中班教案大全[8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)的變化用肢體語(yǔ)言作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、熟悉音樂(lè)，按不同的音樂(lè)旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室

　　二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請(qǐng)來(lái)了三位客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（一一出示圖片）

　　教師出示解放軍的圖片：是誰(shuí)呀？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的.呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

　　"我們?cè)賮?lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰(shuí)�。磕抢蠣敔斒窃趺醋呗返哪�？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是誰(shuí)呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的��？（快樂(lè)的、蹦蹦跳跳的、活潑的）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)并作相應(yīng)的動(dòng)作

　　2、幼兒分段欣賞音樂(lè)

　　今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂(lè)想請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪個(gè)人走路的音樂(lè)。我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)：師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得這段音樂(lè)像上面哪個(gè)人走路的音樂(lè)啊，為什么？那你能跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽(tīng)完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

　　第二段音樂(lè)；聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得像是誰(shuí)在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路�。磕悄隳軐W(xué)老爺爺來(lái)走一下嗎？

　�。�聽(tīng)完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

　　第三段音樂(lè)：聽(tīng)了最后一段音樂(lè)你覺(jué)得這段音樂(lè)會(huì)像是誰(shuí)在走路呢？為什么你覺(jué)得是像小姑娘在走路��？那你能上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽(tīng)完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

　　每一段音樂(lè)能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動(dòng) "學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)走一走好不好？老師看看有沒(méi)有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂(lè)一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己吧。

　　三、活動(dòng)延伸

　　今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路��？請(qǐng)幼兒回答并模仿。幼兒教育網(wǎng)

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合：“十。一”慶國(guó)慶活動(dòng)，使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、通過(guò)手工制作裝飾天安門(mén)的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭，小朋友在各地旅游的照片。

　　2、錄音機(jī)一個(gè)，磁帶《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　　3、天安門(mén)的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)一：過(guò)生日

　�。�1）在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中，教師點(diǎn)燃51只蠟燭，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰(shuí)的生日。

　�。�2）出示天安門(mén)的圖片，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字---中國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。

　�。�3）請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的'照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、活動(dòng)二：美麗的天安門(mén)

　　（1）請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門(mén)打扮的很漂亮，（花和氣球等）

　�。�2）教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。

　�。�3）幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門(mén)圖片周?chē)��?/p>

　�。�4）討論：是誰(shuí)把天安門(mén)打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開(kāi)的。

　　3、活動(dòng)三：吃蛋糕

　�。�1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)，問(wèn)“你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎？”

　　（2）“怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義

　�。�3）在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè)聲中，吃蛋糕，分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

　　2、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"

　　2、自己喜歡的照片

　　3、故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)問(wèn)-----通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋"，提問(wèn)并導(dǎo)入。

　　教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，"引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢？（請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè)的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢?（還會(huì)哭、會(huì)生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

　　教師："故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"小結(jié):是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事，大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì)變得很快樂(lè)。

　　教師：小朋友平時(shí)也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂(lè)起來(lái)，除了這些還有那些方法？

　　小結(jié)：1.可以獨(dú)自呆一會(huì)消消氣2.可以對(duì)別人傾訴3.為別人想一想4.輕輕地哭一哭，睡一覺(jué)，看看書(shū)

　　三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。"

　　2、請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情。

　　3、老師講快樂(lè)的事。

　　教師：小朋友講了那么多快樂(lè)的事，老師也有快樂(lè)，老師也來(lái)講一講。

　　教師小結(jié)：小朋友有快樂(lè)的事，老師有快樂(lè)的.事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè)。原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人，快樂(lè)就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè)講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、一起跳《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇4

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內(nèi)容分析：小松鼠和螢火蟲(chóng)是幼兒在故事中經(jīng)常聽(tīng)到的，是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，但是基本上很少能夠接觸到，也不認(rèn)識(shí)他們，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有種神秘色彩。這個(gè)活動(dòng)我是以小松鼠和螢火蟲(chóng)為主體，以音樂(lè)的形式介紹他們，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事內(nèi)容，感受相互關(guān)心和相互幫助的樂(lè)趣，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的。正如《綱要》中所述：“幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。”

　　2、幼兒現(xiàn)狀分析：中班這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高。

　　3、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣，樂(lè)于聽(tīng)故事。

　�。�2）讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，能夠積極的參與表演，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

　�。�3）懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助。

　　4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過(guò)程中能夠大膽表演，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

　　5、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小松鼠》、《螢火蟲(chóng)》歌曲視頻，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)頭飾若干，故事掛圖。

　　二、說(shuō)教法

　　新《綱要》中提出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，本活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�1）直觀演示法：導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲視頻，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解故事中的主人公，形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲(chóng)。

　�。�2）提問(wèn)法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的'思維，激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　�。�3）表演法：模仿是幼兒喜歡的表演方式。通過(guò)角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容，更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)中，不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

　�。�1）多種感官參與法：新《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方式來(lái)活動(dòng)知識(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。

　�。�2）體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法，以角色表演貫穿活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　�。�3）觀察法：利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容，感受意境美。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。一開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻，提問(wèn)：“小朋友，歌曲中提到了誰(shuí)啊？”“他們長(zhǎng)什么樣子呢？”讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，并出示小松鼠的圖片，給予肯定和鼓勵(lì)�！靶∷墒蟮母韬貌缓寐�(tīng)？森林中要舉行音樂(lè)會(huì)了，你說(shuō)小松鼠能不能去參加？我們來(lái)看看小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)都發(fā)生了什么事情吧！”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線(xiàn)，又激發(fā)了他們聽(tīng)故事的興趣。

　�。ǘ�）基本部分

　　這一部分我通過(guò)講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，分段進(jìn)行講述，提問(wèn)：“小松鼠看到小草、小花的時(shí)候想怎樣打扮自己？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。

　　“小松鼠沒(méi)有摘小草也沒(méi)有摘小花，那他去參加音樂(lè)會(huì)肯定不漂亮了，這可怎么辦呢？”幼兒想象并表達(dá)。出示掛圖后半部分看看是誰(shuí)幫助了小松鼠。因?yàn)槲灮鹣x(chóng)說(shuō)：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方，小松鼠不摘草也不采花，他真好�！币龑�(dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助。故事最后播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，小松鼠為了感謝螢火蟲(chóng)唱了一首《螢火蟲(chóng)》送給了他們。

　　這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講述故事，發(fā)頭飾幼兒進(jìn)行角色表演。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　“小松鼠唱的歌真好聽(tīng)，來(lái)，我們跟著他的音樂(lè)像螢火蟲(chóng)一樣跳起來(lái)吧！”（播放《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)）

　　五、活動(dòng)延伸

　　搜集有關(guān)螢火蟲(chóng)的信息，讓幼兒更多的了解螢火蟲(chóng)的秘密。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

　　2.了解吃錯(cuò)藥的危害。

　　3.培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)，知道藥片不能隨便吃。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.知道不同的藥功效不同。

　　2.吃錯(cuò)藥的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制小藥箱、大畫(huà)冊(cè)、護(hù)士服、護(hù)士帽、針管、各種藥（片劑、膠囊、噴劑等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師與幼兒親切問(wèn)好：

　　寶貝們好！今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小品，請(qǐng)小朋友們欣賞（小演

　　員入場(chǎng)，自我介紹）。

　　二、情景表演：

　　場(chǎng)景：醫(yī)院

　　人物：醫(yī)生、媽媽、寶寶

　　（一）情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后給打針、

　　開(kāi)藥。

　　（二）討論情景并提問(wèn)：

　　1、媽媽帶著寶寶去哪里？

　　2、寶寶怎么了？誰(shuí)給寶寶看的��？

　　3、醫(yī)生是怎么做的？

　　4、請(qǐng)小寶貝們說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么樣的藥？

　　三、教師出示準(zhǔn)備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些藥的顏色、

　　形狀等，該怎么吃？

　　四、討論吃藥時(shí)應(yīng)注意什么?

　　小結(jié)：每種藥都有它特有的功效，不同的'藥治療不同的病，要按醫(yī)生的

　　要求服藥，吃藥前要仔細(xì)閱讀說(shuō)明。

　　五、觀察大畫(huà)冊(cè)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

　�。�1）讓幼兒講一講畫(huà)冊(cè)中發(fā)生了什么事？小朋友這樣做對(duì)嗎？

　�。�2）讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起

　　其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)，生病了一定要在大人的照顧

　　下吃藥或用藥。

　　六、游戲：小小藥劑師，發(fā)明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進(jìn)小藥箱里。

　　活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

　　教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿(mǎn)的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片不能隨便吃》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我先讓三個(gè)孩子演了一個(gè)小品，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)醫(yī)院環(huán)境，讓小朋友們懂得：有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見(jiàn)藥品，孩子們對(duì)這些藥的用途及名稱(chēng)是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱(chēng)，有的孩子把用途說(shuō)出來(lái)了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學(xué)習(xí)中通過(guò)不斷積累，會(huì)有所進(jìn)步的)孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)觀察討論，和老師同伴交流，已經(jīng)了解了一些初步的藥品知識(shí)。然后出示一個(gè)孩子隨便吃藥后出現(xiàn)的癥狀的大畫(huà)冊(cè)，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識(shí)我們要融入于孩子們一日活動(dòng)中，孩子們就能更好的體會(huì)，所以平時(shí)我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動(dòng)中，利用游戲、兒歌、語(yǔ)言、故事等提醒孩子們注意保護(hù)自己和同伴。

　　孩子們的健康成長(zhǎng)牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)的心，相信只要家園同步會(huì)起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛(ài)的孩子們共同努力吧！

中班教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　[認(rèn)知目標(biāo)]

　　1。通過(guò)實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。

　　2。能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。

　　[能力目標(biāo)]

　　通過(guò)生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。

　　[情感目標(biāo)]

　　通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過(guò)程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入：

　　（一）比一比：

　　師：小朋友，看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品�。浚ㄉ�答）

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（多媒體出示：蘋(píng)果和氣球；書(shū)和骰子）請(qǐng)同學(xué)們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰(shuí)重誰(shuí)輕？

　　師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢？

　　小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過(guò)它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來(lái)進(jìn)行判斷。

　　（二）猜一猜：

　　老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個(gè)盒子重，哪個(gè)盒子輕嗎？（學(xué)生猜測(cè)）

　　師：每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè)，你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱(chēng)、蹺蹺板等）

　　師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重

　　吧。（出示課題：輕與重）

　　二、探究新知：

　�。ㄒ唬┑嘁坏�

　　師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒(méi)有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕？告訴大家你的感覺(jué)是什么樣的？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)掂一掂，得出答案）

　　師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來(lái)任選兩樣物體比一比輕重。

　　現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋(píng)果和礦泉水，每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比，說(shuō)一說(shuō)。

　�。ǎ┖停ǎ┍�

　　（）比（）重

　�。ǎ┍龋ǎ┹p

　　（請(qǐng)3～4個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　師：在我們剛剛比較的過(guò)程中，哪個(gè)物品是最重的？哪個(gè)物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）

　　師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來(lái)是最輕的？（因?yàn)槔锩媸强諝猓?/p>

　　師：物體的輕與重與物體的大小有沒(méi)有關(guān)系？（沒(méi)有）

　　師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

　　（二）拎一拎

　　1。師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋(píng)果，它還用剛才掂一掂的方法來(lái)比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因?yàn)閿?shù)量太多了，手上放不下會(huì)全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來(lái)比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）

　　師：我們把蘋(píng)果全放在紅色的'袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來(lái)拎一拎。（請(qǐng)2～3個(gè)小朋友上來(lái)拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋(píng)果的總重量重）

　　2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺(jué)，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰(shuí)的書(shū)包重，

　　誰(shuí)的書(shū)包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。

　　3。學(xué)生交流。（我同桌的書(shū)包輕，我的書(shū)包重）

　　（三）吊一吊

　　1。師：老師這里的梨和蘋(píng)果差不多重，用手好像估測(cè)不出輕重，你有什么好辦法來(lái)比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)）

　　師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒(méi)有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重）

　　師演示：應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度？（橡皮筋的長(zhǎng)度）

　　請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。

　　2。比較礦泉水和生梨。

　　師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。

　　三、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重：

　　1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車(chē)；

　　師：誰(shuí)能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊？（小組討論交流）

　�。�1。用手估測(cè)，2個(gè)2個(gè)比較；2。2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會(huì)比較方便？（全吊上去）

　　師：其實(shí)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰(shuí)是最輕的。（海綿）

　　誰(shuí)是最重的。（吸鐵石）

　　2。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果（從輕到重）

　　填寫(xiě)在書(shū)上的表格內(nèi)。

　　3。學(xué)生交流：

　　把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說(shuō)明這個(gè)物體最重。

　　4。請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指，要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度？

　　四、知識(shí)拓展：

　　1。出示課件：小朋友都玩過(guò)蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng)，像現(xiàn)在這樣時(shí)，你能說(shuō)出誰(shuí)比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

　　師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣？（一樣高）

　　2。師出示圖片。

　　師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個(gè)蘋(píng)果=4個(gè)香蕉；1個(gè)蘋(píng)果=2個(gè)香蕉）

　　師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）

　　師：如果再加1個(gè)蘋(píng)果，那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）

　　3。課后拓展練習(xí)：

　　小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個(gè)重、哪個(gè)輕？

　　12×4=48（瓶）

　　6×8=48（瓶）

　　（一樣重）

　　師：有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來(lái)比較物體的重量。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

中班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)：長(zhǎng)(zhǎng)縮(suō)的音。

　　2、大膽的想象仿編短句“╳╳，╳╳，長(zhǎng)!長(zhǎng)、!長(zhǎng)!╳╳，╳╳，縮!縮!縮!”遵守游戲規(guī)則，游戲中學(xué)習(xí)變換自己的角色稱(chēng)呼。

　　3、感受故事蘊(yùn)涵的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】小老鼠米皮皮頭飾一個(gè)，五彩小棍。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】仿編短句“╳╳，╳╳，長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!╳╳，╳╳，縮!縮!縮!”

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)(zhǎng)縮(suō)的字音。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、出示米皮皮頭飾，引出課題。

　　師：“誰(shuí)來(lái)了?這是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的`寶貝叫‘敲敲長(zhǎng)’它有什么用處呢?我們聽(tīng)完故事就知道了。

　　2、教師完整講述故事。提問(wèn)：

　　“敲敲長(zhǎng)”是一根什么樣的小棍?

　　“敲敲長(zhǎng)”讓誰(shuí)長(zhǎng)大了?米皮皮是怎么說(shuō)的?

　　“敲敲長(zhǎng)”又讓誰(shuí)縮小了?米皮皮是怎么說(shuō)的?

　　二、學(xué)習(xí)游戲：《米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”》練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：長(zhǎng)(zhǎng)縮(suō)的字音。

　　教師扮米皮皮帶領(lǐng)全體幼兒游戲2“3次，然后請(qǐng)1”2名幼兒做米皮皮帶領(lǐng)大家學(xué)說(shuō)句型。

　　三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　1、教師：“‘敲敲長(zhǎng)’真神奇，如果你也有這么一根神奇的‘敲敲長(zhǎng)’你想讓什么東西變大(變小)?為什么?”

　　2、幼兒兩兩游戲：一人做米皮皮，一人做被變的東西進(jìn)行游戲然后互換角色。

　　3、幼兒集體游戲。

　　教師介紹游戲玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾，指向誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)：““╳╳，╳╳，長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!(或縮!縮!縮!)”他就要站起來(lái)舉手說(shuō)：“啊哈!我長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!”(或蹲下來(lái)說(shuō)：“啊哈!我縮!縮!縮!)如果說(shuō)對(duì)了，所有幼兒就給他拍手說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，說(shuō)的對(duì)!”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說(shuō)錯(cuò)，幼兒拍手說(shuō)：“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了!”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮，引導(dǎo)幼兒游戲。)

　　四、游戲結(jié)束：

　　米皮皮玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，它得回家了，我們唱首歌送送它吧!

中班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑�。但孩子們的�?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　　幼：秋天。

　　師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢？

　　幼：瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

　　師：今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡�！辈虏驴矗�是什么小動(dòng)物？

　　幼：螃蟹。

　　師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了！

　　（評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。）

　　2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的？

　　二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

　　師：說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征？

　　幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。

　　師：螃蟹的腳是什么樣的'？

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。

　　師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯）

　　師：它長(zhǎng)的像什么？

　　幼：像一把剪刀。

　　師：今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

　　幼：一樣。

　　師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。

　　師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：為什么呀？

　　幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。

　　師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車(chē)之后，很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。

　　三、教師示范，制作螃蟹。

　　師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來(lái)的？

　　幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。

　　師：對(duì)了！撕出來(lái)的，原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

　　幼：好的！

　　師：但是呀，你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！

　　1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？幼：身體

　　2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

　　3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

　　4、拿小的那張紙，老師給你們畫(huà)好了輪廓，沿著嘿嘿的線(xiàn)撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。

　　5、分別黏貼

　　要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶?zhuān)�每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

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