小班音樂教案

時(shí)間：2023-11-09 07:20:04 教案我要投稿

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小班音樂教案

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎大家分享。

小班音樂教案

小班音樂教案1

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)小班幼兒對各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力。

　　2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。

　　4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣與積極性；

　　2、學(xué)會用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感；

　　難點(diǎn)：

　　1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的`限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；

　　2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

　　1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？

　　2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》；

　　3、我們都愛小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢？

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

　　4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

　　6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自己的想象做出不同的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

　　2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。

　　2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。

　　3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

　　4.呼啦圈。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

　　2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

　　3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

　　當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

　　請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。

　　5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

　　將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的.大樂句。

　　也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.能感受樂曲中的樂句。

　　2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

小班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。

　　2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　3 、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4 、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(雨)

　　評析：在傾聽中分辨出雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)雨和小雨

　　1、下雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示雨圖片)

　　2、雨下的可真，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、膽地表現(xiàn)雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受雨聲和小雨聲的`不同。

　　4雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒膽表現(xiàn)雨和小雨)

　　評析：在學(xué)唱中感受小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、雨和小雨

　　1現(xiàn)在老師來做雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

　　評析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

　　課后思：

　　《雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!

小班音樂教案4

　　活動(dòng)來源：

　　本學(xué)期，小班組的專題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動(dòng)中，個(gè)別、分組、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜蜜蜜。在個(gè)別活動(dòng)角色游戲時(shí)，孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會在小舞臺里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^各種帖的經(jīng)驗(yàn)，因此，很想把帖名稱唱到歌里面，但只會說不會用曲調(diào)唱出來，為了滿足孩子改編歌詞的愿望，因此，安排了集體活動(dòng)的形式，想利用生生互動(dòng)、師聲互動(dòng)的方法，來提高孩子的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的`情感。另外在前階段分享各自帶來的帖時(shí)，有的孩子不太愿意將自己的帖給家吃，因此也想借助本次活動(dòng)，激發(fā)孩子愿意與家分享的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解各種帖名稱的基礎(chǔ)上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。

　　2、愿意與他人分享帖。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演：

　　我有棉花糖，(集體演唱。)

　　二、說說你還吃過什么糖?

　　是什么味道的?如果你有一顆糖，你想給誰吃?請人家吃的時(shí)候，你會怎么說?

　　三、老師示范改編歌詞。

　　老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)

　　四、猜猜袋里的糖。

　　(這個(gè)袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給家聽，如不會，可請其他孩子助改編)猜對了拿出來給家看。

　　五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

　　問：1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。(聽音樂集體唱，老師巡回指導(dǎo))

　　2.集體拿出帖來，跟音樂改編唱。(一樣帖的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會的，生生互動(dòng)助改編，重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱，引導(dǎo)他們將嘗過的味道變成帖名稱。)

　　六、集體送帖。

　　集體互送帖。(聽音樂唱歌)

　　活動(dòng)思：

　　幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的�；顒�(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。

小班音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的指導(dǎo)下，能夠分辨音樂的快慢。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片（胖鴨、瘦鴨）；

　　2、奧爾夫音樂《快與慢》；《牛奶歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、米奇妙妙屋

　　1、教師：歡迎你們來到米奇妙妙屋，可愛的米奇米妮們。

　　2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會發(fā)生什么有趣的故事嗎？

　　3、教師：讓我們先來跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。

　　二、故事引入，出示胖鴨圖

　　1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來我們的米奇妙妙屋，將和你們度過這有趣的一天。猜猜看會是誰呢？

　　2、教師：瞧，它來了，我們一起和它打個(gè)招呼吧！

　　3、教師：看，這只唐老鴨長得怎么樣？（做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的）

　　4、教師：原來自從它住進(jìn)迪斯尼樂園后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，變成了胖胖的唐老鴨。

　　5、教師：胖胖的唐老鴨會怎么走路呀？

　　6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。（播放慢音樂，教師示范）

　　7、教師：剛才你聽到了一段什么樣的音樂？你們想不想來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路？

　　三、唐老鴨減肥

　　1、教師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗動(dòng)作），我這么胖，可怎么辦呢？

　　2、教師：你們有沒有辦法幫幫我呀？（引導(dǎo)幼兒說出某些運(yùn)動(dòng)名稱等）

　　3、將幼兒說的'運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂節(jié)奏自由表演。（播放音樂牛奶歌）

　　四、出示瘦鴨圖，減肥成功

　　1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，現(xiàn)在的唐老鴨變成怎么樣了？

　　2、教師：瘦瘦的唐老鴨會怎么走路？那我們一起來學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂）

　　3、教師：這個(gè)音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的？

　　4、教師小結(jié)：胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了，所以它很累，走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂；而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂。

　　五、角色扮演

　　1、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們，想要和你們一起玩游戲，你們想不想啊？

　　2、教師：唐老鴨說玩游戲的時(shí)候，請你們仔細(xì)聽音樂，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎？

　　3、游戲重復(fù)多遍

　　六、再見

　　1、教師：唐老鴨玩的真開心，你們開心嗎？可是它要回迪斯尼樂園了，說下次再來找你們，我們一起和它說再見吧。

　　2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。

小班音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

　　3.學(xué)會自編動(dòng)作和小朋友打招呼。

　　4.體會邊走邊唱邊找朋友的.樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　音樂、小紅旗、綠色、紅色的絲帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流討論：

　　1.全體幼兒圍成圓形，教師提問;“小朋友在幼兒園有好朋友嗎？今天老師就帶領(lǐng)小朋友來找一找好朋友�！�

　　2.教師示范怎樣找朋友，跟著音樂圍著圓圈跳起來，找到一個(gè)小朋友敬個(gè)禮、握握手，你是我的好朋友，然后互相交換位置。

　　3.請一個(gè)小朋友出來隨著音樂游戲，自編動(dòng)作找朋友。

　　二、增加游戲難度：

　　1.給一部分幼兒發(fā)小紅旗，另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的絲帶，請三名幼兒出來找朋友。

　　2.請拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友，拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友，拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。

　　結(jié)束部分：

　　1.請找到好朋友的小朋友在一起做游戲。

　　2.沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動(dòng)游戲。

小班音樂教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠聽懂簡單的音樂節(jié)奏和旋律。

　　2.能夠模仿簡單的音樂節(jié)奏和旋律。

　　3.能夠通過音樂游戲和活動(dòng)，激發(fā)孩子對音樂的興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.音樂節(jié)奏和旋律的認(rèn)識。

　　2.音樂游戲和活動(dòng)。

　　三、教學(xué)方法

　　1.聽力訓(xùn)練法。

　　2.模仿訓(xùn)練法。

　　3.游戲教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過程

　　1.引入

　　老師播放一段簡單的.音樂，讓孩子們跟著節(jié)奏輕輕搖擺。

　　2.音樂節(jié)奏和旋律的認(rèn)識

　　老師通過播放不同的音樂，讓孩子們聽出不同的節(jié)奏和旋律，并進(jìn)行模仿。

　　3.音樂游戲和活動(dòng)

　　（1）音樂接力

　　老師將孩子們分成兩組，每組站在一邊，手里拿著一個(gè)球。當(dāng)音樂響起時(shí)，第一個(gè)孩子將球傳給第二個(gè)孩子，第二個(gè)孩子傳給第三個(gè)孩子，直到最后一個(gè)孩子將球傳到對面的組員手中。傳球速度要跟著音樂節(jié)奏快慢變化。

　�。�2）音樂小站

　　老師播放音樂，孩子們跟著節(jié)奏一起跳舞。當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子們要立刻停下來，不能動(dòng)。

　　（3）音樂猜拳

　　老師播放音樂，孩子們跟著節(jié)奏做出不同的動(dòng)作，例如：拍手、跳躍、轉(zhuǎn)圈等。當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子們要做出一個(gè)手勢，其他孩子要猜出他的手勢是什么。

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　通過本次教學(xué)，孩子們能夠聽懂簡單的音樂節(jié)奏和旋律，能夠模仿簡單的音樂節(jié)奏和旋律，并且通過音樂游戲和活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣。

小班音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱

　　2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞

　　3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：北風(fēng)爺爺別神氣教案重難點(diǎn)

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試創(chuàng)編歌詞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉

　　2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、熟悉音樂節(jié)拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點(diǎn)頭

　　2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容

　�。�1）提問：小朋友們，你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？（越來越冷了）

　�。�2）提問：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，小朋友們，冬爺爺還有一個(gè)好朋友，你們知道是誰嗎？

　　（3）出示冬景圖和北風(fēng)爺爺?shù)?'圖片，學(xué)北風(fēng)爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L(fēng)爺爺，是冬爺爺?shù)暮门笥�，我的本領(lǐng)就是能把這個(gè)世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”

　�。�4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風(fēng)爺爺呢？”

　　二、基本部分

　　1、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學(xué)會跑跑跑和跳跳跳后面的兩拍停頓。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時(shí)候，不能出聲音哦！我們可以點(diǎn)點(diǎn)頭來表示

　　2、學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》

　　（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)這首歌，跟北風(fēng)爺爺比賽好不好？

　�。�2）教師清唱示范一遍

　�。�3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學(xué)唱這首歌。（在學(xué)唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點(diǎn)簡單的動(dòng)作，以引起幼兒興趣）

　　3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動(dòng)作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

　　4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后

　　北風(fēng)爺爺逃回自己的座位。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：北風(fēng)爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！

小班音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

　　2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場地。

　　二、游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

　　2. 提問：你知道這些小動(dòng)物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

　　三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

　　1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

　　2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

　　四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　1．教師：我們小朋友學(xué)會了四種動(dòng)物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

　　2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　請小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

　　七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性�！缎�(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的`積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

　　活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對小動(dòng)物的認(rèn)識和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識。

　　頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案10

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望。

　　2、樂意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物。

　　3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，，共同完成表演。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　多種小動(dòng)物頭飾若干

　　熟悉歌曲音樂

　　游戲過程：扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。

　　準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的`審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是幼兒最鐘愛的活動(dòng)，因此我們利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《過城門》音樂游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng)，因此在這次活動(dòng)中我們通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒在游戲中自主地發(fā)現(xiàn)、探索游戲的規(guī)則，并能去遵守游戲的規(guī)則。

　　附：三研案例

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)

　　1．在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并能自覺遵守。

　　2．樂意積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種水果的頭飾

　　2．幼兒已學(xué)會這首歌曲有過玩“倫敦橋要倒下來”的游戲經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程

　　1．創(chuàng)設(shè)開火車去果園的氛圍

　　2．在游戲中發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和游戲規(guī)則

　　1）發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則一：關(guān)城門的時(shí)間

　　2）發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則二：城門所提問題

　　3）梳理游戲規(guī)則

　　3．完整游戲，熟悉游戲規(guī)則

　　4．游戲拓展，更換游戲中的水果

　　一研后的調(diào)整與改進(jìn)：

　　1．營造情境化得氛圍,在情境中開展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。

　　2．游戲中環(huán)節(jié)不要太多，突出重點(diǎn)，環(huán)節(jié)扣得緊密些。

　　3．老師的.指導(dǎo)語要富有童趣、情境化，這樣才具渲染力。

　　二研后的調(diào)整與改進(jìn)：

　　1．規(guī)則的學(xué)習(xí)上還是要一步一步地進(jìn)行，不要反過來，還是要：什么時(shí)候關(guān)門——關(guān)門后城門問了什么——你該怎么回答，這個(gè)順序來一步一步解決問題。

　　2．游戲的場地要大，采用大的半圓這樣幼兒鉆城門時(shí)小火車才拉的開。

　　3．游戲中還是要停下來靜一靜，引導(dǎo)幼兒回憶規(guī)則，將游戲規(guī)則疏理一番，否則不能達(dá)到良好的效果。

　　4．單單兩種水果有點(diǎn)簡單，適當(dāng)?shù)丶觾煞N水果替換，增加點(diǎn)難度。

　　5．老師的鏈接語還要情境化、順連些。在過城門時(shí)可以加個(gè)問題“我們要唱的好聽，城門才會讓我們過去哦”提一下演唱的要求。

　　6．不要請關(guān)住的'幼兒在后面等待，請他到“果園里”去——椅子上貼水果標(biāo)記摘水果，情境到底，也避免長時(shí)間站立等待。

　　三研后的活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。富有童趣的語言情境，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲，在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)則。老師將規(guī)則滲透在游戲進(jìn)行中，讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)一起討論解決，這樣環(huán)節(jié)的層次性比較強(qiáng)，老師的思路也很清晰，規(guī)則的逐步出現(xiàn)便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習(xí)上則占主動(dòng)地位置，老師則從旁運(yùn)用一些情境的語言引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、了解游戲中隱藏的規(guī)則。

小班音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

　　2.活動(dòng)四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。

　　3.體驗(yàn)闖關(guān)尋寶的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、寶藏盒子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　1.感受音樂旋律。

　　師：聽說，森林里有一個(gè)神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動(dòng)物們要去尋找這個(gè)寶盒，你們想不想去��？在尋寶的路上還有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）

　　師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次。（第二遍：感知停止）

　　師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。

　　師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧，你們想扮演什么小動(dòng)物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動(dòng)作，讓我來猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！

　　師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？出發(fā)吧。

　　二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性

　　1.過第一道門，探索四肢落地的可能性

　　師：這個(gè)就是我們的.尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請一位孩子上來指路線）

　　師：想要拿到這個(gè)寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請小動(dòng)物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。）

　　師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門說了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能控制住自己，真厲害�。�

　　師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

　　師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。

　　2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性

　　師：第二道魔法門會說什么呢？仔細(xì)聽。（老師做動(dòng)作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請小動(dòng)物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時(shí)候要兩肢落地，并且一動(dòng)也不動(dòng)哦�。�

　　師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？

　　師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。

　　師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語言提示等方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側(cè)著、坐著、躺著、趴著）

　　師：現(xiàn)在我們來啦，變一變。（很多小動(dòng)物很厲害哦，能快速反應(yīng)）3次

　　師：現(xiàn)在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動(dòng)物，請你看好咯。（你們都很厲害!）

　　師：看看魔法門打開了沒有��？

　　3.過第三道門，探索無肢落地的可能性

　　師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？（錄音：歡迎來到第三道門，請小動(dòng)物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時(shí)候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？

小班音樂教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙圖片或青蛙玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。

　　冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？

　　根據(jù)教師的講述，理解歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞教師范唱歌曲。

　　隨音樂念歌詞。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　幼兒集體演唱。

　　三、游戲：我是小青蛙跟著音樂自由地做小青蛙的動(dòng)作。

　　指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的`動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容�；顒�(dòng)的開始部分我出示圖片小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了，小動(dòng)物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕�！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。幾遍后，幼兒對歌曲就掌握得很不錯(cuò)了。

　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱，邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)則：拿到老師給的玩具要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，其中最讓小朋友感興趣的是大家都希望拿到玩具。因?yàn)槟玫嚼蠋熃o的玩具要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲，讓閉著眼的小朋友猜猜是誰的聲音。在游戲剛開始時(shí)，由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的拿到玩具的小朋友不學(xué)青蛙叫，都是想玩玩具，有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請拿到玩具的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“我在這里�！痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑�，幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”看著他們渴望的目光，我就在每個(gè)孩子手里放上了小玩具。大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。

　　以上是我組織活動(dòng)后個(gè)人的反思，后來聽課的老師又給我了分析了很多細(xì)節(jié)，讓我認(rèn)識到很多不足：

　　1、提煉歌詞后可以讓幼兒復(fù)述幾遍，方便他們更好地理解和掌握。

　　2、學(xué)唱中只是要求幼兒連續(xù)地唱。應(yīng)該每遍學(xué)唱都提出一定的要求，讓幼兒有目的地唱。

　　3、提供的小玩具可以是一個(gè)小害蟲，使游戲和唱歌的主題更好地融合和貫徹。

小班音樂教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。

　　2.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。

　　3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入主題

　　老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

　　1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

　　2.老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動(dòng)是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動(dòng)參與者。

　　二、歌唱活動(dòng)

　　老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽�！�

　　1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵(lì)小朋友做簡單的歌詞律動(dòng)）

　　2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）

　　3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡單的律動(dòng)表演。

　　分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最后老師利用簡單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

　　三、律動(dòng)游戲

　　1.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。

　　2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

　　老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。

　　3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。

　　分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過律動(dòng)游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的'節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動(dòng)。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。

　　四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲

　　1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。

　　2.請兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。

　　3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。

　　2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動(dòng)區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動(dòng)。