《誰(shuí)會(huì)飛》教案（精選13篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《誰(shuí)會(huì)飛》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)照詩(shī)中列舉的不講社會(huì)公德現(xiàn)象，檢點(diǎn)自己的言行，自覺(jué)加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，并注意提醒身邊的`人遵守社會(huì)公德。
2、默讀課文，提高閱讀速度。快速理解詩(shī)歌大意。
3、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字。
4、進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍，培養(yǎng)略讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，提高閱讀速度�？焖倮斫庠�(shī)歌大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
自覺(jué)檢點(diǎn)自己的言行，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
從“閱讀提示”中的“臉紅”導(dǎo)入本課。
二、自讀課文，理解詩(shī)歌大意。
1、自由讀課文，圈畫(huà)文后生字，結(jié)合文中語(yǔ)句多讀幾遍。
2、默讀課文。
說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中列舉了哪些不講公德現(xiàn)象。(本環(huán)節(jié)結(jié)合課件進(jìn)行)
三、聯(lián)系生活，自由談?wù)摗?/p>
1、讀了詩(shī)歌之后“對(duì)號(hào)入座”，你會(huì)臉紅嗎?
2、在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不講公德的行為?
3、面對(duì)不講公德的行為，我們?cè)撛趺醋?為了使更多的人樹(shù)立起公德意識(shí)，我們應(yīng)該做些什么?
四、語(yǔ)言實(shí)踐。
1、模仿詩(shī)中的2、3、4、5節(jié)，把你見(jiàn)過(guò)的一種不講公德行為寫(xiě)下來(lái)。
2、寫(xiě)出下面各詞的近義詞。
(1)銘記 (2)喧嘩 (3)譴責(zé) (4)作崇
(銘刻) (吵鬧) (責(zé)備) (搗亂、搗鬼)
3、成語(yǔ)填空。
大大() ()手()腳 無(wú)可()()
()之不() 不()()舉 歸()到()
不()而() 不()入()
五、識(shí)字。
讀識(shí)字卡片，說(shuō)出生字在文中的詞語(yǔ)或句子，再自己組組詞語(yǔ)。糾正同音字或形近字混淆的現(xiàn)象。適當(dāng)造句。注意“塞”是多音字，三個(gè)音：sè sài sāi。
六、擴(kuò)展閱讀。
閱讀《閱讀》中的相關(guān)篇目，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章大意及讀后感受.
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 2
[設(shè)計(jì)理念]
動(dòng)物是所有小朋友都喜歡的，動(dòng)物走路的方式，小朋友們以前從歌曲中已經(jīng)熟悉了兔子、小鴨、烏龜、小貓，但也僅僅局限于走路和跳躍。下學(xué)期進(jìn)入小班后，孩子的求知欲更強(qiáng)，想知道的東西越來(lái)越多。兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》采用了小朋友喜歡的問(wèn)答方式，將動(dòng)物的行走方式融入其中。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情況，我把兒歌中飛行僧的走法擴(kuò)展為走和跑，把兒歌的最后一句改為飛行僧，游泳，走，跑，跑。統(tǒng)一的格式方便孩子抄寫(xiě)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友和老師一起模仿各種動(dòng)物，引起興趣；第二步，了解兒歌內(nèi)容后，和孩子一起以問(wèn)答的方式讀兒歌，其中有集體的，有個(gè)人的，有孩子的，有孩子的，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)覺(jué)得枯燥；第三部分從四種動(dòng)物展開(kāi)，喚起孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)他們探索動(dòng)物的興趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.了解不同動(dòng)物走路的方式，嘗試用問(wèn)答的方式讀兒歌。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片。
[活動(dòng)流程]
一、小動(dòng)物走路——感受小動(dòng)物模仿走路的'不同方式。
1.今天，讓我們學(xué)著像小動(dòng)物一樣走路。我們走吧，小動(dòng)物們！
老師帶孩子模仿動(dòng)物一起走路，邊學(xué)邊指導(dǎo)。
說(shuō)“拍動(dòng)翅膀飛起來(lái)”“搖著尾巴游起來(lái)”“豎起耳朵跳起來(lái)”“四條腿跑起來(lái)”。
2.總結(jié):小動(dòng)物太有趣了，它們走路的方式都不一樣。
二、一起讀兒歌——以問(wèn)答的方式理解并嘗試讀兒歌。
1.老師讀兒歌。
問(wèn)題:你聽(tīng)到了什么小動(dòng)物？它是怎么走路的？
在幼兒談?wù)搫?dòng)物時(shí)展示動(dòng)物的圖片，以問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒和教師朗讀兒歌。
2.老師一邊展示圖片，一邊和個(gè)別小朋友問(wèn)答讀兒歌。
3.可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行問(wèn)答交流，也可以讓孩子拍照和大家互動(dòng)。
4.總結(jié):關(guān)于小動(dòng)物走路的兒歌真好聽(tīng)。我可以問(wèn)你或者你可以問(wèn)我。我找你回答很好玩。
第三，我們來(lái)模仿——孩子們和老師一起模仿不同的動(dòng)物。
1.除了鳥(niǎo)，還有誰(shuí)會(huì)飛？(蝴蝶、蜜蜂等。，老師可以和孩子一起編兒歌)。
2.總結(jié):你可以回家看看你讓我回答的兒歌，想象一下還有誰(shuí)可以編入兒歌。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 3
【設(shè)計(jì)思路】
動(dòng)物是所有孩子都喜歡的，而對(duì)于動(dòng)物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過(guò)小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》采用孩子們喜歡的問(wèn)答方式，將動(dòng)物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動(dòng)物，引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問(wèn)答的方式來(lái)念兒歌，其中有集體、個(gè)別、幼兒和幼兒之間的，孩子們?cè)趯W(xué)念中不會(huì)覺(jué)得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動(dòng)物拓展開(kāi)來(lái)，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動(dòng)物的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同動(dòng)物走路的.方式，嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌。
2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小動(dòng)物走路——在模仿中感受小動(dòng)物走路的不同方式
1、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧，小動(dòng)物們，出發(fā)了!
老師帶著幼兒一起模仿動(dòng)物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒
說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、小結(jié)：小動(dòng)物真有趣，走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解并嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌
1、教師念兒歌
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些小動(dòng)物，它是怎么走路的?
幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物就出示動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問(wèn)答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片，邊與個(gè)別孩子以問(wèn)答方式念兒歌
3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問(wèn)答的方式，或由孩子來(lái)拿圖片，與大家互動(dòng)。
4、小結(jié)：小動(dòng)物走路的兒歌真好聽(tīng)，可以我問(wèn)你，也可以你問(wèn)我，我問(wèn)你答真好玩。
三、大家來(lái)模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動(dòng)物
1、除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌)。
2、小結(jié)：你問(wèn)我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰(shuí)也可以編到兒歌里。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 4
一、主題生成：
在夏秋季之交的季節(jié)中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動(dòng)物正在熱鬧的嬉戲著，它們互相追趕，一會(huì)兒你飛在前，一會(huì)兒我飛在前，這樣的情景引起了我們班幼兒的興趣，他們也學(xué)著小動(dòng)物自由地在草地上飛翔，開(kāi)心極了，于是教師就賞試開(kāi)展一個(gè)“誰(shuí)會(huì)飛”的主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程：
活動(dòng)（一）
教師將幼兒帶到教室里進(jìn)行談話(huà)，教師拋給幼兒一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)會(huì)飛，于是幼兒就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮穑阂粋�(gè)小朋友說(shuō)：蝴蝶是會(huì)飛，接下來(lái)的回答是：蜻蜓、小鳥(niǎo)、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、孔雀、鴿子都會(huì)飛，另一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，奧特曼會(huì)飛”接下幼兒回答是孫悟空會(huì)飛，豬八戒還會(huì)飛，還有的幼兒說(shuō)：飛機(jī)會(huì)飛、火箭會(huì)飛、飛碟會(huì)飛。
活動(dòng)（二）
到戶(hù)外草地上去尋找會(huì)飛的東西。幼兒都抬著頭，看望著天空中飛翔的動(dòng)物，有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等在飛，這時(shí)一名看到一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)說(shuō)，“老師，樹(shù)葉也會(huì)飛”。有的幼兒還仔細(xì)觀(guān)察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼兒還情不自禁地學(xué)飛呢，有的學(xué)小動(dòng)物飛、有的學(xué)小樹(shù)葉飛、有的飛得很高、有的飛得低。
活動(dòng)（三）
回教室休息片刻，教師又拋給幼兒一個(gè)問(wèn)題：“會(huì)飛的動(dòng)物中你喜歡誰(shuí)？”小朋友都說(shuō)喜歡蝴蝶、鴿子、小鳥(niǎo)等，說(shuō)不喜歡蒼蠅、蚊子，有的>幼兒說(shuō)：“老師，蚊子要咬人的，蒼蠅要吃我們的點(diǎn)心的”。這時(shí)，教室里正巧飛起了幾只討厭的蒼蠅，小朋友馬上大叫起來(lái)：“老師蒼蠅，我們打死他們！”于是教師說(shuō)：“我們有什么辦法打死他們呢？”幼兒就搶著說(shuō)：“有必?fù)�、用手去抓，還可以用蒼蠅拍去打、用腳去踩，這時(shí)教師拿起教室內(nèi)現(xiàn)有的蒼蠅拍子教小朋友去打蒼蠅，當(dāng)一只蒼蠅被打死的時(shí)候，小朋友都覺(jué)得非常的開(kāi)心。
活動(dòng)（四）
去中班哥哥姐姐地方詢(xún)問(wèn)，還有什么東面會(huì)飛。得到的經(jīng)驗(yàn)是：蝙蝠、貓頭鷹會(huì)飛！
活動(dòng)（五）
晚上回家尋找會(huì)飛的動(dòng)物或物體的卡片。
活動(dòng)（六）
第二天早晨，教師帶幼兒將會(huì)飛的動(dòng)物或物體的圖片放在一起，其他就放在另一邊，這時(shí)幼兒就提出了，有的動(dòng)物是會(huì)飛的，有的是走的、還有的會(huì)爬的，于是教室內(nèi)就布置了區(qū)域：會(huì)飛的`、會(huì)走的、會(huì)爬的。
活動(dòng)（七）音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)飛
教師放了一段音樂(lè)，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇小動(dòng)物模仿：可以飛得高、飛得低、還可以飛得快、飛得慢，幼兒都很投入地表演。
活動(dòng)（八）區(qū)域活動(dòng)
有的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)飛機(jī)、有的幼兒學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飛機(jī)、小鳥(niǎo)等。
活動(dòng)（九）參觀(guān)森林動(dòng)物園
當(dāng)老師把小朋友帶入森林公園時(shí)，小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小動(dòng)物自由地將手向天鵝、小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)會(huì)飛、天鵝會(huì)飛的，”整個(gè)主題活動(dòng)就在這輕松愉快地芬圍中結(jié)束了。
教學(xué)反思：
1、首先在網(wǎng)絡(luò)的制定，教師太主觀(guān)化，對(duì)幼兒的活動(dòng)能力及生活經(jīng)驗(yàn)等考慮得不夠周到，總是把幼兒的水平估量得太高了，其實(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)會(huì)飛的動(dòng)物和會(huì)飛的物體的直觀(guān)感知感興趣，并在不同形式的活動(dòng)中對(duì)會(huì)飛的動(dòng)物或動(dòng)物進(jìn)行模仿是最感興趣，至于他們會(huì)什么會(huì)飛以及怎樣飛等較為枯燥的科學(xué)知識(shí)并不感興趣。
2、在活動(dòng)中，教師太注重了幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，因些當(dāng)孩子不能主動(dòng)提出活動(dòng)的內(nèi)容及方式或不能回答教師的問(wèn)題時(shí)，教師就有一種失落感，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展決定了一半的信心，這樣的情緒會(huì)直接影響幼兒的活動(dòng)興趣。
3、我們應(yīng)該正確把握不同年齡階段孩子的活動(dòng)目標(biāo)，要針對(duì)小班幼兒的年齡特征，教師要在活動(dòng)中做到勤觀(guān)察、勤思索、勤引導(dǎo)、勤記憶，勤記錄，孩子的活動(dòng)就在教師不斷的引導(dǎo)之下，不斷的變換活動(dòng)方式中延續(xù)下來(lái)的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建議。另外，在活動(dòng)中如果不及時(shí)的進(jìn)行記錄，這對(duì)總結(jié)也會(huì)帶來(lái)一定的困難。
4、在開(kāi)展生成活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度。本來(lái)這次活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了有家長(zhǎng)參與做“翅膀”這一環(huán)節(jié)，但最終沒(méi)有開(kāi)展下去。分析原因，主要是小班家長(zhǎng)對(duì)生成活動(dòng)的含義并不了解，并不知道應(yīng)該在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒什么幫助，以及類(lèi)似活動(dòng)對(duì)幼兒有什么影響。因此，配合工作就不太理想。所以，在探索性活動(dòng)中，只有在家園共同努力下，才能開(kāi)展得有聲有色，更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè)CD(歌曲P6、P14)，遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛?’”
請(qǐng)出小鳥(niǎo)(幼兒扮演)，邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥(niǎo)兒會(huì)飛。”
師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛�！�
師：謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)!
小鳥(niǎo)：再見(jiàn)!
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。
師：“誰(shuí)會(huì)飛?”(鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)
師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。
師：“小鳥(niǎo)們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒!”
2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹?
師：“誰(shuí)會(huì)飛?”(鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)
師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
(請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的'問(wèn)答。
師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西�，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�！�
2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
如：誰(shuí)會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
師：“剛才鳥(niǎo)兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧!”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛!”
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。
2、在輕松、愉快的氣氛中，愿意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，初步了解它們的運(yùn)動(dòng)方式；
(材料準(zhǔn)備)活潑歡快的音樂(lè)、錄音機(jī)、ppt
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ɑ顒�(dòng)重點(diǎn)）初步學(xué)念兒歌；
�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）嘗試仿編兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、快樂(lè)的森林之家
引導(dǎo)語(yǔ)：這里是一片美麗的大森林，許許多多的可愛(ài)的動(dòng)物們都快樂(lè)地生活在這里。你知道有哪些可愛(ài)的動(dòng)物嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)扮演可愛(ài)的動(dòng)物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想扮演的動(dòng)物名稱(chēng)、模仿動(dòng)物的.動(dòng)作）
聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了。小動(dòng)物們，大家快來(lái)吧。（鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物）
二、可愛(ài)的動(dòng)物明星
剛才我看到了你們扮演的許多小動(dòng)物�，F(xiàn)在，有幾位動(dòng)物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰(shuí)。（播放ppt，幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小魚(yú)的名字）
這兩位明星有什么本領(lǐng)呢？教師一邊請(qǐng)幼兒模仿鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒飛、游的動(dòng)作，一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒是怎樣飛、怎樣游的（學(xué)說(shuō)兒歌句）
三、好聽(tīng)的兒歌
看著你們像真的鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒那樣動(dòng)作優(yōu)美地飛和游，我就編了一首兒歌，名叫《誰(shuí)會(huì)飛》。
教師朗誦兒歌兩遍，后問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌句）
接龍游戲。玩法：幼兒?jiǎn)枴⒔處煷�，引�?dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。（之后教師問(wèn)幼兒答）
完整念兒歌，邊動(dòng)作表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。
四、仿編兒歌
我們剛才說(shuō)到了可愛(ài)的鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒。你們還想說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物？
教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。
邊念仿編的兒歌邊動(dòng)作模仿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試仿編兒歌。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。
理解故事幽默的結(jié)尾。
初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備：
1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。
對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們唱了誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？"（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì)飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過(guò)討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素--翅膀。
2.閱讀圖畫(huà)（初次）遮擋文字，逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，主要注意兩條線(xiàn)索：
1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)？
�、� 第一頁(yè)：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細(xì)觀(guān)察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。）想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢？
�、� 第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。
�、� 第6頁(yè)：這是誰(shuí)？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？
④ 第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說(shuō)什么呢？小雞為什么飛不起來(lái)呢？（無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。）3.閱讀圖畫(huà)（再次）結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線(xiàn)索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？欤�
4.總結(jié)分享自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的'動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。
《誰(shuí)會(huì)飛》教學(xué)反思《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"*來(lái)*去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問(wèn)答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、馬跑、蟲(chóng)爬的圖片各一張。兒歌課件。
2、會(huì)飛、游、爬、跑的動(dòng)物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂(lè)，《健康歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂(lè)模仿鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、馬跑、蟲(chóng)爬的動(dòng)作找自己的座位坐好。
師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動(dòng)物呀？在我們的'身邊有很多的小動(dòng)物，它們會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游、會(huì)爬、會(huì)跳。那么，到底誰(shuí)會(huì)飛？誰(shuí)會(huì)游呢？今天，這些動(dòng)物朋友來(lái)和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》，大家愿意嗎？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
�。�1）師邊說(shuō)邊出示小鳥(niǎo)圖片提問(wèn)：小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛）（出示字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞“飛”小鳥(niǎo)是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛。師邊學(xué)邊說(shuō)，小鳥(niǎo)怎樣飛？撲撲翅膀去又回。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)飛，是怎么飛的？
引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。
�。�2）看，誰(shuí)來(lái)了？師出示圖小魚(yú)圖片。提問(wèn)：小魚(yú)有什么本領(lǐng)？（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞“游”。我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：魚(yú)兒怎樣游？搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)游，是怎么游的？
引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。
�。�3）引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
�。�1）接著誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問(wèn)：馬有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跑）（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞“跑”。馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)跑，是怎么跑的？
�。�4）最后，誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢？師出示小蟲(chóng)圖片說(shuō)，蟲(chóng)兒會(huì)……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)爬）（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞“爬”。追問(wèn)：蟲(chóng)兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)：蟲(chóng)兒怎樣爬？許多腳兒慢慢爬。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的？
3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。
4、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來(lái)念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）
5、以問(wèn)答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。
師：剛才小朋友念得真好聽(tīng)，這首兒歌很特別，是一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答的，這樣的兒歌就是問(wèn)答歌。那么我們就用問(wèn)答的方式一起來(lái)朗誦這首兒歌吧！以師問(wèn)，幼兒答的方式朗誦。
6、教師與幼兒邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌。
三、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。
請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
四、小結(jié)
1、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、隨音樂(lè)做律動(dòng)到室外活動(dòng)。（播放音樂(lè)《健康歌》）附兒歌誰(shuí)會(huì)飛誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。
鳥(niǎo)兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游。
魚(yú)兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰(shuí)會(huì)跑？馬會(huì)跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)會(huì)爬。
蟲(chóng)兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒛苤鲃�(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。
２、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。
�。�、 有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。
�。� 畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
�。�、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⒁詪寢寧殞氂螒虻男问�，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
�。病� 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
�。�1）“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？”
（2）“媽媽把我們剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。
�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。
�。场⒊鍪緢D片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
�。�1）“這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。
�。�2）“這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。
�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。
�。�、學(xué)習(xí)整首兒歌。
（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。
（2）和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。
�。�3）看著圖片朗誦兒歌。
５、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。
請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
反思：
�。薄� 在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的'形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問(wèn)、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
�。病� 最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出常見(jiàn)會(huì)飛動(dòng)物的名稱(chēng)及飛行方式。
技能目標(biāo)：通過(guò)模仿動(dòng)作和問(wèn)答游戲，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)觀(guān)察與探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
動(dòng)物卡片（鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂、蝙蝠等）及對(duì)應(yīng)飛行方式圖片。
輕快音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
動(dòng)物頭飾（鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)、兔等）。
大字卡“飛”“游”“跳”“跑”。
環(huán)境布置：教室墻面貼動(dòng)物飛行圖片，地面劃分“天空”“陸地”“水域”區(qū)域。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師引導(dǎo)：播放輕快音樂(lè)，教師扮演“鳥(niǎo)媽媽”，幼兒扮演“鳥(niǎo)寶寶”，在音樂(lè)中模仿鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入教室。
提問(wèn)互動(dòng)：“寶寶們，除了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)會(huì)飛呀？”鼓勵(lì)幼兒自由回答。
2. 探索與學(xué)習(xí)（15分鐘）
卡片配對(duì)游戲：
教師出示動(dòng)物卡片（如蝴蝶、蜜蜂），引導(dǎo)幼兒觀(guān)察翅膀特征，并匹配飛行方式圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：“蝴蝶的翅膀是什么樣子的？它是怎么飛的？”（幼兒模仿“扇扇翅膀飛呀飛”）。
兒歌學(xué)習(xí)：
教師示范朗誦兒歌前兩段：“誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。”
幼兒讀，并配合動(dòng)作表演。
3. 問(wèn)答游戲與仿編（10分鐘）
分組問(wèn)答：
教師問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)飛？”幼兒答：“蝴蝶會(huì)飛，扇扇翅膀飛呀飛。”
交換角色，幼兒提問(wèn)，教師回答，逐步過(guò)渡到幼兒互問(wèn)互答。
仿編挑戰(zhàn)：
引導(dǎo)幼兒思考其他會(huì)飛的.事物（如風(fēng)箏、飛機(jī)），嘗試仿編兒歌：“誰(shuí)會(huì)飛？風(fēng)箏會(huì)飛，飄飄線(xiàn)兒飛呀飛。”
4. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
貼圖分類(lèi)：幼兒將動(dòng)物卡片按“會(huì)飛”“不會(huì)飛”分類(lèi)，貼在教室墻面。
家庭任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找家中會(huì)飛的物品（如紙飛機(jī)、氣球），記錄飛行方式。
四、活動(dòng)反思
成功點(diǎn)：通過(guò)肢體模仿和游戲化問(wèn)答，幼兒參與度高，能準(zhǔn)確說(shuō)出多種會(huì)飛動(dòng)物。
改進(jìn)點(diǎn)：部分幼兒對(duì)“蝙蝠”等夜間飛行動(dòng)物認(rèn)知不足，后續(xù)可增加科普視頻輔助教學(xué)。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
音樂(lè)感知：通過(guò)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》，感受問(wèn)答式旋律的節(jié)奏變化。
創(chuàng)造力培養(yǎng)：鼓勵(lì)幼兒改編歌詞，發(fā)展音樂(lè)想象力。
合作意識(shí)：在集體表演中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)素材：歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》音頻、伴奏。
道具：翅膀貼紙、動(dòng)物頭飾、天空背景布。
教具：PPT展示會(huì)飛動(dòng)物圖片（老鷹、蜻蜓、蒲公英等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 音樂(lè)導(dǎo)入（5分鐘）
律動(dòng)入場(chǎng)：幼兒佩戴翅膀貼紙，隨音樂(lè)《小星星》模仿“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)入教室。
提問(wèn)激發(fā)：“小鳥(niǎo)飛得高，還有誰(shuí)飛得更高？”（引出老鷹、飛機(jī)等）。
2. 學(xué)唱與改編（15分鐘）
分段學(xué)唱：
教師播放歌曲，提問(wèn)：“歌曲里問(wèn)了誰(shuí)？它是怎么飛的`？”
幼兒跟唱，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛”“搖搖尾巴游游游”等動(dòng)作。
歌詞改編：
分組討論：“如果換成蝴蝶，歌詞怎么改？”（如“蝴蝶蝴蝶怎樣飛？翩翩起舞飛呀飛”）。
每組派代表表演改編后的歌詞，全班投票評(píng)選“最佳創(chuàng)意組”。
3. 集體表演（10分鐘）
角色分配：幼兒自愿選擇頭飾（鳥(niǎo)、蝴蝶、飛機(jī)等），站成圓圈。
問(wèn)答表演：教師問(wèn)，幼兒按角色回答并做動(dòng)作，形成動(dòng)態(tài)音樂(lè)劇。
4. 延伸活動(dòng)（5分鐘）
家庭任務(wù)：與家長(zhǎng)合作錄制“家庭版《誰(shuí)會(huì)飛》”，上傳至班級(jí)群分享。
區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放沙錘、三角鐵等樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒為歌曲伴奏。
四、活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：改編歌詞環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，部分幼兒提出“火箭會(huì)飛，噴噴火焰飛呀飛”等有趣答案。
調(diào)整建議：可增加樂(lè)器伴奏的難度，如分聲部合奏，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，理解動(dòng)物飛行的基本條件（如翅膀結(jié)構(gòu)、空氣動(dòng)力學(xué)）。
問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)“紙飛機(jī)飛行比賽”，探索影響飛行距離的因素。
記錄能力：學(xué)習(xí)用圖畫(huà)或符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)材料：不同形狀的紙飛機(jī)、尺子、記錄表、風(fēng)扇。
教具：鳥(niǎo)類(lèi)翅膀標(biāo)本、PPT展示蝙蝠回聲定位原理。
環(huán)境：教室劃分為“實(shí)驗(yàn)區(qū)”“觀(guān)察區(qū)”“討論區(qū)”。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 科學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）
問(wèn)題拋出：“為什么鳥(niǎo)會(huì)飛，人不會(huì)飛？”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)翅膀的弧形結(jié)構(gòu)。
視頻輔助：播放《動(dòng)物世界》片段，聚焦老鷹滑翔的慢動(dòng)作。
2. 實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察（15分鐘）
紙飛機(jī)實(shí)驗(yàn)：
幼兒分組制作不同形狀的`紙飛機(jī)（尖頭、平頭、寬翼）。
在“實(shí)驗(yàn)區(qū)”用風(fēng)扇模擬風(fēng)力，測(cè)量飛行距離并記錄。
對(duì)比討論：“哪種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)？為什么？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)翼展與重量的關(guān)系）。
3. 深度探索（10分鐘）
翅膀標(biāo)本觀(guān)察：傳遞鳥(niǎo)類(lèi)翅膀標(biāo)本，觸摸羽毛排列，討論“翅膀如何產(chǎn)生升力”。
案例分析：PPT展示蝙蝠飛行原理，對(duì)比鳥(niǎo)類(lèi)與昆蟲(chóng)的翅膀差異。
4. 總結(jié)與應(yīng)用（5分鐘）
記錄分享：每組派代表用圖畫(huà)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師總結(jié)“飛行三要素”：翅膀、動(dòng)力、輕體重。
生活鏈接：“飛機(jī)設(shè)計(jì)師從鳥(niǎo)的翅膀?qū)W到了什么？”（如機(jī)翼弧度、尾翼平衡）。
四、活動(dòng)反思
成效：幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀(guān)理解了飛行原理，部分幼兒提出“用羽毛做紙飛機(jī)翅膀”的改進(jìn)方案。
后續(xù)計(jì)劃：聯(lián)合科技館開(kāi)展“飛行器設(shè)計(jì)工作坊”，深化科學(xué)實(shí)踐。
《誰(shuí)會(huì)飛》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解哪些動(dòng)物能夠飛行。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心與探索欲望。
通過(guò)游戲提高學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片（包括能飛的動(dòng)物如鳥(niǎo)、蝙蝠等；不能飛但名字里有“飛”的動(dòng)物如飛魚(yú)；以及一些既不會(huì)飛也不叫‘飛’的動(dòng)物）
音樂(lè)播放器
小獎(jiǎng)品若干
教學(xué)過(guò)程：
熱身活動(dòng)（5分鐘）
用一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌開(kāi)始課程，讓孩子們跟著一起唱跳，活躍氣氛。
引入新課（10分鐘）
向孩子們提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？”鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。
展示幾張不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片（包括會(huì)飛的`和不會(huì)飛的），請(qǐng)小朋友指認(rèn)哪些是會(huì)飛的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)。
主體活動(dòng)（20分鐘）
游戲一：“找朋友”：將所有動(dòng)物卡片隨機(jī)分發(fā)給每個(gè)孩子，然后播放音樂(lè)，孩子們隨著音樂(lè)走動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)出一種特征（比如“會(huì)飛的”），持有相應(yīng)卡片的孩子需要迅速找到彼此組成小組。完成任務(wù)的小組可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲二：“我是誰(shuí)”：挑選幾個(gè)孩子上臺(tái)扮演特定的動(dòng)物（事先準(zhǔn)備好頭飾或面具），其他同學(xué)根據(jù)他們的動(dòng)作猜測(cè)是什么動(dòng)物，并判斷它是否能飛。
總結(jié)分享（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)哪些動(dòng)物會(huì)飛。
邀請(qǐng)幾位小朋友分享他們最喜歡哪種會(huì)飛的動(dòng)物以及原因。
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