有關大班語言活動教案范文匯總七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。

　　2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

　　活動難點：

　　創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備：

　　圖片、幻燈片

　　一、彎腰看世界

　　說說與平時看到的有什么不一樣？

　　二、出示幻燈片，學習兒歌。

　　1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

　　2、你為什么想笑？

　　3、學念兒歌。

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的'事情呢？

　　2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。

　　四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

　　活動反思

　　1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

　　2. 繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

　　3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

大班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。

　　2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

　　活動重點：

　　用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

　　活動難點：

　　在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

　　活動準備：

　　1、家長的'新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表。

　　2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　爸爸媽媽的祝福期待新年：

　　我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）

　　爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？

　　師幼共同讀信。

　　小結：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？

　�。ㄓ變河^察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？

　　幼兒操作，教師引導與過程性評價關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

　　關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）關注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

　　活動延伸：

　　去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

大班語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的.形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　課件、紙筆、藍色臘光紙

　　活動過程：

　　1、猜謎語引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。

　　2、談話引出課題：

　　（1）你見過什么樣的小船？

　�。�2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

　　3、欣賞故事《小船悠悠》。

　　4、提問：

　�。�1）哪些小動物？

　�。�2）它們做的什么小船？

　　5、第二遍欣賞故事。

　　6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？

　　7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。

　　8、給作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活動室。

　　活動反思：

　　新《綱要》的語言領域目標，明顯地多以“體驗、樂意、大膽說”為基準，從孩子本位出發(fā)，如目標第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強調了“語言能力是在運用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點，而是強調了語言的“人本”精神與交際作用。

大班語言活動教案 篇4

　　設計思路：

　　《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的？是誰幫助它？"這個問題展開豐富的想象，自主學習和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。

　　活動目標：

　　1、在講述的基礎上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運用已有經驗連貫講述。

　　2、樂意在集體面前表達自己的'設想，并能認真傾聽同伴的講述。

　　活動重點：

　　理解故事內容，學習對話。

　　活動難點：

　　大膽地表述自己的想法，能運用已有經驗連貫講述。

　　活動準備：

　　背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻、樹木、房子）

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：

　　1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰？（出示小螞蟻）

　　2、小螞蟻住在什么地方？（花叢中）

　　二、利用圖片進行講述，理解故事內容。

　　1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會飛，這該怎么辦呢？（幼兒進行猜測）

　　2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學習他的話。

　　3、小結：小朋友可真會動腦筋，想了那么多好辦法。

　　4、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰說話？它們在說什么？（學習對話）

　　三、完整講述故事

　　幼兒根據圖片將故事完整的講述。

　　教師表揚講得好的幼兒。

　　3、請能干的幼兒進行講述，其他幼兒進行點評。

　　四、課外延伸活動

　　1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個偉大的理想，去地球外面看看！你會怎么去呢？

　　2、教師小結：老師相信只要小朋友們學好本領，將來成為一名發(fā)明家一定能實現你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎！

大班語言活動教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。

　　2、體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

　　二：活動準備：

　　小熊手偶、三張含故事內容的圖片

　　三：活動過程：

　　1、提問引出故事內容

　　師：“你覺得這是怎樣的小熊？”

　　幼：“……”

　　師：“它有個秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”

　　幼：“……”

　　2、深情并茂的.講述故事第一部分

　　師：“媽媽讓它買什么？”

　　幼：“……”

　　師：“它嘴里念的時候發(fā)生了什么事？”

　　“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片

　　“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動詞，請個別幼兒學一學

　　請全體幼兒起立一起學學這些動作

　　3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時拿出相應的圖片，并用動作展示如何拿這些東西的。

　　師：“為什么又沒有買對？”“它怎么拿回家的？”

　　請個別幼兒說一說，并用動作來演示

　　4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會買對嗎？”

　　師：“買對了嗎？”

　　幼：“……”

　　師：“為什么后來又不記得了？”

　　師小結，小熊的記性可真差。

　　5、完整講述故事《小熊買糖果》

　　師：“你覺得這個故事哪些地方特別有趣？”

　　幼：“……”

　　師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”

　　“你有什么話要對小熊說的？”

　　幼：“……”

　　師：“那怎樣記得牢呢？”

　　“你們平時有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”

　　6、問幼兒有沒有好辦法記住這個故事 ，回去再討論一下。

大班語言活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現。

　　2、體驗仿編活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前準備：熟悉散文。

　　2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動重點：

　　仿編散文并通過多種方式進行表達。

　　活動難點：

　　根據雨滴唱歌句式進行仿編。

　　指導要點：

　　多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結構，啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　活動過程：

　　1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

　　2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

　　（1）教師帶領幼兒念一念。

　�。�2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）

　　教師小結：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

　�。�3）引導幼兒熟悉它的句式。

　　那是小雨跟誰在干什么。

　　3、仿編詩歌。

　　（1）提問

　　小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

　　引導幼兒進行聯想講述：小雨落在馬路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）

　�。�2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

　　4、分組畫畫、說說。

　　（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。

　　播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

　�。�2）幼兒以小組的.形式自由說一說。

　�。�3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

　�。�4）欣賞散文中的四句，發(fā)現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。

　　（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

　�。�6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。

　　老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

　　5、尋找生活中的小雨樂器。

　�。�1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

　　（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）

　　6、結束。

　　小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

　　教師小結：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

　　評價要素：

　　能否結合生活經驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

　　活動建議：

　　1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

　　2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。

　　3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中， 投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的言語表達力。

　　3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。

　　活動過程：

　　1、 談話導入。

　　提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？

　　2、 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

　　說說端午節(jié)的古老故事。

　　3、 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　4、 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

　　教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

　　5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

　　活動反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的'文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。