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《嫦娥奔月》教案優(yōu)秀
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《嫦娥奔月》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《嫦娥奔月》教案優(yōu)秀1
【教材簡(jiǎn)析】
這是一個(gè)動(dòng)人的民間傳說(shuō)，講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長(zhǎng)生不老的藥升天成仙的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。
3、練習(xí)朗讀課文。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，讀中理解，讀中想象，為學(xué)生搭建交流的語(yǔ)言平臺(tái)，讓思維在碰撞中閃耀火花，達(dá)到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀民間故事的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想像。
教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。
【教具準(zhǔn)備】
小黑板。請(qǐng)同學(xué)們背一背有關(guān)“月亮”的古詩(shī)詞。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、吟詩(shī)嘆月，引入課題
1、激趣：同學(xué)們，老師將在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，看到這個(gè)字，或許會(huì)使你聯(lián)想起許多詩(shī)句，或許會(huì)讓你回憶起兒時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事，因?yàn)樵谌藗兊难劾�，這個(gè)字的含義十分豐富，它有時(shí)代表著團(tuán)圓、美滿，有時(shí)又代表著憂愁、分離，還有時(shí)代表著寂寞、凄涼，它就是“月”字。（板書(shū)：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（學(xué)生自主交流）
預(yù)設(shè)：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《靜夜思》
“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)�！薄畎住豆爬试滦小�
“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還�！薄醪g《出塞》
“深林人不知，明月來(lái)相照�！薄蹙S《竹里館》
“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！薄�?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠�！薄獜埨^《楓橋夜泊》
“野曠天低樹(shù)，江清月近人。”——孟浩然《宿建德江》
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺�！薄鸥Α端{(diào)歌頭》等。
故事《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等。
2、在古代人們的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來(lái)讀一則民間故事《嫦娥奔月》。（板書(shū)課題）
二、潛讀故事，各抒己見(jiàn)
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知
要求：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？找出有關(guān)的語(yǔ)句多讀一讀，在句子旁寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)他（她）的看法。
（二）學(xué)生自讀感悟，做批注
�。ㄈ┧娜诵〗M交流
要求：每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書(shū)感受，在別人發(fā)言的時(shí)候，要用目光傾聽(tīng)，有不同的看法，可以互相補(bǔ)充。
�。ㄋ模┤嘟涣鞣窒�
1、關(guān)于“嫦娥”
“后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的`鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她�！�
�。�1）嫦娥美麗善良。
（2）相機(jī)理解“接濟(jì)”（在物質(zhì)上援助）
（3）指導(dǎo)朗讀
“這件事不知怎么讓逢蒙知道了，一口吞了下去。”
�。�1）嫦娥很機(jī)智。
�。�2）啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的？（相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）
（3）指導(dǎo)朗讀
2、關(guān)于“后羿”
“相傳在遠(yuǎn)古的時(shí)候，他對(duì)天上最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō)：‘從今以后，你每天必須按時(shí)升起，按時(shí)落下，為民造福�！�
“后羿為老百姓除了害，也隨著眾人拜在后羿的門(mén)下�！�
�。w會(huì)后羿是個(gè)武藝高強(qiáng)、為民造福的善良的人。）
“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里�！薄昂篝嗤獬龌貋�(lái)了，沒(méi)見(jiàn)到妻子嫦娥——怎么也追不上�！保w會(huì)后羿與妻子感情深厚）（指導(dǎo)朗讀）
�。ㄎ澹┠銓�(duì)嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)嗎？
1、出示填空
的嫦娥
的后羿
的逢蒙
2、反饋交流
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)造神話
1、故事的結(jié)局使人感到分離的悲涼與痛苦，同學(xué)們，你能展開(kāi)想象的翅膀，為故事編個(gè)圓滿的結(jié)局嗎？
2、學(xué)生自主想象
3、自主交流
四、課外拓展
1、回家把《嫦娥奔月》的故事講給父母聽(tīng)。
2、搜集閱讀優(yōu)秀的民間故事（國(guó)內(nèi)、外都可），開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
11、嫦娥奔月
《嫦娥奔月》教案優(yōu)秀2
活動(dòng)背景
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見(jiàn)得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問(wèn)：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡(jiǎn)單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽(tīng)，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開(kāi)展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2、 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、 了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5、 體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅（若干份）、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà)：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
1、 引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。
2、 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2、 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時(shí)候變細(xì)？什么時(shí)候最圓？什么時(shí)候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤(pán)）？
3、 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的.眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱�，像鐮刀了，像小船了。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤(pán)。接著，月亮又開(kāi)始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫(huà)一畫(huà)：會(huì)變的月亮。
教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問(wèn)：“老師，月亮到底是什么形狀。”
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
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