(精選)大班語言教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班語言教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動設計背景

　　兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自己的評價。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　教學重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

　　活動準備

　　1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

　　3、 準備一些小紅花。

　　活動過程

　　一、開始

　　1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自己的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自己的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自己的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自己的`想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導幼兒根據(jù)自己的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

　　教學反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。

　　小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協(xié)調(diào)一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。不用時可以收折在身體背面，翅一般為三角形。

大班語言教案 篇2

　　一、活動名稱：童話《一朵小花》

　　二、教案目標：

　　1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。

　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學習有表情地講述。

　　3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的'情感。

　　三、教案準備：

　　1、知識經(jīng)驗：歌曲《我愛小動物》

　　2、可移動的圖5張；小花一朵。

　　3、花壇有開著的小花。

　　四、教案過程：

　　（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。

　　1、這是什么地方？這是什么？

　　2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？

　�。ǘ�）、出示其他移動圖，老師邊講述邊讓幼兒想問題。

　　1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？

　　2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你�。�

　　3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）

　　4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）

　　5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她�！� 大狗熊繞開小花走遠了。）

　　6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

　�。ǘ�）、老師邊出示圖片、邊完整地講述，幼兒跟述。

　　師生共同給取名字。

　　（三）表演《一朵小花》

　　幼兒帶上頭飾，邊說邊表演一遍。

　�。ㄋ模�、豐富情節(jié)，還有誰會看見小花呢？

　　1、請你象里那樣說：哦！××看見了，說了什么。

　　2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關心愛護她呢？

　　3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？

大班語言教案 篇3

　　設計思路：

　　幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的一個有機組成部分，結(jié)合日常生活，開展以方言為載體的教育活動有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認知家鄉(xiāng)的獨特文化，結(jié)合班級中開展的語言教學活動，我在日�；顒又幸呀�(jīng)逐步開始引導孩子們學習一些與日常生活有關的簡單的上海話。在活動中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對于學說上海話特別有興趣，無論是本地孩子還是個別外地孩子都能夠較快學會。鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達上存在著一定程度的差異，我根據(jù)“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對照來指導孩子們學習。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡單、常用的上海方言詞匯，所以是開展“滬語兒歌”集體教學活動的時機了�？紤]到幼兒的可接受性和學習過程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學活動。

　　活動目標：

　　1、指導幼兒學習用滬語念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒學說上海話的興趣。

　　活動準備：

　　動物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

　　活動過程：

　　一、認一認小動物

　　1、出示動物圖片請幼兒說出它們的名稱。

　　2、引導幼兒嘗試用滬語說一說這幾個動物的名稱。

　　3、鼓勵幼兒用滬語說一些其它動物的名稱讓同伴來用普通話翻譯。

　　二、觀察小動物的尾巴

　　1、引導觀察這些動物的尾巴各有什么特點？

　　猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用滬語來說一說動物尾巴的不同樣子。

　　三、學習滬語兒歌——比尾巴

　　1、指導幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語發(fā)音練習正確。

　　有關字、詞：尾巴、啥人、長、短、像、把、傘、扁、彎、扇。

　　2、學習兒歌

　　3、可以引導幼兒用問答的方式來反復進行練習念兒歌。

　　4、鼓勵幼兒試著邊念兒歌邊適當加入一點動作增加一點趣味性。

　　5、引導幼兒在來園游戲“小舞臺”中表演所學的這個兒歌。

　　附錄：

　　兒歌：比尾巴

　　啥人尾巴長？猢猻尾巴長。

　　啥人尾巴短？兔子尾巴短。

　　啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。

　　啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。

　　啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。

　　活動反思：

　　從活動中可以看到幼兒們對于學說上海話特別有興趣，都能夠積極參與學習活動。雖然班中有部分外地來的幼兒，但是他們也可以在活動中較輕松地學會一些簡單的滬語。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關所以能夠吸引他們的注意力。因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以引導他們看看說說可以激發(fā)孩子們的學習主動性，可以幫助他們較快理解兒歌內(nèi)容。在活動中老師盡量讓幼兒先試著將普通話內(nèi)容讓幼兒用滬語來說，這樣一來為幼兒提供了嘗試和表達的`機會，他們說對了給予肯定，說錯了給予糾正，這樣寬松的學習環(huán)境自然能激發(fā)孩子的求知欲和表現(xiàn)欲，使他們主動進行學習。

　　在活動中為孩子們提供的小動物圖片都是我自己設計繪制的，看來孩子們很喜歡，對于幫助他們理解兒歌內(nèi)容也起到了作用。

　　第一次開展滬語兒歌教學活動我借鑒平時的兒歌教學方法看來還是可行的，無論是普通話教學還是滬語教學都是對幼兒進行有效的語言訓練。根據(jù)幼兒語言學習活動中的可接受性和學習過程的趣味性、游戲性這些特點只要選擇合適的內(nèi)容一定可以提高他們的語言能力。

　　開展以方言為載體的教育活動有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認知家鄉(xiāng)的獨特文化，結(jié)合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中將繼續(xù)引導孩子們學習一些滬語兒歌和相應的游戲。

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