大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(7篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)制表和計(jì)算倒計(jì)時(shí)、換算錢幣的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，有團(tuán)隊(duì)的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已制定好一份購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書、筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
“今天是幾月幾日？請(qǐng)小朋友計(jì)算一下還有多長(zhǎng)時(shí)間你們就要畢業(yè)了？”
�。�1）幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的？（看日歷、用減法……）
“你們馬上就要離開(kāi)幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？”（幼兒相互交流自己購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書.）
2、統(tǒng)計(jì)數(shù)量：
“剛才每個(gè)小朋友談了自己的計(jì)劃書，那么我們一共購(gòu)買多少學(xué)習(xí)用品呢，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下�！保ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行商量）
�。�1）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（需要買哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）
�。�2）幼兒分享交流自己的'統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。
3、計(jì)算價(jià)格：
（1）教師出示價(jià)格表：“我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格，計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢？”
4、教師小結(jié)：
也許過(guò)幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品，那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。
2、幼兒用書第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示？
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？
2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的`隊(duì)伍排列結(jié)果。
教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)？
師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
教師：請(qǐng)你們看看，1~10中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1~10中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù)？
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？
3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。
游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào)，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成"編門牌號(hào)碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。
完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾。
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。（老師出示6只雞寶寶的.卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。
請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
6 6 6 6 6
�。� ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。
4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽
老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教材分析：
這是一個(gè)認(rèn)識(shí)正方體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)。正方體是一個(gè)立體的圖形，對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)，他們的空間知覺(jué)已經(jīng)從平面的逐漸過(guò)渡到立體的，對(duì)于立體的圖形有一個(gè)大致的概念，但對(duì)于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導(dǎo)幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動(dòng)，就是通過(guò)用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過(guò)程中，小朋友們直對(duì)地感知了立方體形成的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3．愿意專心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的`白紙，泥工板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？
�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）
（二）擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
1．師：請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開(kāi)的，看看能擺出幾個(gè)正方形。
2．幼兒第一次操作。
3．幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）
（評(píng)：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長(zhǎng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。）
�。ㄈ┢匆黄�，啟發(fā)思考探索
1．師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)？能不能拼出站起來(lái)的正方形？
2．幼兒第二次操作。
3．幼兒講述操作結(jié)果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著的還是豎著的？
�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）
�。ㄋ模┐钜淮�，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2．幼兒第三次操作。
3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）
4．認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）
�。ㄔu(píng)：如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過(guò)立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來(lái)，有的小朋友也許自己不能拼出來(lái)，那也沒(méi)有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）
�。ㄎ澹┰u(píng)一評(píng)，保持探索的興趣。
師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺(jué)，初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上�；顒�(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲，你們?cè)敢庾鰡?游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽(tīng)老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開(kāi)
1、教師講解：上、下
教師：剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看我們的上面是什么?
(有燈、風(fēng)扇、屋頂)
我們的.下面是什么?(地面磚)
2、游戲：變變變
(1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊(duì)，請(qǐng)大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間的又是誰(shuí)?
(2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3、找一找
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽�，它們都在哪�?在什么位置?(請(qǐng)若干個(gè)幼兒尋找，并說(shuō)出玩具所在的位置)
教師指導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦�。小狗在鋼琴的下面�?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周圍的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗(yàn)”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活，適應(yīng)幼兒的實(shí)際水平，《對(duì)號(hào)入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活，并為幼兒解決生活問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識(shí)點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交往，更讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的`成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件對(duì)號(hào)入座，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解座位票中“排”與“座”的意義。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件找到相應(yīng)座位的方法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標(biāo)記。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。
2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)PPT 13頁(yè)
2.幼兒用書
3.蠟筆34支
教學(xué)過(guò)程
1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的
3.帶讀：文具寶寶多
4.上課之前，先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的“看數(shù)拍手”游戲
5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手
6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，并說(shuō)出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系
7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)
出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)
出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)
出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)
出示5 我比幾大?(1、2、3、4)
8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺
9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題
10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動(dòng)物涂上顏色
11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動(dòng)物涂上顏色
12.結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的.內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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