（薦）小班的教案15篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小班的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的外形特征。
2.了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。
3.在剝蒜頭、種蒜頭的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜頭若干、塑料籃、盤(pán)子、種植架、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。
(一)通過(guò)看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。
1.出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么?(大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說(shuō)一說(shuō)：有點(diǎn)圓圓的，白白的)
2.我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)大蒜頭，一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸�，F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細(xì)看看它是什么樣的。
3.幼兒觀察，教師指導(dǎo)。
在幼兒觀察的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。
4.大蒜頭是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
5.教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點(diǎn)：看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。
(二)幼兒手剝大蒜，進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。
師：剛剛小朋友們說(shuō)了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。
1.教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。
師：
(1)你們覺(jué)得要先剝哪里呢?(外面)是的，剝的時(shí)候可以先把最外面的`蒜皮先剝掉。
(2)再掰開(kāi)剝成一瓣一瓣的，剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。(在剝的過(guò)程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。
(3)剝下來(lái)的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。
2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。
(1)幼兒說(shuō)一說(shuō)，剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：大蒜頭變成了很多個(gè)。
(2)教師總結(jié)：(出示完整的大蒜頭和剝開(kāi)的大蒜瓣)原來(lái)我們有一個(gè)大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒(méi)有聞一聞，聞到了什么氣味呢?(香香的，臭臭的)師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。
二、通過(guò)談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對(duì)人體的好處。
(一)了解吃大蒜的不同吃法。
(1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒(méi)有吃過(guò)大蒜頭呀?(有)
(2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)
(二)知道吃大蒜頭的好處。
1.吃大蒜有許多好處，你們知道嗎?
幼：吃大蒜可以變漂亮。
師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。
幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。
2.教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過(guò)牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。(語(yǔ)速放慢)
三、幼兒種蒜寶寶，體驗(yàn)種植的快樂(lè)。
1.出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
告訴你們一個(gè)秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。
3.教師講解種大蒜的方法。
師：等下種大蒜的時(shí)候呀，尖尖的那部分在上面，就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根，種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn)，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽(yáng)，每天來(lái)幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有營(yíng)養(yǎng)哦。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng)，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng)，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng)，在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
不足之處：
對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠，對(duì)于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等
小班的教案2
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》明確指出："培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。"在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，跑是練習(xí)的重點(diǎn)，如何在游戲中調(diào)動(dòng)幼兒跑的興趣，幫助幼兒掌握四散跑的技能呢？結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"開(kāi)軍艦"活動(dòng)，以扮演角色的形式激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，發(fā)展幼兒四散跑、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的'能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、在跑的過(guò)程中學(xué)會(huì)互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地中間用藍(lán)色布條圍成"大海"，一旁擺放與幼兒人數(shù)相等的小椅子（代表碼頭）�！盾姼壑埂芬魳�(lè)磁帶、口哨。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先看過(guò)軍艦的圖片、錄像，初步了解關(guān)于軍艦的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、隊(duì)列練習(xí)
1、原地隊(duì)列練習(xí)：立正一一稍息一一看齊。
2、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)：齊步走一一跑步走一一立定。
二、軍體拳教師：
我們大家一起來(lái)練軍體拳，看看誰(shuí)的小手最有勁，誰(shuí)的小腳最能踢。（帶幼兒做簡(jiǎn)單的軍體拳動(dòng)作，為接下來(lái)的游戲熱身。）
三、游戲：
開(kāi)軍艦
1、教師：今天，我們來(lái)玩"開(kāi)軍艦"的游戲。小朋友們都來(lái)當(dāng)艦長(zhǎng)，老師當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)艦長(zhǎng)們駕駛著軍艦到大海上，等大隊(duì)長(zhǎng)吹口哨發(fā)出信號(hào)"請(qǐng)把軍艦開(kāi)回碼頭"的時(shí)候，大家就把軍艦開(kāi)回碼頭，靠岸休息（坐在小椅子上）。當(dāng)聽(tīng)到"我們出海去了"的信號(hào)時(shí)，就把軍艦開(kāi)到海面上。
2、交待游戲規(guī)則。
（1）只能在規(guī)定范圍內(nèi)開(kāi)（四散跑），不能把軍艦駕駛到"大海"外邊。
�。�2）不能碰到其他軍艦。
�。�3）只有聽(tīng)到信號(hào)時(shí)才能駕駛軍艦"出海""靠岸"。
3、幼兒游戲，教師提醒幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，不要與同伴相互碰撞。
4、為增加幼兒興趣，在游戲過(guò)程中穿插向敵人軍艦、飛機(jī)開(kāi)炮動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)能聽(tīng)信號(hào)及時(shí)反應(yīng)的幼兒。
四、播放《軍港之夜》音樂(lè)，做放松動(dòng)作
教師：今天，小艦長(zhǎng)們趕走了敵人的軍艦、炮擊了敵人的飛機(jī)，都很累了，我們休息一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒坐在小椅子上輕輕地?cái)[動(dòng)身體，做放松動(dòng)作。）
小班的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！�
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中，感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片 ；《找春天》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn)：今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？
小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提問(wèn)：
�、僭谑裁磿r(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢？蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？
小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
�、诿勖郯逊块g打掃完了，覺(jué)得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情？
小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天，于是就去找春天。
�、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛幔啃⌒苊勖壅业搅耸裁�？小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的？
個(gè)別幼兒說(shuō)，最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹(shù)；還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最后一段總結(jié)句）
過(guò)渡語(yǔ)（課件小熊蜜蜜說(shuō)）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的`春天。
提問(wèn)：你找到春天了嗎？春天有什么？
總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小班的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能說(shuō)出三角形的名稱，知道三角形的主要特征。
2．能找出與三角形相似的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．等邊三角形、等腰三角形、直角三角形實(shí)物或圖片各一個(gè)。
2．自制的三角形嘴巴、圓形嘴巴的動(dòng)物玩具，大小和顏色不同的三角形、圓形卡片若干。
3．課件；幼兒活動(dòng)操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“三角形寶寶來(lái)做客”引入，初步認(rèn)識(shí)三角形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的.名稱。
�。�1）出示等邊三角形，提問(wèn)：這是什么形狀？
�。�2）逐一出示直角三角形和等腰三角形，提問(wèn)：這些是什么形狀？
2．游戲“給寶寶送餅干”，引導(dǎo)幼兒觀察、找出三角形的特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒找找、看看三角形是什么樣子的？
（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)三角形的邊、和角。
（3）小結(jié)：三角形都有3條邊和3個(gè)角。
3．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中像三角形的物體，引導(dǎo)幼兒辨別并命名。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看過(guò)哪些像三角形的物體。
�。�2）結(jié)合課件進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)。4．進(jìn)一步感知三角形的特征。
（1）指導(dǎo)幼兒操作《圈出三角形》的材料。
�。�2）給小動(dòng)物喂餅干：引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀，選擇相應(yīng)的餅干進(jìn)行喂食。
延伸活動(dòng)：
將“給小動(dòng)物喂餅干”的材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)練習(xí)。
小班的教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、 在欣賞故事的情景中學(xué)說(shuō)短句，理解“快樂(lè)的夢(mèng)”的含義。
2、 喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過(guò)爸爸媽媽。
材料準(zhǔn)備：圖片
重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)短句。
難點(diǎn)：
欣賞故事，理解“快樂(lè)的夢(mèng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、媽媽生病了
——小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？
——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）
二、大家想辦法
1、幼兒討論
——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）
——他為什么要做這三件事情？
小結(jié)：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊�！�
——媽媽醒來(lái)會(huì)說(shuō)什么？
教師講述第三段。
——媽媽說(shuō)她做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（快樂(lè)的夢(mèng)）
——為什么這是一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)？你做過(guò)快樂(lè)的夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
小結(jié)：在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見(jiàn)許多自己想得到的東西、自己心里想做的`事情，讓自己感到很高興、很快樂(lè)，這就是快樂(lè)的夢(mèng)。
三、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)
——媽媽對(duì)小熊是怎么說(shuō)的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛(ài)的兒子？
幼兒學(xué)說(shuō)短句：夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水，夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕，還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
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小班的教案6
[教材簡(jiǎn)解]
新《綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而幼兒園小班綜合叢書(shū)里有一個(gè)主題是《太陽(yáng)的節(jié)日》，貼近幼兒生活，是孩子們十分喜愛(ài)的一個(gè)主題活動(dòng)，因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力將原有的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心的改編，創(chuàng)編了這次美術(shù)活動(dòng)《我的太陽(yáng)娃娃》。本次活動(dòng)主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合，激發(fā)幼兒大膽想象和勇于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從觀察太陽(yáng)娃娃發(fā)型中隱藏的圖形和線條入手，激發(fā)幼兒的興趣，并在設(shè)計(jì)師這個(gè)角色感染下進(jìn)行大膽地想象，選取自己喜歡的圖形和線條，創(chuàng)造出自己心中與眾不同的“太陽(yáng)娃娃”。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、能大膽地給太陽(yáng)娃娃添畫(huà)快樂(lè)的表情，并運(yùn)用多種線條和圖形組合的形式表現(xiàn)出太陽(yáng)娃娃的發(fā)型。
2、學(xué)習(xí)在活動(dòng)中大膽地借鑒老師、同伴的經(jīng)驗(yàn)，不斷表現(xiàn)出與別人不一樣的太陽(yáng)娃娃。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：大膽添畫(huà)太陽(yáng)娃娃的快樂(lè)表情并想象太陽(yáng)娃娃的各種發(fā)型。
難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)出和別人不同的太陽(yáng)娃娃。
[設(shè)計(jì)理念]
皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式�！币虼私處煈�(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過(guò)身體的各種感官自主的觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉身邊各種美的畫(huà)面。在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我積極地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)感知美，通過(guò)“看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)手”等方式相結(jié)合，多維度地進(jìn)行學(xué)習(xí)，“看”主要是觀察，讓幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)，累積創(chuàng)作素材；“想”是想象，讓幼兒大膽想象何如創(chuàng)作；“說(shuō)”是表達(dá)，讓幼兒樂(lè)于通過(guò)介紹自己的作品來(lái)表達(dá)自己的感受；“動(dòng)手”是提升幼兒的美術(shù)技能，讓幼兒通過(guò)靈巧的雙手繪畫(huà)出與眾不同的“太陽(yáng)娃娃”，從而真正體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。
[設(shè)計(jì)思路]
本活動(dòng)是以“太陽(yáng)娃娃”參加舞會(huì)的故事情節(jié)展開(kāi)的，幼兒以設(shè)計(jì)師的角色介入，通過(guò)給“太陽(yáng)娃娃”設(shè)計(jì)表情和發(fā)型來(lái)激發(fā)幼兒參與的熱情。為了讓幼兒在創(chuàng)作時(shí)更加大膽、創(chuàng)新，我通過(guò)游戲的形式有序地提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察“太陽(yáng)娃娃”發(fā)型中隱藏的圖形和線條以及快樂(lè)的表情等，不但豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒在細(xì)致的觀察中進(jìn)行審美想象，為下一步自己的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)最后以快樂(lè)的狂歡節(jié)氛圍配合愉悅動(dòng)感的音樂(lè)將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中介紹自己的太陽(yáng)娃娃娃娃，給幼兒一個(gè)表達(dá)和提升的空間，使得活動(dòng)更加精彩、完滿。
[教學(xué)過(guò)程]
一、感知太陽(yáng)娃娃喜悅的表情和發(fā)型中蘊(yùn)藏的線條和圖形。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)娃娃的表情。
師：誰(shuí)醒來(lái)啦？（太陽(yáng)娃娃）今天太陽(yáng)娃娃的心情怎樣�。磕銖哪睦锟闯鰜�(lái)的？（表情：太陽(yáng)娃娃笑得眼鏡和嘴巴都迷成了一條彎彎的線。）
2、觀察太陽(yáng)娃娃發(fā)型，找出其中的線條和圖形。
師：今天的太陽(yáng)娃娃特別高興，因?yàn)榻裉焓翘?yáng)娃娃的狂歡節(jié)，所以一早太陽(yáng)娃娃就就去做了一個(gè)新發(fā)型，好看吧！這么好看的發(fā)型是怎么做出來(lái)的呀！你能在太陽(yáng)娃娃的發(fā)型里找到你認(rèn)識(shí)的線條和形狀嗎？（根據(jù)幼兒的講述，教師隨即畫(huà)出相應(yīng)的線條和顏色？）
3、了解直線與圓形、波浪線、折線的組合形式。
師：看，這辮子張得像什么？這糖葫蘆辮子是用什么線條和形狀變出來(lái)的呢？（直線和圓形，幼兒說(shuō)教師畫(huà)）嗯，直線和圓形做好朋友變出了糖葫蘆辮子，那直線和波浪線和折線作好朋友會(huì)變出什么呢？（教師示范）
二、熟悉太陽(yáng)娃娃發(fā)型中的.各種不同的曲線和圖形及其組合形式。
1、提出要求，幫助幼兒明確操作要求。
師：你們想成為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型嗎？為它設(shè)計(jì)發(fā)型嗎？那我們一起來(lái)試試！
提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃是什么形狀的呀？（出示圓）
師：作發(fā)型前太陽(yáng)娃娃給我們提了兩個(gè)要求：（1）太陽(yáng)娃娃要求我們給它做一個(gè)快樂(lè)的笑臉！（2）太陽(yáng)娃娃希望它的發(fā)型是和別人不一樣的漂亮發(fā)型。
2、教師分步示范操作過(guò)程。
師：根據(jù)太陽(yáng)娃娃提出的要求，我們先要給它做一個(gè)什么樣的表情呢？（快樂(lè)）
接著給太陽(yáng)娃娃做一些劉海，然后給這些劉海和調(diào)情裝飾一下。
現(xiàn)在我們要開(kāi)始做發(fā)型咯，太陽(yáng)娃娃希望自己的發(fā)型是和別人不一樣的，那剛才的太陽(yáng)娃娃已經(jīng)做了糖葫蘆辮子了，現(xiàn)在我們就換一種，換成大波浪吧。
先做好一根，空開(kāi)點(diǎn)距離，再做一根，你們知道為什么老師要在大波浪辮子的中間留下距離嗎？
接下來(lái)我們?cè)趧偛趴粘鰜?lái)的空間里添上其他樣子的辮子，先添上一些小波浪，在旁邊添上一些折線，如果我要讓折線和小波浪作鄰居，那折線的旁邊應(yīng)該添什么呢？
最后我們?cè)俳o這些大波浪里的半圓裝飾一下，啊，太陽(yáng)娃娃的新發(fā)型做好了！
3、出示步驟圖，進(jìn)一步鞏固操作步驟。
師：接下來(lái)就要來(lái)考考你們咯，看看小朋友們能不能成為合格的發(fā)型師，給太陽(yáng)娃娃做發(fā)型前先要給它添上什么樣的表情呢？
三、幼兒操作。
師：瞧，三個(gè)太陽(yáng)娃娃已經(jīng)做好發(fā)型出發(fā)咯，可是還有好多要參加狂歡節(jié)的太陽(yáng)娃娃還沒(méi)做發(fā)型呢，發(fā)型師們準(zhǔn)備好了嗎？那就出發(fā)吧。
1、幫助幼兒參考、遷移范畫(huà)上的或是同伴的圖案。老師根據(jù)個(gè)別幼兒的要求進(jìn)行裝飾圖案的示范，豐富幼兒的表現(xiàn)素材，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：啊，太陽(yáng)娃娃的發(fā)型真好看、像樹(shù)、像花瓣、像小草``````
2、鼓勵(lì)幼兒盡量大膽地運(yùn)用線條，結(jié)合各種線條和圖形表現(xiàn)出與眾不同的太陽(yáng)娃娃發(fā)型。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、討論：哪個(gè)太陽(yáng)娃娃最開(kāi)心，哪種發(fā)型最漂亮。
2、向太陽(yáng)娃娃說(shuō)說(shuō)祝福的話。
小班的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在開(kāi)汽車的游戲情景中，初步感受邀請(qǐng)舞的邀請(qǐng)方法。
2、 喜歡和伙伴一起參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲及伴奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人游戲的方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解三個(gè)“笛笛笛”的不同含義，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兩聲部唱：摘蘋(píng)果
鼓勵(lì)第二聲部的孩子念準(zhǔn)兒歌節(jié)奏
二、小汽車開(kāi)來(lái)了
1、 跟音樂(lè)做開(kāi)車游戲
——今天天氣真好，我們一起去開(kāi)汽車吧。（抬頭挺胸）
�。ǖ谝槐橛寐曇舾嬖V我你在開(kāi)汽車，第二遍邊唱邊開(kāi)車）
——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開(kāi)出來(lái)玩一玩。
小結(jié)：每一輛小汽車都有喇叭，司機(jī)在開(kāi)車的時(shí)候會(huì)遇到很多種不同的情況。比如說(shuō)：遇到好朋友打個(gè)招呼：你好呀。提醒大家我的`小汽車要開(kāi)來(lái)了：請(qǐng)當(dāng)心。
2、 教師示范表演，幼兒進(jìn)一步理解歌詞
——今天我也帶來(lái)了我的小汽車，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我的小汽車按了幾次喇叭？
小結(jié)：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說(shuō)你好呀，我的小汽車要開(kāi)啦請(qǐng)當(dāng)心，第三次按喇叭是邀請(qǐng)小客人上車。
——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)我唱到哪里時(shí)接小客人上車的？做了個(gè)什么動(dòng)作？（邀請(qǐng)）（伸出雙手、彎下腰，表示對(duì)小客人的歡迎。）*幼兒學(xué)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
——當(dāng)小客人上車后我又做了什么動(dòng)作？（巴方向盤(pán)交給了小客人）真棒呀，我的車上多了一個(gè)新司機(jī)。*幼兒學(xué)做交換的動(dòng)作。
3、 幼兒動(dòng)作表現(xiàn)（小碎步開(kāi)汽車）
——我們也來(lái)試一試吧，注意哦，小汽車要加滿油哦�。ㄌь^、挺胸）
三、小司機(jī)我來(lái)當(dāng)
我們一起去開(kāi)汽車吧。抬頭挺胸 第一遍用聲音告訴我你在開(kāi)汽車，第二遍邊唱邊開(kāi)車 ——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開(kāi)出來(lái)玩一玩。
小結(jié)：每一輛小汽車都有喇叭，司機(jī)在開(kāi)車的時(shí)候...
小班的教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
在圓柱體上繞線。
根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長(zhǎng)短。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人一塊圓柱體積木，上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長(zhǎng)短一)。
粗細(xì)相同的圓柱體五個(gè)，上面纏繞彩色線2—6圈，l一5的數(shù)字標(biāo)簽。
幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25頁(yè)，彩色筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繞線圈。
幼兒操作小教具(圓柱體積木)，將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上，然后用手按住線頭，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。
將線段放開(kāi)，與同伴比一比線段的長(zhǎng)度。
與同伴交換圓柱體積木，再次纏繞比較，感知圈數(shù)與線段長(zhǎng)短的關(guān)系。
按線段的長(zhǎng)短給五個(gè)圓柱體排序，并依照從大到小(或從小到大)的順序，貼上1—5的數(shù)字標(biāo)簽。
出示已纏繞線圈的五個(gè)圓柱體積木。比一比哪個(gè)圓柱體上繞的線最長(zhǎng)，哪個(gè)圓柱體上的.線最短。
二、比長(zhǎng)短。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解操作要求。
數(shù)一數(shù)不同顏色的繩子分別繞了幾個(gè)圈，找到相應(yīng)的長(zhǎng)短標(biāo)記后連線。
觀察、比較各種顏色彩條的長(zhǎng)度，給相同長(zhǎng)度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。
請(qǐng)幾名幼兒展示操作結(jié)果，并說(shuō)出自己的理由。
【活動(dòng)建議】
采用幼兒操作在前、教師演示驗(yàn)證在后的做法，可以讓幼兒自主積累有關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn)，這是探索圈數(shù)與長(zhǎng)度之間關(guān)系的必經(jīng)過(guò)程。如果幼兒在操作中有不同想法，可讓他們?cè)俅尾僮黩?yàn)證，獲得正確的結(jié)論。
用于纏繞的線段不宜太長(zhǎng)，以方便幼兒比較。
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友一起探討。
小班的教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)---美麗的扇子
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)思維靈活性
2、學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊，兩邊有中心折的方法疊小扇子
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)物的扇子
物質(zhì)準(zhǔn)備：美麗的折扇、籃子、小木棍、畫(huà)報(bào)等
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一) 以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：空調(diào)、風(fēng)扇---扇子
師：夏天到了，天氣真熱��？小朋友知道怎樣才能讓自己涼快一點(diǎn)呢？那要是像我們班上沒(méi)空調(diào)，突然又停電了，風(fēng)扇又不能吹了，那又怎么辦呢？ “今天老師要教小朋友折各種各樣漂亮的扇子，你們想學(xué)嗎？
1、出示實(shí)物的扇子
引導(dǎo)幼兒邊看說(shuō)出扇子的形狀及顏色
師：小朋友們知道這一把扇子是什么形狀嗎？那它有什么顏色呢？ “小朋友們看完這么多扇子，今天老師也要教小朋友學(xué)折兩種漂亮的扇子！”
2、教師講解示范小扇子的制作方法
<1>教師講解折扇的方法：“小朋友們這是一張什么樣的紙��？ 這是一張長(zhǎng)方形的紙，老師要用這張紙來(lái)折一把漂亮的扇子，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看！先把紙放在桌子上，兩邊向中心折出一條窄窄的長(zhǎng)方形，把它對(duì)齊、壓平了，在翻一面折，而且要和第一個(gè)折痕對(duì)齊，一直這樣翻來(lái)覆去折，直到把長(zhǎng)方形的紙都折完為止，最后再把兩端對(duì)折，粘貼在一起，這樣我們漂亮的小扇子就完成了！小朋友們明白了嗎？”
<2>講解小圓扇的方法：“小朋友們知道這張紙是什么形狀嗎？這是圓形的紙，我們要先用一張圓形的紙，把它貼上雙面膠，先把小木棍貼在紙的中間，再拿一張圓形的紙合起來(lái)，小朋友要注意了，圓和圓也要對(duì)齊，這樣我們的.小圓扇也做好了，漂亮吧？”
3、分組進(jìn)行，個(gè)別指導(dǎo)(請(qǐng)其他教師幫忙指導(dǎo))
<1>要求制作好的折扇和小圓扇要分別放在兩個(gè)籃子里
<2>強(qiáng)調(diào)折扇要邊對(duì)邊，兩邊向中心折應(yīng)對(duì)齊，折痕壓平，小圓扇要粘貼緊，圓和圓要對(duì)齊
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
結(jié)束活動(dòng) 師：小朋友們開(kāi)心嗎？我覺(jué)得今天小朋友們都很棒，學(xué)會(huì)了折小扇子，這樣在夏天，天氣很熱又停電的時(shí)候，你們就可以折小扇子，扇一扇讓自己涼快一點(diǎn)，而且還可以折來(lái)送給爸爸、媽媽，讓他們也可以涼快一點(diǎn)了。”
六：活動(dòng)延伸
將各種不同紙投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒用類似的折法，折出自己喜歡的物體
小班的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
a、今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶
寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
b、出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎?
2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|;你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想幫助它們啊?
三、幼兒操作
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的`注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班的教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拐杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如：老奶奶說(shuō)：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的'南瓜�！�
3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
4.幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)：“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。
小班的教案12
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，"大灰狼"就是"可怕"的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成"小兔子"這一可愛(ài)又可憐的弱者形象，因此，"小兔子與大灰狼"就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲，小班社會(huì)性活動(dòng)：我會(huì)變。而當(dāng)"小兔子"遇到"大灰狼"時(shí)，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，借助"百變小精靈"這一會(huì)變的智者形象，引導(dǎo)"小兔子"通過(guò)創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。
2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》，幼兒教案《小班社會(huì)性活動(dòng)：我會(huì)變》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng)，為活動(dòng)主題作鋪墊。
"我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。"
1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。
2、隨著恐怖的音樂(lè)聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影，感到害怕。
3、"前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。"
二、在百變小精靈家"變一變" 。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
1、出示"百變小精靈"，與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)"變"而不怕大灰狼。
2、百變小精靈將自己"變"的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。
三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。
2、來(lái)了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。
3、大家拍手慶祝，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：
1、本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō)，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。
2、課件的運(yùn)用上，同組討論的`老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3、在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開(kāi)心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)電教課的開(kāi)課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)！希望以后繼續(xù)得到大家的幫助！
小班的教案13
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜一猜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。
2.請(qǐng)幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的.？說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖��！我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫(huà)。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫(huà)，線和線別碰到，越畫(huà)越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個(gè)棒棒糖，為什么？
棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)？
5.交代要求，幼兒作畫(huà)
棒和糖連在一起。
糖有大有小，顏色也不同。
畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，要用一點(diǎn)力氣，才畫(huà)的更清楚，畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。
6.展覽幼兒作品，講評(píng)。
展出幼兒作品，表?yè)P(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。
小班的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫(huà)的方法畫(huà)出小蝌蚪。
2、大膽作畫(huà)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢?(蝌蚪)
師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)
師：它們是什么顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看，大家來(lái)游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛(ài)。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。
(2)教師示范畫(huà)，第一遍畫(huà)蝌蚪。
師：誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。
(3)第二遍示范：我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫(huà)尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫(huà)尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫(huà)上細(xì)細(xì)短短的'尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師：哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說(shuō)：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮?lái)幫它找一找，好嗎?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫(huà)上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了，青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)
師：那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!
3、幼兒作畫(huà)：教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫(huà)。
C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。
活動(dòng)反思：
春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了。
小班的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)小靠墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作能力。
2.激發(fā)幼兒的愉快情緒，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)、小靠墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒每人抱一個(gè)靠墊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
幼兒把靠墊放在自己前面，做《跟著家做體操》律動(dòng)，活動(dòng)身體各部分。
二、教師帶領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做朋友
1.請(qǐng)幼兒先選擇一個(gè)自己喜歡的小靠墊，然后親一親、拍一拍、摸一摸，充分體驗(yàn)小靠墊的柔軟特性。
�、賻煟盒∨笥�，你們今天帶來(lái)了什么(小靠墊)你們喜歡嗎?
�、趲煟汉⒆觽�，我們和小靠墊做好朋友吧!請(qǐng)你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊，有什么感覺(jué)呀?舒服嗎?
2.請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己的小靠墊是什么樣子的.，并且說(shuō)一說(shuō)小靠墊除了可以靠之外還可以干什么?
�、佟罢l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小靠墊是什么樣子的?
�、凇斑@么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢?小靠墊有什么用呀?”
�、邸俺恕伞汀俊酝膺�能怎么用呢?”
三、發(fā)展幼兒想象力，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能利用小靠墊怎樣做游戲
“請(qǐng)小朋友想一想，你能和小靠墊怎樣玩?”我們來(lái)玩?zhèn)�躲貓貓游戲。
四、依據(jù)幼兒的想法，帶領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒
1.頂著玩：“孩子們，你們看頂在頭頂上像什么?(小雨傘)下雨了，我們快打上小雨傘吧�！�
配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。
游戲一定時(shí)間后，“我們把小雨傘收起來(lái)吧!”(引導(dǎo)幼兒把小靠墊收好坐在線上)
2.坐著玩：“坐著像干什么?(劃小船)我們一起來(lái)劃船吧!”
配上劃船歌：劃船呀劃船呀劃呀!小船劃得快，劃得快呀。劃過(guò)這座小山，劃到了家呀!
“起風(fēng)了，小船快靠岸吧!”(引導(dǎo)幼兒將“船”劃到圓圈上，結(jié)束這一游戲)
3.爬在小靠墊上玩：“爬在上面像在干什么?(小魚(yú)游泳)小魚(yú)們，快來(lái)游泳吧!”
配上兒歌：小魚(yú)兒游啊游，游到深海里，游到淺海里，小魚(yú)兒出來(lái)透透氣吧!
“不好了，鯊魚(yú)來(lái)了。小魚(yú)兒快躲起來(lái)吧!”(引導(dǎo)幼兒“游”到一邊躲起來(lái))
教師扮演鯊魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)們游得這么快，我只好餓著肚子回家了。”
4.跳著玩：“我們現(xiàn)在像在干什么?”(跳蹦蹦床)
配上兒歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。
教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。
5.“開(kāi)汽車”：幼兒扮演小司機(jī)，把小靠墊當(dāng)方向盤(pán)玩開(kāi)汽車的游戲。
配上兒歌：小汽車跑得快，開(kāi)到東，開(kāi)到西，嘀嘀。紅燈停，綠燈行。
游戲一定時(shí)間后，“我們到家了，快把汽車停到停車場(chǎng)吧。”
6.用小靠墊進(jìn)行連接、拼擺：師生共同扮演小馬，夾著小靠墊跳著一起到回家。下山時(shí)，小橋斷了，請(qǐng)幼兒用小靠墊合作“搭橋”過(guò)河。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，隨音樂(lè)送小靠墊回家
師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎?回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊，看誰(shuí)還能想出更好玩的方法。玩的時(shí)候還要注意自己的安全，在跑、跳的時(shí)候不要磕到、碰到硬東西上。
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