機(jī)器人教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的機(jī)器人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機(jī)器人教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：了解機(jī)器人的特點(diǎn)，認(rèn)識機(jī)器人的真正含義。
2.技能目標(biāo)：會搜索收集有關(guān)機(jī)器人的資料，能進(jìn)行編輯、分類整理
3.情感目標(biāo)：了解機(jī)器人的發(fā)展歷史，感受科技的飛速發(fā)展，對機(jī)器人的相關(guān)事情感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):機(jī)器人的發(fā)展歷史和機(jī)器人的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人的特點(diǎn)
三、課前準(zhǔn)備
機(jī)器人實(shí)物（機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲、機(jī)械手臂、積木機(jī)器人），多媒體課件、繪畫軟件。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┭菔緳C(jī)器人、激發(fā)興趣。
教師出示小車機(jī)器人：同學(xué)們，我的這個玩具車可跟別的玩具車不一樣哦！那我們今天來看看這個“玩具車”有什么不一樣的地方。（出示機(jī)器人實(shí)物，演示機(jī)器人走迷宮。）
現(xiàn)在大家知道我這個玩具車的不同之處了吧？那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎？（會自己拐彎、避障，有一定感知能力和判斷能力）。
我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機(jī)器叫做機(jī)器人，今天我們就來認(rèn)識機(jī)器人。（板書課題）
�。ǘ┝私鈽�(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)概念。
你們認(rèn)識它嗎?——機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲……
�。ǔ鍪咀闱驒C(jī)器人）你認(rèn)識它嗎?——機(jī)器人。
你為什么說它是機(jī)器人呢?
哦，你是這樣判斷的'，那到底什么是機(jī)器人呢?
請你利用“百度”來搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。
�。ㄎ覈茖W(xué)家對機(jī)器人的定義是:機(jī)器人是一種自動化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機(jī)器。
簡而言之，機(jī)器人是一種自動化的機(jī)器，有感覺系統(tǒng)（傳感器組成）、控制系統(tǒng)（單片機(jī)）、執(zhí)行系統(tǒng)（機(jī)械結(jié)構(gòu)、電機(jī)組成）。
（三）收集材料，了解機(jī)器人發(fā)展史
原來機(jī)器人的外形是可以五花八門的，只要符合機(jī)器人的判斷標(biāo)準(zhǔn)都可以成為機(jī)器人。那么最早的機(jī)器人是在什么時候出現(xiàn)的呢?由誰發(fā)明的?后來又是怎樣發(fā)展的呢?
請你利用“google”或者“百度”來搜索一下。
簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。
交流機(jī)器人的發(fā)展歷史，小結(jié):其實(shí)機(jī)器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個成長階段。第一 代為簡單個體機(jī)器人，第二代為群體勞動機(jī)器人，第三代為類似人類的智能機(jī)器人。
�。ㄋ模┝私鈾C(jī)器人的應(yīng)用和分類
科技飛速發(fā)展，機(jī)器人也越來越多了，根據(jù)機(jī)器人不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將機(jī)器人分成 許多類別。那到底機(jī)器人是怎樣分類的呢?
請你利用“google”或者“百度”來搜索一下:機(jī)器人的分類。
找到之后，先用Word簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。
交流機(jī)器人的分類，小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類:工用機(jī)器人，農(nóng)用機(jī)器人，軍用機(jī)器人……
說得非常好，找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?
�。ㄎ澹┨嵘d趣，總結(jié)暢想，科幻繪畫。
1.說說生活中見到過的機(jī)器人。
�。t綠燈、樓道燈、電子警察……）
2.在你的心目中機(jī)器人是怎樣的?能做哪些事情?請你用畫圖軟件畫出你心目中的機(jī)器人。
3.交流繪畫:你的機(jī)器人能做哪些事情?
在這個環(huán)節(jié)里，可以請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教。
最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。
五、板書設(shè)計(jì)
把自己設(shè)想科幻的機(jī)器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機(jī)器人資料，向家長敘述，并制作一份Word小報(bào)。
機(jī)器人教案2
教學(xué)領(lǐng)域：健康
年齡段/班4—5 歲：中班
設(shè)計(jì)意圖
鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)四肢力量。
活動目標(biāo)
1、鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)四肢力量。
2、能積極參與活動，在活動中感受快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固各種爬的技能。
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作。
活動準(zhǔn)備椅子、彩圈、音樂、動物
活動過程
一、角色導(dǎo)入---機(jī)器人
介紹今天要扮演的角色，機(jī)器人。
師：孩子們，今天，王老師接到秘密任務(wù)，森林王國的國王剛剛給我打來了求救電話，說好多小動物被壞人抓住了，需要我們的幫助，你們愿意和我一起去解救小動物嗎？（愿意）你們真勇敢，但是為了保護(hù)小朋友的安全，我們今天要變成機(jī)器人，王老師給你們準(zhǔn)備了可以變成機(jī)器人的充電圈，我們每個人都去找一個充電圈，給自己充滿電，我們就可以變成機(jī)器人了呢。機(jī)器人一定要保護(hù)好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他的機(jī)器人，要不你們碰在一起是要連電的。
二、熱身運(yùn)動——《我是一個機(jī)器人》
帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進(jìn)行熱身運(yùn)動，如蹲起動作（給自己的`小腿充充電）胳膊著地（給自己的小胳膊充充電）
三、幼兒自主探索各種方式的爬
師：孩子們，我們營救小動物的路上會有很多敵人，我們必須要小心翼翼，壓低身體，爬著穿過森林，在去之前，咱們先自己練習(xí)一下，我們都可以怎么爬？學(xué)會了爬的本領(lǐng)咱們才能成功營救小動物。
幼兒自由探索，教師觀察，請幼兒上前展示自己的爬法。
四、營救小動物
1、繞椅子爬
師：小機(jī)器人們，你們已經(jīng)學(xué)會了爬的本領(lǐng)，咱們準(zhǔn)備出發(fā)把，你們看，前面有兩排小山，我們要繞過小山才能營救小動物，我們用哪種爬可以快速的繞過小山呢？
幼兒自由回答，自由想辦法
師：嗯，小機(jī)器人真是聰明，咱們排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別穿過兩排小山，但是小朋友一定要記住，你們現(xiàn)在是機(jī)器人了，穿過所有的小山，我們就要回到你的充電圈里給自己充充電，要不，我們就沒力氣去拯救小動物了，一定要記得動起來才能給自己充滿電哦。
小結(jié)：小機(jī)器人們真棒，我們順利的爬著穿過了一座座小山。
2、在一定高度的椅子上爬（膝蓋著地）
師：啊，我看到了一座小橋，可是，我們不能跑過去，這樣就會被發(fā)現(xiàn)了，我們怎么過去呢？幼：爬過去
小結(jié)：恭喜勇敢的小機(jī)器人這么高的小橋都安全的爬過來了，真棒，距離營救小動物們又近了一步。
3、膝蓋懸空爬
師：機(jī)器人們，你們充滿電了嗎？我剛才看了看前面的路況，這次比之前更難度過了，我們要穿過一條小水溝，我們怎么過去呢？（走過去）會被發(fā)現(xiàn)的，（爬過去）是個安全的辦法，但是，咱們機(jī)器人的膝蓋上有很多開關(guān)沒法沾水啊，那怎么爬過去呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去）
小結(jié)：機(jī)器人好聰明，這個辦法真好，我們爬過去，但膝蓋不著地，這樣咱們既不會被壞人發(fā)現(xiàn)又不會弄濕我們的零件，真是一個好辦法，咱們一起出發(fā)把。
4、匍匐前進(jìn)
師：咦~我聽到了什么聲音，原來是小動物們的呼救聲，你們看，穿過這個山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看小動物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等著我回來。
�。�1）教師示范匍匐前進(jìn)動作，邊做邊向幼兒介紹動作要領(lǐng)，左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然后換右手向前，左腿屈膝腳用力蹬地。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)
師：鉆山洞真的很危險，咱們先練習(xí)一下，怎么爬過去，再出發(fā)吧。
�。�3）幼兒匍匐前進(jìn)救出小動物
師：機(jī)器人們帶著你們救出的小動物去咱們充電的地方等著我。
四、放松運(yùn)動
聽音樂做放松運(yùn)動結(jié)束本課
師：勇敢的小機(jī)器人們，恭喜你們把所有的小動物都救了出來，咱們的也馬上沒電了，我們的腦袋沒電了（晃腦袋），胳膊沒電了（晃胳膊）我們的腿沒有電了（抖腿），我們渾身一點(diǎn)電也沒有了，快躺下來休息一下吧（放音樂），小動物很感謝小機(jī)器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們的小動物，告訴他們，我們也很愛他們。
活動反思
整節(jié)課下來，時間安排上有不太合理的地方，應(yīng)該把大量的時候用在教授難點(diǎn)動作匍匐前進(jìn)上，
在椅子的擺放過程中，可以放手讓孩子去擺，去參與，把整節(jié)課交給孩子，讓孩子不停的運(yùn)動，減少等待時間。
機(jī)器人教案3
活動目標(biāo)：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
活動準(zhǔn)備：
平整的場地、活動前幼兒對機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂
活動流程：
一、熱身活動：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。
1、自由變數(shù)字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數(shù)字。你變的`是數(shù)字幾？
2、聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動，聽到最后一個數(shù)字就立刻停下，把這個數(shù)字作出來。（及時表揚(yáng)、鼓勵）
二、探索活動
1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法
剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。
教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個玩——合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動作：（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請你們用紙盒變機(jī)器人，變的時候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。
交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。
我們小朋友本領(lǐng)真大！個個都是有本領(lǐng)的機(jī)器人�，F(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機(jī)器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）
三、游戲活動：機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。
四、放松活動：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們。現(xiàn)在請機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
機(jī)器人教案4
教學(xué)目標(biāo)：
了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技巧發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛迷信的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
課前準(zhǔn)備：
課件、機(jī)器人資料和教具。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當(dāng)今進(jìn)步的機(jī)器人科技。
2、 討論：機(jī)器人的'特點(diǎn)和功效。
�。�1） 為什么叫機(jī)器人？
�。�2） 機(jī)器人能做什么？
�。�3） 機(jī)器人必需是人的樣子嗎？
�。�4） 機(jī)器人是用什么材料做的？
�。�5） 你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么？
3、 觀賞機(jī)器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
4、你盤算用什么材料，機(jī)器人？什么方法來做一個機(jī)器人？
三、布置作業(yè)
可以小組協(xié)作，也可以獨(dú)破實(shí)現(xiàn)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。
機(jī)器人教案5
課題 第8課 走近機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．認(rèn)識機(jī)器人，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。
2．熟悉三代不同的機(jī)器人。
過程與方法
1．體驗(yàn)信息的獲取、加工及表達(dá)過程。
2．學(xué)會對機(jī)器人進(jìn)行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學(xué)生對機(jī)器人的認(rèn)識以及培養(yǎng)學(xué)生的'協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握機(jī)器人的功能特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種機(jī)器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過程
一、引入
機(jī)器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機(jī)器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認(rèn)識這位神奇的新朋友吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人的誕生
“機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機(jī)器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。
20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機(jī)器人——“先行者”。
�。ǘC(jī)器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人，向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。
�。ㄈC(jī)器人的分類
簡要介紹我國對機(jī)器人的分類方法。
工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。
三、課堂活動
1．將全班隨機(jī)分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的圖片，按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對其進(jìn)行分類，并保存在相應(yīng)的文件夾中。
3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評價。 （具體活動計(jì)劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
機(jī)器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進(jìn)一步了解吧。
機(jī)器人教案6
活動目標(biāo)：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
平整的場地、活動前幼兒對機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒;小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、
音樂觀察與指導(dǎo)：
一、熱身活動：
數(shù)字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎?今天我們就用自己的`身體做一個“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。
1、自由變數(shù)字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾?
2、聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動，聽到最后一個數(shù)字就立刻停下，把這個數(shù)字作出來。(及時表揚(yáng)、鼓勵)
二、探索活動
1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎?想一想，紙盒可以做什么游戲?可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。教師巡視觀察：(重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩)幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個玩——合作玩的狀況集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。你是怎么玩的?和誰一起玩的?(他是用紙盒玩跳的游戲……)，鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。(從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué))。
2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動作：(猜謎)，這是什么?機(jī)器人有什么本領(lǐng)?現(xiàn)在請你們用紙盒變機(jī)器人，變的時候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)?然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎?現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看我們小朋友本領(lǐng)真大!個個都是有本領(lǐng)的機(jī)器人�，F(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎?我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令(老師舉旗指揮)，你們做動作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎?走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機(jī)器人耳朵真靈，個個是好樣的。(游戲重復(fù)2、3次，)
三、游戲活動：
機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)?交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。
四、放松活動：
聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯!指揮官謝謝你們。現(xiàn)在請機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
機(jī)器人教案7
活動目標(biāo)：
1.了解機(jī)器人的基本特征，能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。
2.感受機(jī)器人給人類帶來的便利，體驗(yàn)科技在人類生活中的重要性。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分把玩機(jī)器人玩具，了解機(jī)器人的簡單功能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置機(jī)器人玩具展，水粉顏料、水粉筆等繪畫材料。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。
活動過程：
1.談話“我喜歡的機(jī)器人”。
利用視頻“機(jī)器人的自我介紹”引起幼兒興趣。
�。�1）這是什么？它有什么本領(lǐng)？你從哪里看出來的？你知道它有什么功能嗎？
（2）請幼兒欣賞不同的機(jī)器人。
2.比一比：比較機(jī)器人和人的不同。
這些機(jī)器人一樣嗎？有什么不一樣的地方？
教師總結(jié)：在制造機(jī)器人的時候，先給機(jī)器人設(shè)置程序（大腦），接著根據(jù)命令做相應(yīng)的動作，再根據(jù)不同的任務(wù)設(shè)計(jì)出不同的外形（身體），這樣機(jī)器人就能幫助我們?nèi)祟愖鍪虑榱恕?/p>
3.幼兒創(chuàng)作。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)需要，可以選擇一款自己喜歡的機(jī)器人作參照。
4.幼兒作品展示。
活動反思：
在繪畫之前，我先讓幼兒去觀察、欣賞了各種各樣的機(jī)器人，為的就是讓他們積累一些關(guān)于機(jī)器人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但考慮到機(jī)器人的`品種有很多，光是孩子帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的認(rèn)知需要，所以，我又制作了幻燈片，讓幼兒認(rèn)識多種功能的機(jī)器人，這樣，他們在本次美術(shù)活動中表現(xiàn)欲望就顯得特別強(qiáng)。就是有了知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒在活動中就有得說，不僅美術(shù)表現(xiàn)方面得到發(fā)展，想象力和口頭表達(dá)能力也比以前發(fā)揮得好。
在幼兒作畫過程中，我鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種各樣的機(jī)器人來，給幼兒一個寬松、自由的活動氛圍。在結(jié)束部分，我利用幼兒自己貼標(biāo)簽、獎五角星的方法，為幼兒提供自主評價的機(jī)會。
機(jī)器人教案8
設(shè)計(jì)意圖：
由于電視臺播放了關(guān)于《科技學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象，所以孩子們對機(jī)器人的話題特別感興趣，他們膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個方面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、喜歡機(jī)器人，樂于探索機(jī)器人的奧秘，膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識，積極參與游戲，有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。
3、能用繪畫的`方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同交流，體驗(yàn)分享的快樂。
資源準(zhǔn)備：
關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書刊資料，簡介機(jī)器人的錄像片，動畫片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。
活動過程與指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。
2、欣賞錄像片：機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識：
本領(lǐng)————走路、爬避、潛水、禿、繪畫、倒水、吹奏樂器等；
用途————為盲人導(dǎo)盲、為高層樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。
小結(jié)：機(jī)器人種類繁多、用途也很廣，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好手。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處，比如，護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理，防止醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動畫片：環(huán)保機(jī)器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）
提問：小明為什么發(fā)明環(huán)保機(jī)器人？環(huán)保機(jī)器人的職責(zé)是什么？小朋友是否也想發(fā)明了不起的機(jī)器人呢？
關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。
4、小小發(fā)明家————
幼兒在紙板上以繪畫的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng)作，并請幼兒介紹自己的發(fā)明成果，你的機(jī)器人能助人類做什么或者解決什么樣的困難？
關(guān)注點(diǎn)：能否膽幻想，積極創(chuàng)作，用清晰的語言表達(dá)自己的想法。
5、游戲————機(jī)器人對抗賽。
準(zhǔn)備：繪畫機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動不便，好似機(jī)器人一般。
玩法：接力禿，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)禿再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點(diǎn)：助幼兒認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時運(yùn)動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿�，并希望將來的機(jī)器人比賽能更精彩。
活動思：
通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計(jì)組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹，他們認(rèn)識了世界上第一臺機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機(jī)器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，工業(yè)、醫(yī)療、事、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，還了解到應(yīng)用機(jī)器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時，還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與繼續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無止境，所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情展現(xiàn)在了畫筆下、
機(jī)器人教案9
教材分析:
本課內(nèi)容選自哈工大(深圳)機(jī)器人教育中心出版《人工智能與機(jī)器人》初中版第1單元第2課《神奇的機(jī)器人》,這是學(xué)生接觸機(jī)器人的第一課,讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的相關(guān)知識,破除學(xué)生對機(jī)器人的神秘感,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)目標(biāo):初步了解機(jī)器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。
能力目標(biāo):通過探索、實(shí)踐與討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過機(jī)器人基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
機(jī)器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)生與老師的互動中讓學(xué)生自己歸納機(jī)器人的相關(guān)知識,并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程:
一、引入新知
師:上課之前,請同學(xué)看一個小品片段(播放視頻剪輯)。
二、探索新知,師生互動
師:神奇的機(jī)器人(PPT)
師:這個小品引人發(fā)笑,也體現(xiàn)了人類長期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的機(jī)器,代替人進(jìn)行各種活動。小品中的機(jī)器人是作者想像出來的,那么什么是機(jī)器人呢?
生:自由發(fā)言
師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機(jī)器,都可以稱為機(jī)器人。
師:機(jī)器人應(yīng)該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?
師:出示圖片(引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點(diǎn))。
有身體:根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有一定的形狀結(jié)構(gòu);
有大腦:有程序控制,能自動工作;
能動作:有行為功能,能自動執(zhí)行一定的動作。
師:小品中的機(jī)器人會打人,但現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器為應(yīng)該是為人類的需要服務(wù)的,那機(jī)器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)該遵守一些原則?
生:自由發(fā)言。
師:總結(jié)發(fā)言(PPT)
師:機(jī)器人一詞的出現(xiàn)是近幾十年的事,然而人們對機(jī)器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史
師:下面給大家五分鐘時間,請同學(xué)們自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生機(jī)器中)
生:自學(xué)
師:通過自學(xué),同學(xué)們還能舉出生活中存在的機(jī)器人嗎?
生:自由發(fā)言
師:在我們的生活中機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛,也進(jìn)行了明確的分類。
師:從應(yīng)用環(huán)境出發(fā),可以將機(jī)器人分為兩類:工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。工業(yè)機(jī)器人,指面向工業(yè)領(lǐng)域的`多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人,用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點(diǎn)焊機(jī)器人。特種機(jī)器人是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)的機(jī)器人,包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂、軍用、教育機(jī)器人等。例如:清掃機(jī)器人。
師:這里有一些圖片,請大家給它們進(jìn)行分類。(小組競賽的形式,同等時間內(nèi)完成多的為勝利)
生:分類。
師:近幾年來,國內(nèi)外舉行了很多機(jī)器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地了解機(jī)器人。如果你是機(jī)器人開發(fā)者,你想設(shè)計(jì)一個什么樣的機(jī)器人呢?
生:觀看視頻,小組討論。
生:自由發(fā)言
三、師生總結(jié)
1、互相交流,鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)(了解學(xué)生通過這次課程了解了多少相關(guān)知識,是否對機(jī)器人的定義、發(fā)展等有初步的了解,為未來教學(xué)做好鋪墊。)
2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機(jī)器人的素材。
機(jī)器人教案10
《果園機(jī)器人》是一篇科普文章，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機(jī)器人有趣的地方，并通過自己對實(shí)際情況的理解來當(dāng)一回小小的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)一個能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。以下是本人的課堂設(shè)計(jì)，請大家多提寶貴意見。
一、教學(xué)要求
1、知識與技能：
⑴ 借助拼音自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容。
�、� 了解文中所介紹的機(jī)器人的工作原理。
⑶ 大膽設(shè)想未來機(jī)器人的模樣與工作原理。
�、� 正確、流利地朗讀課文
2、過程與方法：
通過自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機(jī)器人的.工作原理。
3、情感態(tài)度價值觀：
通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。
二、教學(xué)過程
1、回憶上節(jié)課所學(xué)的電腦的神奇：
師：上節(jié)課我們學(xué)了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文，了解了網(wǎng)絡(luò)這個神奇的世界，同學(xué)們，你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路，還可以指揮機(jī)器人工作呢。
今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與機(jī)器人有關(guān)的課文。(板書：果園機(jī)器人)齊讀課題。
師：課文中寫的機(jī)器人是怎樣的呢?
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀文，正音：
罷工：不工作，停止工作。
特殊：特別的，與眾不同的。
師：課文共分為幾個自然段?請幾位同學(xué)來讀。
師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫的機(jī)器人是怎樣的呢?(出示幻燈片)請四人小組討論后，推選代表發(fā)言。
生代表自由發(fā)言，反饋。
師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點(diǎn)。
(出示幻燈片)
⑴ 這種機(jī)器人適合果農(nóng)，所以叫做果園機(jī)器人。
�、� 這種機(jī)器人會摘果子，裝箱，運(yùn)送。
�、� 這種機(jī)器人不用電，自己會充電。
⑷ 這種機(jī)器人只要“吃”樹上掉下的果實(shí)，就會自己充電，不停地工作。
�、� 當(dāng)?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r，它會聽懂果農(nóng)的指揮，摘樹上的果子“吃”。
師：從剛才我們歸納的內(nèi)容中，同學(xué)們了解到果園機(jī)器人有什么作用?能量來自于哪里?
板書：
作用：摘果子、裝箱、運(yùn)送
能量“吃”水果──糖──電
4、播放課件：
師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識了課文中的果園機(jī)器人，在現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機(jī)器人，你們愿不愿意同老師一起走進(jìn)奇妙的機(jī)器人世界?
(出示機(jī)器人幻燈片)
師：同學(xué)們，機(jī)器人的世界是豐富的、奇妙的、多姿多彩的，你們愿不愿意當(dāng)個小小發(fā)明家，設(shè)計(jì)你想象中的機(jī)器人，讓你的機(jī)器人也能走進(jìn)那奇妙的機(jī)器人世界中去?
生：愿意!
師：請同學(xué)們在畫本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、學(xué)生動手設(shè)計(jì)機(jī)器人。
(出示幻燈片小小發(fā)明家)
6、交流介紹，評價學(xué)生作品。
7、小結(jié)：
同學(xué)們，要做一個真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
機(jī)器人教案11
一、教材情況分析：
機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富、從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)、為了達(dá)到這個目標(biāo)和滿足他們的年齡特點(diǎn)、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機(jī)器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、技能目標(biāo)：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
（學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過各種機(jī)器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類。
2、材料準(zhǔn)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機(jī)器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境互動、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動自己在前一陣子活動中的經(jīng)驗(yàn)。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。）（這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
�。ǘ┙涣鞅磉_(dá)、整合經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將過去對機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機(jī)器人交了朋友�，F(xiàn)在讓我們來談?wù)勀闼赖臋C(jī)器人是什么樣的呢？
提問2：你覺得它像什么？
引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個手臂的機(jī)器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現(xiàn)）
提問
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計(jì)不同的機(jī)器人呢？它能做哪些事呢？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動起來了、）
（三）啟發(fā)想象、大膽構(gòu)思。
〈綱要〉中指出：活動應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動幼兒活動的積極性。
提問：如果你是設(shè)計(jì)師、你想設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人
�。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。
教師的導(dǎo)入語：今天、我們就來用各種各樣的`方法、把你想的機(jī)器人創(chuàng)造出來。
幼兒分組操作、自主結(jié)合�？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。
在輔導(dǎo)的過程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實(shí)施我運(yùn)用了實(shí)踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實(shí)現(xiàn)了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導(dǎo)者。）
�。ㄎ澹┱故咀髌�、欣賞評價。
請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的周圍
提示語：小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機(jī)器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機(jī)器人做得很棒？為什么？
提問2：你最喜歡哪個機(jī)器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
機(jī)器人教案12
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
情感目標(biāo)
1、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣。
2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。
師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的.果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!
1、出示果園圖片。
2、師：同學(xué)們，動腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀?
(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)
3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?
打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁，用“____”劃出來。
(1)抽生回答。
出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過來。
(2)師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?
(請人幫忙——不錯的主意!
請果園機(jī)器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!)
(3)師：是呀，我們可以請果園機(jī)器人來幫忙，在認(rèn)識果園機(jī)器人之前我們先來看看機(jī)器人的介紹。(出示投影)
今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機(jī)器人》，去看看果園機(jī)器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?
我們來認(rèn)識一下這個新朋友，出示課題：果園機(jī)器人
二、研讀2、3自然段，了解果園機(jī)器人的“利”與“弊”。
1、師：果園機(jī)器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著這個問題往下讀課文吧!
(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機(jī)器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來。
(2)學(xué)生交流匯報(bào)。
出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。
師：這個句子里描寫果園機(jī)器人動作的詞語有哪些，圈出來。
(摘、裝、運(yùn))板書：摘、裝、運(yùn)
師：你覺得這個果園機(jī)器人怎么樣?
(聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……)
師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點(diǎn)的?
(成熟、整齊、指定)
(3)抽生讀齊讀
2、師：同學(xué)們，這些果園機(jī)器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?
(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳麍@機(jī)器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。
(2)抽生交流匯報(bào)
出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。
(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法
這樣為什么不行?
(電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)
因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁猛甑�，沒電了，機(jī)器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。
機(jī)器人教案13
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一：開始部分
二：基本部分
1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的`動作，幼兒一起跟著做。
2、師：有一個星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖
放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作
3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。
三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個地方——放音樂，做動作。
1、機(jī)器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）
2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)
3、請一個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。
四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作
五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友
（1）放音樂，另一個老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作（地球人，機(jī)器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對手）
�。�2）再請一個地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機(jī)器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行
六：活動結(jié)束
機(jī)器人教案14
教學(xué)目標(biāo)
1。 借助拼音讀通讀懂課文；
2。 有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；
3。 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
知識點(diǎn)梳理
本課字詞、說明方法
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1。 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！
2。 出示課件：機(jī)器人
3。 師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。（板書課題）
二、整體感知
1。 師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。
�。�1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
1。 交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。
2。 重點(diǎn)討論交流課文寫的.機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
1。 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2。 展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價。
3。 齊讀課文。
五、綜合拓展
1。 交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
2。 教師小結(jié)。
3。 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
課 后反 思
雖然學(xué)生對果園機(jī)器人特點(diǎn)有大體了解，但是，我沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。當(dāng)學(xué)生談到，果園機(jī)器人越來越先進(jìn)。我只是簡單地評價。當(dāng)時，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會“你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀�！薄澳銜�，可以用電池呀！”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
機(jī)器人教案15
活動目標(biāo)：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：平整的場地、活動前幼兒對機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂觀察與指導(dǎo)：
一、熱身活動：
數(shù)字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。
1、自由變數(shù)字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？
2、聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動，聽到最后一個數(shù)字就立刻停下，把這個數(shù)字作出來。（及時表揚(yáng)、鼓勵）
二、探索活動：
1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法，剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。
教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩）
幼兒玩紙盒的'不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個玩——合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動作：
�。ú轮i），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請你們用紙盒變機(jī)器人，變的時候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。
交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看
我們小朋友本領(lǐng)真大！個個都是有本領(lǐng)的機(jī)器人�，F(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？
走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機(jī)器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）
三、游戲活動：
機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？
交待游戲規(guī)則：
分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。四、放松活動：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們。現(xiàn)在請機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
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