【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．了解有關(guān)胡適的文學(xué)常識(shí)及演講的相關(guān)知識(shí)

　　2．學(xué)習(xí)用本文“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路以及擺事實(shí)的論證方法。

　　3．理解作者對(duì)愛(ài)迪生評(píng)價(jià)的內(nèi)涵，培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。

　　【重點(diǎn)】

　　1.對(duì) “提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路以及擺事實(shí)的論證方法的理解。

　　2．學(xué)習(xí)愛(ài)迪生堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

　　【難點(diǎn)】

　　通過(guò)較有深意的句子體味愛(ài)迪生的可貴品質(zhì).

　　走進(jìn)新課

　　1、通過(guò)上一環(huán)節(jié)的交流感悟，同學(xué)們很有激情的大聲喊出“愛(ài)迪生”的名字。

　　2、看愛(ài)迪生的圖片及他的幾項(xiàng)發(fā)明圖片，對(duì)愛(ài)迪生有進(jìn)一步的了解。

　　3、本文選自《胡適文集·胡適演講集》，是為紀(jì)念?lèi)?ài)迪生這位“發(fā)明大王”而寫(xiě)的一篇演講稿。愛(ài)迪生是美國(guó)發(fā)明家。幼年貧困，勤奮好學(xué)，一生得到專(zhuān)利的發(fā)明1100項(xiàng)，其中包括留聲機(jī)、電報(bào)機(jī)、有聲電影、電燈。其中為了尋找合適的電燈絲，他先后試驗(yàn)了1600多種材料。

　　4、演講辭是一種適用性比較強(qiáng)的文體，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。正文部分必須有重點(diǎn)、有層次、有中心句；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。演講辭屬于議論文范疇。

　　預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、本文作者 ，現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家。愛(ài)迪生是 國(guó) 家，他一生中得到專(zhuān)利權(quán)的發(fā)明有 件，請(qǐng)舉出兩個(gè) 。

　　2、按拼音寫(xiě)出漢字。地yìn（ ）子 gōng（ ） 維péng shā（ ）

　　cù（ ）新 耳 lóng( ) 八 fān ( )

　　3、本文是一片演說(shuō)辭，演講，就是向聽(tīng)眾宣傳自己對(duì)某種事物或 的看法、主張以及自己持這種主張的' 。多用 的表的方式，相當(dāng)于一篇文，多用 ，有鼓動(dòng)性。

　　4、談?wù)剬?duì)愛(ài)迪生的了解。

　　整體感知

　　1、速讀課文，在這篇演說(shuō)辭中，作者提出的觀點(diǎn)是什么？

　　2、文章第1、2段對(duì)愛(ài)迪生進(jìn)行了高度的贊譽(yù)，說(shuō)他是 ；第3、4段用愛(ài)迪生終身做實(shí)驗(yàn)的事實(shí)來(lái)論證他具有為科學(xué)而現(xiàn)身的精神；然后列舉大量的事例論證愛(ài)迪生的 精神；最后用愛(ài)迪生一生耳聾而不悲觀的事實(shí)論證他 的人生態(tài)度。

　　3、文章第一段有什么作用？

　　4、作者提及林肯，用意何在？

　　5、引用打油詩(shī)有什么作用？

　　6、作者為什么說(shuō)“愛(ài)迪生是科學(xué)的圣人”？他如何來(lái)證明自己的觀點(diǎn)的？

　　精品細(xì)讀

　　1、從文中找出作者對(duì)愛(ài)迪生及其發(fā)明進(jìn)行評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從文中可以看出作者怎樣的思想？

　　2、從愛(ài)迪生身上我們學(xué)到了什么？像愛(ài)迪生的生命長(zhǎng)河里，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是主流，像他這樣人，你知道的還有誰(shuí)？能講一講他的故事嗎？

　　課堂質(zhì)疑

　　針對(duì)預(yù)習(xí)中和課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題還未解決的由學(xué)生提出，師生共同完成。

　　課堂小結(jié)

　　這一節(jié)你學(xué)到了哪些內(nèi)容？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié)。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　科學(xué)探究的一般方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解提出問(wèn)題、建立假設(shè)在科學(xué)探究中的意義

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)—探索法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　臺(tái)燈、插座、燈絲燒斷的燈泡、燈泡、螺絲刀、磁鐵、多個(gè)黑盒（內(nèi)置鐵球、木塊、蘋(píng)果或香蕉等）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課引入

　　問(wèn)1：看到什么現(xiàn)象？

　　2：導(dǎo)致臺(tái)燈不亮的原因有哪些

　　在日常生活中，常有許多問(wèn)題引起我們的思考

　　如：①電飯鍋沒(méi)有火苗，為什么可以煮熟食物

　　②蚯蚓生活在土壤里，是不是靠吃土生存？

　　對(duì)于這些問(wèn)題，你想過(guò)、但有沒(méi)有研究過(guò)？你想知道該如何去研究嗎？

　　桌上有三盞臺(tái)燈，請(qǐng)同學(xué)上前操作臺(tái)燈的使用

　　學(xué)生操作:一盞燈亮，有兩盞燈不亮

　　引入課題：科學(xué)探究

　　二、探究活動(dòng)1：臺(tái)燈不亮的原因

　　導(dǎo)致臺(tái)燈不亮的原因有哪些,學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答可能有幾種假設(shè):

　　可能停電了

　　可能開(kāi)關(guān)壞了

　　可能插銷(xiāo)未插好

　　可能燈泡壞了

　　……

　　設(shè)計(jì)、驗(yàn)證假設(shè)

　　學(xué)生通過(guò)思考上臺(tái)操作排除故障

　　得出結(jié)論

　　由于燈絲斷了、接觸不良導(dǎo)致臺(tái)燈不亮。

　　此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過(guò)身邊發(fā)生的現(xiàn)象，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程。

　　三、探究活動(dòng)2：人的腳印與人有什么關(guān)系？

　　學(xué)生思考并回答人的腳印長(zhǎng)短與人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在關(guān)系。

　　[討論]主要探究腳印的長(zhǎng)度與人的身高有什么關(guān)系

　　問(wèn)（1）：誰(shuí)知道自己的的身高，再用刻度尺測(cè)量一下自己的腳印

　　找兩個(gè)同學(xué)用刻度尺測(cè)自己的腳�。ㄐ�長(zhǎng)度）

　　問(wèn)（2）：從這兩個(gè)學(xué)生的個(gè)案能不能得出結(jié)論？

　　分小組討論、回答

　　[強(qiáng)調(diào)]：還應(yīng)測(cè)量不同人群（不同年齡、不同性別、不同體重）的身高和腳印的長(zhǎng)度，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、得出結(jié)論。

　　問(wèn)（3）：怎樣記錄測(cè)量數(shù)據(jù)？提出的方法有何優(yōu)點(diǎn)？

　　（表格法和圖象法）

　　記錄有何優(yōu)點(diǎn)？（便于數(shù)據(jù)處理、分析，得出結(jié)論）

　　如何再次檢驗(yàn)結(jié)論是否正確？（同學(xué)間討論交流）

　　學(xué)生對(duì)腳印的了解，更多的是來(lái)自書(shū)本和影視知識(shí)，屬于間接經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生利用探究活動(dòng)1的方法，感受腳印探究的意義，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

　　四、探究活動(dòng)3：黑盒探究實(shí)驗(yàn)

　　簡(jiǎn)述：在臺(tái)燈的探究中，我們可以直接觀察臺(tái)燈各部分的結(jié)構(gòu)

　　在我們研究的腳印實(shí)驗(yàn)中，我們可直接測(cè)量腳印的長(zhǎng)度。但日常生活中有許多問(wèn)題我們無(wú)法直接觀察和測(cè)量的。

　　如：我們生病發(fā)燒時(shí)，不能直接觀察到病變的器官，就像手里拿的黑盒子。我們不能直接觀察到里面的東西，對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)如何探究呢？

　　最簡(jiǎn)單的方法是打開(kāi)來(lái)看看，但很多東西是不能打開(kāi)的�，F(xiàn)在要運(yùn)用我們的智慧和已有的知識(shí)來(lái)探究盒子里裝的物體有多大？什么形狀？估計(jì)是什么材料做的？……并將操作記錄在表中，最后闡述自己探究的過(guò)程。

　　[實(shí)驗(yàn)]：探究盒子里裝的.東西。

　　分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行黑盒探究

　　學(xué)生上臺(tái)交流，闡述探究過(guò)程，檢驗(yàn)推測(cè)結(jié)果

　　根據(jù)推測(cè)結(jié)果，思考如何使設(shè)計(jì)更完備。

　　思考：黑盒是否一定是黑的？日常生活中，有那些問(wèn)題是黑盒問(wèn)題？

　　此活動(dòng)的目的是創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情境。利用學(xué)生對(duì)未知的好奇心，給學(xué)生更大的展示空間，并通過(guò)相互協(xié)作和交流發(fā)揮所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師評(píng)析：同學(xué)們的探究過(guò)程是在不斷建立假設(shè)、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證假設(shè)。而最后得出的結(jié)論只能說(shuō)明“可能是”什么，只有打開(kāi)才能證明。

　　舉例：科學(xué)家對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程

　　結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們通過(guò)“臺(tái)燈不亮”了解了科學(xué)探究的一般方法，通過(guò)“腳印的研究”熟悉了科學(xué)探究的過(guò)程，又通過(guò)“黑盒”問(wèn)題參與了探究的實(shí)驗(yàn)，我希望同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的科學(xué)探究方法應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)科學(xué)的探究。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一、科學(xué)探究的一般過(guò)程

　　二、一起探究

　　三、黑盒探究實(shí)驗(yàn)

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣

　　2、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物：蘋(píng)果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。

　　2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歡迎圣誕老公公

　　1、教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)啦？

　　2、與圣誕老公公互相問(wèn)好

　　二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

　　1、圣誕老公公派發(fā)禮物

　　引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠。

　　2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色。

　　三、游戲：顏色寶寶找朋友

　　1、介紹游戲玩法：

　�。�1）帶上頭飾。

　�。�2）找找與自己顏色一樣的朋友

　�。�3）一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

　　2、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。

　　四、結(jié)束

　　1、送顏色寶寶回家。

　　2、與圣誕老公公道別。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

　　2、通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

　　3、說(shuō)出花的各組成部分的名稱(chēng)，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用畫(huà)的'形式記錄下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道油菜花的各部分組成名稱(chēng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過(guò)程的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　春天到了，油菜花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，蒲公英花開(kāi)了……花草樹(shù)木以白花盛開(kāi)的形式宣告：創(chuàng)造新生命的工作開(kāi)始了！同學(xué)們，平時(shí)有認(rèn)真地觀察過(guò)花嗎？今天開(kāi)始，我們一起來(lái)了解花的世界好嗎？

　　二、探究過(guò)程

　　1、觀察一棵油菜。

　�。�1）出示一顆油菜，說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣？

　�。�2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

　�。�3）從油菜上摘一朵油菜花。

　　2、觀察一朵油菜花。

　　(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱(chēng)的詞匯問(wèn)題。

　　(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。

　　關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序；

　　關(guān)于油菜花各部分的分類(lèi)擺放

　　關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。

　　(3)交流。

　　(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

　　3、觀察一棵油菜的花。

　　(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？

　　(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？

　　(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

　　4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。

　�。�1）觀察一個(gè)花蕾；把這個(gè)花蕾畫(huà)下來(lái)。

　�。�2）推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化；說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。

　�。�3）畫(huà)除花蕾未來(lái)變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。

　�。�4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。

　　5、交流與小結(jié)。

　　(1) 關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？

　　(2) 對(duì)于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？

　　三、小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2.1 油菜花開(kāi)了

　　1、觀察一棵油菜

　　2、觀察一朵油菜花

　　3、觀察一棵油菜的花

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類(lèi)正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】樂(lè)觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的.越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類(lèi)還面臨著其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、關(guān)于大氣污染：

　　1、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么?

　　二、關(guān)于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

　　4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū)，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

　　3、人類(lèi)現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。

　　4、討論，人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)

　　環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

　　樂(lè)觀、積極地對(duì)待

　　現(xiàn)狀 原因 對(duì)策

　　大氣污染

　　白色污染

　　物種滅絕

　　速度加快

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培育孩子觸碰覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的綜合能力，

　　2、孩子體會(huì)秋季水果成熟的`欣喜心情。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、教學(xué)前觀摩果園

　　2、蘋(píng)果、梨子、甘蕉（即指：香蕉）、柑橘（又稱(chēng)橘子）、柚子、石榴等水果數(shù)個(gè)

　　3、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料小刀子每個(gè)人一把

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引進(jìn)：今日，農(nóng)村老百姓伯伯給我們送來(lái)了很多的水果，我們一塊兒來(lái)瞅瞅均有哪一些水果？

　　二、了解水果

　　1、分組觀測(cè)和察看水果（啟發(fā)孩子通過(guò)看看、摸摸、聞聞來(lái)體會(huì)水果的色、香、）

　　2、集合溝通探討。勉勵(lì)孩子勇敢把自個(gè)兒看見(jiàn)、摸到、聞見(jiàn)的體會(huì)告知?jiǎng)e人。

　　三、水果拼盤(pán)比賽

　　1、孩子分組探討：例如何制作水果拼盤(pán)

　　2、孩子分組制作水果拼盤(pán)（教師協(xié)助孩子切好）

　　3、欣賞各組的水果拼盤(pán)，孩子開(kāi)展點(diǎn)評(píng)

　　四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)啟發(fā)孩子品嘗自個(gè)兒做的水果拼盤(pán)，且說(shuō)一說(shuō)吃到的滋味怎么樣

　　五、教學(xué)游戲“運(yùn)水果”完結(jié)。

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