實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案[集合7篇]
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案[集合7篇]](/pic/00/cafdd1a707_5fbf7ed04f99a.jpg)
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）
2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂(lè)。
3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂(lè)中集合“今天天氣真不錯(cuò)！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到外面去玩吧�！�
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”，我們一起來(lái)跳跳吧�！�
�。�1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的`動(dòng)作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作）
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠�，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳 。”
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
�。�2）幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”
�。�1）設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過(guò)小橋，另一條要過(guò)草地，然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”
�。�3）幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲。
（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái)，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
�。�5）送蘿卜
5、結(jié)束部分
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)
（2）在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
�。�3）老師以兔奶奶的口吻表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人的行為。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
3、能在教師引導(dǎo)下，關(guān)注別人的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板，備3套;動(dòng)物卡磁帖大熊6個(gè)、大猴3個(gè)，實(shí)物卡磁帖玉米4個(gè)、香蕉2個(gè)。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“馬戲團(tuán)的小動(dòng)物要上臺(tái)表演”為情境，引出“從臺(tái)上的小紅旗開(kāi)始往后排動(dòng)物”的要求。請(qǐng)幼兒集體同步操作，感知?jiǎng)游飻?shù)量。
1、引入角色教師：“今天馬戲團(tuán)的明星來(lái)表演，請(qǐng)大家看看都有誰(shuí)呀？”提示幼兒只認(rèn)分類盒里的熊或猴。
2、排列動(dòng)物出示底紙11《馬戲團(tuán)》：“狗熊和猴子要上臺(tái)表演節(jié)目了！大家看看，舞臺(tái)在哪里？”
二、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)動(dòng)物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對(duì)應(yīng)方式，判斷動(dòng)物、食物誰(shuí)多誰(shuí)少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)比較的方法，檢查自己的操作。請(qǐng)幼兒設(shè)法將動(dòng)物、食物變成一樣多，并用對(duì)應(yīng)比較的方法確認(rèn)等量。
1、獎(jiǎng)勵(lì)食物教師：“一共有幾個(gè)小動(dòng)物呀？（3個(gè)）小動(dòng)物的'表演很出色，馴獸師要請(qǐng)你幫忙給動(dòng)物明星發(fā)實(shí)物，你會(huì)把盤(pán)里的兩個(gè)食物獎(jiǎng)給哪兩個(gè)動(dòng)物呢？”
2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對(duì)應(yīng)排列方式：“大家看一看，這里的猴子（狗熊）有幾個(gè)》？香蕉（玉米）有幾個(gè)？哪個(gè)多哪個(gè)少？”
3、變成一樣多教師：“想一想，我們?cè)鯓硬拍茏寗?dòng)物和食物變成一樣多？
三、以小動(dòng)物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵(lì)能傾聽(tīng)別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。
1、小結(jié)請(qǐng)所有幼兒停止操作，轉(zhuǎn)向教師。
2、評(píng)價(jià)教師：“今天你是怎樣檢查動(dòng)物和食物誰(shuí)多誰(shuí)少的”
3、整理教師“請(qǐng)小朋友把材料收拾好，送到老師這里來(lái)。”結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的.圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“ 波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
�。ǘ┻\(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
（三）帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目的：
1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。
2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的'形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。
2.請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)。。。。。。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友�！�
二.指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
三.引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)。。。。。。
建議游戲：
1.小白兔拔蘿卜
目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。
準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè)呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運(yùn)糧
玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)），說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說(shuō)：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。）
日�；顒�(dòng)教育：
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。
2.在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲：母雞和小雞。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。
2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：房子一間(窗戶可以打開(kāi))、磁性小動(dòng)物若干
幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
師：我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰(shuí)來(lái)告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?
二、結(jié)合圖片來(lái)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。
師：今天老師帶來(lái)一幅圖片，這里是許多小動(dòng)物的家。我們來(lái)數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。
師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。
師：小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打開(kāi)一個(gè)窗戶)
師：小白兔住在第幾層，第幾間?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔住在第3層，第1間)
1、說(shuō)新房：教師用以上方法打開(kāi)其余幾扇窗戶，分別說(shuō)說(shuō)誰(shuí)住在第幾層，第幾間。
2、送新房：教師出示若干小動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)住在第幾層，第幾間。
3、動(dòng)物找家：還有很多小動(dòng)物也想來(lái)住新房子，但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子，想請(qǐng)小朋友幫忙找家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
(出示動(dòng)物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請(qǐng)小朋友將小貓送到指定的房間)
三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家 將動(dòng)物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。
四、活動(dòng)延伸：告訴同伴或家長(zhǎng)你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層，第幾間。
活動(dòng)反思：
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的'、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小動(dòng)物聚會(huì)》課件
2、幼兒操作用的盤(pán)子，上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠
活動(dòng)流程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過(guò)新年了，小動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦!猜一猜，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)?
二、按照線索猜動(dòng)物老師給你們一些線索，你們來(lái)猜。
線索(一)：蛋
1、猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來(lái)，師幼一起叫：小雞快出來(lái)!(PPT驗(yàn)證)真的是小雞，小雞長(zhǎng)大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?
數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?�？梢杂媚莻�(gè)數(shù)字來(lái)表示(PPT驗(yàn)證)
線索(二)：梅花腳印
1、這是什么?(腳印)
2、猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
3、你怎么知道是小貓來(lái)了?
4、讓我們一起叫小貓出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個(gè)點(diǎn)子卡來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)
5、還有誰(shuí)的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個(gè)數(shù)字卡來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)
7、數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾種動(dòng)物?(看PPT數(shù)，小動(dòng)物一個(gè)一出來(lái))第一個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?……
8、那種動(dòng)物有2個(gè)?那種動(dòng)物有5個(gè)?……
三、小動(dòng)物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對(duì)應(yīng))小動(dòng)物開(kāi)聯(lián)歡會(huì)真熱鬧，我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物去參加它們的聯(lián)歡會(huì)。
1、幼兒扮演小動(dòng)物
(1)幼兒自由選擇胸飾。說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動(dòng)物。)
(2)師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的`食物，請(qǐng)你們吃自助餐。
(3)每人拿一個(gè)盤(pán)子,看看盤(pán)子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜歡吃什么食物?
(b)每人拿一個(gè)盤(pán)子，，拿和盤(pán)子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤(pán)子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗(yàn))
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：
1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好!
2、老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，到位，這是數(shù)活動(dòng)基本要求。
建議：
活動(dòng)中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，第二是什么動(dòng)物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來(lái)排一排順序，即鞏固又有提升。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，，活動(dòng)的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力�；顒�(dòng)時(shí)的思路清晰、語(yǔ)言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)�；顒�(dòng)中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽(tīng)習(xí)慣發(fā)展夜較好好。
但在活動(dòng)中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動(dòng)方面的要求，第二條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤(pán)子上呈現(xiàn)小動(dòng)物，最后將盤(pán)子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
貼絨教具：兩個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，
學(xué)具 ：小塑料球每組一筐
活動(dòng)過(guò)程
1.教師逐一出示蘋(píng)果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）
3.講解2的含義，
4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）
教學(xué)反思
1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。
2.對(duì)活動(dòng)課程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不是一種壓力。
�。�2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的.快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。
4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。
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