大班語言教案精品(10篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　我想……

　　（大班）語言活動(dòng)執(zhí)教者：周桂芳

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。

　　2.感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一：觀察動(dòng)物圖片

　　1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

　　假如你有長鼻子你想干什么？

　　2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的'什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

　　3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖

　　子你想干什么

　　二：學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

　　3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三：創(chuàng)編詩歌

　　1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）

　　2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）

　　3.師幼整理詩歌。

　　四：小結(jié)

　　附詩歌：

　　我想……

　　我看見大象

　　我想有個(gè)長鼻子

　　我用長鼻子……

　　我看見小猴

　　我想有個(gè)長尾巴

　　我用長尾巴……

　　我看見長頸鹿

　　我想有個(gè)長脖子

　　我用長脖子……

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。

　　2．材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

　　3．場地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的變化，發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。

　　2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受朋友間的關(guān)系。

　　3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)過程

　　一、玩一玩

　　自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的游戲。

　　1．教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師：“風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了?”

　　幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

　　2．師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達(dá)要求)

　　先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答，以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

　　3．白云飛累了，找個(gè)地方坐下來休息吧。

　　二、聽一聽

　　教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

　　師：“我有一個(gè)好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”

　　教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)

　　三、想一想

　　教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

　　師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了�！�

　　分三個(gè)層次進(jìn)行梳理：

　　1．“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)

　　2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”

　　3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)

　　四、變一變

　　教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

　　師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)

　　師生一起玩“變變變”，分三個(gè)層次：

　　1．教師為中心變，幼兒應(yīng)對(duì)變。

　　師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的'東西應(yīng)對(duì)，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……幼兒教育網(wǎng)()

　　2．幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

　　師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……

　　3．幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

　　師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”

　　小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。

　　師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。

　　五、說一說

　　孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。

　　師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。”

　　天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××…… 天黑了，白白回家了，茫�；丶伊�，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美。

　　活動(dòng)延伸

　　1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

　　2．美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會(huì)、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動(dòng)的，也是順暢的。

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事欣賞，了解筆的來歷，對(duì)傳統(tǒng)的書寫工具產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試用毛筆寫"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫，或進(jìn)行作畫嘗試，體驗(yàn)使用毛筆的'樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯：小心翼翼、情不自禁。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備小竹片、細(xì)繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。

　　2.準(zhǔn)備教育掛圖《語言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》、學(xué)習(xí)包《語言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.出示象形字"筆"，提問：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？再引入故事。

　　2.結(jié)合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論：

　　a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用？

　　b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方？筆最后是怎樣做成的？

　　c)人們?cè)谑裁辞闆r下需要用到毛筆？

　　d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？

　　3.學(xué)習(xí)兒歌《造筆歌》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　4.該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過程中學(xué)習(xí)。

大班語言教案 篇4

　　《請(qǐng)大家保護(hù)水》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

　　2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入：

　　小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》

　　二、新授(打開教材第16頁)

　　1、看圖講述。(師出示圖一)

　　師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

　　生：答

　　師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

　　生：答(清清的.水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

　　師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

　　師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

　　2、師出示圖二、

　　師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友間互相說說后師再請(qǐng)幼兒說)。

　　這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

　　2、通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

　　3、提高幼兒的語言理解能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件：圖片、量詞歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、信件導(dǎo)入

　　1、配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

　　2、教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信：親愛的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請(qǐng)你們到我家來一起吃，好嗎？

　　3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯(cuò)了。（量詞）

　　4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

　　一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個(gè)蘋果⒌量詞能不能說錯(cuò)�。空f錯(cuò)了會(huì)怎樣？（量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。）

　　二、學(xué)習(xí)量詞

　　1、說量詞⑴你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢？讓老師來考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。

　　2、誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請(qǐng)小朋友聽好了。

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　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對(duì)頂呱呱。

　　3、老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的.兒歌里用到了哪些數(shù)字，

　　三、創(chuàng)編量詞歌。

　　1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？

　　2、請(qǐng)小朋友說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？

　　3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌�？梢詢扇松塘恳幌�，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說給大家聽。

　　四、活動(dòng)小結(jié)。

大班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動(dòng)，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。

　　2、初步學(xué)念兒歌，感受過年的歡快氣氛。

　　3、能熟練進(jìn)行朗誦，讀出兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。

　　(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)

　　(2)你覺得過年的時(shí)候是怎么樣的?

　　(3)在過年的.時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈，還會(huì)買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)

　　(4)在過年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說出年糕和米果)在過年的時(shí)候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

　　(5)在過年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)

　　(6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團(tuán)年飯。

　　(7)小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說出拿紅包)。

　　小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎?

　　(8)欣賞圖書。

　　教師出示幼兒用書，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?

　　小結(jié)：過年是一個(gè)非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

　　2、哪接下來誰來說說你們?cè)谶^年中還做過什么事.

　　(1)請(qǐng)幼兒講述自己過年做些什么事情。

　　(2)教師:過年你會(huì)做些什么事情?

　　(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進(jìn)行講述。

　　小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時(shí)，所發(fā)生的一些有趣的事。

　　3、通過兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。

　　(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。

　　教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會(huì)做哪些事吧!

　　(2)請(qǐng)幼兒講述聽到的兒歌內(nèi)容。

　　教師：兒歌中說了，過年會(huì)做哪些事情?

　　請(qǐng)幼兒注意傾聽別人講述的內(nèi)容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復(fù)了。

　　小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

　　4、拓展講述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說，你過年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?

　　5、進(jìn)行講述兒歌。

　　(1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

　　(2)集體講述兒歌。

　　(3)個(gè)別幼兒講述兒歌。

　　教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

大班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨(dú)特韻味。

　　2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說說繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來綁東西、可以掛東西等)

　　二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　1、談話引入。

　　今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。

　　2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。

　　你聽到了兒歌里的哪一句?

　　3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動(dòng)作兒歌里的繩子會(huì)變得更神奇喲!

　　4、(再一次欣賞兒歌，并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動(dòng)作)

　　5、幼兒表演，邊做自己編的動(dòng)作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。

　　三、幼兒仿編兒歌。

　　展示與繩子有關(guān)的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補(bǔ)褲子等)

　　四、把我們今天學(xué)的'兒歌去說給爸爸媽媽聽聽，讓他們也知道繩子會(huì)怎樣變把戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班語言教案 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　語言《大自然的色彩》

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

　　能用語言來表達(dá)自己所見的色彩

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

　　2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

　　組織形式

　　集體

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　幼兒能說出幾種常見的色彩

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　幼兒活動(dòng)材料

　　過程與策略

　　一、以提問引出課題

　　二、翻看幼兒活動(dòng)材料。

　　1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料，觀察畫面中的事物。

　　2.觀察畫面一，并提問。

　　3.觀察畫面二，并提問。

　　4.觀察畫面三，并提問。

　　5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

　　6.教師進(jìn)行總結(jié)。

　　三、尋找大自然的色彩。

　　1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的`事物。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

　　有效語言設(shè)計(jì)

　　一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子？

　　2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？

　　3.你看到了哪些水果?

　　4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

　　5.你在海底世界看到了什么？

　　6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？

　　環(huán)境輔助

　　給幼兒人手一本幼兒活動(dòng)材料

大班語言教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛和感激之情

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的`圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

　　運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

大班語言教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的組詞能力。

　　2、不斷提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，并要求他們認(rèn)真傾聽，仔細(xì)辨別游戲中的指令性語言。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性和敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮球一只，貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一只，水桶一只。

　　2、學(xué)會(huì)音樂游戲“堆雪人”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師用語言引發(fā)幼兒對(duì)游戲的'興趣。

　　師：下雪天，你們玩過滾雪球的游戲嗎?雪球越滾越大，可好玩啦!今天我們大家一起來玩一個(gè)組詞滾雪球的游戲好嗎?

　　二、介紹游戲的玩法，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則。

　　1、幼兒必須用前一幼兒詞語中的最后一個(gè)字作新詞的頭一個(gè)字。

　　2、不會(huì)組詞或組詞不正確者，不能將雪球傳給別人，只有請(qǐng)別人幫助回答正確后，方能傳雪球。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組詞練習(xí)，教會(huì)幼兒按規(guī)則進(jìn)行組詞活動(dòng)。

　　師：教師先說一個(gè)詞語 “高大”，然后請(qǐng)幼兒 用“大”組成一個(gè)新詞。例如：高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心....。教師在幼兒組詞過程中，鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的詞語，原詞重復(fù)或停頓時(shí)，教師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膯�發(fā)和引導(dǎo)，擴(kuò)散幼兒的思考范圍，使游戲得以順利進(jìn)行。

　　4、教師組織幼兒開展游戲活動(dòng)。

　　師：幼兒坐成半圓形，教師說出一個(gè)詞語后，將雪球(皮球)傳給第一位幼兒，接著幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴，個(gè)別能力較弱的幼兒答不上來時(shí)，可請(qǐng)大家?guī)兔�，回答正確后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。雪球傳完一圈后，教師可對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)滾了一個(gè)大雪球，現(xiàn)在老師已用這個(gè)大雪球作了一個(gè)雪人。(教師用桶和排球做成雪人狀，放在教室的中央)。下面我們大家一起圍著雪人玩一個(gè)堆雪人的游戲吧。

　　師：音樂起，幼兒圍著雪人隨著歡快的音樂邊唱邊跳，把活動(dòng)氣氛推向高潮。

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