鳥的天堂教案優(yōu)秀

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的鳥的天堂教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

鳥的天堂教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、 學習本課的生字新詞，理解課文內容。

　　2、 認識南國榕樹的奇特和美麗，體會榕樹上中眾鳥紛飛的壯觀景象。

　　3、 學習作者表達事物的方法，掌握動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。

　　4、 有感情的朗讀課文，體會文章所表達的思想感情。

　　教學重點：

　　1、學習作者表達事物的方法，受到美德教育。

　　2、理解重點語句：“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂�。　�

　　教學難點：

　　學習、體會做這兩次到鳥的天堂所見到的不同景象，理解動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。

　　教學方法：

　　教學中采用小組合作學習，自主學習，抓住重點語句情中研讀，境中探究。

　　教學用具：

　　媒體課件，朗讀錄音，字詞卡片等。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　1、思考：“天堂”是什么意思？

　　2、“鳥的天堂”指的是什么？

　　二、自由讀文，理解課文內容

　　1、思考：作者幾次到鳥的天堂？

　　2、指名讀第一次、第二次到鳥的天堂見到的景象。

　　三、指導分段：

　　思考：（媒體課件出示）

　　1、哪幾個自然段寫“我們”第一次和第二次去鳥的天堂的？

　　2、文章開頭就寫了“我們”已經(jīng)到了鳥的天堂么？

　　3、在到鳥的天堂前寫了些什么？

　　4、最后一個自然段講的還是我們在鳥的天堂嗎？

　　5、課文可分幾段？

　　四、學習第一段

　　討論回答：

　　1、這段講“我們”在去鳥的天堂的路上，你了解到哪些內容？

　　2、你從對天氣和景物的描寫中，可以看出“我們”又怎樣的心情？

　　3、感情朗讀第一段。

　　（評析：從題目的關鍵詞語入手，設疑激趣，直奔文章重點。文章較長，第一課時從整體入手，感知文章的主要內容，理清文章的脈絡。在教師的引導下，組織學生圍繞學習問題進行討論，將學習活動化難為易。）

　　第二節(jié)

　　一、引言：上節(jié)課我們初步的學習了課文，分了段，學習了第一段內容，那請同學們思考：

　　師：我們已經(jīng)陪伴著作者兩次游覽了鳥的天堂，那么，你感受最深的是什么呢？

　　（請同學們快速讀文，找書上的句子來回答。）

　　生：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂�。。ㄕn件出示這個句子，全班齊讀。）

　　師：觀察句子，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：有兩個鳥的天堂，為什么一個有引號，一個沒有呢？

　　師：還有疑問嗎？

　　生：為什么說是我的眼睛騙了“我”？

　　師：同學們問題抓得真準，老師真為你們高興！

　　教師板書：昨天是我的眼睛騙了我？

　　“鳥的天堂”？

　　鳥的天堂？

　　師：好，以上問題我們在學習課文中逐步解決。

　�。ㄔu析：由兩次游覽鳥的天堂的感受談起，又一次激發(fā)了學生的學習興趣，為學生提供了討論、質疑、探究、合作交流的空間。僅僅抓住重點句“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂��！”引導學生去探索。）

　　二、學習新課

　　師：第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到鳥沒有？

　　生：沒有。

　　師：那看到了什么？

　　生：大榕樹。

　　思考：那文中是怎樣描寫大榕樹的呢？

　�。▽W生自由讀描寫榕樹的`語段，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方？）

　　讀后交流，讀懂了描寫榕樹的那些內容或語句？

　　生：我讀懂了：“有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的樹木不可計數(shù)，枝上有生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里�！边@句話是說榕樹枝干多，不可計數(shù)，也從側面講榕樹非常大。

　　生：我讀懂了：“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看�！边@句話是講榕樹特別大。

　　生：我讀懂了：“那多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙�！边@句話是講榕樹的葉子多而密。

　　教師根據(jù)學生回答板書： 大 ：枝干不可計數(shù)

　　茂盛：葉多而密

　　師：“不可計數(shù)”怎么理解？為什么會枝干這么多呢？想知道么？

　　生：想知道。（學生理解“不可計數(shù)”）

　　師：“不留一點縫隙”說明什么？

　　生：葉多、密、茂盛

　　（出示投影：指名到黑板前說出枝、 干、 根）

　　師：一起讀描寫榕樹的語段，看有無新的了解？

　　投影描寫“我有機會……伸進泥土里�！钡拿襟w投影。

　　師：枝上生根也是根，為什么它會伸進泥土里呢？這說明什么？

　　生：這是因為土地潮濕，垂下來才會伸進泥土里，天長日久也成了樹干，這不僅說明榕樹大，也說明榕樹很古老。

　　師：這是榕樹特有的美，應該怎樣讀呢？（師指多名學生讀這段話。）

　　師：同學們讀得真好，真有感情。

　　師：繼續(xù)看書，還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？文中除了描寫榕樹大、茂盛外，還寫了什么？

　　生：還寫了綠。

　　師：從那句話可以看出來呢？

　　生：“那翠綠的顏色，明亮的照耀我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動�！边@句話是些榕樹不僅綠，而且充滿生機與活力。

　　師：（出示媒體課件）美嗎？

　　生：美。

　�。ㄔu析：通過學生自主學習、合作學習品詞析句，感受到了榕樹的大、綠、茂盛，進而感受到了榕樹的美。在這一過程中，充分體現(xiàn)了教學的民主性，教師給每一個學生都創(chuàng)造了均等的學習、參與的機會，使每個學生都得到了展示自己的空間，培養(yǎng)了學生學習的興趣和意識。）

鳥的天堂教案優(yōu)秀2

　　【教學設計的理念】

　　根據(jù)兒童學習語文的興趣，充分發(fā)揮以學生發(fā)展為本的教學理念。教學本課，通過欣賞──美讀──想象，把鳥的天堂的美麗景色傳遞給學生，讓孩子們感受到大自然的美麗和鳥的天堂的神奇。在欣賞中讀，在讀中感，在感中創(chuàng)。運用研究體驗式創(chuàng)新教學法進行教學。

　　【教學分析與處理】

　�。薄⒔滩姆治觯�

　　鳥的天堂是注音識字，提前讀寫實驗教材四年級上冊第３課。是一篇精讀課文，在第一課時已完成字、詞、教學任務，本節(jié)課是第二課時，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過寫鳥的天堂是所見到的不同景象，說明了大榕樹的美麗奇特以及被稱作鳥的天堂名不虛傳，表達了作者熱愛大自然贊美大自然的思想感情。

　�。病�學生分析：

　　針對學生的年齡特點和求知欲強的特點，靈活設計教學方法以及新穎的輔助教學手段──多媒體課件，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，主動參與學習回歸學生的主體地位，在教學中采用不同形式的讀思議畫相結合等形式，自主學文，在獲取知識的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　３、創(chuàng)新點、德育點、空白點：

　　⑴ 創(chuàng)新點：

　�、� 課題還可以換哪些項目？

　�、� 自由結合找自己最喜歡的小伙伴一起學習。

　�、� 選自己最喜歡的部分討論學習。

　�、� 切入點不同，激發(fā)自主學習興趣，提高學生的合作意識。

　�、� 德育點：

　　① 培養(yǎng)學生敢于自我表現(xiàn)，熱愛大自然熱愛美。

　�、� 適當展開聯(lián)想，感受課文所描繪事物的靜態(tài)和動態(tài)，體會作者表達的思想感情。

　　⑴ 空白點：

　�、� 導入部分留空白。

　�、� 學習作者兩次去鳥的天堂展開合理想象留空白。

　�、� 結語部分留空白。

　　【教學目標】

　�。薄⒅�識掌握目標：

　　通過理解前后兩次對鳥的天堂的描寫，學習作者對靜態(tài)事物、動態(tài)事物的觀察方法和表達方法。

　�。�、基本技能和一般能力：

　　能夠用讀寫議畫等形式學習作者兩次對鳥的天堂的描寫。

　�。�、創(chuàng)新素質、創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標：

　　創(chuàng)造性聯(lián)想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

　　４、德育目標：

　　體會大榕樹上眾鳥紛飛的士觀景象，受到大自然、熱愛美的教育。

　　【教學重點】

　　了解大榕樹的外形特點，體會鳥的天堂的含義，學習描寫事物動態(tài)和靜態(tài)的方法。

　　【教學難點】

　　在反復朗讀中感受兩次去鳥的天堂所見到的不同景象。

　　【教具選擇與使用方法】

　　使用多媒體課件。多媒體課件畫面生動形象，能激發(fā)學生的學習興趣，調動學生主動參與學習，主動探究，合作性強，為重點、難點的'突破奠定堅實的基礎。

　　【教學過程】

　　一、課前準備

　　制作課件，學生預習課文，查閱資料。

　　二、啟發(fā)談話、導入新課

　　１、說說天堂的意思。

　�。�、鳥的天堂指的是什么？

　　板書課題：

　　鳥的天堂

　�。�、看了課題你想解決哪些問題？

　　三、學生研究體驗

　�。薄⒆宰x課文，感知內容：

　　帶著剛才提出的問題自讀課文，然后指生讀文。

　　２、引出問題，學生討論：

　　⑴ 交流匯報自學提示中的問題。

　　⑴ 師引問作者去了幾次鳥的天堂？分別看到了什么景象？

　　（小組討論，合作學習。）

　�。�、作者是怎樣具體講大榕樹的，表達了作者怎樣的思想感情？

　　（多媒體課件展示大榕樹的遠景和近景。）

　�、� 作者見到大榕樹產(chǎn)生了怎樣的印象？你是怎么體會到的？

　�、� 選擇最喜歡的伙伴探究學習。

　　四、學習作者第二次去鳥的天堂的有關段落

　　１、自由讀，小組討論、動筆畫出重點詞語，展開大膽的想象。

　　（創(chuàng)新點、空白點。）

　�。病�匯報自主學習情況。

　�。◣熯m時板書。）

　�。�、質疑。

　　五、鞏固與創(chuàng)新型的應用

　　多媒體演示畫面，假如你是一支小鳥生活在鳥的天堂你會有什么感受呢？為畫面配音（合作表演，此處是創(chuàng)新點）不僅使學生更加了解鳥的天堂同時也培養(yǎng)了學生的語言表達能力，表演能力以及思維的遷移和創(chuàng)新能力。加速對課文的深入理解。

　　六、回歸整體、歸納總結

　　七、體驗型作業(yè)

　　展開想象向喜歡的小伙伴說說鳥的天堂的熱鬧景象。

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