè)字。

　�。�1）師引導(dǎo)：你有什么好方法幫助大家記住這個(gè)字？

　　預(yù)設(shè)：園：加一加，元+方框=園，換一換：園——圓

　�。�2）形聲字方法學(xué)習(xí)生字。

　　稻：禾木旁與農(nóng)作物有關(guān)。稻是一種直桿的谷類(lèi)作物，主要類(lèi)型是有土栽培的“水稻”。稻組詞：水稻、稻穗、稻谷、稻草

　　園：方框與什么有關(guān)呢？公園、花園、園地

　　以“元”為基本字的形聲字還有“遠(yuǎn)”字。

　　3.鞏固識(shí)字，看圖讀詞。

　　出示魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園的圖片

　　在這四個(gè)詞語(yǔ)中，你有不明白的嗎？

　　垂柳：就是生活中我們常見(jiàn)的“柳樹(shù)”，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)柳枝都是筆直地從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，這樣的景象就說(shuō)是“垂柳”。古詩(shī)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，讀一讀詩(shī)句，也能幫助學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)。

　　4.結(jié)合圖畫(huà)，感受量詞使用的準(zhǔn)確：方塊行座

　　一方：一般用來(lái)形容方形的物品。出圖（硯臺(tái)、手帕）等，結(jié)合生活實(shí)物，感受一方的量詞使用；由此引來(lái)“一方”也專(zhuān)指土地，如人們常說(shuō)“一方水土”。出圖（一方土地）

　　方：多用于方形的東西。

　　塊：量詞，用于塊狀或某些片狀的東西。一塊香皂、一塊糖。

　　行：háng量詞，用于成行的東西。

　　座：多用于較大或固定的物體。一座山、一座花園、一座樓房

　　5.看圖再讀第二小節(jié)，積累背誦。

　�。ㄈ┳宰x第三、四小節(jié)，認(rèn)識(shí)“孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”

　　1.看圖讀一讀3、4小節(jié)，想一想你看到了哪些事物？

　　出詞語(yǔ)：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)

　　隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾（少先隊(duì)員）、（聽(tīng)到）歡笑聲

　　2.你有什么辦法記住這五個(gè)字？

　�。�1）形聲字歸類(lèi)學(xué)習(xí)漢字

　　“銅”是形聲字，左邊金字旁，與金屬有關(guān)系。右邊的“同”表示音。

　　你們真棒，能用上前面學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)后面的漢字。

　　“隊(duì)”和“翠”也是形聲字。

　　隊(duì)：原來(lái)指“墜”，本義：從高處掉下來(lái)。是“墜”的本字。

　　翠：“羽”是部首，字形有變化，去掉兩個(gè)鉤。下面的“卒”字表示讀音。

　　（2）學(xué)習(xí)“號(hào)”。

　　出示號(hào)字的大篆和小篆的圖片

　　號(hào)，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的樂(lè)器，古人用管、角等發(fā)出聲音下達(dá)命令，后來(lái)發(fā)展為樂(lè)器。

　　組詞如“號(hào)角、圓號(hào)、小號(hào)、吹號(hào)”（出示圖片展示）

　　（3）孔

　　本義：洞，窟窿；量詞，用于窯洞。出示圖片，學(xué)生看到石橋彎彎的，水面上的橋洞和水中的倒影形成了一個(gè)大大的圓，就像一個(gè)大洞，所以可以說(shuō)是“一孔石橋”。

　　3.大聲朗讀詩(shī)歌的三、四小節(jié)，朗讀中鞏固新學(xué)的五個(gè)漢字。

　　三、朗讀詩(shī)歌，鞏固識(shí)字學(xué)詞

　　1.不借助拼音，能獨(dú)立讀準(zhǔn)讀對(duì)兒歌。

　　2.讀字組詞，豐富對(duì)生字的學(xué)習(xí)。

　　3.讀詞語(yǔ)。

　　花園　石橋　隊(duì)旗　銅號(hào)　紅領(lǐng)巾　歡笑

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)延伸

　　1.出示“號(hào)、園、橋、隊(duì)、旗”5個(gè)字，觀(guān)察結(jié)構(gòu)。

　　注意占格和筆順，注意“園”的第6筆是“豎彎鉤”。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)“號(hào)”的書(shū)寫(xiě)，注意筆畫(huà)，后一筆是“豎折折鉤”，師范寫(xiě)，生書(shū)空�！皥@”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，方框上下寬度一致，不要上寬下窄�！皹�、隊(duì)、旗”3個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，努力做到“左窄右寬”。

　　3.抄寫(xiě)“花園、石橋、隊(duì)旗”3個(gè)詞語(yǔ)。生描紅再練寫(xiě)。

　　4.展示交流。再次修改。

　　五、總結(jié)識(shí)字規(guī)律，完成作業(yè)

　　1.讀兒歌，熟悉這些量詞的使用。熟練認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的漢字。

　　2.用上兒歌中的量詞，說(shuō)一說(shuō)生活中的一些事物。

　　一只白鵝、一片朝霞、一條項(xiàng)鏈

　　一方硯臺(tái)、一塊地、一行隊(duì)伍、一座石橋

　　一道數(shù)學(xué)題、一孔窯洞、一叢花、一群鴨子

　　一面鼓、一把糖果、一隊(duì)解放軍、一片藥

　　本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)漢字，讀順了兒歌，學(xué)寫(xiě)了5個(gè)漢字和3個(gè)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)讀字，鞏固書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。會(huì)寫(xiě)“巾、孔、銅、領(lǐng)、群”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.通過(guò)讀兒歌、看圖，了解公園美景、少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)其中的事物，明白準(zhǔn)確表達(dá)這些事物的數(shù)量詞。

　　3.拓展閱讀多篇相關(guān)兒歌，積累量詞，背誦兒歌。

　　重難點(diǎn)：

　　1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字。熟悉兒歌中的量詞，能在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用這些量詞。

　　2.嘗試看圖說(shuō)一說(shuō)量詞，可以用不同的量詞表達(dá)同一個(gè)事物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀兒歌，鞏固認(rèn)讀所學(xué)生字和詞語(yǔ)

　　1.指名讀文，比一比誰(shuí)讀得好。

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：沙灘、軍艦、帆船、稻田、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)

　　3.摘字卡，認(rèn)讀生字組詞。

　　二、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)的內(nèi)容，深入理解量詞的用法

　　（一）第三、四小節(jié)，學(xué)習(xí)量詞

　　道、孔、叢、群、面、把、隊(duì)、片

　　1.一道小溪：“道”指用于江、河和某些長(zhǎng)條形的東西。

　　如：一道河萬(wàn)道霞光。【出圖展示幫助理解】

　　【*“道”作為量詞還可以用到很多地方，如兩道門(mén)、一道題、一道命令、一道手續(xù)】

　　2.一叢翠竹：這里的'“叢”作為量詞的時(shí)候用于聚集生長(zhǎng)在一起的草木。

　　如：一叢雜草、一叢鮮花。

　　3.群：用于成群的人或東西。

　　如：一群馬（一匹馬）一群人（一個(gè)人）一群鳥(niǎo)（一只鳥(niǎo)）

　　4.一面隊(duì)旗：“面”用于扁平的物件。

　　如：一面鏡子、兩面國(guó)旗。

　　5.一把銅號(hào)：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

　　如：一把刀、一把椅子、一把扇子。

　　【“把”作為量詞的用處還有很多，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)會(huì)逐步加深】

　　6.一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。

　　（1）“隊(duì)”用于成隊(duì)的人或動(dòng)物等。如：一隊(duì)人馬、一隊(duì)駱駝、一隊(duì)?wèi)?zhàn)機(jī)

　�。�2）“紅領(lǐng)巾”指代的是“少先隊(duì)員——戴紅領(lǐng)巾的人”。

　　一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”指的是一隊(duì)少先隊(duì)員。

　　7.一片歡笑

　�。�1）“片”用于景色、氣象、聲音、語(yǔ)言、心意等。

　　如：一片春色、一片歡騰、一片真心、一片新氣象。

　　（2）第1小節(jié)“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。

　　如：一片草地。

　�。�3）拓展學(xué)習(xí)：“片”，作為量詞還可以用于成片的東西。

　　如：一片藥、一片樹(shù)葉、一片雪花、一片面包

　　【課堂上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，可以先請(qǐng)學(xué)生講講自己理解的量詞，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生講不清楚，講不明白的地方，要給予準(zhǔn)確的解釋和舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，熟悉這些量詞，并能?chē)L試運(yùn)用。】

　　師小結(jié)：在讀兒歌的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了解了量詞的用法；細(xì)讀兒歌后，我們深入了解了每個(gè)量詞的用法，我們發(fā)現(xiàn)有的量詞真不簡(jiǎn)單，能用三個(gè)或者四個(gè)方面表達(dá)數(shù)量。只有我們?cè)谧x兒歌的時(shí)候，真正弄明白量詞的精準(zhǔn)用法，才可以靈活地用到生活中，不出錯(cuò)誤。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)讀一讀、背一背這首兒歌吧。

　�。ǘ┍痴b兒歌，積累量詞

　　1.填空背誦。

　　一（ �。┖ｚt，一（　）沙灘，一（　）軍艦，一（　）帆船。

　　一（　）魚(yú)塘，一（ �。┑咎�。

　　一（ �。┐沽�，一（　）花園。

　　一（ �。┬∠唬ā� ）石橋。

　　一（ �。┐渲�，一（　）飛鳥(niǎo)。

　　一（　）隊(duì)旗，一（ �。┿~號(hào)。

　　一（　）“紅領(lǐng)巾”，一（ �。g笑。

　　2.看圖背誦。

　　給出四幅場(chǎng)景圖，每幅圖上出現(xiàn)四種事物，學(xué)生說(shuō)出帶量詞的詞組。

　　3.自主背誦。

　　兩人或多人合作背誦展示。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.出示“巾、孔、群、銅、領(lǐng)”5個(gè)字，觀(guān)察結(jié)構(gòu)。

　�。�1）占格和筆順，注意“巾”是獨(dú)體字，第2筆是“橫折鉤”。

　�。�2）“孔、群、銅、領(lǐng)”4個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　仔細(xì)觀(guān)察后，發(fā)現(xiàn)“銅”“領(lǐng)”書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“左窄右寬”，尤其是“領(lǐng)”的左邊“令”字捺變點(diǎn)。

　　“孔”“群”雖然也是左右結(jié)構(gòu)的字，但書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“左右均等”。

　　2.抄寫(xiě)“銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個(gè)詞語(yǔ)；生描紅再練寫(xiě)。

　　提示：“笑”的第7筆是撇。

　　3.展示交流，再次修改。

　　四、拓展閱讀

　　1.出示兒歌《量詞歌》和《連念七遍就聰明》，自主閱讀。

　　一張桌子兩杯茶，天上七顆星，三棵柳樹(shù)四朵花，地上七塊冰，五條魚(yú)兒水中游，樹(shù)上七只鷹，六只鴨子岸上耍，梁上七根釘，七本書(shū)，八幅畫(huà)，臺(tái)上七盞燈。

　　九面彩旗呼啦啦，呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，十個(gè)娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根燈，滴滴答答吹喇叭。呀噓呀噓趕走七只鷹，這些量詞要記清，抬起一腳踢碎七塊冰，千萬(wàn)不要弄混它。飛來(lái)烏云蓋沒(méi)七顆星。

　　一連念七遍就聰明。

　　2.互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3.分享收獲：你從兒歌中學(xué)到了什么？

　　4.積累量詞，說(shuō)一說(shuō)，記一記：

　　一（張）桌子　一（杯）茶　一（棵）柳樹(shù)　一（朵）花　　一（條）魚(yú)

　　一（只）鴨子　一（本）書(shū)　一（幅）畫(huà)　　一（面）彩旗　一（個(gè)）娃娃

　　一（顆）星　　一（塊）冰　一（只）鷹　　一（根）釘　　一（盞）燈

　　五、拓展運(yùn)用

　　1.變換量詞，拓展運(yùn)用，看誰(shuí)說(shuō)得多。（完成課后練習(xí)第二題）

　　2.與同伴交流自己準(zhǔn)備的照片或圖畫(huà)，仿照課文，運(yùn)用量詞介紹畫(huà)面。

　　六、布置作業(yè)

　　1.朗讀、背誦兒歌。

　　2.古代也有關(guān)于量詞搭配、描述畫(huà)面的詩(shī)句，推薦背誦《一字詩(shī)》和《題秋江獨(dú)釣圖》。

　　師小結(jié)：課文中通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景，介紹了16個(gè)量詞的用法。只有在生活中多看、多聽(tīng)、多說(shuō)，你也可以把量詞用對(duì)，用準(zhǔn)。

場(chǎng)景歌教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、�！眱蓚€(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會(huì)觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

　�。�3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

　�。�1）指名讀。

　　（2）開(kāi)火車(chē)讀。

　　（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的'？

　�。�4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

　　（1）自己讀。

　�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？

　�。�3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）

　�。�4）請(qǐng)同桌一起讀。

　�。�5）起讀。

　　（6）看著圖試著背一背。

　　教學(xué)反思：

　　《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想像畫(huà)面、觀(guān)察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想像具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。

　　課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩(shī)人，自行創(chuàng)作詩(shī)歌。

　　教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

場(chǎng)景歌教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)二類(lèi)字，會(huì)寫(xiě)“園，孔”等十個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過(guò)哪些地方？

　　2.今天，老師要帶小朋友去幾個(gè)很美很美的地方，一起出發(fā)吧�。R讀課題：場(chǎng)景歌）

　　二、初讀詩(shī)歌。

　　1.生自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，以讀漢字為主。

　　2.識(shí)記生字詞。

　　（1）出示：

　　沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊(duì)旗銅號(hào)

　�。�2）指名讀，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）抽讀生字卡片。

　　稻帆艦艘號(hào)灘銅隊(duì)孔

　　3.出示短語(yǔ)，學(xué)習(xí)練說(shuō)。

　�。�1）一方魚(yú)塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗

　�。�2）你會(huì)說(shuō)幾個(gè)帶量詞的短語(yǔ)？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　4.指名分段讀詩(shī)歌，相機(jī)正音。

　　5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，認(rèn)識(shí)一下今天的生字寶寶吧！

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1.出示“孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”

　　2.看看這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）

　　3.學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法并組詞。

　　4.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)和位置，師范寫(xiě)“旗”。

　　5.生描紅，練寫(xiě)。

　　6.投影反饋，并練寫(xiě)第二個(gè)。

　　7.其余生字，方法同上。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示二類(lèi)字字卡開(kāi)火車(chē)讀。

　　二、教學(xué)新課。

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　（1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說(shuō))

　�。�2）這么美的春天，少先隊(duì)員們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　（3）誰(shuí)來(lái)愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號(hào)里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？

　�。�4）[課件]郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？（齊讀）

　　[課件]出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。 (再讀整個(gè)小節(jié)。)

　　師：現(xiàn)在小朋友排好隊(duì)跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧！

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

　�。�1）今天，我們要去哪些地方郊游呢？請(qǐng)小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說(shuō))

　�。�2）都到哪里去郊游啦？（指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：海邊，鄉(xiāng)村，公園。

　�。�3）[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？

　　(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

　　（4）(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)？

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

　�。�5）(看放大圖)最后誰(shuí)來(lái)介紹一下公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)

　　師：小朋友觀(guān)察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。 [課件]三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　　三、背誦全文

　　1.自由背誦

　　2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。

　　3.指名背誦。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.出示“園、號(hào)、巾”

　　2.說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，識(shí)記方法，組詞。

　　3.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)和位置，師范寫(xiě)“園”。

　　4.生描紅，練寫(xiě)。

　　5.投影反饋，并練寫(xiě)第二個(gè)。

　　6.其余生字，方法同上。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字

　　2.看圖背誦《場(chǎng)景歌》。

　　3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞。

　　完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.分小組背。

　　2.推選代表上臺(tái)背這首詩(shī)。

　　3.完成課堂作業(yè)第二題。

　　二、談話(huà)激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的`這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……（出示課件）

　　一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。

　　1.大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　2.出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。

　　3.觀(guān)察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）

　　三、總結(jié)：

　　今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀(guān)察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。

場(chǎng)景歌教案4

　　教材分析：

　　這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、孩子們，上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（播放音樂(lè)）

　　2、好聽(tīng)嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？

　　3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊(duì)員們一起去郊游，好不好？

　　4、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清字音，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)？（范讀）

　　2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　3.辦法可真多！用你喜歡的'方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生

　　字寶寶圈畫(huà)出來(lái)。

　　三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準(zhǔn)備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢？

　�。�2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？

　�。�3）指生讀第四小節(jié)。

　�。�4）物品中藏著幾個(gè)生字寶寶。出示“隊(duì)”“銅”“號(hào)”學(xué)習(xí)生字“隊(duì)，銅，號(hào)”。

　�。�5）準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)”紅領(lǐng)巾“”

　�。�6）誰(shuí)愿意再讀一讀？

　　（7）指生讀

　�。�8）讀的特別好，老師好像聽(tīng)到了少先隊(duì)員們開(kāi)心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂(lè)，好不好？

　�。�9）孩子們，趕緊上車(chē)，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了！（播放音樂(lè)）

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）看，我們第一站到了哪里？板書(shū)：海邊

　　（2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帶數(shù)量詞的詞語(yǔ)

　�。�3）老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。

　　出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船�！�

　�。�4）這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái)，只有認(rèn)識(shí)它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”

　�。�5）小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。

　�。�6）指生讀一讀第一小節(jié)。

　�。�7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀

　　一讀吧！

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　（1）我們繼續(xù)前進(jìn)，誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)。指生讀。

　�。�2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書(shū)：鄉(xiāng)村

　�。�3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）

　　出示“稻”

　�。�4）為什么它是“禾字旁”？

　�。�5）“稻”長(zhǎng)在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？

　�。�6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報(bào)。

　　出示“一方魚(yú)塘，一行垂柳，一座花園。

　�。�7）強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。

　�。�8）學(xué)習(xí)”園“，你去過(guò)什么園？

　�。�9）一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂(lè)）

　�。�2）這是哪里？板書(shū)：公園

　�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。

　　出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。

　�。�4）每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn)，組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。

　�。�5）要求：仔細(xì)觀(guān)察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

　�。�6）匯報(bào)觀(guān)察的景物

　　（7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“

　�。�8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲，好不好？

　�。�9）同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》

　　四、鞏固生字

　　1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你還認(rèn)得出嗎？

　　2、出示生字，指生認(rèn)讀。

　　3、出示詞語(yǔ)”沙灘，帆船，花園，隊(duì)旗，一艘，魚(yú)塘，銅號(hào)，軍艦，稻田，一孔，翠竹“

　　4、指生讀詞語(yǔ)

　　五、寫(xiě)字

　　1、出示”旗“怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？

　　2、板演”旗“

　　3、練寫(xiě)生字。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。

　　六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

　　1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？

　　2、出示”數(shù)量詞“的定義

　　3、指生列舉數(shù)量詞

　　七、拓展

　　1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方

　　2、出示”一所學(xué)校“這是哪里呢？

　　3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下，八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。）

　　4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。

　　八、總結(jié)

　　今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》，快快樂(lè)樂(lè)地踏上回家的旅程吧！

場(chǎng)景歌教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果。

　　2、能留心觀(guān)察周?chē)挛铮瑖L試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力，提高審美情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)

　　朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

　　難點(diǎn)

　　仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：1.多媒體課件。

　　2、“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！(以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示圖片。

　�、倌憧吹搅耸裁矗�(tīng)到了什么？

　　出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀！

　�、谀銜�(huì)讀這句話(huà)嗎？碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。(自由讀，指名讀)

　　我們讀的'時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽(tīng)老師讀一遍。大家再來(lái)試一試。

　�、勰阌胁欢牡胤絾幔恐攸c(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。

　　圖示理解“銅號(hào)”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

　　2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

　　小朋友，你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？(海浪聲)對(duì)呀！我們要去的第一站是海邊(板書(shū))，你仿佛看到了什么？

　�、賻煟赫�(qǐng)看(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會(huì)讀這些文字嗎？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。

　　出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。

　�、谖覀兛吹降南褚恢�、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑話(huà)的。如：我們可以說(shuō)一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)

　�、坌∨笥褋�(lái)到港灣，你覺(jué)得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？

　　怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！

　　3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

　�、俪鍪距l(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說(shuō)話(huà)。

　　師：太陽(yáng)暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。魚(yú)塘旁邊種著一行垂柳，這里好似一片花園。

　　出示：一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。

　�、趫D示理解“一方魚(yú)塘”“一塊稻田”。

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　　④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚(yú)塘、稻田、花園、垂柳。

　　4、小結(jié)：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？

　　引讀：我們來(lái)到港灣，看到了________，來(lái)到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有________。

　　5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。

　　三、鞏固識(shí)字

　　小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認(rèn)識(shí)了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋(píng)果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會(huì)認(rèn)的字。

　　1、齊讀，自由讀。

　　2、同桌合作讀，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

　　四、指導(dǎo)背誦

　　1、這些蘋(píng)果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文)

　　2、兩人一組比賽讀，看誰(shuí)讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、加字。

　　3、舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵(lì)學(xué)生踴躍背誦。

　　梳理板書(shū)

　　場(chǎng)景歌

　　一只海鷗一方魚(yú)塘一道小溪一面隊(duì)旗

　　一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號(hào)

　　一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”

　　一處港灣一片花園一群飛鳥(niǎo)一片歡笑

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　難點(diǎn)

　　仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名讀課文，全班評(píng)價(jià)。

　　2、全班齊背課文。

　　二、總結(jié)數(shù)量詞的用法

　　1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)。(全班齊讀全文)

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

　　剛才找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。(板書(shū)：數(shù)量詞)

　　一般我們表達(dá)一種事物時(shí)，都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人、一本書(shū)。好，看著黑板，我們?cè)賮?lái)讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀(guān)察一下我們的教室，你能找到哪些數(shù)量詞？(指名說(shuō))

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　看看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？

　　(課件：學(xué)生看圖說(shuō)話(huà))

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　今天，一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí)，還有很多生字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。

　　1、出示生字。

　　2、請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，看看哪個(gè)生字比較難寫(xiě)。

　　3、全班交流，指名補(bǔ)充。

　　4、師生合作，書(shū)空生字。

　　5、“開(kāi)火車(chē)”組詞。

　　6、學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)生字。

　　梳理板書(shū)

　　教學(xué)反思

　　本篇課文是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。可以說(shuō)，這次的教學(xué)過(guò)程是輕松、愉快的，教學(xué)效果是顯著的。

場(chǎng)景歌教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔、等”10個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會(huì)觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的.生字你會(huì)認(rèn)嗎？

　　灘（沙灘）（海灘）

　　艘（一艘船）（幾艘）

　　軍（軍艦）（軍隊(duì)）

　　艦（艦隊(duì)）（軍艦）

　　帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）

　　稻（稻谷）（水稻）

　　園（公園）（園林）

　　孔（孔雀）（孔橋）

　　翠（翠竹）（翠綠）

　　隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）

　　銅（黃銅）（銅器）

　　號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)）

　�。�1）指名讀。

　　（2）開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

　�。�4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？

　�。�3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）

　�。�4）請(qǐng)同桌一起讀。

　　（5）起讀。

　　（6）看著圖試著背一背。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。

　　四、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一（）魚(yú)塘　　一（）稻田

　　一（）石橋　　一（）翠竹

　　一（）海鷗　　一（）帆船

場(chǎng)景歌教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等l2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔”等l0個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　3．選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。感受美好生活。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.展示圖片：

　　小朋友們，你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？（艦隊(duì)海鷗少先隊(duì)員小橋流水）

　　2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊(duì)員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。（板書(shū)：識(shí)字1場(chǎng)景歌）

　　3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)�！�

　　二、初讀感知

　　1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　三、學(xué)習(xí)字詞

　　1.認(rèn)讀生字

　　出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

　�。�1）注意讀準(zhǔn)“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時(shí)可以借助學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)正音，如“孔雀”。

　�。�2）識(shí)記生字

　　形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

　　圖文對(duì)照識(shí)記：“孔”，借助圖畫(huà)，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

　　一個(gè)大洞，可以說(shuō)“—孔石橋”。

　　熟字換偏旁識(shí)記：“帆、園、銅”。

　　加一加識(shí)記“軍、群、灘”。

　　組詞擴(kuò)展識(shí)記：“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記“號(hào)”。

　　2.讀讀詞語(yǔ)

　　沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風(fēng)帆稻田水稻翠竹翠鳥(niǎo)

　　【設(shè)計(jì)意圖：選擇適合自己的方法識(shí)記生字，以求更快地掃除語(yǔ)言障礙。】

　　2.認(rèn)識(shí)多音字：“行”和“號(hào)”

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.我每天一個(gè)人步行上學(xué)。

　　B.這位小同學(xué)小號(hào)吹得棒極了。

　　這里的加點(diǎn)字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個(gè)讀音是“ háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號(hào)”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個(gè)讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

　　xíng（行走）（步行）hào（小號(hào)）（號(hào)角）

　　行háng（銀行）（行家）號(hào)háo（號(hào)啕大哭）（哀號(hào)）

　　②讀一讀：

　　A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。

　　B.小弟弟媽媽不在身邊，就號(hào)（háo）啕大哭。

　　3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

　　摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。

　　4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！

　　沙灘本課指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。

　　稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

　　隊(duì)旗生長(zhǎng)水稻的水田；種稻的田。

　　5.檢查初讀情況

　　指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。

　　四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”

　　園孔橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾

　　1.學(xué)生字

　　認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀(guān)察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�1）觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。

　�。�2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”。

　　“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫(huà)要等距，左邊橫畫(huà)緊湊，右邊橫畫(huà)長(zhǎng)短不一，中恒最短在橫中線(xiàn)上側(cè)，下橫最長(zhǎng)起筆在豎中線(xiàn)上。

　　“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

　　“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線(xiàn)上。

　　練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

　　【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫(xiě)字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，使學(xué)生正確、規(guī)范地寫(xiě)好生字，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣�！�

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字的同時(shí)，感受到了美麗景色、美好的生活。

　　六、當(dāng)堂檢測(cè)

　　七、課后作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛铮抡照n文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（難點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？

　　2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)�！�

　　二、品讀釋疑

　　1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？

　　文中描寫(xiě)的場(chǎng)景有海灘、山村、公園、校園。

　　【設(shè)計(jì)意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線(xiàn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的契入點(diǎn)�！�

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面？

　　“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫(xiě)的.是一幅海灘風(fēng)景圖。

　�。�2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

　　一只（小鳥(niǎo)）一片（樹(shù)葉）

　　一艘（輪船）一條（小魚(yú)）

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面？

　　一方魚(yú)塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。

　　4.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，前兩節(jié)描寫(xiě)了哪些景物？

　　前兩小節(jié)描寫(xiě)了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園。

　　5.閱讀方法解密——認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：

　　概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱(chēng)。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……

　　作用：明了清晰，具有很好的說(shuō)服性。

　　判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來(lái)判斷。

　　6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

　�。�1）從課文原文中用下劃線(xiàn)畫(huà)出三、四小節(jié)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

　　小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。

　�。�2）出示第三小節(jié)圖文

　　你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

　　“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長(zhǎng)形的東西；“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。

　�。�3）出示第四小節(jié)

　　為什么說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？

　　借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊(duì)員。所以說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”�！凹t領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。

　　7.說(shuō)一說(shuō)文中有哪些數(shù)量詞？

　　一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

　　8.課文前三個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫(xiě)的內(nèi)容有什么不同？

　　前三個(gè)小節(jié)是描寫(xiě)的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫(xiě)的活動(dòng)場(chǎng)景。

　　9.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一（方）魚(yú)塘一（塊）稻田

　　一（孔）石橋一（叢）翠竹

　　一（只）海鷗一（條）帆船

　　【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫(xiě)量詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力，積累詞語(yǔ)的能力�！�

　　三、課堂拓展

場(chǎng)景歌教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"灘、艘、軍、艦、號(hào)…"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"園、孔、等"10個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)"灘、艘、軍、艦、號(hào)…"等12個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練

　　二、導(dǎo)入課題

　　談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　三、探究新知

　　（一）學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？板帖：海鷗沙灘軍艦帆船

　　2、小朋友真會(huì)觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

　�。�1）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的.愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

　　（1）自己讀。（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀

　　三、當(dāng)堂練習(xí)

　　比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一（）魚(yú)塘一（）稻田

　　一（）石橋一（）翠竹

　　一（）海鷗

　　一（）帆船

　　四、歸納總結(jié)

　　回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)一下自己的收獲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字1場(chǎng)景歌

　　一只（）一條（）

　　一片（）一片（）

　　一艘（）一群（）

場(chǎng)景歌教案9

　　教材分析：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，引�?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好?(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方? 板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

　　三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　�、� 先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)

　�、茙煟阂肴ネ嫜�，得先拿生字參觀(guān)券啊!

　　(出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀(guān)卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)

　　2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1：

　　① 師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

　　② 小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法)，記好了就去下一個(gè)地方參觀(guān)。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)

　�、� 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)

　　你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)

　　⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路2：

　�、� 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?

　　師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀(guān)。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

　　自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

　　師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

　�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路3：

　　① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

　　你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　② 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

　　(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)

　　同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字)

　　四、誦讀全文

　　1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

　　2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀，評(píng)價(jià))

　　3、多種形式讀(對(duì)讀，拍手讀，男女生讀)

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

　　2.正確、流利地背誦課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛铮抡照n文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課

　　1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

　　二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。

　　2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

　　(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??

　　(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū)：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎?

　　3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)

　　三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦。

　　師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎?

　　1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

　　⑴ 學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 ⑵ 觀(guān)察老師范寫(xiě)，注意筆順。

　�、� 學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。

　�、� 寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。

　　2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

　　4、(課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。

　　四、拓展延伸布置作業(yè)

　　1、游戲“找朋友”

　　2、談話(huà)激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧??(出示課件)

　　一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。

　　3、大家想生活中的'例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

　　4、出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。

　　5、觀(guān)察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

場(chǎng)景歌教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（重點(diǎn)）

　　2、正確、流利地朗讀課文（重點(diǎn)），初步感知數(shù)量詞的用法（難點(diǎn)）。

　　3、能留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。

　　2、借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

　　1、那我們就高舉鮮艷的隊(duì)旗，吹響嘹亮的銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！（播放畫(huà)面：在嘹亮的銅號(hào)聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊(duì)旗高高興興地去郊游。）在畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　2、（相機(jī)出示課件）出示詞語(yǔ)：銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗。

　　3、識(shí)字。

　　（1）出示：紅領(lǐng)巾、銅號(hào)、隊(duì)旗圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)”“銅”“隊(duì)” “旗”。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字。

　�。�3）小結(jié)：小朋友們的識(shí)字方法真多：加一加，換偏旁……你們可以用這些方法識(shí)字。其實(shí)識(shí)字的方法還有很多，希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時(shí)候多開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)做識(shí)字大王！

　　4、學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）

　　（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。

　�。�2）再讀韻文。（有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。）

　　三、學(xué)習(xí)第1～3小節(jié)

　　1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始今天的旅行吧！

　　2、出示自學(xué)提示：

　�。�1）朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。

　�。�2）你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？

　�。�3）我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？

　　（4）了解兒歌的語(yǔ)言形式。

　　（5）根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。

　　3、交流匯報(bào)：我們都去了哪些地方？

　　（清涼的海邊，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。）

　�。�1）課件出示海邊圖：課文哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？

　　（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第1小節(jié)）

　�。�2）課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第2小節(jié)）

　�。�3）課件出示公園圖：哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)）（齊讀第3小節(jié)）

　�。�4）課件出示三個(gè)小節(jié)的課文：小朋友觀(guān)察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一讀。

　　4、交流認(rèn)讀生字。

　�。�1）課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會(huì)讀哪些字？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？

　�。�2）去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說(shuō)）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記……）

　�。�3）組詞。

　　記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組詞。（搶答比賽）

　�。ㄕn件出示：園、軍、號(hào)）

　　（4）游戲鞏固生字。

　　拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的`小伙伴。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

　　1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把它們找出來(lái)。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)。（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：剛才我們找出來(lái)的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物時(shí)都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人、一本書(shū)�？粗诎逦覀�?cè)賮?lái)讀一讀。

　　五、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，老師用一個(gè)人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)�；丶液�，大家能把你們的收獲和家人分享。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾。

　　2、男女生合作讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書(shū)、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺(tái)電腦、一部照相機(jī)、一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)等。

　　二、拓展創(chuàng)編

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們?cè)敢庾鲂≡?shī)人，描繪祖國(guó)的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)抽取一張，再請(qǐng)小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

　　2、自編韻文，小組交流。

　　3、全班交流優(yōu)秀作品。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、書(shū)寫(xiě)：園。

　�。�1）課件出示“園”的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。

　�。�2）學(xué)生書(shū)空。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)“園”字時(shí)，注意筆順規(guī)則。（學(xué)生分析交流）

　�。�4）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（5）學(xué)生把自己覺(jué)得寫(xiě)得比較好的字展示給大家看。

　　2、書(shū)寫(xiě)：孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾。

　�。�1）課件出示這幾個(gè)字的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)。

　　（2）學(xué)生先在書(shū)上描一個(gè)字，一邊描一邊記住字的筆順。

　�。�3）學(xué)生描紅。

　�。�4）同桌之間互相評(píng)一評(píng)。

　�。�5）展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識(shí)，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！

場(chǎng)景歌教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)媒體資源、卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級(jí)時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對(duì)韻歌）一起讀讀

　　2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場(chǎng)景歌�！保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題）

　　二、字詞檢查，梳理文本

　　1、自由讀文：“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍，爭(zhēng)取字字正確�！保S機(jī)提醒“一”的讀法）

　　2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來(lái)，一邊圈一邊讀。”

　　3、指名學(xué)生交流圈畫(huà)的生字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　4、集中出示詞語(yǔ)，隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園（強(qiáng)調(diào)前鼻音）銅號(hào)隊(duì)旗翠竹（強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的節(jié)奏）

　　5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)�！靶∨笥褌儯賮�(lái)讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景）

　　6、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）

　　設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對(duì)字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的`曼妙。

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場(chǎng)景

　　“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來(lái)，趕緊先到校園里集合吧！”

　　1、看圖說(shuō)話(huà)：“（出示課文插圖）仔細(xì)看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么。”（引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）

　　2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。

　�。�1）識(shí)記“隊(duì)”，讀準(zhǔn)“隊(duì)旗（出示字卡）”隊(duì)是一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識(shí)字方法）瞧，這就是—隊(duì)旗（出示圖畫(huà)）。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟，再讀詞語(yǔ)。（依次拓展：隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀）你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊(duì)請(qǐng)回詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)確�！保▽W(xué)生讀“隊(duì)旗”）

　　（2）識(shí)記“銅號(hào)”，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

　�。ǔ鍪驹~卡）認(rèn)讀“銅號(hào)”�！啊便~“的偏旁是（金字旁），看著這個(gè)偏旁，你能猜一猜，銅號(hào)是一種怎樣的樂(lè)器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）

　　“銅號(hào)就是用金屬銅所做成的樂(lè)器。再來(lái)讀一讀�！保▽W(xué)生齊讀）

　　“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢(qián)、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號(hào)”，隨機(jī)落實(shí)“號(hào)”的字形。

　　學(xué)寫(xiě)生字：銅、號(hào)

　　設(shè)計(jì)意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合，并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識(shí)字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。

　　3、讀準(zhǔn)四個(gè)短語(yǔ)。

　�。�1）讀短語(yǔ)：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）

　�。�2）隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”

　　①理解“紅領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認(rèn)讀�！斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？（學(xué)生交流）是啊，因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號(hào)�！保p引號(hào)標(biāo)紅）。

　�、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z(yǔ)）認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開(kāi)火車(chē)讀。“許多人或動(dòng)物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇�、成群結(jié)隊(duì)，學(xué)生認(rèn)讀）�；刈x“一群紅領(lǐng)巾

　　（2）量詞與事物配對(duì)�！币徊恍⌒�，這些短語(yǔ)寶寶都走散了，誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺�！埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號(hào)、隊(duì)旗）。教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。

　　4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話(huà)找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑

　　設(shè)計(jì)意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語(yǔ)運(yùn)用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實(shí)了字義，更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)快樂(lè)出發(fā)吧！不知不覺(jué)中，秋游的目的地快到了。”（配樂(lè)依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　2、看圖說(shuō)話(huà)：“看，我們先來(lái)到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）

　　3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫(xiě)海邊美景的呢？請(qǐng)讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）

　　4、出示詞語(yǔ)”沙灘“：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。

　　出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說(shuō)明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

　　1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

　　2、師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3、齊讀第二小節(jié)

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

　　1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

　　2、師：你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

　　3、師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）

　　五、檢查生字，誦讀全文

　　1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）

　　2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

　　3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）

　　多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

　　六、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、教師范寫(xiě)：園、橋

　　2、學(xué)生觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、交流展評(píng)。

場(chǎng)景歌教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

　　1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書(shū)課題。

　　2、課件出示詞語(yǔ)：

　　海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田

　　垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)

　　生自讀、同桌讀、齊讀。

　　3、出示帶“一”的數(shù)量詞

　　一艘軍艦一行垂柳一座花園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹

　　一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑

　　要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

　　5、齊讀《場(chǎng)景歌》。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景

　　1、出示畫(huà)面，引出場(chǎng)景一：海邊

　　2、引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面，思考：看見(jiàn)了什么？

　　3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴(kuò)詞。

　　5、師引導(dǎo)按順序觀(guān)察并描述：我們的頭頂飛過(guò)一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（）大軍艦，岸邊�？恐唬ǎ┓�

　　6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。

　　7、男女生賽讀。

　　8、全班拍手讀。

　　三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景

　　1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場(chǎng)景。

　　2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想象畫(huà)面。

　　3、指名描述畫(huà)面。

　　4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。

　　5、男女生分讀，體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。

　　6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀(guān)風(fēng)景如畫(huà)的'鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚(yú)塘，魚(yú)塘的旁邊有一（）稻田。穿過(guò)稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。

　　7、齊讀，自然過(guò)渡下一小節(jié)。

　　四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)中插圖，找美景，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

　　2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢？相機(jī)理解：“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。

　　4、隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”

　　（1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)不同。

　　（2）漢之星演示生字筆順。

　�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，出示要求：

　　結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀(guān)。

　�。�4）生練寫(xiě)。

　　5、分組再讀三、四小節(jié)。

　　6、拍手朗讀全文。

　　五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移

　　1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。

　　2、以教室為例，創(chuàng)編場(chǎng)景歌。

　　3、同桌合作，交流展示。

　　4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。

　　5、指名匯報(bào)。

　　六、作業(yè)布置

　　1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說(shuō)得多。

場(chǎng)景歌教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”

　　2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文

　　3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞

　　4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字

　　2、能正確地使用量詞表示事物

　　教學(xué)資源（教具）：

　　詞語(yǔ)卡、課件

　　課型：新授課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看�。ǔ鍪菊n本插圖）

　　【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）在剛才的畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）

　　預(yù)設(shè)：生1：隊(duì)旗、銅號(hào)生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾

　　我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）

　　我們看到這些劃線(xiàn)的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)鬧笑話(huà)。

　　他們多高興啊！誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音（指名讀）

　�。�2）圖示理解“銅號(hào)”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎

　　（3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？

　　（4）記憶“旗”字

　　除了隊(duì)旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國(guó)旗、軍旗、班旗）

　�。�5）復(fù)習(xí)生字（課件出示火車(chē)票）你看，要去旅行就要獲取車(chē)票，讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦�。ǔ鍪荆宏�(duì)旗銅號(hào)）指名讀、齊讀

　　好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）

　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：看，我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面，這樣就可以讀出海邊的美了。

　�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）

　　（3）小練習(xí)

　　一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）

　�。�4）復(fù)習(xí)生字

　　想繼續(xù)參觀(guān)嗎？我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　導(dǎo)語(yǔ)：看，我們第二個(gè)目的地是哪？——美麗的鄉(xiāng)村

　�。�1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳）

　�。�2）認(rèn)識(shí)“稻、園”

　　除了稻田，你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”？（稻米、稻谷）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧

　�。�4）復(fù)習(xí)生字

　　馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地，我們趕緊去拿景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳）

　　指名讀，齊讀

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）看圖說(shuō)事物，用上數(shù)量詞。

　　不知不覺(jué)，我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）

　　貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)

　　（2）老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）

　　學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

　　生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”（孔雀、孔子）

　　翠是平舌音，跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）

　　5、小結(jié)

　　旅行馬上結(jié)束了，我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊，看到xxx，來(lái)到鄉(xiāng)村，看到xxx，來(lái)到公園，看到xxx。

　　設(shè)計(jì)意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計(jì)以旅游為主線(xiàn)的.大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境，將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。

　　三、寓教于樂(lè)，鞏固識(shí)字

　　（一）游戲一：摘蘋(píng)果

　�。ǘ┯螒蚨翰伦种i

　　（三）賞讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂(lè)齊讀）

　　設(shè)計(jì)意圖：利用教材，在完成識(shí)字、讀書(shū)基本任務(wù)上，通過(guò)游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂(lè)讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字，重在激勵(lì)

　　同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個(gè)朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。

　�。ㄒ唬┯^(guān)察字體結(jié)構(gòu)

　　（二）書(shū)空

　�。ㄈ┥孕袝�(shū)寫(xiě)

場(chǎng)景歌教案14

　　教材分析：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。

　　2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，引�?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板書(shū)：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

　�。薄W(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　　先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

　　師：要想去玩呀，得先拿生字參觀(guān)券啊！

　�。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀(guān)卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2。情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路１：

　　師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）

　　小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　　師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的.海邊景色啊�。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

　　你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　　預(yù)設(shè)學(xué)路２：

　　師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

　　自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

　　師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

　　預(yù)設(shè)學(xué)路３：

　　師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

　　你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

　　（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）

　　同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）

　　四、誦讀全文

　�。�。師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵�(lái)讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

　�。�。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）

　�。�。多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)啊

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《場(chǎng)景歌》

　　海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)

場(chǎng)景歌教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“孔、園”等10個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，感知數(shù)量詞的用法。

　　3.嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、電影情境導(dǎo)入

　　1.播放四大場(chǎng)景（海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)活動(dòng)）組合的微電影。

　　2.引出課文——有人用文字記錄下了電影里的場(chǎng)景。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.整體把握文本。課文呈現(xiàn)了海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)活動(dòng)四個(gè)場(chǎng)景，把四個(gè)不同的場(chǎng)景編在一起就成了一首有趣的“場(chǎng)景歌”。（板書(shū)課題）

　　3.師范讀，生注意“一”字的讀音。

　　4.指導(dǎo)讀好“一”的變調(diào)。師總結(jié)：在數(shù)量詞中“一”后面字的讀音決定著“一”的讀音。當(dāng)后面的字是四聲時(shí)，“一”字就讀第二聲“yí”，其他時(shí)候都讀第四聲“yì”。

　　5.生練讀。

　　三、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

　　1.電影回顧，出示海灘圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電影的這個(gè)場(chǎng)景里有什么。（海鷗、帆船、軍艦、港灣）

　　2.合作讀詞語(yǔ)。

　　3.了解“港灣”。

　　引導(dǎo)學(xué)生從“港、灣”兩字都有三點(diǎn)水來(lái)理解港灣和水相關(guān)。

　　師總結(jié)：港灣就是指停泊船只或者臨時(shí)避風(fēng)用的水域，港灣是個(gè)地方，所以課文里說(shuō)“一處港灣”。

　　4.識(shí)記“帆、艘、軍、艦”。

　　（1）對(duì)比 “艘、艦”的相同點(diǎn)，了解舟字旁的字都和船有關(guān)�！八摇笔怯脕�(lái)計(jì)算船的量詞，“艦”就是指大型的軍用船，通過(guò)右邊部分讀音的呈現(xiàn)，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。

　　（2）同樣的方法識(shí)記“帆”字：左邊的巾字表示帆是用布做成，右邊凡字提示讀音。

　�。�3）借助圖片識(shí)記“軍”：圖中穿著蔚藍(lán)色衣服的是“空軍”，穿著白色衣服的是“海軍”，穿著松枝綠色衣服的是“陸軍”，他們舉的旗子叫“軍旗”，他們行的禮叫“軍禮”，他們每一個(gè)人都是“軍人”，電影中出現(xiàn)的就是軍人駕駛的——“軍艦”。

　　5.指導(dǎo)朗讀，電影配音。

　　師引語(yǔ)：蔚藍(lán)的大海上，一只海鷗從海面飛過(guò)，海上行駛著一艘軍艦，一只帆船。這里就是軍艦、帆船美的港灣。好美麗的海邊景色��！

　　指導(dǎo)讀出美麗的海邊景色。

　　6.電影回顧，出示鄉(xiāng)村圖片。鄉(xiāng)村場(chǎng)景有哪些美景？（魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園）分別出示圖片，讀第2節(jié)，并借助方形魚(yú)塘圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“一方魚(yú)塘”。

　　7.識(shí)記“稻”“園”。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從偏旁猜測(cè)“稻”的意思，左邊是禾字旁，表示與谷物相關(guān)，右邊是“舀”，“舀”的意思就是“向下?lián)舸颉�，“禾”和“舀”組合起來(lái)的“稻”就表示用拋秧苗丟到水田里的方法栽種的谷物。我們來(lái)看看鄉(xiāng)村里人們是怎么用拋秧苗的方式種稻子的。（動(dòng)畫(huà)展示）

　　結(jié)合圖片加深識(shí)記“稻”字，這種需要在水田中種植的稻子就叫“水稻”，水稻結(jié)的果實(shí)就叫“稻谷”，稻谷脫下后剩下的稻稈就叫“稻草”，生長(zhǎng)水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一塊一塊分割的，所以文中說(shuō)——“一塊稻田”。

　�。�2）交流識(shí)記“園”。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么好方法識(shí)記“園”。師小結(jié)：“園”一般是指供人游覽娛樂(lè)的地方或是種植蔬菜、花草樹(shù)木的地方。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪里見(jiàn)過(guò)“園”字。結(jié)合圖片識(shí)記“園”字：“幼兒園”“公園”“動(dòng)物園”，我們語(yǔ)文書(shū)中就有——“語(yǔ)文園地”，生活中只要留心觀(guān)察，“園”字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們眼前�？�，課文里是—— 一片花園。

　　8.朗讀。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出鄉(xiāng)村的美妙。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

　　1.研讀文本，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)—— 都有“一只、一片、一艘……”

　　2.講解數(shù)量詞。像一只、一片、一艘這樣的詞我們就把它叫作“數(shù)量詞” 。

　　3.找出文中的量詞，圈畫(huà)出來(lái)。

　　4.拓展不同的量詞。出示圖片練習(xí)說(shuō)同類(lèi)事物的不同量詞，如：一只海鷗、一群海鷗、一棵垂柳、一行垂柳。

　　5.延伸其他場(chǎng)景含有量詞的短語(yǔ)。在教室里有：一塊黑板、一扇門(mén)、一盒粉筆、一張講桌、一臺(tái)空調(diào)。文具盒里有：一支筆、一塊橡皮、一把剪刀……

　　五、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)

　　1.出示第3節(jié)，學(xué)生讀，猜場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生找出公園場(chǎng)景的事物——小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)。師生合作讀。

　　2.字源識(shí)記“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不帶鉤，因?yàn)椤按洹痹缡侵敢环N鳥(niǎo)，渾身綠色，也就是我們說(shuō)的“翠鳥(niǎo)”（出示翠鳥(niǎo)圖片），后來(lái)，“翠”字就代表綠色的意思，比如“翠玉”就是指綠色的寶玉，杜甫有句詩(shī)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，翠柳就是指綠色的柳樹(shù)，再看電影場(chǎng)景中的翠竹是不是綠的.呢？——出示圖片，翠竹還不止一棵呢，文中是這樣寫(xiě)的——“一叢翠竹”，指導(dǎo)讀。

　　3.朗讀比賽：比比誰(shuí)把公園讀得美？

　　4.用自己的話(huà)介紹公園美景。

　　范例：公園里有一條小溪，小溪上有一座石橋，石橋頭有一叢翠竹，翠竹上有一群飛鳥(niǎo)。

　　5.出示第4節(jié)，生讀，猜場(chǎng)景。重現(xiàn)電影少先隊(duì)活動(dòng)畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景里發(fā)生了什么事情？

　　范例：有一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，他們舉著一面隊(duì)旗，拿著一把銅號(hào)，開(kāi)開(kāi)心心在郊游呢！

　　6.了解“紅領(lǐng)巾”的代指。電影里出現(xiàn)了小朋友，哪個(gè)詞語(yǔ)表示小朋友呢？引出“紅領(lǐng)巾”，借助圖片了解這些戴著紅領(lǐng)巾的小朋友就是少先隊(duì)員，這里的“紅領(lǐng)巾”不是指真的紅領(lǐng)巾，而是代指少先隊(duì)員，所以這里標(biāo)上了引號(hào)。

　　7.識(shí)記“隊(duì)”。觀(guān)察圖中戴著紅領(lǐng)巾的小朋友不止一個(gè)，他們正整整齊齊地排著隊(duì)伍，所以我們說(shuō)—— 一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。

　　8.識(shí)記“銅”“號(hào)”，自由交流識(shí)記方法。

　　“銅”——形聲字方法識(shí)記：左邊金字旁表示“銅”是一種金屬，右邊“同”字提示這個(gè)字的讀音。

　　“號(hào)”——結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)記：在一年級(jí)學(xué)習(xí)的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》里，我們知道小蝌蚪可以當(dāng)逗號(hào)，小泡泡可以當(dāng)句號(hào)，一串小水珠可以當(dāng)省略號(hào)。（出示相應(yīng)圖片和文字）

　　9.男女生配音大賽，朗讀第3、4節(jié)，后齊讀全文。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　電影的每個(gè)場(chǎng)景都很美，現(xiàn)在需要你們幫忙制作電影海報(bào)，吸引更多的人來(lái)觀(guān)看。字幕上少了幾個(gè)字，請(qǐng)你們學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字幫助完成海報(bào)。

　　1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

　　2.左右結(jié)構(gòu)：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)。

　　（1）哪些筆畫(huà)有了變化：如橋字，木字旁捺變點(diǎn)。

　　（2）寬窄比例：左窄右寬——橋、隊(duì)、銅、領(lǐng)。左右寬窄相當(dāng)——群：橫畫(huà)較多，注意橫的長(zhǎng)短不同，以及間距相同。

　　（3）易錯(cuò)字“旗”：不能漏了右側(cè)一撇一橫，就像小帽子。

　　3.全包圍結(jié)構(gòu)：園。

　　“園”：大口框要寫(xiě)得大些，“元”字第一橫較短。

　　4.上下結(jié)構(gòu)“號(hào)”：上小下大，上緊下松，口字略小。

　　5.獨(dú)體字“巾”：學(xué)生對(duì)照田字格，自行觀(guān)察書(shū)寫(xiě)。