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道德與法治《別傷著自己》教案（精選10篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的道德與法治《別傷著自己》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
道德與法治《別傷著自己》教案 1
教學目標
1、懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
3、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識；知道自救自護的方法。
教學重點
1、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道如何預防知道自救自護的方法。
2、形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學難點
初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習。
教學課時
一課時。
教學過程
一、激趣導入
談話：家給你什么感覺？請用一個詞來形容。
學生自由討論并說出自己的'觀點。
二、探究新知
1、安全做家務
防止燙傷
�。�1）燕燕遇到的危險是什么？
�。�2）誰也被燙傷過？以你的親身經歷告訴燕燕燙傷后應該怎么辦。
（3）討論：你幫燕燕出個主意，怎樣做能避免燙傷。
�。�4）燙傷是我們在家庭生活中極易發(fā)生的危險，我們在做什么的時候還容易被燙傷呢？怎樣避免？
防止煤氣泄漏
（1）首先請看張明睡著了，他碰到了一個無形殺手。
�。�2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？
�。�3）討論：如果你這時來到了張明家里，遇到這種情況應該怎么辦？
（4）幸虧你們及時趕到，關上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無險。如果時間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會發(fā)生這次危險了。
（5）你會安全使用煤氣嗎？
課件出示：安全使用煤氣的注意事項。
小結：安全做家務
�。�1）張明和燕燕的歷險都和做家務有關，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務？
�。�2）你在家里做家務時有過類似的歷險嗎？怎樣做才能預防危險的發(fā)生？（聯系生活實際。）
2、居家自我保護
（1）談話引入：張明記住了安全做家務，你們猜他的經歷是不是就此結束了呢？課本五十六頁，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、玩滅鼠藥、修理電燈……）。
�。�2）用一個詞來形容張明的做法。用你們的語氣表達出來有多危險。
�。�3）那我們就快來制止張明吧！
（4）討論：為了讓歷險不再繼續(xù)，請以你自己的親身經歷或所見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？
（5）此時亭亭也有一件為難事，要請教你們呢。
�。�6）討論：亭亭的做法對不對。遇到這種情況應怎樣處理。我們來開一個小小的辯論會�？傊覀冇龅绞虑橐獙W會自護自救。
三、課堂小結
（1）談話：如果他們早些認識你們，就一定不會發(fā)生這一連串的家庭歷險了。
�。�2）他們今天從你們身上學到了不少家庭安全常識，收獲可不小呢！
�。�3）回家和爸爸媽媽進行一次家庭安全隱患大探險。將自己家里的安全隱患調查清楚，并采取行動消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！
四、教師總結
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應當珍惜；生命是屬于親人的，因為你的來到，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會的，因為你的降生，給社會增添了活力。保護一個生命，讓春天更生機勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個字！讓我們去傳播“珍惜生命，安全第一”這八個字！讓我們用行動去實踐這八個字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個字！讓我們用愛心使這八個字在社會各個角落開花結果。
道德與法治《別傷著自己》教案 2
教學目標
1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。
教學重點
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
教學難點
與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習。
教學課時
一課時。
教學過程
一、新課導入
1、詢問學生。
�。�1）是否曾經因為不小心而受傷？
�。�2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經過是怎樣的？
�。�4）當時自己有什么感覺？
2、學生小組自由交流經驗。
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
二、開展活動一：安全小檢查
1、檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
2、以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。
�。�1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
（2）為什么認為它們是隱患。
（3）怎樣才能避免危險發(fā)生。
3、小結：安全事故應防范于未然。
三、開展活動二：小組擂臺賽
將小組匯集的`情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。
四、開展活動三：大眼睛轉轉轉
提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發(fā)現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。
給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。
五、開展活動四：要不要搭話
提出活動要求：
1、直接告訴他,因為待人要真誠。
2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。
3、就說我不認識你,我不能告訴你。
4、告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。
六、小結
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。
七、實踐操作
1、提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。
2、了解一些常見的醫(yī)藥常識。
（1）教師介紹藥品的作用和使用方法。
（2）教師模擬演示藥品使用方法。
�。�3）介紹其作用并模擬。
3、學生模擬：小傷口的處理方法。
�。�1）擦傷。
�。�2）抓傷。
�。�3）流鼻血。
八、討論分析
1、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
2、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
九、讀童謠，強化自我保護意識
教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
道德與法治《別傷著自己》教案 3
一、教學目標：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的.意外傷害事故。
教學重點和難點：
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學方法：
1、課件展示。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過操作，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前準備：
1、教師準備：自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)
2、教學課件：
教學過程設計：
一、經驗交流
1、教師出示課件一個叔叔受傷的圖片詢問這位叔叔怎么了導入課文。
2、詢問學生;
(1)是否曾經因為不小心而受傷?
(2)在什么時候、什么地方受的傷?
(3)受傷的經過是怎樣的?
(4)當時自己有什么感覺?
3、學生小組自由交流經驗
4、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害?
(1)危險游戲;
(2)教學猛跑;
(3)家里猛跑;
3、想一想：我們受傷以后，家長是什么感受呢?
4、小組交流匯報。
5，小結：傷在我們身上，疼在家長心上。
三、情景展示，預防受傷
1、課件展示工地場景，說說會有什么危險，怎樣做才安全。
2、情景二：高處取物。
四、判斷分析
1、課件出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
(1)橫穿馬路;
(2)在馬路上打鬧;
(3)玩火;
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害?
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么?
五、實踐操作
道德與法治《別傷著自己》教案 4
一、教學目的
本課選自一年級上冊第三單元家中的安全與健康第三課《別傷著自己》。本單元以“家中的安全與健康”為主題，試圖通過四個活動主題，讓孩子們通過學習具有基本的自我保護意識與能力，從而盡可能地幫助孩子們健康生活每一天。《別傷著自己》它圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學生體驗到遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要性，并學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識和能力。
二、學情分析
一年級學生從學前班過渡，行為習慣還沒有適應復雜的校園生活環(huán)境，學生年齡小、活潑好動、好奇心強、在家庭生活中辨別是非能力較差，缺乏自我保護意識，在家中潛在著許多不安全因素，但學生接受知識能力有限，所以我改變了傳統(tǒng)的教學方式，用情境表演的形式引導學生學習情境。校園是學生學習的.第一陣地，我們必須對學生進行有目的的教育，幫助他們保護自己的人身安全，我在設計本課時，充分利用生活中的各類資源，對教材內容進行整合，利用幾項教學活動讓學生知道他們生活的各種場景中存在著安全隱患，并掌握基本預防受傷的技能。
三、教學目標
1、 情感與態(tài)度目標：使學生懂得珍愛生命，遠離危險的意義.
2、知識與技能目標：發(fā)展自我保護意識與能力，受傷后在成人不在的情況下，學會處理簡單的意外傷害事故。
3、過程與方法目標：引導學生在活動中主動參與，積極探究避免意外傷害的基本方法.
四、教學重難點：
1、學習避免意外傷害的基本方法。
2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力
五、教法與學法：
在本課教學中主要以活動為教與學的基本形式，主要采用三種教學方法：
1、談話法
2、情境表演法
3、討論交流法。通過創(chuàng)設情境—表演感悟—討論交流—領悟方法—活動總結幾個環(huán)節(jié) 讓學生在環(huán)境中互動、與同伴合作，主動參與，積極探究。
六 、教學準備
1.學生課前先了解自己或他人曾經有過的傷害的經歷；
2.師生收集社區(qū)、學校、家中常見的安全警示牌，標語，標志圖等；
3.教學器材：常見藥品。
七、教學流程：
四大板塊
第一板塊：經驗交流
說一說你曾經在家中受過什么傷？利用新聞視頻動之以情，讓學生認識到我們的不安全都潛藏在生活中，感知安全隱患與生活息息相關。充分讓生說一說家中存在的各種危險。
第二板塊 情境表演，合作探究 演一演家中的這些行為，引導學生進行體會。第一幅圖是一個小朋友在用媽媽的化妝品化妝，通過扮演活動教師讓學生體會到這種做法存在危險，很可能導致過敏反應甚至中毒；第二幅圖的小朋友在吃大人的藥，教師引導學生認識到這種做法可能導致中毒的危險；第三幅圖的小朋友在用手工剪刀做手工，教師引導學生認識要用專業(yè)的手工剪刀來剪紙；第四幅圖的小朋友用濕手去插電源，教師引導學生認識用電安全；第五幅圖的小朋友在沒有任何保護措施的情況下用手去撿碎玻璃，教師引導學生認識碎玻璃容易劃傷手；第六福田的小朋友玩捉迷藏，藏在了柜子里，教師引導學生認識藏在柜里的危險；第七幅圖的小朋友想要去拿書柜上的書，請求家長的幫助，教師引導學生知道在遇到困難的時候求助大人。引導目的是讓學生體驗情境會給我們帶來的傷害，引導學生初步意識遠離傷害的必要。
第三板塊 討論分析，遠離危險
安全意識是前提，安全行為是關鍵，安全方法是保障.讓學生議一議這些行為然后理論聯系實際，教給學生一些基本的自護自救常識，讓學生更多的掌握自救方法。
最后第四板塊 鞏固教育
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提就是安全，所以我們一定要將安全牢記于心，努力增強學生的自我防范能力，做到警鐘長鳴！通過學習拍手兒歌教育學生安全要時刻記心間。
道德與法治《別傷著自己》教案 5
教學目標
1.初步形成居家安全的自我保護的意識。
2.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法，學會求助成人。
3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
4.知道生活中的一些行為可能會傷著自己，能做到遠離危險行為。
教學重點
知道居家安全的一些做法，學會求助成人。
教學難點
初步掌握一些處理意外傷害的基本方法，能做到遠離危險行為。
課時安排
2課時。
教學過程
第1課時
一、教學目標
1.通過學習，形成安全意識，健康成長。
2.通過體驗等活動，學習防范危險，保護自己。
3.通過做游戲，認識到家中的一些安全隱患。
二、教學重點
認識到家中存在的不安全因素。
三、教學難點
學習防范危險，保護自己。
四、課前準備
將書上P44—P45的迷宮棋打印出來，兩人共用一套。
五、教學過程
活動一：迷宮棋一起玩──家庭危險難不住我
1.出示：我有一個()的家 說一說，你有一個什么樣的家?
2.過渡語：是啊，每一個人提起自己的家，都會想起這些充滿溫暖的詞，可是，“家”會不會也存在著危險呢?別著急回答，我們先來玩一局迷宮棋。 3.出示迷宮棋規(guī)則：
(1)找到起點，一人走一步。
(2)安全的行為打“√”，危險的行為打“×”。
(3)說一說：
�、賵D中的小朋友正在家里做什么?
②他(她)的做法是否安全?為什么?
�、廴绻话踩闶欠衲苷f出正確的做法呢?
(4)圖中有兩步棋的圖片是空白的，請大家回憶你在家中還獨自做過什么事，填寫進去，并說出你這為這樣做是安全還是危險的。
4.教師帶領學生共同填寫，并選擇學生自己填寫的有代表性的圖片進行討論。
小結及過渡語：原來，在我們最熟悉的地方──家里，存在著這么多的危險啊，在這里要表揚大家──火眼金睛，像孫悟空一樣，一下子就找到了危險的行為，并且說出了原因，找到了正確的做法，你們真棒!老師告訴你，家里的危險遠遠不止這些，還有很多地方也存在著不安全的因素呢!來，我們大家一起找一找!
活動二：我是小悟空──火眼金睛找一找
1.播放圖片或者視頻：小悟空們，下面這些做法對不對?為什么? 例如：在家里玩火、動煤氣開關等
2.我來體驗一下：
(1)準備一杯熱水，請同學上來用手觸摸杯子，跟大家說一說你的感受。
(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我應該怎么做才能判斷這杯水的溫度呢?請同學上臺來演示一下：
�、儆醚劭矗菏欠衩盁釟�。
�、谟檬置河檬种篙p輕觸碰或者用手背輕輕觸碰。
3.你還有哪些好辦法可以防范其他危險呢?誰愿意上來跟大家分享一下? 小結：大家的方法可真好!同學們都記住了嗎?其實，不安全因素每個家庭都存在，但為什么大多數人能非常平安地生活呢?就是因為他們懂得防范危險，遠離危險，保護好自己。
活動三：我和家人在一起──時刻注意家庭安全
說了那么多，老師想問問大家：為什么要時刻注意家庭安全?
小結：大家說得真對：只有時刻注意安全，防范危險，我們才能平安健康的生活，才能積極快樂地學習，安全是開展其他任何活動的前提條件。
老師這里有一首小童謠，說到了在家要如何注意安全，我們一起讀一讀好嗎? 小朋友，住家中，要牢記，安全經; 有電器，不亂碰，水果刀，大人用; 熱水瓶，不亂夠，要吃藥，找大人; 在床上，不亂跳，在陽臺，不亂爬; 安全話，記心中，開心笑，茁壯長!
總結：相信通過這節(jié)課的學習，同學們都意識到了自我保護的重要性，大家還說出來好多時候我們可以求助于家長，從而避免危險的發(fā)生。
第2課時
一、教學目標
1.通過學習，具有防范危險地意識。
2.掌握一些受傷后基本處理技巧，形成一種生活技能。
3.知道生活中可能會傷害到自己的危險。
二、教學重點
知道如何避免動植物及其他帶來的傷害。
三、教學難點
掌握一些受傷后的基本處理技巧，形成生活技能。
四、教學過程
活動一：我和小狗好好玩──被咬傷了真危險!
1.結合書上P46故事，兩人一組討論：小狗為什么會咬這個小朋友呢?
2.老師這里有個小動畫片，我們一起看看：到底應該怎樣和小動物相處呢? 播放視頻，遇到選擇隨時停，請小朋友選擇。
在視頻快結束時提問：誰能說一說，我們應該怎樣和動物相處呢? 小結：避免被身邊的`小動植物或者家里養(yǎng)的寵物以及花草傷害，就一定要做到：跟小動物玩耍的時候不能傷害小動物，與小動物接觸要保持適當距離，不能過于親密，這樣才能確保自身安全。
活動二：身邊危險真不少──注意安全快樂玩!
1.游戲：我猜我猜我猜猜猜 老師這里有幾張圖片，哪位小朋友愿意說一說：等待圖上小朋友的會是什么結果呢?
2.哎呀，真是太危險了，最好這些危險不要發(fā)生，可是，怎樣做才能避免這些危險發(fā)生呢?
小結：看來，生活中存在的危險還真是不少呢!但相信同學們在經過學習以后，一定會善于發(fā)現，及時避免，保護好自己的!
活動三：受傷總是難免的──緊急處理我會做!
1.我們很多同學都有受傷的經歷，誰能回憶一下當時你是怎么處理的?你父母又是怎么做的呢?
2.表演情景�。赫f一說，他們的做法對不對?如果不對的話，正確的做法是什么?
①被狗咬傷，被貓抓傷，怕被家長批評，又怕打針疼，不告訴父母。(及時告訴家長，用流水沖洗，并迅速就醫(yī))
�、诎职謰寢尣辉诩�，倒開水的時候燙到了手，不知道該怎么辦，一直哭。(馬上打開水龍頭，用涼水沖洗燙傷部位，并給家長打電話，情況嚴重及時去醫(yī)院就醫(yī)。注意不要亂涂抹東西，擦臉油、醬油等都不管用。)
③在外面玩，摔了個大跟頭，膝蓋破了，老師給清理了傷口，傷口小貼上創(chuàng)可貼，或者抹上紅霉素眼藥膏。(對的，如果情況嚴重及時去醫(yī)院)
3.那么，受了傷應該怎么辦呢?
道德與法治《別傷著自己》教案 6
一、課標分析：
《課程標準》指出讓學生知道在家里遇到一些危險，及危險發(fā)生時或自己受傷后應對的辦法，從而幫助孩子樹立安全的意識。
二、教材分析：
《別傷著自己》是一年級第三單元第三課，它包含三個話題，分別是“在家會有危險嗎”“危險是怎么發(fā)生的”“受傷了怎么辦”。設計的目的是通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子知道在家也不一定安全。初步掌握基本的自護自救能力，了解有關的安全知識，有基本的安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命。
三、 學生分析：
小學一年級的學生對于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。一年級的小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力差，又缺乏生活經驗和自我保護意識，由于年齡的特點并不能準確判斷是否存在危險。而家長又大多忙于工作，沒有更多的時間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多。
四、 教學目標：
1、 知識與能力
�。�1） 學習防范意外傷害的基本方法，懂得避免意外傷害的重要意義。
（2）發(fā)展自我保護意識與能力，在成人不在的情況下，學會處理簡單的意外傷害事故。
2、 過程與方法
在游戲中，知道居家生活中容易發(fā)生的傷害，并學會一些受傷后簡單的處理方法。
3、 情感與態(tài)度
體驗遭遇意外傷害時，自己與家人經歷的痛苦與煩惱。
4、行為與習慣
培養(yǎng)自我保護的意識與能力。
五、教學重難點：
學習防范意外傷害的基礎方法，進一步發(fā)展自我保護意識和能力。
六、教學準備：
場景仿真課件，學生小品
七、教學過程
活動一：創(chuàng)設情境，導入新課。
1、學生小品表演：8歲愛美女童陽陽，周末放假在家，她陸續(xù)用媽媽的化妝品擦過臉，突然臉上和脖子上起了很多紅點，癢得不行。媽媽忙把她帶到解放軍161醫(yī)院看病，被診斷為皮膚過敏。陽陽告訴醫(yī)生，媽媽化妝臺上有很多瓶瓶罐罐，平時總看到媽媽用，她很好奇。所以也模仿媽媽進行了涂抹。
2、師：同學們小品里發(fā)生了什么事？ 你有過這樣的經歷嗎？
3、小組討論：自己和同齡人的經歷、感受。
4、生講述受傷的后果。
�。ㄗ约弘y受、家長擔心、花很多錢）
5、師總結：說明濫用化妝品的危害性
�、籴t(yī)學專家支招：醫(yī)院皮膚科主任陳小強分析， 成人護膚品里含有不少兒童不宜的成分，陽陽使用后過敏了。建議家人發(fā)現孩子接觸化妝品后出現過敏癥狀，應趕緊用清水給他們洗臉，防止化妝品殘留在皮膚表層，并盡快就醫(yī)
�、诔扇嘶瘖y品對兒童有哪些危害
容易引起寶寶皮膚過敏。一旦皮膚過敏，孩子就會非常難受，可能會因為瘙癢將自己的皮膚抓破帶來進一步的細菌感染。
兒童使用成人化妝品很可能會中毒�；瘖y品中毒有急性和慢性之分。如果孩子誤服了化妝品，體內突然聚集大量雌激素，就會造成急性中毒，出現嘔吐、腹痛等癥狀，需要進行洗胃治療;如果孩子經常涂抹成人化妝品，接觸大量雌激素，有可能導致性早熟，對今后的生長發(fā)育產生嚴重不良影響。
成人化妝品容易導致寶寶性早熟。一般成年人用的化妝品中都多少含有激素，尤其一些精華類產品，這些產品對于寶寶健康是非常危險的因子。
活動二：獨自在家怎樣正確使用剪刀？ 老師問：你們對剪刀感興趣嗎？ 學生討論：剪刀可以做很多事情 老師總結經驗：
（一）選擇剪刀的要領：
1.剪刀的刀尖呈圓形。
2.選擇專用的兒童剪刀，剪刀不要太大太重， 要適合孩子抓握。
3.剪刀的握柄要由塑料制成，不會磨傷孩子的手。
�。ǘ┦痉秲和舻兜氖褂梅椒�
1.教孩子拿剪刀的正確姿勢：大拇指穿過左邊的把柄，食指、中指和無名指穿過右邊的把柄，小拇指抵住把柄。使用的時候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直，大拇指朝上。
2.讓孩子知道不要用剪刀對著自己或他人，傳遞剪刀的時候，應該把剪刀合攏，手要握住合攏的刀尖，剪刀柄對著他人。
{老師感悟：在孩子不擅長的方面，我們應該做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是進行自我安慰，而是應該多給孩子練習的機會，多給孩子示范、引導與鼓勵。相信他，他就會給你意想不到的驚喜！兒童使用剪刀是從開始的胡亂剪，逐步成長為剪直線，再到圓形，最后才能兒按照規(guī)則，剪出復雜圖案的。在這個過程中，父母們一定不要著急，不要嫌棄孩子“不聽話”，耐心引導就好啦！
活動三案例：可怕的“電老虎”
課件新聞報導：6月30日，對于村民郭鐵彬來說，是完全無法接受的一天。當天上午8點20分左右，8歲的女兒小紫露因為拔風扇的電線插頭，當場觸電身亡。據推測當時她估計是去拔電插座上的插頭，手指觸碰到電插頭上的電極，形成回流，觸電身亡。很多小孩很喜歡模仿大人去拔插頭，手指容易碰到電極，是很多小孩觸電的主要原因。
師：聽了這個故事，你有什么想法？家人提醒過這樣的事嗎？和你的同桌說一說吧 生：積極地參與討論 師：課件出示注意事項：
�、偬嵝涯愕募议L要給電插座穿上防小孩拔弄插頭和電插孔的電插座保護外衣（圖片）。
�、谒械碾娖髟O備，用完后立刻放回安全的.地方，如電燙斗、攪拌器、吹風筒等，同學們不相私自使用這些電器。
�、蹆和灰媾姴遄㈤_關、電線、電器以及各種電器設備，教育兒童不能用濕手和濕抹布擦電器。
活動四：不小心打碎玻璃物品怎么辦？
小品表演：王歡在家不小心把玻璃杯子打碎了，于是她蹲下去用手去撿碎裂的玻璃，結果失去平衡，把手和腿都扎破了。
師：如果你在家不小心打碎玻璃物品應該怎么辦？請同學們想一想，給王歡出出點子。
學生自我總結：用掃除用具，不能用手? 活動五：能隨便吃藥嗎？
學生小品表演：一次偶然機會，寶雞7歲男孩彤彤（化名）給爸爸取降壓藥時發(fā)現，粘在手上的黃色糖衣很甜。7月3日，彤彤因為偷吃藥物被送進了醫(yī)院。醫(yī)生說，正常成年人誤食降壓藥，血壓會急劇下降，繼而影響心臟供血，甚至休克，兒童誤食，若不及時洗胃，后果會更嚴重。孩子年幼無知，好奇心強，對外界的一切都喜歡嘗試。而在孩子看來，成人的藥物很像常吃的糖果；既是糖果，那就放開吃好了。這些年來，有關孩子誤服藥物的意外事件時有發(fā)生。盡管在醫(yī)生的搶救下，絕大多數孩子都能轉危為安，但孩子的身體，卻因此受到不小的傷害。更重要的是，這些意外事件，原本是可以避免的。 孩子誤服藥物，折射的是家長與生產商的雙重問題。這些問題，亟待家庭與社會予以重視，加以解決。
師：你還亂動家里的藥嗎？
活動六：如果你和同學兩人在家玩捉迷藏滑游戲，你應該躲在哪些地方？ ] 愛玩是人類的天性，所以游戲自古以來就有，游戲是兒童成長過程中必不可少的內容。 去年暑假的一天，成都市雙流縣王某和妻子到商鋪里忙生意，留下10歲的兒子明明和3歲的女兒在家。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戲。明明打開那個長寬高各90厘米的木質箱子，跳了進去。以前，明明也經常跳進箱子里逗妹妹開心，但這次，明明跳進去時箱子鎖頭恰巧扣在了鎖鼻子上。妹妹找不到哥哥，大哭起來。明明聽到哭聲，卻怎么也頂不開箱子蓋。 妹妹還太小，夠不著箱子蓋.....因附近的鄰居都在商鋪里忙生意去了，妹妹的哭聲無人聽到。幸好有路人經過，聽見哭聲，聞聲尋來，將箱子蓋打開。此時在里面悶了一個小時的明明終于得救了。如果再沒有人打開箱子蓋，明明就有窒息的危險了。
專家點評：這是一起險些造成生命危險的案例。家長們忙于生計而無暇顧及孩子的情況時有發(fā)生，但家長應盡可能讓各種會導致兒童傷害的物品遠離孩子。
活動七：如果你要的東西在高處，你夠不到怎么辦？（播放課件：一小朋友踩椅子夠物，結果摔成骨折，高處夠物應注意什么？）
活動八：你贊成他們的行為嗎？請你選一選，說一說理由。圖片展示，培養(yǎng)保護能力。
五、課堂總結： 老師問：你知道獨自在家哪些行為是危險了嗎？應該怎么做？ 學生做答，教師可適當補充
1、攀爬門窗可能撞傷、墜落
眼下高層樓房逐年增多，有的陽臺、門窗、樓梯缺乏保護裝置，兒童墜落事故有增多趨勢。孩子本來好奇心強，喜歡爬高，如果父母外出將孩子“反鎖”在房中，孩子很容易因恐懼而攀爬陽臺或窗口造成墜落。此外，嬰幼兒在家中還容易發(fā)生的意外傷害包括碰傷、撞傷。不管是客廳、廚房、樓梯、浴室，對一個學齡前幼兒來說，處處都潛藏著危機。幼兒爬上沙發(fā)卻不知道如何爬下沙發(fā)，很容易滾下來。若不小心撞到頭，那就不堪設想了。
2、“學開瓶蓋”誤服藥、致中毒
獨自在家的孩子可能發(fā)生誤服化學藥水、藥物等意外中毒事故。而這類意外多見于0至4歲兒童，其中的毒物包括各種滅鼠藥、滅蟑螂藥等，此外還可能有煤油、汽油、油漆等。
警方提醒除了將家中的危險藥罐和有毒物質收藏在幼兒不易拿到的地方。等到孩子足夠大，可以辨別何種東西可以使用、何種東西不可使用時，再教導孩子正確的技能。
3、玩插座、沖電器易被電流擊傷
如今，家用電器多了，兒童在家看管不當，發(fā)生觸電等意外傷害也不少。有些孩子調皮搗蛋喜歡玩電線插座，將鑷子等金屬器具插入電插座雙孔里。因為短路，身體被強電流彈出。隨著手機用戶普及，還有不少孩子喜歡玩充電器等，這些都是可能發(fā)生觸電事故的隱患之處。 預防兒童觸電的意外傷害，主要靠父母在平時加強教育，同時還要加強監(jiān)管。比如：打火機、電熱器、充電手機等，不要放在兒童拿得到的地方;電源開關尤其是插座，也不要讓兒童觸摸;對于家電的電源線，更不要亂接亂拉，這樣可減少觸電事故的發(fā)生。在選購電動玩具時，要注意辨明生產廠家，特別注意電玩的設計和安全性，這樣可以大幅降低兒童觸電概率。
4、誤食小零食可能導致窒息
導致窒息最常見的原因就是誤食。由于誤吸黃豆、碎花生米、腰果、豆芽、硬幣、玩具零件、紐扣和筆帽等而導致窒息的兒童意外事件可謂是五花八門。兒童了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因誤服而導致窒息是意外傷害的重要原因之一。
5、家庭整體環(huán)境布置是否安全關系到小孩的人身安全 客廳桌角和地板易碰撞；欄桿、樓梯防跌倒；廚房、餐廳小心燙傷；桌子底部最易被忽略；不單獨在浴室，防止燙傷窒息。
八、教學反思
《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級上冊第三單元中的主題之一。本課主要的教學內容是圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學生體會意外傷害給自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護的意識和能力�，F在的孩子大部分是獨生子女，讓孩子健康安全的生活是每位家長的美好愿望。一年級的小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力差，又缺乏生活經驗和自我保護意識，由于年齡的特點并不能準確判斷是否存在危險。而家長又大多忙于工作，沒有更多的時間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多，根據以上情況我制定出本課的教學目標。
《別傷著自己》這節(jié)課，目的是讓學生學會在生活中遇到意外時的處理方法及平時生活時自己應注意什么。上這節(jié)課時，讓課堂成為學生學習生活的場所，把生活引進課堂中再現。
一、動之以情
這節(jié)課教師通過學生演小品自己親身經歷引出傷害發(fā)生時，大家討論該怎么辦?講講自己受傷的經歷以及受傷后的感受。是學生們體會到自己的一次不小心不僅會給自己帶來痛苦，還會給家長帶來心理上的嚴重傷害，所以一定要小心，別傷著。
二、曉之以理
一年級的孩子是無法體會到教師深奧說教的，也無法用自己的言語去形象描述他人。通過教孩子正確使用剪刀的方法，以及讀故事，看圖片等形式，可以提高同學們的安全意識和掌握預防傷害的有效方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
三、不足
1、這節(jié)課沒有告訴學生在受到小傷口應急處理的辦法，只了解，而沒有導之以行。今后要讓孩子實地演示用窗口貼包扎傷口，提高孩子的動手能力。同時鼓勵孩子通過多種方式學會更多的自救自護能力的知識。
2、課堂總結可以找一些圖片做一些補充，讓孩子更直觀的看到在家里有哪些危害。
3、在教學過程中，有的孩子談到遵守規(guī)則，教師應指出我們要遵守交通規(guī)則、學校規(guī)則、公共場所規(guī)則等，應提高教育機智。
本節(jié)課的教學活動中，大部分都以小品的出現，讓學生參與其中，既提高了學生學習的積極性，又讓學生切身體會到避免意外傷害的意義。學生通過個例分析，故事講解等形式，明白如何避免傷害，從學生生活實際出發(fā)，關注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導學生主動參與學習防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護的能力。
道德與法治《別傷著自己》教案 7
一、教學目標
1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人承受的痛苦和煩惱，形成安全意識。
2.能初步掌握防范意外傷害的基本方法，學會求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隱患。
二、教學重點
了解家庭生活中的安全隱患，能說出防范意外傷害的基本方法。
三、教學難點
能說出防范意外傷害的基本方法，學會求助。
四、教學過程
活動一 走走迷宮棋，找找家里的不安全
1.過渡:家是我們每個人的“安全避風港”，可是，同學們，在家里也可能發(fā)生一些危險的事。
2.打開課本44頁、45頁。我們一起走一走迷宮棋，他們的做法是否安全?
3.學生小組活動，走一走家里的迷宮棋，完成學習單上的問題。
預設問題:圖中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?這樣的做法安全嗎?容易發(fā)生什么危險?如果你認為他(她)的做法不夠安全，給他(她)提提建議，幫幫他(她)。教材內容提示:
(1)我對媽媽的化妝品特別感興趣。
(2)藥瓶里的藥好像我吃過的糖豆，會是什么味道呢?
(3)我也要做一個漂亮的剪紙，用什么樣的`剪刀?
(4)我的手洗干凈了，插座能動嗎?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)書架上的書太高了，我夠不到，怎么辦。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃撿起來。
4.你在迷宮棋當中學到了哪些避免危險的好辦法?假如你也在家里遇到這些同學的事情，怎么做才安全呢?
5.我們?yōu)槭裁匆虼笕饲笾?還有哪些事情可以尋求大人的`幫助?
6.學生討論，說說防范意外傷害的基本方法。 面對大人專用的或自己不了解的物品時，…… 在家里做手工時，…… 使用家用電器時，…… 在家里玩游戲時，…… 使用高處的物品時，…… 不小心打碎東西時，……
7.家中還有可能發(fā)生哪些危險?怎樣做才安全呢?
8.在書中的留白處畫一畫，和同伴說一說，這樣是否安全。
活動二 說說家里的危險事兒
1.同學們，每天放學回到家里，你們都做些什么事情?是不是因為不小心而受過傷呢?受傷的經過是怎樣的?當時自己有什么感覺?
2.學生小組交流。
3.教師請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
小結:同學們，我們生活在溫暖舒適的家里，如果不小心，也會讓自己發(fā)生危險的狀況。
活動三 情境表演:那次，我受傷了
1.教師提供情境故事:當自己受到意外傷害時，家人會有什么反應?
2.學生結合自己曾有的不注意安全，發(fā)生危險的經歷，小組內模擬表演自己在家受到的意外傷害，家人的心情與處理方式。
3.結合同學們的表演和自己的經驗，嘗試總結自己傷著自己之后，自己和家人的痛苦和煩惱。
小結:意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺少安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等等。傷害無論大小，都會給自己或他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的煩惱。所以，即使我們在家里進行各種活動時，也要多加注意，盡量避免遭遇傷害。
活動四 防范意外傷害大討論
1.討論:為什么我們在家里也要注意安全?
2.教師出示“家庭安全我知道”的童謠，學生讀一讀，記一記。 大人物品大人用，小孩好奇勿輕動。 手濕不摸電開關，時刻小心電老虎。 剪刀鋒利不亂放，使用工具手指忙。 玻璃制品輕拿放，萬一碎了防割傷。 不藏柜，易窒息;不登高，不摔傷。 遇到問題會求助，家長幫忙最得當。
總結:我們都愛自己溫暖、舒適的家，但是在家里也藏著一些危險，通過今天這節(jié)課的學習，我們找到了一些家庭生活安全隱患，知道了一些防范意外傷害的方法。希望同學們在家庭生活中多觀察，在做一件事情之間先想一想:我這樣做安全嗎?養(yǎng)成安全生活的好習慣，防止自己受傷。
道德與法治《別傷著自己》教案 8
教學目標
1 知道家庭中常見的危險有哪些。
2 明白自己哪些做法是危險的。
3 通過討論、體驗、交流，明白家庭生活中有許多能傷到自己的安全隱患。
教學重點與難點
知道生活中常見的危險有哪些； 明白自己哪些做法是危險的。
教學方法與手段
談話法、競賽法、小組合作法
使用教材的構想
從學生的已有經驗入手，以學生熟悉的動畫形象貫穿全課。首先通過火眼金睛部分，讓學生意識到家中有許多的安全隱患。其后借鑒了兒童安全家庭清單的`小組合作，用同伴的力量，找出家里不同房間具體有哪些問題，用自己的小手做修改意見，對比教師最后給出的學習單二，學生會將自己課上所學自覺的帶回自己的家庭生活中去。達到拓展延伸的目的。
教學流程
一、借助動畫人物，導入新課
1、課前，師對生給予鼓勵。
今天老師為大家請來了一位小嘉賓，他要來我們班找那些表現最好的同學做他的朋友，到他的家去玩。（板書：“家”教具貼在黑板上）可是必須要幫他解決難題。
他是誰呢？他有一個大大的腦袋，一對大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一項神技---動耳神功。
學生猜測小嘉賓是哪位。
�。ǔ鍪敬蠖鋱D圖肖像）用動畫人物引起學生學習的興趣。
2、視頻《大耳朵圖圖照顧小豆丁》片段 圖圖幫忙照顧小豆丁，你覺得他是好哥哥么？
引導學生說出圖圖讓豆丁在家里受到了傷害。不是一個好哥哥。 那我們來幫幫圖圖看看他的家有哪些安全隱患？引出新課。
【設計意圖：一年級的孩子，對于課堂生活還不太適應。用學生喜歡的動畫人物來陪伴學生的課堂學習，會使孩子們更加容易融入�！�
二、火眼金睛
1、圖圖的家有許多物品、設施。我們來幫幫他找找有哪些安全隱患？ 請大家從下面的十個日常用品里選出哪些可能危害到我們。
2、給出十個日常物品：通電的插座、尖銳的剪刀、成人的藥品、裝滿熱水的暖水瓶、樓梯、成人化妝品、碎玻璃、桌凳、陌生人、沒有裝防護欄的陽臺。
3、學生把自己認為對自己有危害的道具選出來，貼到黑板上（圍繞“家”）在教師引導下說出為什么要選擇這些，怎么體現危險所在。其他同學補充。
4、在教師的指導下，這十種物品都貼到了黑板上。 【設計意圖：十種有代表性的家居用品，日常經常要見到甚至是用到。但就是這樣的物品，卻都用可能帶給孩子們傷害。此處舉一反三，讓學生懂得居家安全很重要�！�
三、兒童安全家庭清單
1、活動準備：信封兩個，分別裝著學習單一和學習單二。請小組組長來抽取自己組的活動內容（餐廳、廚房、臥室、衛(wèi)浴、客廳、兒童房）。
2、活動一：尋找安全隱患
每個小組拿出學習單一，在組長組織下，找出圖中的安全隱患有哪些。派代表匯報找到的安全隱患有哪些，其他相同內容的組補充。
3、活動二：改進安全隱患
以小組為單位，用水彩筆等工具在學習單一上做出自己的修改建議。不拘泥于畫的是否準確，只為提高學生的安全意識。使學生們意識到自己有一雙發(fā)現的眼睛。
4、活動三：對比補充
組長拿出學習單二，看看自己的修改意見與安全清單給出的有什么差別。補充到自己的學習單一上去。
道德與法治《別傷著自己》教案 9
教學目標：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。
教學重點和難點：
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學方法：
1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前準備：
1、學生課前準備：
�。�1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
�。�2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
教學過程設計：
一、經驗交流
1、教師出示討論題目：課件一
�。�1）是否曾經因為不小心而受傷？
�。�2）在什么時候、什么地方受的傷？
�。�3）受傷的經過是怎樣的？
�。�4）當時自己有什么感覺？
2、學生小組自由交流經驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？
�。�1）課間猛跑；
�。�2）踢球不注意；
�。�3）上下樓梯奔跑；
�。�4）教室里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境：
2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
�。�1）學生在馬路上踢球；
�。�2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
五、實踐操作
了解一些常見的醫(yī)藥常識。
家庭安全清單
尊敬的各位家長，你們好！家是我們溫暖的港灣，但是家庭中總會隱藏一些危險，這些潛在的危險可能傷害我們的家人，特別是我們的孩子。為了避免危險的'發(fā)生，防止意外的傷害，我列出了《家庭安全清單》，請家長好好排除我們的家庭中的隱患，養(yǎng)成良好的安全生活習慣。
客廳
1.桌子、茶幾等家具的尖角處有防護措施。
2. 電話機旁邊貼有急救電話（119火警、110報警、120急救）
3.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護套。
4.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到的地方。
5.孩子可攀爬的窗臺應該防護欄。
6.櫥柜、抽屜應加童鎖。
臥室
1.陽臺的欄桿足夠高，孩子無法攀爬。
2.桌子、柜子等家具的尖角處有防護措施。
3.窗戶邊沒有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。低矮窗臺應有防護欄。
4.窗戶邊應有防護欄，孩子無法攀爬。
5.桌子、柜子等家具的尖角處有防護措施。
6.嬰兒與父母同床睡時應睡在獨立的睡籃中。
7.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設備有防護裝置。
8.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護套。
9.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到的地方。
10.屋內注意通風。
道德與法治《別傷著自己》教案 10
一、活動目標
1、 知道要安全過馬路必須遵守交通規(guī)則，過馬路時學會看紅綠燈，看汽車的方向燈，能看懂常見的路標，培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則和自我保護意識。
2、 體會“為了未來，珍惜生命。”
二、活動要點
1、 過沒有紅綠燈的馬路，要站在路邊看清兩邊的車輛離自己較遠時再通過。有汽車過來時看清汽車的方向燈。
2、 過有紅綠燈的馬路，要做到一停、二看、三通過。
3、 能看懂常見的路標。
4、 通過游戲體會“為了未來，珍惜生命”。
三、活動準備：
1、常見的路標識記卡。
2、 師為每組學生準備游戲卡紙一張、骰子若干。（教師可以在講授“交通安全小常識”之后，留出20分鐘時間，讓學生開展這一活動。）
四、活動過程
�。ㄒ唬�、活動導入
提問：你們聽到或看到在公路上、馬路上發(fā)生的交通安全事故嗎？這些事故為什么會發(fā)生呢？
過渡：公路上、馬路上的交通事故的原因大多是不遵守交通規(guī)則造成的，其中有的行人和車輛過馬路不看交通燈，闖紅燈，造成兩車相撞，人和車相撞。小學生過馬路怎樣才安全呢？
（二）、出示情境，讓學生討論
1、過沒有紅綠燈的馬路或公路，怎么過？
�。ǔ鍪菊n件：這幾個學生想過馬路應該怎么辦？如果有汽車過來怎么辦？）
2、過有紅綠燈的馬路，怎么辦？
�。ǔ鍪菊n件：A綠燈亮的時候怎么辦？一停——停在路邊看，二看——對面綠燈亮，左右車子停，三通過——過馬路，不要跑，快步做。
B紅燈亮的`時候該怎么做？）
�。ㄈ�、游戲掌握交通安全小常識
1、 出示常見的路標
問：你在那些地方見到過這些標記？
你知道它告訴我們告訴我們什么嗎？
分發(fā)路標讓小組里的同學互相幫助，識記這些路標。
2、 游戲步驟：
A學生兩人一組，每組需要一張游戲紙。
B參加者輪流擲骰一次，所得的結果便是前進的格數。
△ 綠燈亮，準許（）（）通行
△ 黃燈亮，不準許（）（）通行，但（）
△ 紅燈亮，不準許（）（）通過
△ 在道路上行走，要走在（），或（）
△ 橫過車行道，走（）
△ 不準（）（）路邊的護欄
△ 不準在道路上（）（）（）或（）
△ 當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并（）
�。ㄋ模⑿〗Y
3、 教師總結：要注意交通安全嗎？為什么？
你能為維護交通安全做哪些工作？
�。ㄎ澹�、活動的鞏固與延伸
第二天晨間活動課時，交流自己是怎么樣過馬路的，向誰做了宣傳。
（圖標）左轉彎
右轉彎
上陡坡
下陡坡
紅綠燈
注意行人
易滑
雙向交通
環(huán)島
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