大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-07-17 10:22:42 教案我要投稿

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【精品】大班語(yǔ)言教案集合8篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班語(yǔ)言教案集合8篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，由小鳥(niǎo)引出主題。

　　老師：出示小鳥(niǎo)圖片，引出故事內(nèi)容。

　　老師：小鳥(niǎo)家被北風(fēng)吹走了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。

　　老師：傾聽(tīng)故事《松樹(shù)爺爺?shù)拿弊印�，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)在找家的時(shí)候遇到誰(shuí)。

　　老師：他們說(shuō)自己的帽子被北風(fēng)吹走了，他們的帽子指什么？

　　老師：沒(méi)有葉子的樹(shù)小鳥(niǎo)能不能建家？小結(jié)：只有有葉子的樹(shù)才可以建家，不然就算重建家園也一樣會(huì)被北風(fēng)吹走。

　　三、繼續(xù)播放故事，小鳥(niǎo)碰到松樹(shù)爺爺。

　　老師：小鳥(niǎo)在找家的時(shí)候遇到了誰(shuí)？

　　老師：松樹(shù)爺爺有沒(méi)有幫上小鳥(niǎo)？

　　老師：為什么松樹(shù)爺爺可以幫上忙？

　　老師：為什么梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)的`帽子會(huì)被北風(fēng)吹走，而松樹(shù)不會(huì)？

　　老師：幼兒區(qū)分常青樹(shù)和落葉樹(shù)。小結(jié)：梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)在冬天會(huì)掉葉子是落葉樹(shù)，落葉樹(shù)的葉子比較寬，會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)，秋天會(huì)變黃。松樹(shù)在冬天不會(huì)掉葉子是常青樹(shù)，常青樹(shù)葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。

　　四、完整聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色的情感

　　老師：小鳥(niǎo)找不到自己的家，它心里會(huì)怎么樣？小結(jié)：告訴小鳥(niǎo)找家的時(shí)候一定要找冬天不會(huì)掉葉子的常青樹(shù)。

　　五、幼兒看書(shū)理解故事內(nèi)容。

　　老師：最后請(qǐng)小朋友拿出放在凳子底下的書(shū)本，一起和老師來(lái)講述這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受散文的意境美、語(yǔ)言美，體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事。

　　2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、音樂(lè)（樂(lè)曲“花仙子”、背景音樂(lè)等）

　　3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

　　4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

　　5、多媒體課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)去花園，熟悉環(huán)境，體會(huì)愉快、熱鬧的氣氛。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

　　二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語(yǔ)言美，了解散文的主要內(nèi)容。

　　1、教師有表情地配樂(lè)朗誦一遍。

　　2、提問(wèn)：

　　A、聽(tīng)了這篇散文以后，你心里有什么感覺(jué)？

　　B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會(huì)這么漂亮了嗎？

　　三、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會(huì)丑小花的心靈美。

　　①演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了。”

　�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會(huì)角色情感。

　　A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？

　　B、丑小花是怎樣做的？

　　C、美麗的花兒都不肯開(kāi)放怎么辦？

　　D、老星星終于看見(jiàn)了開(kāi)放的丑小花，他怎么樣啦？

　　E、聽(tīng)了老星星的話(huà)，丑小花又怎么樣啦？

　�、坌蕾p重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對(duì)話(huà)。

　�、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

　　四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會(huì)幫助別人后的快樂(lè)。

　　1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

　　2、提問(wèn)：

　　A、老星星說(shuō)完話(huà)，發(fā)生了一件什么事？

　　B、流星花究竟是一朵怎樣的`花

　　C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？

　　五、完整欣賞，拓展、延伸主題。

　　1、運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

　　2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰(shuí)？怎樣幫助他？

　　3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車(chē)娜撕褪拢沟们楦械玫搅松A。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看懂故事畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引入。

　　1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

　　2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。

　　3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數(shù)字10代表什么？

　　【說(shuō)明：通過(guò)情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律�！�

　　二、生生互動(dòng)。

　　1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

　　2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

　　重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

　　【說(shuō)明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過(guò)程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力�！�

　　三、互動(dòng)交流。

　　1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

　　2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

　　小結(jié)：你們的故事講得真好聽(tīng)，能有很優(yōu)美的話(huà)來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，可以小聲地跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

　　師播放ppt，講述故事。

　　【說(shuō)明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的.認(rèn)識(shí)�！�

　　四、情感遷移。

　　1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

　　小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺(jué)是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。

　　2、你睡覺(jué)前有沒(méi)有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證睡眠質(zhì)量。

　　小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

　　【說(shuō)明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　家園互動(dòng)

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，明天拿來(lái)，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽(tīng)！

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)各國(guó)的貨幣。

　　2、讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：各國(guó)貨幣

　　2、課件圖片：各國(guó)風(fēng)景

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、觀察各國(guó)風(fēng)景圖片

　　教師：小朋友，你們看看圖片上的這些風(fēng)景美不美呀？

　　2、教師：這些地方真美呀，你們想去這些美麗的地方去旅游嗎？

　　二、觀察各國(guó)的貨幣

　　1課件：各國(guó)的貨幣

　　提問(wèn)：你看到哪些錢(qián)？

　　2、你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密？

　　3、對(duì)各國(guó)的.貨幣有初步的印象。

　　課件觀察

　　出示一種錢(qián)幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家使用的錢(qián)幣。

　　4、小朋友還有什么看不懂的嗎？

　　三、錢(qián)的用處

　　1、錢(qián)有什么用？

　　2、教育幼兒要懂得珍惜，節(jié)約用錢(qián)。

　　延伸活動(dòng)

　　回家和爸爸媽媽商討，節(jié)約用錢(qián)的好辦法。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　教材簡(jiǎn)介：

　　這首詩(shī)歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂(lè)性，既讓孩子欣賞春天的美景，又讓孩子欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，同時(shí)又能激發(fā)孩子動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、在聽(tīng)、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使孩子樂(lè)意參與到詩(shī)歌欣賞中，并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。

　　3、讓孩子理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美，更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重疊詞：轟隆隆呱呱呱滴滴答嘰嘰嘰

　　設(shè)計(jì)理念：

　　詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以?xún)?yōu)美的'語(yǔ)句和意境培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和圖片，給孩子強(qiáng)烈的視聽(tīng)刺激，提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過(guò)用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺(jué)春天，盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子積極思考，想得和別人不一樣，同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性，給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子積極思考。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　課前準(zhǔn)備課件、三本書(shū)、PPT和實(shí)物讓孩子欣賞，并利用散步活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)帶領(lǐng)孩子到戶(hù)外去找春天、說(shuō)春天，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，讓孩子用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　提問(wèn)：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？（小草變綠了、花兒開(kāi)了、蘑菇偷偷長(zhǎng)出來(lái)了、蜜蜂飛來(lái)了、小燕子從南方飛回來(lái)了……）

　　3、美麗的春天來(lái)到了，

　　師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們教室，她對(duì)朱老師說(shuō)“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友，你猜猜看，會(huì)是什么禮物？”（孩子都搖搖頭，說(shuō)不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1、2、3禮物就出來(lái)了。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

　　1 、出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？

　　孩子說(shuō)，教師逐步出示PPT實(shí)物照片。（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……）

　　2、出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書(shū)里笑了？

　　（1）、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小魚(yú)、小蝦都出來(lái)做游戲了……）

　�。�2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（春天到了，小朋友可以去春游、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……）

　�。�3）、教師逐步出示PPT，讓孩子感受。

　　3、分步聽(tīng)春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲，引導(dǎo)孩子說(shuō)出春天里的是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？

　　師：春雷幼：轟隆隆師：春雨幼：滴滴答

　　師：燕子幼：嘰嘰嘰師：青蛙幼：呱呱呱

　　出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

　　4、春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　5、欣賞并朗誦詩(shī)歌，感受春天的美。

　　春姑娘很能干，她把這三本書(shū)編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，那你們想不想聽(tīng)？（想）

　�。�1）孩子整體欣賞，讓孩子感受課件給孩子帶來(lái)的春天美景。

　�。�2）孩子完整朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　�。�4）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

　　三、發(fā)散思維，展開(kāi)想象。

　　1、春天很美，你最喜歡三本書(shū)中的哪一本呢？為什么？

　�。�1）教師引導(dǎo)孩子，然后示范。

　　師：我最喜歡第三本，因?yàn)榇禾斐擞写豪�、春雨、燕子、青蛙�?huì)唱歌，還有許許多多的小動(dòng)物唱著好聽(tīng)的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……

　　（2）幼：我最喜歡第一本，因?yàn)榇禾爝€有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開(kāi)放……

　　幼：我最喜歡第二本，因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏、在草地上做游戲……

　　結(jié)束語(yǔ)：春天真美麗，那讓我們一起來(lái)唱一唱、跳一跳春天。播放音樂(lè)《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就讓孩子通過(guò)觀察實(shí)物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書(shū)”，在觀察書(shū)里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書(shū)”，“春天是一本會(huì)笑的書(shū)”亦如此。而“會(huì)唱的書(shū)”這一段，我讓孩子用聽(tīng)覺(jué)感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，得出“春天是一本會(huì)唱的書(shū)”這一結(jié)論，解決活動(dòng)的難點(diǎn)，這種完全讓孩子動(dòng)用各自的視聽(tīng)覺(jué)器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩(shī)句”的形式，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩(shī)歌過(guò)程中，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫(huà)面進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)了詩(shī)歌美好的意境，使孩子在樂(lè)此不疲于詩(shī)歌學(xué)習(xí)和朗誦活動(dòng)中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書(shū)的時(shí)候，孩子發(fā)言踴躍，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中，很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動(dòng)中，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　大班的孩子活潑可愛(ài)但是也越來(lái)越要強(qiáng)，不注意健康容易生病，為了更好引導(dǎo)孩子，分享了大班語(yǔ)言生病不好玩的教案設(shè)計(jì)，歡迎借鑒！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性，并學(xué)習(xí)一些保健常識(shí)。

　　2、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏，嘗試自己安排健康的休息日。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事“生病不好玩”課件故事“我愛(ài)健康“課件繪畫(huà)紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、丁丁想生病

　　1、小朋友你喜歡生病嗎？有個(gè)叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是為什么嗎？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）

　　2、我們來(lái)看看發(fā)生在丁丁身上的故事就知道了。（播放故事課件）

　　二、丁丁為啥想生病？

　　1、提問(wèn)：丁丁為什么想生�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒回憶故事進(jìn)行回答）

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。

　　3、提問(wèn)：真的生病了，丁丁高興嗎？為什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受：不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。

　　三、怎樣才能不生病

　　1、丁丁終于知道生病一點(diǎn)不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健，防止生病。

　　四、自由自在的休息天

　　1、小朋友，我們不僅要注意保健，有一個(gè)健康的身體，還要學(xué)會(huì)合理安排運(yùn)動(dòng)與休息。

　　2、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己作主，想干什么都可以，你會(huì)干些什么呢？

　　3、讓幼兒設(shè)想、安排完全自由支配的一天。鼓勵(lì)他們隨心所欲、坦率地講。教師可作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如“你想多睡一會(huì)嗎？睡到什么時(shí)候？你想看動(dòng)畫(huà)片嗎？看多少時(shí)間？你想到外面玩嗎？睡到什么時(shí)候？你想看動(dòng)畫(huà)片嗎？看多少時(shí)間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時(shí)候？

　　五、丁丁的星期六

　　1、丁丁的休息天是怎樣度過(guò)的呢？

　　2、播放故事課件“我愛(ài)健康”.

　　3、提問(wèn)：①丁丁什么時(shí)候起床？起來(lái)做些什么？

　�、诙《≡诠珗@里玩些什么？媽媽說(shuō)在公園里玩有什么好處？

　�、弁媪艘粫�(huì)兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心？

　�、芡媪烁鞣N游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

　�、荻《〈蛩慊丶腋尚┦裁�？

　　六、我的休息日

　　1、看了丁丁的一天，你再來(lái)安排自己的休息天，會(huì)怎么樣安排呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式。并用繪畫(huà)形式將自己的設(shè)想記錄下來(lái)。然后與同伴交

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于自己的身體，大班的幼兒一直充滿(mǎn)了認(rèn)識(shí)的興趣。結(jié)合本次主題《從頭到腳》我們進(jìn)行了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《生病不好玩》。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)：你生過(guò)病嗎？生過(guò)什么病？孩子們將自己的體驗(yàn)都爭(zhēng)先恐嚇的想要告訴大家：“我得過(guò)感冒”“我發(fā)高燒”“我肚子痛，還去嘉興看病了”“我中班的時(shí)候得了手足口病”“紅眼病”——這不是紅眼病，你的眼睛紅是因?yàn)槲r過(guò)敏發(fā)炎了……“那生病是什么感覺(jué)？”“頭很燙”“喉嚨痛”“眼睛紅紅的，很癢”“很難受，想要吐”……對(duì)于生病帶來(lái)的'身體不適孩子們體會(huì)很深。既然生病那么不舒服，可是有個(gè)孩子卻很想生病，通過(guò)這強(qiáng)烈的反差引出故事，孩子們對(duì)于故事中這個(gè)想生病的孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖為什么想生��？”孩子們都有自己的思考：“他想偷懶”“他不想上學(xué)”“他想讓爸爸給他講故事，讓媽媽給他買(mǎi)好吃的”“他不想勞動(dòng)”……孩子們帶著自己的猜測(cè)傾聽(tīng)故事《生病不好玩》。有個(gè)孩子叫胖胖，他很想生病，胖胖丁丁為什么想生病？引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。真的生病了，胖胖高興嗎？為什么？從而引導(dǎo)幼兒討論生病有多難受——不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。在故事最后，胖胖終于知道生病一點(diǎn)不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？我有意識(shí)地與幼兒展開(kāi)互動(dòng)式的討論、交流，應(yīng)該如何注意保健，防止生病�；顒�(dòng)最后，我還提出了一些班內(nèi)幼兒一些容易讓自己生病的不良習(xí)慣：滿(mǎn)頭大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　生病是我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)遇到的事。每個(gè)孩子都生過(guò)病，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行談?wù)�，讓孩子們更加了解生病的通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解生病的痛苦，知道健康的重要性

大班語(yǔ)言教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。在日�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢(mèng)。而夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō)，總是充滿(mǎn)了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)》，讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　2．能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂(lè)、詩(shī)歌錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。

　　師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

　　師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

　　師：你們的夢(mèng)真有趣呀！那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。2.教師提問(wèn):小朋友你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里的小女孩都變成了誰(shuí)？

　　三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　我們一邊聽(tīng)著詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎？

　　1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？

　　變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？

　　2.師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心嗎？你們?cè)趺粗赖模?/p>

　　四、播放錄音，感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　1.完整播放錄音。

　　2.師：聽(tīng)完詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？

　　3.師：看著這些美麗的畫(huà)面，你們覺(jué)得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）4.幼兒跟讀。

　　延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，用溫柔、甜美的聲音說(shuō)一說(shuō)。

　　附詩(shī)歌：

　　夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。

　　我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵小花，柔柔的太陽(yáng)給我披上金色的衣裳。

　　我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。

　　我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

　　在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。

　　不，這不是夢(mèng)，這是真的！

　　我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……

　　活動(dòng)反思：

　　《夢(mèng)》這首詩(shī)歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語(yǔ)言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無(wú)論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機(jī)。再者因?yàn)檫@首詩(shī)歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過(guò)想象，讓孩子的思維不斷的發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語(yǔ)言活動(dòng)是一首非常有意境的詩(shī)歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和困難。

　　通過(guò)今天對(duì)詩(shī)歌《夢(mèng)》的開(kāi)展，再加上老師們的評(píng)課，也給我?guī)?lái)了很多新的覺(jué)悟和反思，以下是我的幾點(diǎn)感觸：

　　一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。

　　在活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)都能基本完成，可能對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，整首詩(shī)歌在學(xué)習(xí)過(guò)程中有點(diǎn)難度，但是幼兒能初步感受到詩(shī)歌中的語(yǔ)言和意境美。通過(guò)欣賞圖片、傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩(shī)歌，并能夠根據(jù)詩(shī)歌的句式再來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，這也是一個(gè)很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高，至此，三個(gè)目標(biāo)都能很好的`達(dá)成。但是在活動(dòng)中，我著重是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)三個(gè)“夢(mèng)見(jiàn)……”，所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中，讓目標(biāo)更加具體一點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，我用音樂(lè)將幼兒帶入一種甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒(méi)有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢(mèng)這樣的情景中，所以在馬上提問(wèn)“你夢(mèng)到了什么有趣的事情？”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見(jiàn)，可以將導(dǎo)入改為用回憶來(lái)引入孩子對(duì)夢(mèng)的記憶，在音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢(mèng)，相比較幼兒可能會(huì)比較有話(huà)可說(shuō)，對(duì)于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。

　　三、詩(shī)歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

　　精讀這首詩(shī)歌，不僅會(huì)為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺(jué)，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，所以需要在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子的興趣也更加高昂。

　　在磨練中成長(zhǎng)，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每一次的挑戰(zhàn)，希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛(ài)的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開(kāi)展起來(lái)。孩子們的參與是主要的，所以老師說(shuō)的量要控制，把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來(lái)介紹了。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。

　　語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說(shuō)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請(qǐng)孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說(shuō)說(shuō)，我說(shuō)說(shuō)，提高口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)游戲，我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用聊天的方式介入主題。

　　今天來(lái)到我們大班，看到你們真開(kāi)心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話(huà)題。誰(shuí)來(lái)介紹一下你所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，它都有哪些主要的'特征。（鼓勵(lì)孩子能說(shuō)一說(shuō)兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）

　　二、開(kāi)展猜猜樂(lè)的游戲活動(dòng)

　　1、剛才寶貝們都介紹了自己所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，你們的見(jiàn)識(shí)真廣。我這里有一個(gè)小謎語(yǔ)想讓大家來(lái)猜一猜。猜猜謎底是啥？

　　2、教師引出第一個(gè)謎語(yǔ)：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是兔子啊�。ê⒆觽儯銈冋姘簦。�

　　3、教師再出一個(gè)謎語(yǔ)，大伙來(lái)猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體大大的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是大象�。�

　�。簞偛艃蓚€(gè)謎語(yǔ)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？

　　4、幼兒嘗試開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)：

　　請(qǐng)一名幼兒來(lái)嘗試做出謎語(yǔ)面的人，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜一猜。

　　誰(shuí)愿意來(lái)做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)，大家來(lái)猜。

　　說(shuō)的寶貝要聽(tīng)清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語(yǔ)言哦！說(shuō)完整之后請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　5、鼓勵(lì)孩子們能夠積極的參與到這次猜謎的活動(dòng)中來(lái)，第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（小豬�。┑谒膫€(gè)動(dòng)物呢？第五個(gè)呢？

　　三：開(kāi)展小動(dòng)物傳傳樂(lè)游戲活動(dòng)

　　這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來(lái)玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，大家就跟著說(shuō)：我們大家都知道，這是……。

　　通過(guò)游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　四：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的主要特征開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。

　　剛才開(kāi)始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來(lái)呢？一點(diǎn)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)，講一講吧。

　　鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　五：活動(dòng)延神

　　我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。

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