美術(shù)教案(熱門)
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、教學目標：
1、初步了解有關(guān)資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法
2、通過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識
二、教學重難點：
1、重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼
2、難點：巧妙地設計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動
三、教學課時：2課時
四、課前準備：（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張
（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單
五、教學過程：
第一課時：
1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán)，認識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導學生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)
3、展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價
4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學生關(guān)注身邊的水資源
5、引導學生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護水資源的方法，制定針對該辦法的'宣傳活動方案
6、學生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行評價
7、引導學生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進行評價
8、啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法
9、拓展：要求學生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料
第二課時
1、請學生展示第一課時學習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料
2、引導學生進行小組學習：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
�。�1） 什么是招貼畫？
（2） 招貼畫的特點是什么？
3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設計在一起
4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法
5、提出本課時的作業(yè)要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫
6、學生完成招貼設計，教師巡視并進行個別輔導
7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學習，鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
美術(shù)教案 篇2
教學思路：
本課是屬于“綜合·探索”領域的美術(shù)課。
通過尋找生活中各種材料，發(fā)揮想象力，自由的拼貼以及相互的交流讓孩子們更熱愛自己身邊的事物，提高合作意識，獲得精神上和情感上的愉悅。
課時：2課時
教學目標：
1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習。
2、運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。
3、體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。
教學重點：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習。
教學難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。
教學準備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實物欣賞圖片�？�、雙面膠。學具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。
教學過程：
——激發(fā)興趣
教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動物的形狀，激發(fā)學生的學習興趣。
2、準備活動：讓學生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)新活動。
——欣賞、分析
1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。
2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設計制作的最巧妙。
——制作分享
1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨特的美感。
2、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。小組共同研究和探討。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。
——展示、評價、小結(jié)
1、指導學生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學欣賞、評價，說出自己對他們作品的感受。
2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的`作品。
教后記:
《什物拼貼》這課的材料選擇范圍非常廣泛，給制作的內(nèi)容和方法帶來了極大的拓展空間。針對二年級兒童的年齡特征，本課的操作簡便易行，具有一定的主觀能動發(fā)展空間。無論是材料的選擇還是內(nèi)容的構(gòu)思，本課都緊貼學生的生活世界，當學生被要求有選擇地考慮他們所見所想的東西時，他們就會對自己分別看到和理解的東西作出自己的解釋。在制作過程中他們已經(jīng)融入了自己的思想和情緒特征，同時在操作中還用自己的手將自己的觀察和理解與美術(shù)結(jié)合起來。這課主要嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習，并形成空間觀念。讓學生說說、想想、做做，結(jié)合生活中的實際，發(fā)揮想象，并用熟悉的材料和廢舊物品來自由地表現(xiàn)。運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中事物。通過學習、自由的拼貼以及相互的交流使學生們更加熱愛自己身邊的事物，同時又提高了變廢為寶的精神，提高了合作意識，獲得了精神上和情感上的愉悅。體驗和享受了生活與創(chuàng)造的喜悅。大膽發(fā)揮了自己的創(chuàng)意性和創(chuàng)異性，通過活動，使學生更聰明，更富于想象力和創(chuàng)造力。同時通過小組合作，相互交流，共同研究和探討，提高了同學的合作意識以及集體主義精神。
美術(shù)教案 篇3
年級：三年級
課時：4課時
教學重點、難點：
1、學生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引發(fā)學生對自然的熱愛和探索。
一、教學目標：
1、學生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然的熱愛和探索。
2、學生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引起對藝術(shù)學習的興趣。3、結(jié)合蜜蜂飛舞的特點，讓學生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對形象塑造起作用。
二、教學準備
1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。
2、與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。
3、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。
第一、二教時
一、教學過程：
1、組織課堂。
2、兒歌導入：
“小蜜蜂，嗡嗡嗡�；▍怖�，忙做工”�！疤鹛鸬姆孔诱嫫婷睿切蔚拇皯衄F(xiàn)光明”。
3、謎語。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。
4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。
5、音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動的特點，引導學生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。
6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學生在原地小踏步，擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。結(jié)合聲音和肢體模仿，學生體驗“我是一只小蜜蜂”。
第三、四教時
一、教學過程：
1、連接上一課的內(nèi)容。
2、借助影視資料學生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧
的“小房子”。
3、學唱歌曲《小蜜蜂》。
A、教唱樂譜；
B、朗讀歌詞；
C、完成歌曲的演唱。
4、結(jié)合歌曲學習和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫《蜜蜂的家園》。
5、教師結(jié)合學生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個蜜蜂筑巢的小故事。
二、欣賞弗朗西斯·舒伯特的小提琴獨奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》。
三、教學：
1、鼓勵學生對欣賞的樂曲、學唱的歌曲談己的體驗與感受。
2、能對自己和同學的美術(shù)作品做出恰當?shù)模f一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。
3、通過對蜜蜂一課的學習，說說自己在哪些方面有了新的.收獲，對以后的學習會有什么啟示。
四、教學思路拓展
1、蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對小蜜蜂品行的了解，我們應該怎樣理解奉獻。
2、結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學、美觀與實用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示？
3、蜂房為什么是六角形的？
蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。蜜蜂造的房子非�？茖W，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
1、了解裝飾畫的基本特點及其模板的主要功能。應會：通過學習，使學生學會利用電腦軟件多種模板組織畫面并搭配出自己滿意的色彩效果。
2、培養(yǎng)學生運用電腦繪畫的能力。
3、增強學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生活躍的思維。
教學重點與難點：
重點：如何讓學生理解合理運用不同的模板組合畫面的重要性。
難點：在教學中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個合適的模板進行著色和添加，從而對把握畫面的整體性產(chǎn)生的不利影響。
教學過程：
一、欣賞：教師拿來幾幅普通的繪畫作品和幾幅電腦美術(shù)作品請學生觀察一下。
提問：你能感覺出這些繪畫作品的差別嗎？這些漂亮的電腦繪畫作品是怎么畫出來的呢？
二、出示課題。
三、教授新課：
1、教師解釋：什么是模板？模板就是模型樣板的意思。在模板庫中以輪廓線的方式預制有各種幾何圖形、自然圖形、標志符號等。他們可以直接調(diào)出使用。
2、學生構(gòu)思作品的內(nèi)容。
教師：向?qū)W生提出要求：確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫出草稿。
3、相關(guān)技能技巧的學習。
教師：瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運用。
4、感受和認識相關(guān)美術(shù)作品。
教師：介紹并欣賞拼貼畫、裝飾畫作品的特點，啟發(fā)學生大膽獨特的想象。（出示作品）
5、創(chuàng)作作品。
教師：指導學生根據(jù)自己的創(chuàng)意，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
6、教學評價：分組或全班欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品，學生之間可以互相評論作品，教師給以適當?shù)目偨Y(jié)。
18、變垃圾為寶
教學目標:
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的.污染，啟發(fā)學生如何來改善生活環(huán)境，喚起學生的環(huán)保意識。
教學重點:
能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學難點:
把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。
教具準備:
師：廢舊物品、范作、工具等。
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學過程:
一、組織教學:
1、檢查學生用具準備情況。
2、提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導入新課
與學生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
板書： 18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。
3、要求學生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。
4、讓學生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
回收廢紙，生產(chǎn)好紙；
回收廢金屬，制造飛機；
回收廢玻璃，再造玻璃；
回收廢塑料，回煉燃油；
回收廢電池，提取有用金屬。
5、說說分類回收的好處，要求學生設計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業(yè)：設計制作一個垃圾處理器。
7、音樂、教師巡回輔導。再次提醒學生使用工具的安全事項。
8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
談談在生活中如何做到廢品的回收。
美術(shù)教案 篇5
教學目的：
1：初步掌握人物變形的方法，進行人物變形練習。
2：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力。
重點難點：
在了解人體主要結(jié)構(gòu)基礎上初步掌握變形方法。
教學準備：
課件、彩筆等。
教學過程：
一：分析人體結(jié)構(gòu)，導入課題
1：復習導入
四年級時，我們學過畫人物，誰能說出人體的大致結(jié)構(gòu)？
2：出示課件，加深了解
�。喝梭w的主要結(jié)構(gòu)包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著肌肉，人體的'各部分由關(guān)節(jié)相連結(jié)。
二：新授
1：設問：變形人物與平常生活中見到的人有何不同？你是從哪些地方認出是一個呢？
板書：抓住基本結(jié)構(gòu)：頭、軀干、四肢
2：討論變形方法
（1）省略法
a:用課件打了人物寫生和變形畫
b:找出不同之處（變形畫五官沒畫，衣上的褶皺沒畫）
變形畫中的一些細節(jié)部分沒畫出來，省掉了，誰給這種方法取個名字？
板書：省略法
（2）夸張法
a:用課件人物寫生畫和變形畫
b:設問：寫生畫中大姑娘的頭發(fā)給我們什么感覺？（長）變形畫長發(fā)畫得更長，像樣有意夸大人物的主要特征，這種變形方法叫什么？（夸張法）
運用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征，使形象鮮明，如把圓的畫得更圓，胖的畫得更胖....
�。�3）添加法
a：打出一張學生變形畫作品
b：設問：這張變形人物畫，你感受最深的是哪兒？（人本來只有兩條腿，現(xiàn)在這個卻有十幾條腿了）
c：像這樣，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手觀音就是一個例子。
�。�4）綜合法
以上方法可單獨使用，也可綜合使用。
三：教師示范
四：學生作業(yè)，老師行間指導
五：講評
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