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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小樹(shù)葉》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小樹(shù)葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3、體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)枝、三種顏色的樹(shù)葉、三種顏色的樹(shù)枝、樹(shù)葉、圖譜、兩片樹(shù)葉信、電子琴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌表演《小樹(shù)葉飄呀飄》
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭頂上
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的肩膀上
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的小腳上
二、練習(xí)發(fā)聲
師：小樹(shù)葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出什么聲音？
師：小樹(shù)葉沙沙真好聽(tīng)，我們一起學(xué)一學(xué)。
師：12 34 5——— 54 32 1———
小樹(shù)葉沙沙沙
三、學(xué)習(xí)歌詞
1、出示樹(shù)干
師：小朋友唱得真好聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭？
師：原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道樹(shù)媽媽為什么哭嗎？
師：樹(shù)媽媽你為什么哭呀！
大樹(shù)：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦！原來(lái)樹(shù)媽媽在想念他的孩子小樹(shù)葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹(shù)媽媽找一找小樹(shù)葉。
師幼：小樹(shù)葉你在哪？
2、出示兩份信“小樹(shù)葉”的信
呼！~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹(shù)葉的信
師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹(shù)葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？（朗誦歌詞）
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》
1、老師示范演唱
師；老師把樹(shù)葉的信編成一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)聽(tīng)（老師清唱）
2、出示圖譜
（1）學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
�。�2）看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞
�。�3）學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、聽(tīng)音樂(lè)跟唱
4、老師彈琴幼兒一句一句的跟唱
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲
師：第一部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣？（害怕、難過(guò)）
師：我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱
師：第二部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣？（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢）
師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱
六、表演歌曲
1、聽(tīng)音樂(lè)集體表演歌曲
2、游戲“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”
老師站中間表演樹(shù)媽媽?zhuān)詈髽?shù)媽媽送禮物撒下樹(shù)葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹(shù)葉
3、打扮樹(shù)媽媽
出示3可不同顏色樹(shù)葉的樹(shù)枝，讓幼兒根據(jù)手里樹(shù)葉的顏色打扮樹(shù)媽媽。
七、教師總結(jié)
今天樹(shù)葉把樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：
1、對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2、開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。
4、在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽(tīng)音樂(lè)的前面，這樣孩子會(huì)感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我的語(yǔ)言沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲。
5、歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。
5、我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。
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