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教案

防災減災知識主題班會教案

時間:2024-10-13 02:52:16 教案 我要投稿
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防災減災知識主題班會教案通用

  在平時的學習中,大家一定沒少參加主題班會吧?主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?下面是小編幫大家整理的防災減災知識主題班會教案通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

防災減災知識主題班會教案通用

防災減災知識主題班會教案通用1

  教學目標:

  1、學問與技能:引導學生了解防災減災的學問,通過學習增長避災,自救的技能,并能運用已把握的造型表現方法,創(chuàng)作出以防災減災為主題的美術作品。

  過程與方法:通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導學生學習防災減災學問,增長自救技能,并能在造型表現活動中將自己的收獲和感受大膽的表現出來。

  熟悉防災減災在人們生活中的重要性,增加學生的安全意識,培育學生關愛生命、喜愛生活的情感。

  教學重點和難點:

  重難點:

  了解防災減災學問,增長避災、自救的技能,運用造型表現的方法創(chuàng)作一幅美術作品。

  難點:

  思索、體會防災減災對人民生活的重要性。

  教學預備:

  查找有關防災減災的.資料。

  導入新課:

  教師:災難的種類許多,根據起因的不同可分為自然災難和人為災難兩大類,它們給人們造成嚴峻的人身損害和財務損失。今日,我們就來學習《防災減災》。

  講授新課:

  了解常見人為災難及防護學問。

  1、火災。教師:“災”字怎么寫?出示“災”的藝術字。水火無情,生活中我們也常常說起火災。請同學們看視頻,說一說火災帶來了哪些危害,如何防范,如何逃命、自救。

  2、交通事故‘交通事故也是我們生活中常見的一種災難。多數事故是由于違反交通規(guī)章造成的。作為行人,我們應怎樣避開發(fā)生交通意外呢?

  3、意外損害。意外損害發(fā)生了,你會怎么做?請每組學生派出一名小演員,為我們即興表演一下這樣的場景:一個同學不當心從體育器材上摔下來了,你會怎么做?提示學生在觀看表演的同時,觀看受傷同學的動作和表情是怎樣的,其他同學有什么樣的動作和表情。教師繪畫,示范人物動作、表情,合理安排構圖。

  4、出示課件和觀看視頻了解自然災難及防護學問。請學生分組爭論,并介紹防災措施和場景。感受畫面效果。

  5、課件出示三幅宣傳畫。提問:作品向我們宣傳了哪些防災學問?它們是如何表現防災減災的?出示更多作品,提問:畫面中表現了哪些災難情景?說一說,作品是用什么方式表現的?課件中的構圖都不一樣,請學生觀看比照,說一說哪幅構圖好,為什么?這樣的畫面可以怎樣調整?

  作業(yè)設置:

  用繪畫的方式,創(chuàng)作一幅以防災減災為題材的作品,組織防災減災小畫展。

  展現評價:

  布置展覽,進展展現。評價要點:主題明確,有想法;表現生動,有細節(jié)。

防災減災知識主題班會教案通用2

  教學目標:

  1、學問與技能:了解防災減災學問,增長避災自救技能,運用造型表現形式,創(chuàng)作以防災減災為主題的美術作品。

  2、過程與方法:通過語言介紹、協(xié)作視頻表演、學問問答等多種形式匯報上一節(jié)課各小組收集到的災難相關學問,并在進一步觀看、嬉戲、拼擺、爭論的過程中解決畫面中表現人物動作這一難點。同時分析內容、表情、環(huán)境、構圖、顏色等繪畫語言在畫面中的運用,創(chuàng)作一張以防災減災為主題的美術作品,并舉辦一次班級畫展。

  3、情感態(tài)度與價值觀:了解防災減災的重要性,增加安全防范意識,愛惜環(huán)境、珍愛生命。

  教學重難點:

  重點:了解防災減災學問,增長自救技能,通過分析與爭論把握用造型表現的方法創(chuàng)作一幅關于防災減災的'繪畫作品。

  難點:通過畫面更生動地表現人物的動作。

  教學方法:

  講授法、談話法、啟發(fā)法、觀看觀賞法等

  教學預備:

  范畫、繪畫工具

  教學過程:

  一、匯報預習成果

  1、出示“災”的藝術字。

  2、學生匯報上一節(jié)課查閱的災難相關學問。

  (1)災難的種類:PPT匯報、語言匯報。

 。2)災難的危害:結合視頻表演三句半。

 。3)“防災減災日”標志的內容、含義:(結合白板課件)。

 。4)安全標志介紹:連線題、搶答題。

  二、探究表現方法

  1、創(chuàng)作一幅畫應當從哪些方面思索?內容、動作、表情、環(huán)境、構圖、顏色

  2、對學生最難的是那一方面?動作

  3、嬉戲解決難點?我來表演你來猜:一人表演防災動作,學生猜,并分析猜對或猜錯的緣由。

  4、擺木人:通過擺模型進一步感受動作幅度越大、關節(jié)轉折越明顯,表現出來越生動。

  5、教師范畫:

 。1)動作:白板演示人物動作,講解做畫步驟;

 。2)表情:參加驚慌緊急的表情,簡潔分析出通過眉、眼、嘴表現人物心情;

  (3)環(huán)境及構圖:利用白板拖拽,添加環(huán)境,調整構圖;

 。4)顏色:黑板展現兩張范畫,學生感受顏色的搭配與比照。

  6、還有哪些可以表現的“內容”:先組內表達防災減災的方法及內容,再全班統(tǒng)一匯報溝通。

  三、學生課堂實踐:

  1、提出作業(yè)要求:用繪畫的形式創(chuàng)作一幅以防災減災為主題的作品。

  評價標準:

 。1)主題鮮亮突出;

 。2)動作生動形象;

 。3)顏色環(huán)境和諧。

  2、學生實踐創(chuàng)作

  四、布展點評推舉

  小主持人主持“防災減災”班級畫展,依據評價標準互評和溝通,教師點評。

  五、拓展學問傳達

  通過圖片感受由于人類對自然破壞造成的旱災、洪水等自然災難,發(fā)出愛惜環(huán)境的號召,并提示時刻樹立防災減災意識,珍愛生命。

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