大班教案

時(shí)間：2023-07-02 08:31:13 教案我要投稿

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【精華】大班教案匯編五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】大班教案匯編五篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)繪本故事制作的ppt

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞理解故事內(nèi)容，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決故事中遇到的問(wèn)題。

　　知道不懂裝懂會(huì)帶來(lái)麻煩和苦惱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)故事主人公，引起興趣

　　1、今天給大家?guī)?lái)一個(gè)生活在農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物朋友，看看它是誰(shuí)？

　　2、你們覺(jué)得這是一只什么樣的鵝？讓我們聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在皮杜妮身上的'故事吧。

　　二、分段欣賞故事，體會(huì)故事內(nèi)容的有趣，感悟不懂裝懂的危害

　　1、第一段（皮杜妮發(fā)現(xiàn)書(shū)）

　　提問(wèn)：皮杜妮發(fā)現(xiàn)了什么？書(shū)有什么用？

　　皮杜妮擁有書(shū)以后有什么變化？從哪里看出來(lái)？

　　2、第二段（幫助別人解決問(wèn)題）

　　（1）老馬牙疼。牙疼應(yīng)該怎樣解決？皮杜妮解決問(wèn)題了嗎？它不是很聰明嗎，為什么沒(méi)有解決？

　　小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問(wèn)題。

　　母雞數(shù)小雞。你是怎么數(shù)的？母雞的小雞到底有多了還是少了？皮杜妮解決問(wèn)題了嗎？

　�。�2）這次的原因又是什么？

　　小結(jié)：不懂裝懂，幫不了別人還會(huì)給別人帶來(lái)煩惱。

　　（3）盒子。猜猜這個(gè)盒子里面裝的是什么？什么東西是需要輕拿輕放的？當(dāng)動(dòng)物一哄而上搶糖果時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情？皮杜妮這次闖大禍了，怎么會(huì)這樣呢？

　　小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問(wèn)題，會(huì)給別人帶來(lái)煩惱，甚至還有生命危險(xiǎn)。

　　3、第三段（學(xué)會(huì)看書(shū)）

　　提問(wèn)：受傷的皮杜妮在干什么？想什么？

　　說(shuō)說(shuō)你在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么辦？

　　小結(jié)：孩子們，不懂沒(méi)關(guān)系，可以去問(wèn)，可以去學(xué)習(xí)，但千萬(wàn)不能“不懂裝懂”。

　　三、介紹書(shū)名，嘗試總結(jié)，激發(fā)自我閱讀的興趣

　　1、故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的鵝呢？

　　2、介紹書(shū)名《傻鵝皮杜妮》

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。

　　3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握洗水果的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：洗水果的操作過(guò)程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備各種水果

　　2、裝有水果的“神秘帶”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼兒提前把衣服袖子挽起

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師事先將水果放入布袋中。并通過(guò)問(wèn)題引出水果話題。

　　二、展開(kāi)部分

　　1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2、教師出示神秘袋。

　　3、教師組織摸水果活動(dòng)。

　　4、教師提問(wèn)小朋友“說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”

　　5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　6、教師以問(wèn)題“小朋友老師想吃一個(gè)水果，但是這個(gè)水果身上臟臟的，怎么辦呢？（教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出給水果洗澡）。

　　7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗的最干凈？

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。

　　能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的`經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果

　　這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

　　1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

　　評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

　　2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。你們想知道夢(mèng)姐姐住在哪里、長(zhǎng)什么樣嗎？

　　設(shè)計(jì)思路：讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事更能激起幼兒積極的思維和對(duì)很多的興趣。

　　4、觀看課件第一段，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

　　5、提問(wèn)：夢(mèng)姐姐為什么白天很少出來(lái)，都是晚上出來(lái)呢？

　　（二）欣賞散文

　　1、今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了？（欣賞散文第二段）。

　　提問(wèn)（1）、夢(mèng)姐姐先讓誰(shuí)做夢(mèng)了、它做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（利用圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

　　設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　提問(wèn)（2）：孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，小黃雞的顏色、夢(mèng)的顏色、以及夢(mèng)見(jiàn)的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢(mèng)。

　　設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒對(duì)小黃雞的夢(mèng)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，幫助孩子用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)推理下面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理能力。

　　2、小黃雞的夢(mèng)真美呀！還有小動(dòng)物想做夢(mèng)呢？是誰(shuí)呢？（請(qǐng)繼續(xù)欣賞散文第三段。）

　　提問(wèn)：夢(mèng)姐姐也讓小青蛙做夢(mèng)了，你們猜夢(mèng)姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)到什么？

　　設(shè)計(jì)思路：在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

　　3、想知道夢(mèng)姐姐還讓誰(shuí)做夢(mèng)了嗎？欣賞第四段散文。

　　提問(wèn)：原來(lái)是小紅鳥(niǎo)呀！你們猜夢(mèng)姐姐給了小紅鳥(niǎo)什么顏色的'花，讓紅鳥(niǎo)做什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)到什么？

　　4、你們覺(jué)得誰(shuí)的夢(mèng)最美？

　　設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)孩子感受散文優(yōu)美的意境、學(xué)習(xí)復(fù)述散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　（三）創(chuàng)編夢(mèng)

　　1、夢(mèng)姐姐最想最好的夢(mèng)送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請(qǐng)你們悄悄地的閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)把一朵花放在你的桌子上。請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

　　3、小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

　　附散文：

　　夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT

　　喜歡鐘表的國(guó)王

　　我的時(shí)間記錄表人手一份

　　水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)鐘表

　　1、出示一個(gè)圓

　　師：像什么?

　　2、了解鐘表的結(jié)構(gòu)

　　師：如果把圓變成鐘表需要添加什么?

　　有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?

　　長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

　　3、觀察圖片，認(rèn)識(shí)不同名稱(chēng)的鐘表

　　師：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在不同位置的鐘表。

　　二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn)

　　1、觀看PPT，熟悉故事情節(jié)

　　師：這是誰(shuí)呀?(引出故事名稱(chēng)：喜歡鐘表的國(guó)王)

　　你從哪里看出來(lái)的?【引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮】

　　教師利用PPT講述故事，幼兒欣賞，故事講到”國(guó)王就下令把全國(guó)的所有鐘表都送到他的.皇宮“時(shí)。提問(wèn)：國(guó)王這么做，你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事情?

　　2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用

　　師：沒(méi)有了鐘表，發(fā)生了什么事情?

　　為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

　　怎么來(lái)解決呢?

　　師小結(jié)：鐘表對(duì)于我們的生活是很重要的，沒(méi)有了鐘表我們就不知道時(shí)間，就會(huì)耽誤我們很多的事情

　　三、觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1、觀察圖片，初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　師：國(guó)王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個(gè)時(shí)間表，我們一起來(lái)看一看吧!!

　　時(shí)針、分針的位置在哪里?

　　這是幾點(diǎn)?

　　你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　師小結(jié)：原來(lái)在鐘表上有很多的秘密，當(dāng)長(zhǎng)針指在12上的時(shí)候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。

　　2、觀察練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　師：國(guó)王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有使用鐘表，所以大家不認(rèn)識(shí)鐘表了，我們能幫幫他們嗎?

　　(1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀察

　　師：這是誰(shuí)呀? 他遇到困難了，原來(lái)國(guó)王請(qǐng)他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候?yàn)樗戆l(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?

　　【引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】

　　師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。

　　(2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀察

　　師：這是誰(shuí)呀?他遇到困難了，原來(lái)國(guó)王明天邀請(qǐng)小朋友來(lái)他的皇宮參觀，所以請(qǐng)廚師準(zhǔn)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來(lái)。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?

　　【引導(dǎo)幼兒說(shuō)出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】

　　師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。

　　四、操作練習(xí)，鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　師：時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都很重要，你能為自己的活動(dòng)制定一個(gè)時(shí)間表嗎?我們來(lái)一起試一試吧!設(shè)計(jì)好之后請(qǐng)給你身邊的老師講一講你的時(shí)間安排。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》科學(xué)領(lǐng)域(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)一中的教育建議講：“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義�！倍疫x擇的教育內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。目標(biāo)的定為基本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　《指南》中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練”。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我能遵守這一原則，設(shè)計(jì)游戲化的情境，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進(jìn)幼兒對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

　　《指南》中指出“幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經(jīng)驗(yàn)，不僅能掌握相關(guān)的知識(shí)，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和能力。

　　在這一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我深深地感受到理論支持實(shí)踐的重要性。只有經(jīng)常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是才能以孩子為本，才會(huì)有出色的教學(xué)活動(dòng)。