語文教案[精]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![語文教案[精]](/pic/00/d3efcec410_5fbf7f3d5c12a.jpg)
語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、會認(rèn)7個生字和1個多音字，會寫6個字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、在讀文感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、會認(rèn)7個生字和1個多音字，會正確書寫6個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節(jié)奏。
3、在誦讀課文的過程中，體會春天到來時大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、正確書寫本課的會寫字。
2、讀出自己對美好春天的喜愛之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備生字、詞語卡片。
2、掛圖或?qū)嵨锿队罢故疚闹胁鍒D。
五、教學(xué)時數(shù)。
2課時。
六、教學(xué)過程。
第一課時：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，老師先請你們聽一首歌，如果你會唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。）
2、你們知道歌中唱的是哪個季節(jié)？你聽到了什么？
3、你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來聽：春天來了。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、聽老師配樂范讀，請同學(xué)們認(rèn)真聽讀。
2、你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們怎么辦呢？
3、請同學(xué)們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語，努力把課文讀正確、流利。
4、為同學(xué)配樂自由朗讀。
5、師生、生生賽讀。
6、同桌小朋友互讀，互相夸獎，互相幫助。
（三）自主識字。
1、（出示生字卡片）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢！小朋友們還認(rèn)識它們嗎？
2、各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開火車讀、組成詞語讀。
3、走進(jìn)“聰明屋”自主識字活動。
�。�1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。
引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生抄寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。
（四）再次讀文。
1、教師引導(dǎo)：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的'朋友了？讓我們隨著動聽的音樂，再美美地讀讀課文吧。
2、教師配樂放畫面，同學(xué)自由讀文。
�。ㄎ澹⿴熒〗Y(jié)。
小朋友們，這節(jié)課你們最大的收獲是什么？下節(jié)課你最想學(xué)什么？
�。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。
1、正確書寫生字。
2、熟讀課文。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、讀字音，找朋友游戲。鞏固復(fù)習(xí)。
2、自由讀課文。
（二）自主積累。
1、每位小朋友自己認(rèn)讀“我的詞語庫”，和詞語娃娃做好朋友。
2、摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰的朋友多。（把詞語寫在果子背面，摘到果子的同學(xué)要領(lǐng)讀正確，才能把詞語朋友拿走。）
（三）精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方？帶來了什么變化？
2、師生對讀，回答剛才的問題，體驗(yàn)課文內(nèi)容。
師：春天來了，春天來了。（她先來到了哪里呢？）
生：來到了小溪邊，小溪?dú)g快地流著。
師：春天來了，春天來了。（她又來到了哪里呢？）
生：來到了田野上，草兒綠了，花兒開了。
3、同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機(jī)。
4、放電腦課件，展現(xiàn)春天的美麗，引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。
5、同學(xué)們，此時你想對春天說什么？
6、把你的感受用讀表現(xiàn)出來，比一比，誰最喜歡春天？（小組賽讀）
�。ǘ┩卣褂�(xùn)練，發(fā)散想象。
1、想一想，春天還會來到哪里？
2、教師提示：你能這樣練習(xí)說嗎？
春天來了，春天來了。來到__________，__________。
3、小組合作完成，比一比哪個組完成得最好。
4、小組匯報，反饋總結(jié)。
（三）歌唱春天賽詩會。
1、可以背誦課文；可以展示自己組續(xù)編的詩。也可以為詩配畫面。
2、準(zhǔn)備3分鐘。
3、以組為單位，開展擂臺賽。
（四）總結(jié)、作業(yè)。
可以選一項(xiàng)作業(yè)：
1、和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說。
2、背誦。
3、為兒歌配一幅畫。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)
1、春天來了
小溪?dú)g快地流著
田野草綠、花開
鳥兒的家動聽的歌
校園里歡聲笑語
語文教案 篇2
教材分析：這是一寫人的記敘文，所寫人物是我國古時候的一個和尚——懷素，主要寫懷素刻苦練字成為有名的書法家的事。我們學(xué)習(xí)時要重點(diǎn)學(xué)習(xí)他是如何寫字的，從中學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的。
課文有三個自然段，可分為兩部分。
第一部分：（1、2）寫懷素認(rèn)真刻苦練字。
第二部分：（3）。寫懷素成了有名的書法家。
的特點(diǎn)：1、選取典型事件表現(xiàn)人物的性格特征，這課文選取了懷素練字的過程和無紙?jiān)谀景嫔暇氉值氖�。表現(xiàn)懷素刻苦勤奮的品質(zhì)，事件典型，有說服力，深刻地表現(xiàn)了人物的性格特征。
2、分總的結(jié)構(gòu)方式更好地揭示了文章的主題。
教學(xué)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。為此，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音，利用多種形式的`閱讀，促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈，利用小組合作，品讀悟性。在交流中拉進(jìn)師生與文本距離，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，從而提高教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識文本13個生字，會寫8個生字。認(rèn)識字頭。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的，使學(xué)生懂得“只有勤奮刻苦，才能獲得成功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，朗讀，背誦。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，感悟只有勤奮刻苦，才能獲得成功的道理。
教具準(zhǔn)備：投影片，字詞卡片。
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
（1）、用投影出示：字是心靈的窗戶，見其字如見其人。（自由讀，指名讀）
師：這兩句話都說明寫好字是多么重要��！那怎樣才能寫好字呢？你平時是怎樣寫字的？今天我們就來學(xué)習(xí)一與寫字有關(guān)的課文，看看古人是怎樣寫好字的，他是誰呢？（出示懷素圖片），板書課題。
�。�2）、簡介懷素
二、讀通課文，初步感知。
（1）、教師范讀課文。
�。�2）、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)然段序號。
�。�3）、小組匯報朗讀：檢查生字讀音，注意讀準(zhǔn)平翹舌音，出示帶生字詞語卡，評出“小小播音員”。
�。�4）、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、讀懂課文，入境悟情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）、指名讀，思考：懷素從小喜愛什么？他寫字態(tài)度怎樣？
大家討論一下：從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
請你在文中圈圈、畫畫、讀讀，“總是”一詞說明什么？
�。�2）、全班交流，朗讀感悟：
師：懷素從小寫字非常認(rèn)真，因此他進(jìn)步很快，那你能夸夸懷素嗎？
你今后寫字時該怎么做呢？
2、學(xué)習(xí)第二自然段；
師：懷素是唐朝人，相傳他少年時家境非常困難，家中沒錢購買紙墨，那他怎么練習(xí)寫字呢？請大家看第二自然段。
�。�1）指名讀第二自然段，師：當(dāng)時紙很貴，可懷素怎么做的呢？
�。�2）讀了這段后，你想對懷素說些什么？
�。�3）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)有沒有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你今后會怎么做？
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
（1）齊讀課文第三自然段，思考：“有名”是什么意思？懷素為什么能成為有名的書法家？
4、回歸整體，讀熟成誦：
有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三自然段。
印背法：那時-------日子一長----懷素長大以后-----
詞語提示法：紙-----木版------寫穿-----書法家。
四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
爭當(dāng)小懷素，說說準(zhǔn)備怎么做：先看字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。
五、課文：學(xué)習(xí)了這課文，你想對懷素說些什么？今后會怎么做？回去之后把小懷素的故事講給你的爸爸媽媽聽，寫一最拿手的字準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
板書設(shè)計(jì)：18。懷素寫字（看清、記住，一筆一畫，——認(rèn)真）
書法家（紙貴----木版-------寫穿---刻苦）
語文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字，會寫３個字。認(rèn)識１種筆畫：撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
３、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認(rèn)識１２個字，會寫３個字。
２、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問句。
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語
師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？
謎語１：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。（課件：兔子圖片）認(rèn)識生字兔子。
謎語２：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識詞語松鼠。
謎語３：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識詞語猴子。
師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。
動物們今天要進(jìn)行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題
二、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒂^察圖片，說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）
�。病W(xué)習(xí)生字
�、胖该x卡片上生字
⑵請讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀
�、驱R讀生字
３、識記字形，學(xué)習(xí)部首：“矢”字部、“曰”字頭
�。础⒄f“短”、“扁”的'反義詞
�。�、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）
三、學(xué)習(xí)課文
�。�、師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）
�。�、指名讀、教師范讀、評價、齊讀
３、指名說答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
４、分男女生以問答形式對讀。
師：這組動物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
�。怠ⅲㄕn件出示三問句，齊讀）
�。�、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件相機(jī)出示）
�。贰⒎执蠼M以問答形式對讀。
四、課中休息
五、指導(dǎo)背誦課文
１、開書自由讀課文。
�。�、老師范讀課文
�。�、學(xué)生有表情地朗讀課文
４、配樂背誦課文。
六、拓展
１、看圖編兒歌
２、說說你還知道哪些動物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
語文教案 篇4
教材分析：
世界對孩子來說是新鮮的、奇妙的，孩子的眼睛里藏著無窮的問號，他們想探索大千世界更多的奧秘，想知道更多的答案……這首小詩以孩子提問的方式寫出孩子對世界的認(rèn)識方式：不斷地問為什么，不斷地探索……
學(xué)生分析：
本單元的教學(xué)要深入學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們一起感受這世界的奇妙，教學(xué)時，可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，面對真實(shí)的學(xué)生，組織語文學(xué)習(xí)活動。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，并在交際互動中認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1.正確認(rèn)讀“知、道、管、能”等十二個生字；會寫“云、同、會、色”四個生字，做到筆順正確；認(rèn)識“人字頭兒”。
2.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3.讀懂詩歌，了解詩歌內(nèi)容。
過程與方法
1.采用拼讀、比較等多種方法識記生字，正確認(rèn)讀、書寫生字。
2.通過拼讀、熟讀、感情朗讀、展示讀等方式訓(xùn)練朗讀能力。
3.感情朗讀課文，體會作者善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀
了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課要求認(rèn)識的生字有一定難度，如“知、道、翅、膀、追、趕、管”等字，教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的積極性，充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法，在拼讀、比較、擴(kuò)詞過程中，認(rèn)識生字。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
PPT教學(xué)課件、生字卡片
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1.板書課題，學(xué)生拼讀課題。
2.認(rèn)讀生字“知道”，分析字形。
3.齊讀題目，問：看到課題，你想說些什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
4.過渡：讓我們看看文中的小朋友，他想知道什么呢？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由拼讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，有困難的地方多讀幾遍，也可以請教同桌，比一比誰能又快又正確地朗讀課文。
2.匯報讀書成果，指名分小節(jié)朗讀課文，教師評價、學(xué)生互評、自我評價。評出讀得好的同學(xué)，交流讀書方法。
3.認(rèn)讀生字，問：剛才在讀課文的過程中你都認(rèn)識了哪些生字？
出示課件——摘蘋果游戲 。
4.交流識字方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“翅膀、追趕”的識字方法。
5.出示課件：小組開火車讀、同桌出示自制生字卡片互讀，鞏固生字認(rèn)讀情況。
三、感情朗讀，理解詩歌內(nèi)容
1.再讀課文，邊讀邊想：文中的小朋友都想知道些什么？你能回答他的這些問題嗎？
2.試著回答課文中的'問題，教師適時指導(dǎo)。
出示課件：花兒為什么五顏六色？
3.課文中的小朋友給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生體會文中的“我”是一個善于觀察、勤于思考、愛提問題的小朋友。
4.課堂上最美妙的聲音就是你們朗朗的讀書聲，想不想展示你們美妙的聲音？把你最喜歡的小節(jié)給同學(xué)們讀一讀。
出示課件：學(xué)生每人讀自己喜歡的部分。
5.根據(jù)學(xué)生的具體讀書情況，教師相機(jī)評價指導(dǎo)。
四、背誦課文
1.學(xué)生自由背誦。
2、同桌互背，班內(nèi)展示。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)習(xí)情況
1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。
2.出示課件：給生字找朋友。
二、拓展延伸，提出自己的問題
1.有感情地朗讀課文。
2.出示課件。
談話激勵：課文中的小朋友細(xì)心觀察，樂于思考，在他小小的心靈里有許許多多的小問號，你們有沒有想知道的問題？
先在小組交流，再在班里提出問題。
3.激發(fā)寫話興趣：如果把你剛才提出的問題像課文那樣記錄下來，你也成為一個小詩人了。
4.學(xué)生寫話。指名讀自己的作品，相機(jī)指導(dǎo)、評價。
三、指導(dǎo)生字書寫
1.出示四個生字，認(rèn)讀。
2.教師示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。
示范過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)“人字頭兒”的寫法----要扁一些，蓋住下面的“云”。
比較記憶下面的每組字
云——會 同——問 魚——色
3.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生寫字姿勢要端正。
4.展示優(yōu)秀的寫字作品，評價。
5.擴(kuò)詞，鞏固記憶。
四、作業(yè)布置
1、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、你還知道哪些有趣的問題？同學(xué)之間交流。
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