大班教案（熱門）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動名稱：數(shù)蛤�。ù蟀嘁魳坊顒樱�

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識。

　　2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。

　　3、教育小朋友要從小愛護(hù)小動物。

　　活動重點：在熟悉歌曲之后,能夠會表演。

　　活動難點：讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。

　　活動準(zhǔn)備：環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語引出-主題"青蛙"。

　　2、聽音樂做模仿動作,進(jìn)入活動室。

　　二、基本部分

　　1、問話方式。

　　2、欣賞、示范、表演、比賽。

　　3、欣賞青蛙的演變過程。

　　4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育。

　　結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的.池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

　　2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、理解描述獅子心理變化的'詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　　活動重點：

　　理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

　　活動難點：

　　理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

　　學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

　　師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

　　1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？

　　2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”）

　　提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

　　討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

　　你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做？

　　為什么你會這樣想？

　　3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

　　提問：

　�。�1）大獅子是怎么做的呀？

　�。�2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

　�。�3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢？

　　幼兒猜想

　　小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

　　二、完整地欣賞故事。

　　提問：

　　1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。

　　2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（跟念“驚喜”）

　　三、討論、理解主題

　　1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友？

　　2、你喜歡故事中的誰？ 為什么呢？

　　活動延伸：

　　這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設(shè)計一個漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎？

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動獲取有關(guān)輪子的形狀和功能的經(jīng)驗，知道輪子是圓形的，輪子滾動可以使人省力。

　　2、了解輪子在日常生活中的應(yīng)用。

　　3、對周圍事物感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每組一筐操作材料、推車一輛、材料不同的幾種輪子、兩筐重物。

　　活動過程：

　　1、通過探索活動發(fā)現(xiàn)圓形的.東西容易滾動。

　�、拧⑿∨笥�，筐里有許多東西，你們可以拿出來玩一玩。

　�、啤⒛阃娴氖鞘裁�？你是怎么玩的？

　�、�、你們再來試試，筐里還有哪些東西容易滾動？

　�、�、想想看，為什么它們?nèi)菀诐L動？

　　小結(jié)：因為它們都是圓的，容易滾。

　　2、討論：汽車的輪子為什么要做成圓形的？

　�、拧⑵�車輪子是什么形狀的？想想為什么？如果把汽車的輪子做成方形的，你們想想會怎樣呢？

　�、�、在投影儀上演示：看圖片，你們上幼兒園時是誰送你的，騎的是什么車子？

　　3、觀察比較幾種輪子。

　�、拧⑦@些輪子都一樣嗎？有什么不一樣？

　�、啤⑿〗Y(jié)：輪子是各種各樣的，但它們有一個相同的地方，是什么？

　　4、輪子的功用：

　�、拧⒉僮髦邪l(fā)現(xiàn)運用輪子可以省力。

　　⑵、老師這兒有一大筐碗，誰幫我拿到門口去？

　　⑶、啟發(fā)幼兒想其它的好辦法？能使用工具嗎？

　�、取⑵綍r小朋友還發(fā)現(xiàn)哪些東西上有輪子？它給我們帶來了哪些方便？

　　5、拓展幼兒的知識。

　　⑴、輪子的用處還有很多，你們看，（在投影儀上出示圖片）輪子的用處。

　　⑵、小結(jié)：希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了利用輪子為人們做更多的事情。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5．感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的'花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

　　活動反思：

　�。ㄒ唬﹦倮�之處：

　　本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　�。ǘ�）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

　　2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件《水娃娃漫游記》

　　2、蠟筆、紙。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)出活動主題（播放照片）。

　　1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）

　　2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找！（播放照片）

　　3、你們找到了嗎？（水）對了，（播放flash）徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。

　　4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃？（幼兒討論）

　　5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！

　　二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。

　　1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）

　�。�1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

　�。�2）他們請?zhí)�陽公公幫什么忙？（放出�?qiáng)烈的光和熱）

　　（3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

　　2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）

　�。�1）在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）

　�。�2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅持不住地變成了什么？（雨點）

　　（3）有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）

　　3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）

　�。�1）這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

　�。�2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。

　�。�3）我們把所有的這些叫做談水。

　　4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）

　　（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）

　�。�2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）

　　三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

　　1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

　　2、請每四位小朋友組成一個小組。

　　3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。（幼兒討論）

　　4、討論好的小組可以去畫了。

　　四、介紹水娃娃漫游圖。

　　1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的？

　　2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？

　　3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？

　　4、徐老師的嘴巴覺得有點干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？

　　附故事：水娃娃漫游記

　　水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請?zhí)�陽公公幫忙。太陽公公答�?yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

　　在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

　　這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。

　　有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。

　　掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

　　反思：

　　從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點和難點，活動一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法，但是對于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的`互動這樣就能節(jié)約時間體現(xiàn)活動的重難點。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點，能夠充分調(diào)動幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達(dá)，這也正好驗證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。

　　小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　2 .學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，事先畫好的圖，大刷子，大盤子，報紙、水粉顏料（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫），油畫棒，刷子、盤子18個、圖畫紙人手一份 、鋼琴曲《雨的印記》

　　活動過程：

　　一、 閱讀繪本內(nèi)容：

　　今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！

　　出示圖1：在這樣的一個灰蒙蒙的天氣里，住在樓上的小女孩坐在窗前，看著從天上落下來的雨在想什么呢？我們來猜一猜？

　　1 .小女孩想如果下起紅色的雨，她會覺得怎么樣？瞧，小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢？

　　2．這時天上又下起了什么顏色的雨？橙色的雨有什么特別的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就會變成什么��？（橙汁）咦?圖上的變色龍都在干什么？你們也伸出舌頭嘗一嘗橙子雨是什么味道的？

　　3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！

　　4．天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨，接下來又會下什么顏色的雨？這下要你們來動動腦筋，覺得下什么顏色的雨，會讓這個世界變得更美麗?

　　當(dāng)幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？

　　5．青色的雨

　　提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？

　　6．藍(lán)色的雨

　　緊接著雨又變成藍(lán)色的，小女孩把藍(lán)色的雨想象成是外婆晾在外面的藍(lán)裙子，你覺得想什么啊？

　　7．紫色的雨

　　這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？

　　出示封面圖：小姑娘想的'下雨天可真美，所以啊，這個故事就有了一個美麗的名字《七彩下雨天》

　　現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！

　　二、教師講解示范油水分離的作畫方法

　　1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍(lán)色的雨）

　　小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫，當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。

　　2、小朋友們，如果給你一次機(jī)會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

　　三、幼兒分組繪畫： 播放鋼琴曲《雨的印記》

　　現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

　　1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）

　　2、交代操作要求

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、拍照并展示幼兒的作品

　　請幼兒介紹自己的作品，我們現(xiàn)在把畫帶出去晾干，然后把大家的畫裝訂起來，做一本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎？

大班教案 篇7

　　活動內(nèi)容：大班美術(shù)活動《有趣的紙漿畫》

　　設(shè)計意圖：

　　作畫的材料有很多，我們幼兒園平時用得也較豐富，《綱要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動。生活是最貼近幼兒的，怎么樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的用于課堂，從幼兒的興趣出發(fā)著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動，是我一直在思考的。在《紙的故事》這一主題中，孩子們了解了紙的制作過程并嘗試“制作”紙，這個過程孩子們非常開心，并且都對制作過程很感興趣，且有進(jìn)一步探索、創(chuàng)作的欲望。于是我們提供了報紙讓孩子來制作紙漿，但卻發(fā)現(xiàn)報紙色彩比較灰暗，制作出的紙漿缺乏美感，無法激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。于是我想到使用衛(wèi)生紙，雪白的衛(wèi)生紙通過撕碎、加水搗爛、添加顏料后，變成了色彩鮮艷的紙漿，孩子們自己動手制作了紙漿，提升了他們的`創(chuàng)作激情。

　　活動目標(biāo)：

　　1．用紙漿填色創(chuàng)作，提高色彩搭配能力；

　　2．學(xué)習(xí)紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用，體驗新的作畫方式帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．范畫一幅、事先請幼兒在盤子上畫好底稿（人手一個）。

　　2．課前調(diào)好紙漿、鑷子、抹布。

　　活動過程：

　　一、 出示范畫，引起興趣

　　1、今天老師給你們帶來一張很特別的畫！你覺得它哪里最漂亮？

　　2、看看它的材料有什么特別的地方？

　　二、出示范畫，討論制作方法

　　1．請你看一看，老師是用什么在紙上畫的？

　　2．你還記得紙漿是怎么做的嗎？（幼兒回憶紙漿制作過程）。

　　3．你們用它畫過畫嗎？

　　4．今天我們要用衛(wèi)生紙做的紙漿來畫畫！

　　三、學(xué)習(xí)粘貼方法，進(jìn)行粘貼

　　1、這是我們昨天一起調(diào)好的紙漿，接下來就要把它粘在我們已經(jīng)畫好的底稿上了。

　　2、請你想一想畫的時候應(yīng)該要注意一些什么呢？

　�。ㄓ變核伎加懻摶卮穑�

　　教師補(bǔ)充：

　　1、取紙漿的時候一定要用鑷子夾，不能用手取。

　　2、夾的時候注意不要弄臟桌子、畫面和你自己的衣服

　　3、粘貼紙漿時不能過厚，可以用手指調(diào)整一下畫面

　　4、先貼一種顏色，貼完了再換顏色，要粘滿一些，盡量不留縫隙

　　5、注意顏色的搭配，粘貼好了不能馬上拿起來，要等它干一干

　　四、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　把完成的作品拿到外面晾干。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察動物皮毛，激發(fā)愛護(hù)動物的情感；

　　2、在游戲情境中，能夠大膽講述，發(fā)展觀察、比較能力；

　　3、認(rèn)識常見動物皮毛，觀察比較發(fā)現(xiàn)其中的不同。

　　活動重點：

　　認(rèn)識常見的動物皮毛。

　　活動難點：

　　能夠比較發(fā)現(xiàn)其中的不同

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件PPT

　　黑白毛皮動物的'小拼圖

　　活動過程：

　　一、介紹羊村，引起興趣

　　引導(dǎo)語：這是哪兒？羊村里住著誰？

　　想去羊村和朋友們一起玩嗎？

　　二、認(rèn)識地圖，辨認(rèn)動物

　　1、討論：從這里去羊村有幾條路？你覺得哪條路是安全的？為什么？

　　黑白色的門里又會藏著誰呢？

　　2、個別操作動物皮毛拼圖。

　　3、討論：你知道這些長著黑白皮毛的動物朋友是誰嗎？

　　4、共同歸納小結(jié)

　　三、尾聲：和羊村動物朋友一起玩

　　師：到羊村的大門口啦！還記得今天我們一路上看到過哪些動物嗎？

　　和羊村的朋友一起做游戲。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡探究，在活動中體驗?zāi)_的重要作用。

　　3、專心傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點：

　　認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《左腳右腳要分家》故事圖卡

　　活動過程：

　　1、請幼兒聽指令用雙腳做動作，例如走路、跳躍等動作。

　　2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡，講故事。

　　3、向幼兒提問：

　�。�1）左腳和右腳合作能做什么事情？（走路、上下車、跳繩。）

　�。�2）左腳和右腳為什么吵架？（右腳不小心踩了左腳一下。）

　�。�3）左腳和右腳分家以后，出現(xiàn)了什么情況？（不能走路，還會摔倒。）

　�。�4）你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎？為什么？（自由回答。）

　　4、請幼兒用“我有一雙腳，我會……”口頭造句。

　　5、請腳受過傷的小朋友講一講：“如果一只腳受傷了，走路或者做事情的時候有什么不方便？”啟發(fā)幼兒明白要在平時保護(hù)好自己的`雙腳。

　　活動反思：

　　本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

大班教案 篇10

　　活動設(shè)計背景

　　冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。

　　2、設(shè)計圖案，開發(fā)孩子的想象力。

　　3、廢物利用，側(cè)面教育要愛護(hù)環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：自己動手制作，培養(yǎng)動手能力

　　難點：圖案的設(shè)計，顏色的搭配

　　活動準(zhǔn)備

　　膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。

　　活動過程

　　老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫

　　激發(fā)孩子想動手的興趣，

　　然后要求學(xué)生自己設(shè)計自己制作的圖案

　　用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計圖案。

　　圖案設(shè)計好后，老師也就開始動手教孩子如何制作

　　讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的

　　如何將毛線固定在紙板上

　　孩子自己動手制作，

　　在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭�孩子�?/p>

　　觀察孩子的制作方法，

　　在制作過程中注意鼓勵孩子，讓孩子能夠不怕困難

　　完成一幅美麗的裝飾畫

　　教學(xué)反思

　　本堂課程真的'做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過程，

　　在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動手的興趣

　　學(xué)生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度

　　毛線如何固定對學(xué)生來說有點難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，

　　孩子在遇到困難的時候就很需要別人的幫助，如果這個時候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。

　　作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入

　　在這個時候要鼓勵孩子，不讓他們失去信心，

　　提高孩子的自信

　　讓他們認(rèn)為自己是最棒的，

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