送球寶寶回家教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的送球寶寶回家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

送球寶寶回家教案1

　　[游戲目標]

　　通過游戲“送乒乓球寶寶回家”，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。

　　[游戲準備]

　　1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。

　　2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。

　　3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗。

　　[游戲過程]

　　一、熱身活動，游戲導入

　　老師帶領幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應接乒乓球的小游戲，熟悉球性。

　　二、初步嘗試，掌握擊球技巧

　　1、教師示范并講解游戲規(guī)則

　　師：乒乓球寶寶們玩累了，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。

　　示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）

　　2、幼兒分組練習，熟悉擊球技能

　�。�1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。

　　（2）教師進行技能指導。（幼兒用力的.大小，方向的測試等方面）

　�。�3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。

　　三、幼兒分小組游戲

　　要求：

　　1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。

　　2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。

　　3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。

　　4、在規(guī)定時間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。

　　四、總結延伸

　　今天我們小朋友都玩了送乒乓球寶寶回家的游戲，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球寶寶送回家。我們把這個本領教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）

送球寶寶回家教案2

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對美工活動的興趣。

　　2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。

　　活動準備：皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

　　活動過程：

　　一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?

　　二、出示皮球。

　　三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。

　　師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

　　師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。

　　四、出示畫好的.圖案，圓形紙片、膠水等

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？

　　師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？引導幼兒觀察紙片的顏色。

　　五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。

　　六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。

　　七、教師共同欣賞作品。

　　師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。

　　師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！

　　八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。

　　活動自評：

　　此游戲形式適合托班幼兒年齡特點，幼兒興趣高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養(yǎng)，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規(guī)要求，進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

送球寶寶回家教案3

　　【設計意圖】 球類活動是幼兒特別喜愛的活動，部分幼兒大部分時間是個人玩球，主動與別人玩的幾率較少，所以我設計了此游戲活動，目的是通過活動培養(yǎng)幼兒合作玩球的意識，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗合作玩球的快樂。

　　【活動目標】

　　1、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質和與同伴合作交往的意識。

　　2、通過游戲活動，發(fā)展幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)能力。

　　3、勇于探索兩人夾球走的方法和技巧。

　　【活動準備】

　　小皮球20個、拱形門六個、平衡木兩個、裝球的框三個。游戲背景音樂《斗牛士進行曲》。

　　【活動過程】

　　1、熱身運動。

　　人手一個小皮球，教師帶領幼兒聽音樂進場，活動身體各個部位。

　　2.、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：“球寶寶在草地上迷路了，他們很著急，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？”

　　幼兒：“能”。（教師及時鼓勵和表揚）

　　師：“現(xiàn)在我們要先找到球寶寶才能送他們回家，找到他們需要跳過石墩，穿過獨木橋，鉆過山洞才能到達草地，所以老師要帶領小朋友們先熟悉路線，回來時要兩個人抱著或背著球寶寶回家。”

　�。�1） 教師帶領幼兒熟悉路線

　　（2） 教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧

　　3、鞏固訓練，總結提高

　　幼兒合作練習夾球走的動作，在練習中不斷反思和創(chuàng)新

　　4、幼兒游戲活動“送球寶寶回家”。

　�。�1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒分成兩隊，有兩名隊長領頭，先依次跳過石墩（呼啦圈），再陸續(xù)走過獨木橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），找到球寶寶后每對隊員兩人一組夾球走回球寶寶的家。哪隊最先送回為優(yōu)勝隊。在過獨木橋時要注意安全。

　　（2）幼兒以隊為單位進行游戲，播放背景音樂《斗牛士進行曲》。

　　（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊進行表揚。

　　5、教師帶領幼兒一起進行放松活動。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家與家長繼續(xù)探索夾球走的技巧。

　　【活動反思】

　　通過游戲活動幼兒培養(yǎng)了勇敢、堅強的`優(yōu)秀品質和主動與人合作，自主創(chuàng)新的意識，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性，在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了讓球落地的現(xiàn)象，所以還需要進一步訓練。

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