小班教案錦集10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)
它們是一組
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類(lèi)的'物品找出來(lái)。
2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車(chē)圖卡。
2．蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．參考提問(wèn)：請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么？請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)（它和這些圖卡不一樣或不是一類(lèi)）的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。
2．請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類(lèi)？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類(lèi)）
3．指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類(lèi)。參考提問(wèn)：
�。�1）請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，把這些積木按大小可以怎么分？按顏色又可以怎樣分？
�。�2）請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類(lèi)）。
活動(dòng)延伸
在日常生活中，教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類(lèi)的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類(lèi)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
準(zhǔn)備：
1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、掛圖。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？
二、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問(wèn)：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？
2、再完整講述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè)嗎？輪胎感到快樂(lè)嗎？為什么？
3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？
三、想像活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的.輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，等等。
2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
小班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖，活動(dòng)期間他吃了一塊，有的小朋友看見(jiàn)也想吃就像他要，他不給，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見(jiàn)了。他就找到我說(shuō)有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察糖在水中的變化過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見(jiàn)了”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒(méi)人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的.座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?
今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見(jiàn)糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它到哪去了?他真的沒(méi)了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了。
4、活動(dòng)延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，樹(shù)葉一片片的從樹(shù)上飄落了下來(lái)，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹(shù)葉，每片樹(shù)葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂(lè)，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過(guò)對(duì)葉子的種類(lèi)、形狀、顏色的觀察，通過(guò)各種豐富的葉子游戲，也通過(guò)對(duì)葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的`ⅹⅹ好嗎？”
3、樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到戶(hù)外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2、貼絨圖片，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：
“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下
來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：
“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”
師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”
請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上，我們一起試試。
3、樹(shù)葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”
幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
五、拓展延伸：
樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪？
小班教案 篇5
小班音樂(lè)活動(dòng)：好孩子不要媽媽抱
活動(dòng)由來(lái)
在幼兒來(lái)園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來(lái)，要本活動(dòng)主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中知道自己長(zhǎng)大了，不要長(zhǎng)輩抱了。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。
2.知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了。
3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片：小鳥(niǎo)跟在鳥(niǎo)媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣：
1.師：今天我們小二班來(lái)了幾位小客人，我們把他們請(qǐng)出來(lái)（出示圖片）。
2.師：誰(shuí)來(lái)啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作）
3.師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）
4.出示小鳥(niǎo)，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛）“小鳥(niǎo)自己也不要媽媽抱�！�
二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
1.師：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。（教師范唱加動(dòng)作）
2.師：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說(shuō)）
3.師:讓我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）小結(jié)：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？
三、學(xué)唱歌曲
1.師：這首歌好不好聽(tīng)？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽(tīng)的歌曲我們用好聽(tīng)的聲音
學(xué)一學(xué)吧，注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）
2.師：小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí)，然后是誰(shuí)？我們猜猜看。（播放音樂(lè)，出示圖片）
3.師：知道誰(shuí)先出來(lái)沒(méi)有？我這次呀要聽(tīng)聽(tīng)，我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）
四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1.師：剛我看見(jiàn)呀，有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀，配上了美麗的動(dòng)作，這一次我們加大難度試試一起聽(tīng)著歌詞做做動(dòng)作，你們可以嗎？
2.師：誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）
3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？
五、活動(dòng)反思
在這次音樂(lè)活動(dòng)中，我先以生動(dòng)的圖片，吸引幼兒的眼球；用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的'興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲，并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了，不要家長(zhǎng)抱了。
經(jīng)過(guò)這次嘗試，我覺(jué)得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以直觀的教具，生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力，以自身的感染力來(lái)感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會(huì)更加努力做到更好！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習(xí)雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒一人一個(gè)兔子頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、布置森林場(chǎng)景、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹(shù)林里去散步吧 ！
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動(dòng)——兔子和狼。
�。�1）學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林里有許多小兔子，他們?cè)诟墒裁茨�？你們�?tīng)——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)：小兔子在干什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（2）介紹游戲規(guī)則，游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)啦”趕緊往家里跑。
�。�3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請(qǐng)幼兒表演大灰狼開(kāi)展游戲活動(dòng)。
3、放松活動(dòng)—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，快快樂(lè)樂(lè)的回家吧！
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、小貓走等動(dòng)作返回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的`重要組織形式，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒已能感覺(jué)到物體的大小、高矮有差異，生活中喜歡用大小高矮來(lái)表述事物，但往往會(huì)把大小高矮看成是物體絕對(duì)的特征。引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)比較物體的高矮，有利于發(fā)展小班幼兒的感知覺(jué)，逐步形成對(duì)物體之間有關(guān)大小高矮的差異性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。所以我設(shè)計(jì)了比高低這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)組織幼兒觀察、比較物體的高矮，讓幼兒掌握比較高矮的.方法，初步感知高矮的相對(duì)性。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用目測(cè)比較的方法區(qū)分兩個(gè)物體的高矮。
活動(dòng)重點(diǎn)
能正確區(qū)分高矮。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握比較高矮的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、操作卡、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，初步了解比較高矮的方法
小豬和小猴是鄰居也是好朋友，有一天他倆為一件小事吵了起來(lái)。
二、操作卡片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較高矮
請(qǐng)小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹(shù)等物體，是誰(shuí)的高，誰(shuí)的矮，給高的物體涂上喜歡的顏色。
三、親自體驗(yàn)，學(xué)會(huì)比較高矮
幼兒分成三人一組，兩個(gè)人比高矮，一個(gè)人做裁判，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮。
四、小結(jié)
今天我們知道了怎樣比較物體的高矮，可高矮不是絕對(duì)的，會(huì)隨比較對(duì)象的不一樣而改變，我們要仔細(xì)觀察周?chē)氖挛�，你就�?huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
實(shí)踐成果：這節(jié)活動(dòng)應(yīng)用了專(zhuān)家所講的觀察認(rèn)識(shí)教學(xué)方法，讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動(dòng)手嘗試，從而掌握比較高矮的方法，初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上，上完后覺(jué)得教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，完成了目標(biāo)。也用實(shí)踐檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)效果。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂(lè)《在寂靜中》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。
師：今天我們班來(lái)了一只可愛(ài)的.小老鼠，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎？它有幾個(gè)花瓣？有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的顏色呢？
小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來(lái)看一看吧！
二、故事閱讀：五色花和小動(dòng)物們的故事。
1、播放故事，講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：五色花首先掉下來(lái)一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰(shuí)？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過(guò)河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真開(kāi)心��！
2、幼兒自由猜想。
引導(dǎo)語(yǔ)：拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢？你覺(jué)得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀？那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀？想一想，如果小姑娘醒來(lái)看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀？
3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。
師：五色花瓣掉下來(lái)了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎？
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎？如果你有這些花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢？
小結(jié)：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢！
四、拓展延伸。
師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
●活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中，我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題，有的問(wèn)題不具備有效性，操作時(shí)沒(méi)有提好要求，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果，我覺(jué)得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些，語(yǔ)調(diào)更豐富一些，說(shuō)話(huà)的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō)，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的奇特功能帶來(lái)的驚喜。
2、幫助幼兒了解變色龍的外形特征及生活習(xí)性。
3、幫助幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象拼貼動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片及動(dòng)物拼圖。
2、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)變色龍的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師組織幼兒出示自己搜集的變色龍資料。并鼓勵(lì)幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。
2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3、老師講完故事后，提問(wèn)幼兒故事的名稱(chēng)及故事里面變色龍所變的'幾種顏色。
4、為了加深幼兒的理解，老師邊講故事邊拼圖。
5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒重編故事。（盡量讓全體幼兒參與，可以延伸活動(dòng)）附故事：貪心的變色龍一只小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹(shù)干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過(guò)黃沙地，就變成了黃色。變色龍?jiān)谂�、又有東西吃的時(shí)候，就會(huì)變成亮麗的綠色。但是，當(dāng)它又冷又餓的時(shí)候，它就會(huì)變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時(shí)候，它就會(huì)伸出又長(zhǎng)又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。日子并不十分有趣，但是有一天，它看到動(dòng)物園中漂亮的動(dòng)物。它想：我身材小，行動(dòng)太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實(shí)現(xiàn)了，可是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機(jī)靈，像魚(yú)兒那樣會(huì)游泳，像鹿那樣會(huì)跑，像長(zhǎng)頸鹿那樣看得遠(yuǎn)，像烏龜那樣躲在殼里，結(jié)果它都如愿了。這時(shí)，剛好一只蒼蠅飛過(guò)，這只有點(diǎn)兒像這個(gè)又點(diǎn)像哪個(gè)的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了�！彼男脑笇�(shí)現(xiàn)了，最終捉到了蒼蠅。
小班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。
2、能體會(huì)童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著改編童謠。
教學(xué)預(yù)備
孩子印的小手與小腳，孩子像片。
教學(xué)過(guò)程
1、找找：
孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。
2、懂得童謠：“小手與小腳”
教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì)做啥?
小手會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，它的本事怎樣?
教師將小手的這段再念1遍。
我有2只小小手，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，我的小手本事大。
師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎樣?
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
3、改編童謠：
幼兒教師帶著孩子看像片
像片上的你在干啥?你的.小手還會(huì)有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)著裝，我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事?
孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的本事，改編童謠內(nèi)容。
實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì)做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì)做啥?孩子把會(huì)干的事情說(shuō)出來(lái)，它的本事大還是小?(集體念，個(gè)別念)
你們的小手本事好大，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)。
如此你們的小腳會(huì)做啥?
師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓
孩子瞅瞅像片，改編童謠：
如：我有2只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?
如：會(huì)跳、會(huì)踢球。
反思：由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快，通過(guò)一次教學(xué)差不多領(lǐng)會(huì)，會(huì)念童謠，個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會(huì)編，教學(xué)效果相對(duì)較好。
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