中班教案6篇[實用]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動設計背景

　　新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日，過年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統(tǒng)文化，民間習俗。

　　活動目標

　　1、了解一些有關過新年的風俗習慣。

　　2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

　　3、感受節(jié)日的氣氛。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：感受我國節(jié)日的傳統(tǒng)文化，體驗節(jié)日的氣氛。

　　教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

　　活動準備

　　1、新年環(huán)境布置。

　　2、音樂磁帶《新年好》。

　　3、對聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具

　　活動過程

　　一、談話：認識新年

　�。�1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？

　　（2）、你們知道這個節(jié)日是什么意思嗎？（是我國新歷的新年）

　　二、經(jīng)驗交流

　　價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）

　　2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的`？（幼兒自由交流）

　　提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

　　3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

　　4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

　　三、歌表演：《新年好》

　　過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！

　　活動反思

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進一步增添了節(jié)日的氣氛。

中班教案 篇2

　　活動目的：通過故事學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

　　活動準備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

　　重點難點：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

　　活動地點：教室

　　活動形式：集體

　　活動過程：

　　一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。

　　二、通過找朋友的游戲引出故事。

　　三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

　　1、故事先放一半，后邊的'內(nèi)容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)

　　2、幼兒將故事聽完整。

　　提問：

　　1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?

　　2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情?

　　3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?

　　四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

　　活動思路：

　　幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

中班教案 篇3

　　設計理念：

　　本文設計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。

　　教學目標：

　　1、會認13個生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個生字，認識一個新部首“爪”。

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

　　教學重點：

　　1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、識字，寫字。

　　教學難點：

　　從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

　　教具：

　　投影、小黑板、掛圖

　　教學方法：

　　講授法談話法自主合作探究性學習

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、猜謎語，激發(fā)興趣

　　1、圓圓的頭、晃又晃

　　紅紅嘴巴、喳喳喳

　　小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰？（小鳥）

　　2、學習22課：板書課題、讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字。

　　2、同桌互讀。幫助糾正讀音。

　　3、通過手拉手合作的形式朗讀課文。

　�。ㄒ晃荒型瑢W在五秒之內(nèi)找到一女同學，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個段）

　　三、小組合作，識記生字

　　1、課件出示本課的生字，讀學自已拼讀。

　　2、把生字融入到課文中去，讓學生在課文中圈出生字、詞，再讀。

　　3、拿出自已準備好的生字卡片在學習小組里，說說自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字。

　　4、檢查學生掌握生字的情況，并指導學生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個生字。

　　五：同步練習

　　六：作業(yè)：

　　1、書寫生字。

　　2、詞語接龍。

　　好——（）——（）——（）——（）

　　美——（）——（）——（）——（）

　　進——（）——（）——（）——（）

　　七、請你照樣子說。

　　例：天上什么彎？天上月亮彎

　　1、天上什么飄？天上——飄

　　2、天上什么閃？天上——閃。

　　3、誰的耳朵長？——的耳朵長。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“哥，訴定”三個字，書寫時要注意筆順規(guī)則。

　　后記：

　　通過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領，學生仔細觀察。所以學生對本課的生字掌握的較好。

　　通過這節(jié)課的學習，同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，通過手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學得更自覺、更開心。

　　讓學生借助拼音，自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書寫。

　　第二課時

　　一、復習二、品讀課文，感悟語文

　　1、課件出示一只可愛的小鳥，并錄上音。

　　“瞧、窗口有個草窩窩！”學生一邊聽一邊觀察。

　�。◣煟河幸槐Ｐ▲B很想和大家交朋友，它還有一個秘密告訴大家呢。）

　　2、通過“小鳥，小鳥衣問______________“的形式向小鳥提問題，進行思維能力和說話能力的訓練。

　　生：小鳥，小鳥，請問什么是草窩窩？

　　生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩在哪里？

　　生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩是誰的？

　　生：小鳥，小鳥，為什么會有這個草窩窩？

　　3、引導學生帶著問題，自由朗讀第一至第四自然段。

　　（師：小朋友們都很想把問題弄明白了，小鳥告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）

　　4、找伙伴互相討論，交流。

　　5、匯報讀書情況：（根據(jù)學生回答的情況相機點拔，引導讀出感情。）

　　6、生：我讀完了課文知道那個草窩窩就是娟娟的`頭發(fā)。

　　師：及時表揚，你是從哪些句子知道的，。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動畫。通過扮演角色，我能讀好等形訓練讀。

　　7、生：我知道太陽公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學生回答，課件出示第二自然段，引導讀。

　　8、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個草窩窩。

　　學生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說，大膽地進行辯論，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。

　　9、以幫助小鳥解決問題的形式學習第五、六、七、八自然段。

　　10、小鳥說你們真是棒極了！它好像看見窗口有一朵蝴蝶花，對嗎！

　　“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵學生有感情地朗讀。

　　11、根據(jù)學生回答出示第五、六自然段。通過“我能讀好第一段”的形式引導學生通過讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自己的事情自已做的道理。

　　（1）、啟發(fā)明理，結(jié)合生活

　�。�2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公為什么笑嗎？

　�。�3）、學生自由發(fā)表見解。

　�。�4）、小鳥說它有幾句心里話想對你們說，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會學習，讀書又有感情，我要向你們學習。

　　師：抓住學生興高采烈、甜滋滋的時候，將學生帶入情景：那你想告訴同學們讀了課文明白了什么道理嗎？

　　小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自己的事情自已做的道理。

　　板書：

　　蝴蝶花

　　娟頭發(fā)亂小鳥說草窩窩

　　娟扎頭發(fā)小鳥說蝴蝶花

　　后記：本文設計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。學生掌握較好。

　　本節(jié)課以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際去思考問題、解決問題，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。

　　品讀課文，感悟語文把學習的主動權交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。使學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自己的事情自已做的道理。

中班教案 篇4

　　活動過程：

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣

　　1．你們有沒有見過魔術表演，在哪里見過？是誰表演的？

　　2．教師表演紙牌小魔術，引起幼兒的興趣。

　　二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密

　　1．出示紅色的.紙變成小兔子。

　　2．教師變魔術，讓兔子耳朵動起來。

　　3．幼兒猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動起來的？

　　4．幼兒第一次操作，引導幼兒探索其中的奧秘，教師巡回指導。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，再找一根線，穿進去，拉出來）

　　5．教師揭示小兔子魔術的秘密。

　　6．幼兒第二次操作，體驗成功的喜悅。

　　三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密

　　1．教師變紙環(huán)魔術，引起幼兒的興趣

　　2．幼兒操作探索，教師巡回指導。

　　3．引導幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　4．教師示范，小結(jié)，（你們以后表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）并演示圈的怎么卷的。

　　四、展示紙圈新魔術，激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術

　　教師出示兩個紙圈套在一起紙環(huán)，幼兒探索其中的秘密。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　一年一度的“九九重陽節(jié)”又到來了，我們覺得愛老人應該從愛身邊的老人做起，所以這次的重陽節(jié)活動我們還是準備請小朋友的爺爺奶奶（外公外婆）到我們幼兒園一起和小朋友度過一個溫馨的重陽節(jié)，從而培養(yǎng)孩子尊敬老人，愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質(zhì)。

　　活動目的：

　　1．簡單了解重陽節(jié)的來歷，以及重陽節(jié)的一些風俗習慣。

　　2．知道要尊敬老人，愿意為老人獻愛心。

　　3．體驗社區(qū)活動，鍛煉幼兒的社會交往能力和口語表達能力。 活動準備：

　　好吃的水果，課件。

　　活動過程：

　　一．爺爺奶奶（外公外婆）歡迎您

　　1．看看今天教室里來了誰，為什么要請來這些爺爺奶奶。

　　2．教師給孩子們介紹重陽節(jié)。 3.集體朗誦兒歌《重陽到》重陽到，重陽到，爺爺奶奶節(jié)日好，我們非常感謝您，向你們節(jié)日問個好。

　　二．介紹我的爺爺奶奶（外公外婆）

　　1．今天你們家誰參加我們的重陽節(jié)活動，請小朋友們把他（她）介紹給大家。

　　2．你喜歡他嗎？為什么喜歡，他給家里做了些什么事情。

　　3．你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

　　4．教師播放PPT做總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了一輩子，先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大，現(xiàn)在還要來照顧我們，為我們每天做很多的事情。

　　三．為爺爺奶奶（外公外婆）做件事情

　　1．請我們的小朋友想想爺爺奶奶（外公外婆），我們可以給他們做些什么事情。播放PPT，請孩子介紹自己是怎樣做的。

　　2.教師總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了一輩子，他們年紀大了，我們小朋友要聽他們的'話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個懂事的好寶寶。

　　四．一起歡慶節(jié)日

　　1.詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》、《重陽》

　　2.集體獻歌《好娃娃》《給爺爺奶奶捶捶背，敲敲腿》

　　3.聽音樂，送禮物，吃水果，和爺爺奶奶過重陽節(jié)，體驗重陽節(jié)的快樂。

　　五：結(jié)束

　　全體手語表演 《感恩的心》幼兒集體獻祝福。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、會說禮貌用語，懂的禮貌待客的道理，增強小主人的意識。

　　2、了解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、熟悉金娜的名勝古跡。

　　重難點分析：

　　重點: 解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　難點：懂的禮貌待客、受人尊敬的道理。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：圖片。

　　心理準備：知道個別濟南的名勝古跡。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　展示圖片，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　提問：“這是什么地方，你還去過哪些地方，你最喜歡的是什么

　　地方？”

　　師：“我們的家鄉(xiāng)正是因為有這些美麗的地方，所以吸引了許多

　　外地游客來旅游。今天我們就來當一名出租車司機，帶著這些游客去游玩！”

　　（二）展開

　　1、回憶，引導幼兒學說禮貌用語。

　　提問：

　　（1）“乘坐公交車的時候，喇叭里都是怎樣說的`？”

　�。�2）“如果你是出租車司機，你想對打的的客人說什么？”

　　2、教師、幼兒兩人一組，示范游戲玩法。

　　教師手握“方向盤”扮演出租車司機，幼兒扮演外地游客。幼兒一招手，司機開車停過來，有禮貌的說：“你好，歡迎你到濟南來。請問，你去哪？”“我去趵突泉。”隨后，游客雙手搭在司機的肩膀上，一起開走。角色互換，游戲重新開始。

　　規(guī)則：使用禮貌用語，說出濟南的名勝古跡。

　　幼兒分組開展游戲《歡迎你到濟南來》。

　�。�1）請兩名幼兒扮演司機和游客玩游戲，是全班幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。

　�。�2）將幼兒按男女分為兩大組，男小朋友扮演司機，女小朋友扮演游客，一會交換角色，游戲繼續(xù)進行。

　�。�3）游戲比賽，比一比哪一位小司機讓游客更滿意？

　　3、教師組織幼兒一起評選“司機明星”，懂得禮貌待客受人歡迎的道理。

　　提問：“你推選誰當司機明星？為什么？你能學學他說了哪些禮貌用語嗎？”

　　小結(jié)：“不論你是司機還是小主人，只要你有禮貌，都會得到大家的尊敬�！�

　　（三）結(jié)束

　　延伸：鼓勵幼兒回家后向家人了解更多的有關家鄉(xiāng)的知識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

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