大班語(yǔ)言教案集合十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？
評(píng)：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？
評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）
3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的.活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）
7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
10、你能為故事起個(gè)名字嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌
教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽聽吧！
1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動(dòng)作提示）
3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評(píng)：這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
五、結(jié)束
我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；
2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……就……"說(shuō)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的.。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。
5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
2、活動(dòng)情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶交流（意圖：通過(guò)再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）
師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺？
小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來(lái)很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來(lái)越少了。
二、猜測(cè)表達(dá)（意圖：在大膽猜測(cè)的`過(guò)程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們?cè)絹?lái)越方便。）
師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來(lái)越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路？
小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。
三、傾聽感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中，感受我們的生活越來(lái)越美好。）
師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么？
小結(jié)：年家浜路越變?cè)胶�，由原�?lái)的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來(lái)了很多的方便，也讓我們的生活變得越來(lái)越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。）
師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？
師：請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？
小結(jié)：
你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái)，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語(yǔ)言文化的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\(yùn)用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ﹥和瘜W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)兒童輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì)的鼓勵(lì)兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
大班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目的及要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)熟練的朗誦兒歌，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別是非的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)熟練的背誦兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)原兒歌，幼兒會(huì)創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
1、幼兒聽音樂(lè)開火車入活動(dòng)室。
2、教師以談話的引出課題。
師："今天，我們來(lái)到了錯(cuò)了王國(guó)……"
二、基本部分
�。�、教師播放課件，幼兒欣賞。
幼兒欣賞完以后提問(wèn)：
（１）兒歌叫什么名字？
�。ǎ玻╁e(cuò)了王國(guó)里都有誰(shuí)？
�。�、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。
①、要求幼兒認(rèn)真聽，并回答問(wèn)題：
兒歌里說(shuō)的對(duì)嗎？哪些地方說(shuō)的不對(duì)？為什么？
�、凇⒔逃變簩W(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用詞說(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌教師教幼兒分句學(xué)習(xí)朗誦兒歌，要求幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。
3、為兒歌改錯(cuò)教師分步播放課件，因幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)那些地方錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣改正？
4、創(chuàng)編兒歌教師幼兒改錯(cuò)的內(nèi)容，并讓幼兒用原兒歌的句式說(shuō)出來(lái)，創(chuàng)編一首正確的'兒歌。
5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來(lái)完整的朗誦一遍。
三、結(jié)束部分
�。�、教師上課情況，教育幼兒從小要學(xué)會(huì)辨別是非。
２、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過(guò)程，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2.想象動(dòng)物心理，大膽表述自己對(duì)故事的理解以及故事中的有趣之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，討論自己的理想
師：你的理想是什么呢？
二、分段出示圖書第一幅至第九幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容
1.示圖書第一幅
師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有自己的理想，你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎？
2.出示圖書第二幅至第九幅
師：到這幅圖片，你猜猜這只獅子有什么理想呢？你是怎么看出來(lái)的呢？老九的理想是什么呢？
3.放音樂(lè)錄音：嗯，我還沒(méi)想好呢！反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。
師：什么是最需要的工作呢？（如：郵遞員送信；清潔工幫大家打掃衛(wèi)生；警察保護(hù)大家的安全。）師：獅子們漸漸長(zhǎng)大了，他們的理想也實(shí)現(xiàn)了，你能說(shuō)出他們的職業(yè)嗎？獅子們的工作如何呢？
三、分段出示圖書第十幅至第十三幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容
1.問(wèn)：老八的理發(fā)店開張了，大家都沒(méi)有進(jìn)去理發(fā)，為什么呢？老八想當(dāng)理發(fā)獅，卻得不的信任，理發(fā)店眼看開不成了，怎么辦呢？這時(shí)候老九是怎么做的？為什么要做被理發(fā)獅？
2.師：老九并不在乎自己的頭發(fā)，努力的幫助老人，他很偉大，找樂(lè)一份“誰(shuí)也沒(méi)有干過(guò)，又是大家都需要”的`工作。而老八在老九的幫助下，剃出來(lái)的頭發(fā)越來(lái)越好，理發(fā)店的生意也越來(lái)越棒,老八成了一個(gè)出色的理發(fā)獅了。
四、集體討論，進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的
你們喜歡老九嗎？你們猜老九還會(huì)做什么工作呢？
老師：無(wú)論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九，一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。
3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方，遇到困難想辦法解決困難。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。校校浴D片３張、五角星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一對(duì)新人結(jié)婚了，他們是誰(shuí)��？（鱷魚和長(zhǎng)頸鹿）
二、觀察畫面，理解故事。
1、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難，都在《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》這本書里。
2、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在干什么？（比身高）誰(shuí)高誰(shuí)矮？（鱷魚矮長(zhǎng)頸鹿高。）
3、他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚家呢？還是搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出搬進(jìn)它們家的理由。
4、搬進(jìn)鱷魚家。
�。�1）他們搬進(jìn)誰(shuí)家呢？（鱷魚家）
�。�2）高高的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚又小又矮的`房子會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測(cè)）
�。�3）長(zhǎng)頸鹿又遇到什么困難？（長(zhǎng)頸鹿睡覺脖子伸到了外面）
�。�4）如果你是鱷魚看長(zhǎng)頸鹿住的不舒服，你會(huì)怎么做？（搬到長(zhǎng)頸鹿家去）
�。怠徇M(jìn)長(zhǎng)頸鹿家。
�。�1）鱷魚住在長(zhǎng)頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出理由。
（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架）
６、想辦法解決困難。
�。�1）長(zhǎng)頸鹿和鱷魚一起商量想了個(gè)好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測(cè)）
（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問(wèn)題是怎么解決的？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在遇到困難時(shí)沒(méi)有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)，互幫互助想辦法解決困難。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)名稱：數(shù)棒
教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量的認(rèn)識(shí)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟：
展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說(shuō)“1”，然后將1放至左上角。
3．用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱練習(xí)
1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長(zhǎng)至短（10～1）。
2、取1觸摸并說(shuō)“1”，這是1。取2觸摸說(shuō)“1、2”這2。取3觸摸說(shuō)“1、2、3”這是3。
3、“請(qǐng)拿1給我；請(qǐng)拿2給我；請(qǐng)拿3給我�！�
4、指棒1問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是1�！�
指棒2問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是2�！�
指棒3問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是3�！�
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習(xí)。
6、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：數(shù)物對(duì)應(yīng)
適合年齡：3歲以上
興趣點(diǎn)：教具顏色
錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人
活動(dòng)名稱：數(shù)棒與數(shù)字
教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟：
展示: 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說(shuō)“1”，然后將1放至左上角。
3、將數(shù)字卡“1”放在數(shù)棒的旁邊。
3、用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
4、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：按數(shù)取物
適合年齡：3歲以上
興趣點(diǎn)：教具顏色
錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人
教具構(gòu)成：三角組合（第一盒）長(zhǎng)方形盒
教育目的`：
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱
操作步驟：
1、引導(dǎo)小朋友，介紹構(gòu)成三角形，并準(zhǔn)備地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老師坐在小朋友右側(cè)．
4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．
5、老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起（排成一對(duì)一對(duì)）”
但是紅色的鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無(wú)法配對(duì)．這時(shí)老師說(shuō)：“形狀和大小雖然小同，因?yàn)槎际羌t色的，所以把它們放在一起．"
6、老師先拿一對(duì)綠色直角等腰三角形對(duì)小朋友說(shuō)：“注意看怎么做．”將有引導(dǎo)線(黑色)的兩邊相對(duì)，同時(shí)說(shuō)"像這樣把黑線合在一起，"成為一個(gè)正方形．
7、以同樣的方法做成幾個(gè)四邊形，第一盒全部共可做出7個(gè)．
8、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．
9、放回教具架上．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線
注意事項(xiàng)：教具是否完整
教具構(gòu)成：三角組合（第二盒）
教育目的：
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱
操作步驟：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老師說(shuō):“前些天，我們?cè)脴?gòu)成三角形做過(guò)各種四邊形，現(xiàn)在我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出相同的四邊形
3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對(duì)．
4、其次老師拿起一對(duì)三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動(dòng)．另一枚沿著各邊移動(dòng)繞行一周。（同樣方法也可應(yīng)用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．
5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形
直角不等邊三角形2枚——長(zhǎng)方形和平行四邊形2個(gè)
正三角形2枚——菱形
直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進(jìn)行一次第一盒的練習(xí)，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線
注意事項(xiàng)：教具是否完整
活動(dòng)名稱：三角組合（第三盒）
教具構(gòu)成：三角組合（第三盒）
教育目的：
1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱
操作步驟：
1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、師：“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指著灰色的正三角形（大）說(shuō)："請(qǐng)作出和這個(gè)相同的三角形．"
4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等邊三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧 三角形同樣的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線
注意事項(xiàng)：教具是否完整
大班語(yǔ)言教案 篇9
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能用心主動(dòng)的說(shuō)出自己的見解。
準(zhǔn)備：故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問(wèn)：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎樣去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒用心回答問(wèn)題。
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來(lái)。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞。”小白兔怎樣也不肯起來(lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！�
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的.小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來(lái)�！�
“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給�！�
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！�
小白兔說(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《秋天多么美》;與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說(shuō)秋天美?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天是收獲的季節(jié))
3、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔�，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。看(出示與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫)，秋爺爺又來(lái)到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的'散文詩(shī)，小朋友想聽嗎?——播放散文詩(shī)錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩(shī)里的句子)。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>
6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩(shī))
7、請(qǐng)小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩(shī)內(nèi)容)。
8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鍛煉身體)
9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧。——聽音樂(lè)(秋天多么美)走出室外。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我還加入了科學(xué)領(lǐng)域的序數(shù)，利用孩子的各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)秋天的水果，認(rèn)識(shí)秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長(zhǎng)，給幼兒提供自我展示的機(jī)會(huì)。
在活動(dòng)中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識(shí)!通過(guò)活動(dòng)孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。
這次活動(dòng)不僅僅使幼兒學(xué)到了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，而且學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
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