美術(shù)教案模板15篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案模板，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案模板1
一. 教學目的
通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
二、教學重點、難點
重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。
教具、學具準備
教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;
學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
(1) 組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備
(2) 導入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅
(3) 給學生欣賞、鑒別、然后講解。
設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
(4) 講授新課
1. 線造型素描的特點及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：
(1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓，
(2) 勾畫形體的邊界。
(3) 表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
(4) 表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
(5) 表現(xiàn)物象的.勢、力、節(jié)奏、韻律感，
(6) 抒寫人的情趣，
(7) 氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。
1、 立方體與圓柱體
(1) 立方體(對照立方體框架模型分析)
立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
(6) 作業(yè)要求
1、 臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、 用3B、和6B鉛筆作畫，
3、 要求表現(xiàn)物象透視準確，
4、 結(jié)構(gòu)清晰。
(7) 課堂小結(jié)：
選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學具準備。
美術(shù)教案模板2
活動目標：
1.引導幼兒認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
活動準備：
1.太陽的掛圖一幅，大班幼兒的`太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽�！�
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。
3.出示范畫，討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣。”
“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。”
4.出示大班幼兒的太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？
總結(jié)：直發(fā)卷發(fā)
5.引導幼兒認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）
6.交代作畫要求，幼兒作畫。
�。�1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。
�。�2）給”太陽“添各種頭發(fā)。
�。�3）要求添滿”太陽“四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品，結(jié)束活動。
美術(shù)教案模板3
活動目標
1。學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2。喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力。
3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
活動學法
為了更好地完成教學任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情�！�
二、
1。讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2。讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的`下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3。用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4。用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢，幼兒作畫，教師巡回指導
1。提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2。能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學習成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
活動反思
臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀Ｒ姡谶@次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。
美術(shù)教案模板4
教學目的
�、倭私饽究膛c漫畫兩個既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術(shù)門類的特點和發(fā)展脈絡(luò)。
②啟發(fā)學生認識美術(shù)的社會作用，體會文藝家對國家民族的使命感。
教學重點和難點
�、傩柘�?qū)W生講清楚：木刻是版畫的一種，版畫除木刻外，還有銅版、石版及絲網(wǎng)印刷等種類；漫畫也有多種形式和不同的社會功能。
�、谀究獭⒙嬙诳谷諔�(zhàn)爭和民主革論文命運動中曾經(jīng)發(fā)揮過的戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。
�、蹆�(yōu)秀的漫畫、木刻作品深刻的思想內(nèi)容是通過高明的藝術(shù)技巧表現(xiàn)出來的，“缺乏藝術(shù)性的藝術(shù)品，無論政治上怎樣進步，也是沒有力量的�！保珴蓶|）
教學過程
一、導入
出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號角》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。
指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當時，以畫筆為利爾化學股份武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家。
二、新課
1、提出問題討論：木刻的特點、制作方法漫畫有哪些種類與特點。
討論指出：中國20世紀30年代初期出現(xiàn)由魯迅倡導，以進步美術(shù)青年為主力的木刻創(chuàng)作運動。中國古代木刻版畫具有悠久的歷史，但這種版畫都是刻工復(fù)刻畫師的原稿，是一種復(fù)制木刻。這種木刻大約在14世紀初傳到歐洲，到19世紀歐洲產(chǎn)生了創(chuàng)作木刻。創(chuàng)作木刻的`特點是不模仿，不復(fù)制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由初中化學課件刻者自己創(chuàng)作，刻家就是畫家。
2、作品鑒賞：
木刻：你喜歡哪件作品請3位同學發(fā)言。
生：黃新波
作品有什么樣的藝術(shù)特色（反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現(xiàn)實）
教師小結(jié)：木刻在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中發(fā)揮過巨大戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。
漫畫：漫畫的本義是什么和我們當今喜歡的漫畫有什么不同漫畫有哪些著名藝術(shù)家，你喜歡誰的哪件作品。
華君武以漫畫創(chuàng)作反對美帝國主義援助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)；《三毛流浪記》，作品揭示了舊中國流浪兒童的苦難生活和不合理的社會制度。
3、體驗作品：引導學生臨摹一件木刻或漫畫作品
三、課堂小結(jié)木刻和漫畫創(chuàng)作始終堅持現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現(xiàn)實，成為二十世紀三、四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術(shù)運動之一。
四、課外延伸
收集資料了解套色木刻創(chuàng)作方法。
美術(shù)教案模板5
教材分析：
1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字，引導學生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，并進行簡單評述。結(jié)合學生生活經(jīng)驗，通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學生由最初對設(shè)計的表象描述，自主進入到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。
2、 本課教學設(shè)定為“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學習活動中，教師引導學生從衣食住行四個方面出發(fā)，讓學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù)，生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗，不僅有利于學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，有利于教學的創(chuàng)造目標的實現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價值觀”目標的實現(xiàn)。
教學目標：
知識與技能：通過本課學習，了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界，認識設(shè)計的基本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉�知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識（冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等）進行描述，并發(fā)表自己的看法。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每個人都應(yīng)該有意識的去設(shè)計身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會有好的設(shè)計。
教學重點：
1、讓學生認識到“我們的身邊充滿了設(shè)計”。
2、學生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學的設(shè)計知識運用到生活中。
教學難點：
提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。
教學過程
一、導入
同學們，你們知道21世紀什么最金貴？——人才
那人才中又是什么人才最搶手？——設(shè)計人才
你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計人才嗎？
今天我們就來上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計師的課�！磉叺脑O(shè)計
二、新授
1.你知道什么是設(shè)計嗎？你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計嗎？
學生自由發(fā)言
簡單地說：設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.
2.感受設(shè)計
設(shè)計蔓延在生活之中，同時給生活帶來了很美的視覺享受，當你還來不及去注意它的時候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了，一個很出色的設(shè)計，將會推動生活的進步，引導著生活邁向簡便、合理化、科學化與藝術(shù)化。所以說好的設(shè)計始終是在引導和改變生活。
3.了解設(shè)計的目的.
我們已經(jīng)知道：設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計師那你認為設(shè)計的目的是什么？它又是怎樣滿足人們的需要的。（寫在問卷紙上）
將學生的答案貼在黑板上歸納：實用、造型新穎、外觀美觀……
實用是最基本的，但一個好的設(shè)計可以滿足人們的多個要求。
分析：燈、垃圾桶、書包、椅子（兩層圖片，第二層是對比，）
基礎(chǔ)設(shè)計能滿足人們實用的需要，優(yōu)秀的設(shè)計能滿足人們的多個不同的需要。
4.拿出自己帶來的沒有設(shè)計感的物品
介紹給同學，分析說出它的設(shè)計目的。
設(shè)計在我們的生活中越來越重要，它能給我們的生活帶來巨大的改變，讓我們的生活更加簡便、合理、科學與藝術(shù)
5.再來看幾張圖片
發(fā)型設(shè)計、概念汽車
杰出的設(shè)計是能夠體現(xiàn)出設(shè)計師獨特的設(shè)計靈感與創(chuàng)新意識的。
6．山寨設(shè)計剽竊別人的設(shè)計，沒有自己的獨創(chuàng)性。
三、布置作業(yè)
今天課上在每一位同學的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計的種子，回去后可以繼續(xù)培育澆灌它，讓它生根發(fā)芽。
美術(shù)教案模板6
一、課題： XXXXX
二、課型：新授課
三、課時：1課時
四、教學目標：
知識與技能目標：了解XXXXX知識，掌握表現(xiàn)XXXXX的技法;
過程與方法目標：通過觀察和體驗XXXXX的過程，提高學生造型表現(xiàn)合作交流\設(shè)計應(yīng)用欣賞評述的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
學生能夠體驗XXXXXX的樂趣，敢于欣賞與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。
五、教學重難點：
教學重點：在了解XXXX的基礎(chǔ)上，學生能夠獨立完成XXXXXX。
教學難點：學生對于XXXXXXX的掌握。
六、教學方法：講授法、合作探究法、欣賞法、情境法
七、教具準備: 多媒體課件、教科書
八、教學過程：
(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
展示XXXX的'圖片，把
同學們帶入XXXX之中。由此引出今天的課題XXXX。
(二) 講授新知
活動一：展示xxx，引導學生觀賞并思考問題：“-----?”
學生思考并回答，教師總結(jié)并講授--------
活動二：繼續(xù)展示----，引導學生觀賞并思考以下問題：“------?”
學生交流回答，教師總結(jié)-----
活動三：繼續(xù)提出問題：“--------?”
學生前后四人為一小組進行討論回答，教師總結(jié)：-------
(設(shè)計意圖：通過欣賞相關(guān)的圖片，采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案，培養(yǎng)了學生獨立學習、合作學習的能力。)
(三)示范點撥示范講解
教師以XXXX為主題，演示XXX的步驟，為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。
(四)實踐練習練習討論
確定以XXX為題，學生進行練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。
(五)展示評價示
展示學生作品，用自評、互評的方式進行評價，教師最后對各組作品進行總結(jié)評價。
(六)小結(jié)拓展
教師帶領(lǐng)學生回顧今天所學習的知識，并布置作業(yè)。
九、板書設(shè)計
XXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
美術(shù)教案模板7
各位評委老師：
下午好！今天我試講的內(nèi)容是人教版中學美術(shù)第 冊第 課《 》（板書課題），課型是。這一課我設(shè)計的教學理念是采用 、 教學法（板書出來）在教學中，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學生的思維活動提供更多的機會、更廣闊的思維空間，使學生在解決問題的過程中，提高探究能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導入：
同學們好，首先請大家看幻燈片，欣賞 作品。同時要求學生帶著老師的兩個問題去欣賞：這些是 、 ？
(導入部分根據(jù)教學目標，我將采用 導入法，讓學生直觀的感受作品，吸引學生興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。)
通過欣賞提出相應(yīng)問題，導入今天的課題：《》
二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力
老師：請大家打開本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說說它最吸引你的地方是哪里？
學生回答，教師作簡單的評價
老師：這位同學說的很有道理，這個作品 。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來看看吧。
同學們在欣賞這些作品的時候，要帶著問題，咱們分小組進行分析和討論。
�。ㄌ岢鰡栴}）1、 2、
播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導學生觀察作品中所蘊含的技法特色。
老師：下面請每組推選一位同學起來回答。
學生：??老師：這位同學觀察的比較認真，但是還有不全面的地方。在這幅作品中運用了哪些方法來表現(xiàn)的呢？我再找一位同學來回答
學生：??老師：同學們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要講的知識點。（板書知識點）
三、教師示范，講解要點
欣賞了這么美的作品，同學們是不是也想自己動手來畫一畫呢。不要著急，下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過程中同學們要注意，請同學們在繪畫時一定要注意。
這一部分是本課的重點，應(yīng)該重點講解，注意講清要點，示范清晰，讓學生明確工具的使用技巧及注意事項。所以我又安排了一個提問環(huán)節(jié)，讓學生進一步明確繪畫技法。
在老師示范的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的事項？找同學起來回答??”，同學們觀察的非常認真，也相當細心。那下面大家就一起動手試一試吧。
四、課堂練習，巡回指導
給出相應(yīng)的課堂練習題目，并提出要求，說明注意事項。
學生可以單獨練習，也可以在小組內(nèi)討論合作完成教師巡回輔導，給學生相應(yīng)的引導和幫助。
這一部分是本課的難點。在這個環(huán)節(jié)中引導學生細心觀察，大膽表現(xiàn)。注重了學法的指導，讓學生以合作、自主、探究的'學習形式，逐步形成美術(shù)素養(yǎng)的方法，教學生授之以魚，不如授之以漁。
五、教師組織同學展示作品及評價作品。
每組同學推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓這兩位同學自己敘述一下繪畫的思路，說一下你運用的表現(xiàn)方法，然后老師再來評價。
在評價環(huán)節(jié)采用多種評價途徑，讓學生表達自己的想法，學會評價自己評價同學，感受自我實踐帶來的成就感和愉悅感。
六、課堂總結(jié)：同學們，通過今天的學習和實踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了 。在課堂上同學們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。
我的試講結(jié)束，謝謝評委老師！
七、板書設(shè)計
我的板書是的形式，比較醒目、概括。板書也是課堂教學不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學生梳理本課的知識點，也可以清晰的了解老師的教學思路，把握重難點。
美術(shù)教案模板8
活動目標 1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備 1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程 1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
教師：這幅畫畫的`是什么地方？你是怎么看出來的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？
(2)欣賞《城市》。
教師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣？
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花？
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？
美術(shù)教案模板9
課程名稱：石膏像素描
適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計
目的要求：
通過石膏像寫生，了解人物造型的特點與規(guī)律；運用科學的觀察方法，認識形體、整體與局部的對立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴謹技法；體會形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。
教學重點：
如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。
教學難點：
真正理解對物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。
教學方法：講授與實踐指導相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。
教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學出版社 ISBN 7—5621－1893－0
參考書目：
《當代素描教程》 丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7－80526－149－0
《素描構(gòu)成表現(xiàn)》 陳守義 著 浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7－5340－1125－6
《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7－5356－0395－5
《素描石膏像教學對話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7－5310 －1464 －5
一、石膏像素描訓練的意義
素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓練，是對未來藝術(shù)家和設(shè)計家基本素質(zhì)的訓練，這就是素描訓練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描當然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
石膏像寫生訓練的意義在于學習和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對整體觀察、整體推進學習方法的掌握。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對自然物象地把握（并不是如實描摹），而不是運用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。
二、石膏像素描階段要樹立以下幾個重要概念
1、基本形
無論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個大基本形上的小基本形。
2、形體結(jié)構(gòu)
石膏像是由多個不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。
形的轉(zhuǎn)折：三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。
轉(zhuǎn)折是對形的進一步深化分析與理解。
3、形體尖端
對形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，
一個凸起點，由它起上下、左右四個面都有轉(zhuǎn)折。
尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實的處理。
三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段
1、光影素描（全因素素描、調(diào)子素描）
全因素，培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。
缺點：暗部易被忽視，依賴固定光源，易形成被動摹仿。
2、結(jié)構(gòu)素描（體面結(jié)構(gòu)分析式素描）
運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強烈地突現(xiàn)出來，從而強化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫背景。
缺點：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。
盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造，但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制，以客觀描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。
四、石膏像寫生的基本要求
1． 形準（輪廓正確）
這是基本的起碼的要求。形準就是說畫面造型與對象肖似，要點鮮明，透視和比例要正確，并且應(yīng)該是明確的。
在基本練習中堅持“形準”的.要求，表面上看是實現(xiàn)了寫實一派的效果，但實際上在練習的過程中得到的卻是眼與手的準確性，是感覺的準確，是眼、手感覺的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫面的全過程訓練。
形準是各家各派都不放松的要求，而“寫實”是繪畫訓練之中最基本的，它體現(xiàn)著一切繪畫風格的根據(jù)，是一切“變形”以至“抽象”諸種風格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪廓正確的標準必須包含著作者的感受，對于“形準”的要求必須嚴格。畫不像、無感受的變形要禁止，強調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。
2． 完成立體塑造
實現(xiàn)畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。
�。�1）光影與明暗
眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個原因。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì)地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。
用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
�。�2）明暗與結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個“目標”，是明暗手法和線描手法都要達到的一個目標。
在基本訓練中，堅持以充分的明暗手法來塑造立體，不僅訓練了明暗手法本身，更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習慣，習慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，習慣于對造型的細致豐富的感受方式。這些習慣一經(jīng)養(yǎng)成就會潛移默化地滲透到未來任何風格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。
�。�3）物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造
全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構(gòu)造的一個組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。
不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫明暗，它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3． 作品的整體感
這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括：
（1）、畫面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。
�。�2）、造形本身的整體感：體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上；體現(xiàn)在能夠把無數(shù)細節(jié)、無數(shù)層次、無數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來，統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實現(xiàn)在各個局部之間天衣無縫、無懈可擊的“關(guān)系”上。
訓練整體感就是訓練正確的觀察方法。
正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。
畫面“不碎”并不就有了整體感，畫面形象有了逼人的生命力，這才是整體
形成的證明。
整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。
講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細節(jié)充實。
五、石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描）
1．畫前準備 觀察思考
全面觀察、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在；分析其基本
結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。
2．構(gòu)圖、比例、基本形
（1）、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動勢表情等。考慮空間的安排及視覺中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。
用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動態(tài)關(guān)系，確定五官位置（五官透視要正確），抓住動態(tài)特征。
要檢查重心是否穩(wěn)定。
找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動勢的把握。
�。�3）、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據(jù)感受對各部分基本形狀特征加以適當夸張，抓住大關(guān)系。
用長直線去畫，用筆要松動，跟著感覺走，不要縮手縮腳，也不能畫得太重太死，要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進一步調(diào)整、深入。
3、基本結(jié)構(gòu)
有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點、高點的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個形體；要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時畫，透視要準確；畫每一個點或形都要同時關(guān)照周圍的形，找到它們之間的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實關(guān)系，不然就會過早陷入局部。
打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。
打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu)，過于依賴比較、測量會失去感覺的敏銳，產(chǎn)生不良后果。
4、畫出大體明暗關(guān)系
�。�1）、分明暗面
此階段要求沿明暗交界線，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對比的背景也淡淡涂上一層灰，此時石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感，空間也由此而呈現(xiàn)。
此階段可以不分深淺，但線條排列要緊密，不可潦草。
�。�2）、分明暗層次
此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級，如音樂之音階，從最重處開始畫上一遍。此時仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線開始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬不可過早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時不管。
5、 深入分析反復(fù)調(diào)整
逐漸豐富細節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。
調(diào)子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層，內(nèi)容豐富一層，形體感愈來愈強。灰調(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來，直至完成。
深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折，否則只是加重便失去了意義。要加強對形體結(jié)構(gòu)的認識與理解，運用素描的造型手段及明暗與虛實的對比，主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來，而不能簡單地照搬照抄對象。
在作畫的時候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時刻不能忘記。隔一段時間就要站出來遠觀自己的畫面，以便發(fā)現(xiàn)問題及時修正。
要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問題。
（基礎(chǔ)較好、整體把握能力強的同學，明暗面分好后可采取局部推進的辦法，一步畫到位。）
6、 回到整體、概括完成
深入細節(jié)過程中不可避免地會出現(xiàn)細碎、灰、花等弊病，因此最后還要進行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個形體處于自己應(yīng)有的位置，黑白、虛實效果也更加強烈。
此時更不要太依賴于客觀對象，不敢越雷池半步，或只跟對象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
局部與整體是繪畫過程中每時每刻都碰到的一對矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體，每次對細節(jié)深入一遍都應(yīng)是對整體的理解更深入一層。
對局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標志。
六、結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)
畫法步驟基本與全因素素描相同，只是不對光影做很客觀的描述，不進行豐富的調(diào)子處理，運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強烈地突現(xiàn)出來，從而強化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。
深入的步驟一般是從一個地方推著走，每個地方都不做虛化的處理，允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn)，每個部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定，而不是由光源和陰影決定的。
此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。
七、作業(yè)設(shè)置與要求
1．石膏五官寫生：共四張 每張四課時 共16課時。
要求：兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成，兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
形體準確，結(jié)構(gòu)清楚，體積感強，效果突出。
2．石膏半面像（分面像）寫生：一張作業(yè) 10課時。
要求：比例準確，透視正確，塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序，效果強烈。
美術(shù)教案模板10
教材分析:
畫筆和彩紙是兒童進行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長�！顿N貼畫畫》這一課主要是讓學生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上，再用畫筆添加形象進行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學習活動，它操作簡單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈，易于為兒童所掌握。通過本課的學習，學生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
本課題只限定了表現(xiàn)的方法，沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容，學生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作，也有同齡學生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導學生進行感受欣賞。教材中的學生作品呈現(xiàn)出了不同的層次，它們有難有易，有表現(xiàn)單個事物的，也有表現(xiàn)情景性畫面的，有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的，它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導和示范的作用。 教學目標：
1.學生用貼、畫結(jié)合的方法進行美術(shù)創(chuàng)作。
2.繼續(xù)進行撕、剪紙練習，提高學生的動手能力，培養(yǎng)豐富的想象力。
3.鍛煉學生綜合利用媒材，進行美術(shù)創(chuàng)作的.能力。
4.有目的地指導學生觀察，從形狀、結(jié)構(gòu)、特點等直接感受生活中的事物。
教具、學具：已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。
教學過程：
一、懸念導入：
教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料，設(shè)問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。
二、探究新知：
1、引導學生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點，它們是怎樣組織起來的？
2、欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告訴同學是由他們的同齡人創(chuàng)作的，讓學生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。
3、創(chuàng)作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫
4、學生方法、色彩等特點
三、學生實踐，師指導
1、根據(jù)各人所帶的材料，構(gòu)思作品內(nèi)容，考慮如何進行撕、剪、貼、畫，如何進行色彩搭配，開展創(chuàng)作。
2、以六人為一小組，讓組員先進行討論、交流，商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品
四、交流
1、學生自評，談?wù)剬ψ约鹤髌窛M意和不滿意的地方。
2、學生互評，談?wù)勏矚g哪件作品，并說明哪些作品有特點。
五、：
本課的組織過程符合學生的心理特點，整個課堂氣氛活躍，學生學習興趣高漲，并開展了合作學習，使孩子們在合作中不僅學到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進了思維的發(fā)展。 美術(shù)教案 篇7
教學目標：
1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。
2、情感目標：激發(fā)學生愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點：
1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學難點：畫面構(gòu)思和組織。
解決重難點方法：
在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。 教學程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
3、小組同學合作，表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用？
2、學生發(fā)表自己的看法。
課后活動：
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
美術(shù)教案模板11
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，通過想象設(shè)計出自己喜歡的布袋子，發(fā)展幼兒的想象能力創(chuàng)造能力。
2、通過運用縫針，剪布等發(fā)展幼兒雙手的靈活性和做事的專注。
活動準備；
1、各種袋子若干；
2、各種不同的.布料若干；
3、針，線，剪刀，百乳膠若干。
4、幼兒已有一定的使用針線的經(jīng)驗。
活動過程：
一、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試講述袋子的特征。
"你看見的袋子是什么形狀的?"
"你看見的袋子是什么顏色的?"
"你看見的袋子又是用什么做成的?"
二、欣賞各式袋子，觀察其結(jié)構(gòu)。
人手一個袋子，讓幼兒看一看，講一講袋子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
三、交代要求，幼兒操作，老師指導。
"今天我們來做個自己喜歡的袋子，先想一想你要做一個什么形狀的袋子，想好了就開始做。"
講述使用剪刀和針的安全要求。
幼兒制作，老師指導。當有幼兒基本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來裝飾袋子，讓袋子更漂亮。
四、幼兒互相欣賞袋子，幼兒互相評價。
五、幼兒拿著自己的袋子做袋子表演，結(jié)束活動。
美術(shù)教案模板12
教學目標：
1、引導學生對身邊的事物進行視察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
3、通過制作，培育學生對身邊事物的視察、創(chuàng)新和再造實力。
教學重難點：
1、在制作中，培育學生的視察實力、創(chuàng)新和再造實力。
2、引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等教學過程：
一、組織教學：
二、導入：
1、今日老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)覺了什么？（出示圖片）
2、它與我們畫的畫有什么不同？
3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
---平面作品與浮雕作品不同的特點。
三、講授新課：：
�。�1）探究浮雕（出示浮雕作品）
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
b、細致視察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？
（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
（3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以準備用它來制作什么形象？
（4）作品觀賞
�。�5）錫紙與我們平常的紙有什么不同？
四、學生制作，老師巡回指導
五、展示評價
六、課后拓展：
今日我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有許多種，視察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。
教學后記：
在教學中，老師要留意引導學生視察自然物，引導學生合理運用各種材料。有些學生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報紙或其他硬一點的紙。在練習中要多激勵學生，終歸這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。美術(shù)教案 篇教材分析：
一、教學內(nèi)容與目標
1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜愛的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
2、培育學生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護的觀念和意識，增加民族驕傲感。
教學的重點與難點
教學重點：通過觀賞苗族形式多樣、制作精致、色調(diào)奇麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增加對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的`認知。教學難點：
圖案形象的特點和對比色的運用。教學打算：
各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學過程
一、課前打算：
了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗了解有關(guān)苗族服飾特點
搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。
二、引入新課：
三、新授課：
1、提問：通過課前學習，談?wù)勀銓γ缱宓牧私�。學生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。
2、通過前面的探討，你能簡潔概括一下苗族是一個怎樣的民族？
3、引導學生展示溝通有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地始終持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。
4、引導學生觀賞“百鳥衣”
“百鳥衣”的傳聞、用途、圖案特征、色調(diào)、觀賞價值。
5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳聞。
6、觀賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳聞。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
四、學生作業(yè)：
選擇一幅自己喜愛的服飾圖案進行臨摹。能講其寓意。
五、小結(jié)：組織溝通。
美術(shù)教案模板13
目標：
1.通過對比、操作，發(fā)現(xiàn)彈珠滾畫的方法。
2.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
3.對彈珠滾畫的活動感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
準備：
1.玻璃彈珠若干；襯衫包裝盒每人一個，里面放“手帕”“毛巾”（鉛畫紙）。
2.水粉顏料，將彈子放在顏料盤里。
3.范畫若干張。
過程：
1.經(jīng)驗導入，探索新的彈珠玩法。
師：瞧，這是什么？你玩過嗎？你平時是怎么玩的？
探索彈珠在盒子里怎么滾動。師：今天我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動起來？
小結(jié)：在盒子里可以上下、左右地沿著盒子內(nèi)邊繞圈滾動。
2.感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。
�。�1）教師出示范畫，引導幼兒思考：我?guī)砹艘粔K特別的手帕，看看它和我們平時的手帕有什么不一樣，它是用什么畫出來的啊？
�。�2）教師拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進行假設(shè)、嘗試。
�。�3）在有趣的語言、動作的假設(shè)、嘗試的過程中，感知彈珠滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。
2.幼兒操作活動。
�。�1）幼兒自由地進行滾畫“手帕”和“毛巾”的活動。
�。�2）教師以參與者的身份與幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，并適時地給予積極的評價，以鼓勵幼兒間相互學習。
3. 評價活動。
�。�1）將幼兒作品進行展覽。情景導入：熊伯伯的手帕、毛巾店開張了，我們一起去欣賞店里美麗的手帕。教師與幼兒變成“顧客”，選擇自己喜愛的“手帕”“毛巾”。
�。�2）大家評：我最喜歡××的“手帕”“毛巾”，因為……
教學反思：
玻璃彈珠可以畫畫？這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對小班的幼兒來說，他們更需要在這個游戲性強的美術(shù)活動中，體驗和感受各種顏色在紙上交匯，融合時的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立刻看到繪畫成果，建立成功體驗，從而使幼兒逐漸喜歡上美術(shù)活動。在活動的準備中，教師顏料調(diào)配要稀稠適度，不能太稀了，看不出玻璃彈珠的軌跡，也不能太稠，顏色會緊緊地包裹著玻璃彈珠，使其滾不起來。在活動之前教師自己要先試一試，把握好顏料的`稠度。另外，在組織活動中，應(yīng)該用擬人化的語言，簡單地把制作滾畫的過程講清楚，特別是要把“幼兒每次從小碗中拿起彈珠”和“端起小鞋盒輕輕地讓玻璃彈珠在盒子中滾動”的要求進行強調(diào)，使幼兒明確操作重點，能正確、愉快地進行活動。不過，因為活動的情景不同，可能幼兒也會的其他地方出現(xiàn)困難，老師要及時調(diào)整自己的要求，是其更符合幼兒的需要。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，而不是只顧自己是不是完成了教學任務(wù)。整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡樂的情緒，所以在幼兒自己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳罚層變撼浞指惺艿娇鞓�。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進行想象和創(chuàng)作。
美術(shù)教案模板14
活動目標：
1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。
2、欣賞各種美麗的風箏，通過觀察看示意圖，了解制作風箏的簡單方法。
3、體驗放飛風箏，獲得成功的自豪感。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；
2、師生收集各種風箏展示在教室里。
活動過程：
一、有故事《49只風箏和49只紙船》導入情景，引起幼兒的興趣。
1、教師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風箏呢？
二、通過觀察，師生共同探索了解風箏的結(jié)構(gòu)及風箏面的裝飾方法。
1、請帶風箏來的`小朋友向大家介紹自己帶來的風箏，說說：風箏上有什么圖案？風箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風箏。
2、教師：你們還見過哪些風箏？他們是什么樣子的？
4、探索：風箏是由哪幾部分組成的？
5、打開幼兒用書，引導幼兒觀察制作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風箏的基本方法和步驟。
二、明確繪畫要求，教師交待要求。
1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;
2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。
3、系繩是要細心，不要將風箏拉斷。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導。
教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。
四、幼兒去戶外放風箏，體驗成功放飛的快樂。
大班美術(shù)風箏教案，大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復(fù)雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風箏，讓幼兒自己動手制作風箏，增加春天放風箏的趣味性。
美術(shù)教案模板15
課題：外國雕塑藝術(shù)欣賞
課時結(jié)構(gòu)：1課時高中美術(shù)教案：外國雕塑藝術(shù)欣賞
教學目的：
1、了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。高中美術(shù)教案：外國雕塑藝術(shù)欣賞
2、培養(yǎng)學生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長外國雕塑藝術(shù)欣賞知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的外國雕塑藝術(shù)欣賞審美觀念。
3、提高學生對外國雕塑藝術(shù)欣賞藝術(shù)品的語言表達力和豐富的想象力。
教學重點：
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和近代羅丹雕塑。
2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。
教學難點：
如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。
教學過程:
復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，請c同學提問。高中美術(shù)教案：外國雕塑藝術(shù)欣賞
�。ㄒ唬�、提問，引起學生的興趣。
教師：有同學知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？
學生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。
�。ǘ⒔榻B古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。
學生：a同學介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。
多媒體：介紹希臘雕塑圖片欣賞。
教師：補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。
強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。
2、希臘雕塑裸體特點。
3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。
學生：b同學介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。
教師：補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。
羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動的個性特點。
多媒體：介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。
小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：
學生：談?wù)劯惺?/p>
�。ㄈ�、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。（四）、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。
1、圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》 2、教師：羅丹介紹
多媒體：羅丹作品欣賞，重點是〈加萊義民〉學生：談?wù)劯惺?/p>
介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。學生：談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認識。
�。ㄎ澹�、d同學談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。（六）、c同學提問。
下節(jié)課安排：
一部分同學動手制作泥塑，一部分同學寫生活動。
美術(shù)教案 篇教學目的：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學過程：
第一節(jié)
一、板書課題，解題。
向?qū)W生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的.理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應(yīng)從整體著眼。
二、指導學生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。
四、學生作業(yè)：
選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。
第二節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學生著色：1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學生作業(yè)。
四、講評。
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